What’s_your_hobby？说课稿13课
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六年级上册英语说课稿-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教
六年级上册英语说课稿－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并复习问答关于自己爱好的单词和句型：What’s your hobby? My hobby is…2.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3.提高学生对外语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点教学重点：1.学习并复习相关词汇和句型。
2.运用学过的内容进行简单的问答练习。
教学难点：1.如何利用所学单词和句型自然流利地表达自己的爱好。
2.如何运用学过的内容进行自由发挥和创造。
三、教学准备1.PPT课件。
2.课本、文具、录音机等教学用具。
四、教学流程1、课前准备（3分钟）•班级管理•课堂准备2、引入新课（5分钟）教师引导学生观看有关爱好的短视频，并给予提示。
然后用问答的方式引入新课：What’s your hobby?3、学习新知（30分钟）（1）复习问答句型：A: What’s your hobby?B: My hobby is…A: What club do you want to join?B: I want to join the …（2）单词学习：① singer 歌手② dance 舞蹈③ draw 画画④ play basketball 打篮球⑤—skiing 滑雪—skating 滑冰—swimming 游泳—riding a bike 骑自行车—playing volleyball 打排球（3）听力训练：播放录音，让学生听，确定录音中人物的爱好。
（4）口语训练：按照录音中的句子情境，引导学生练习问答。
4、巩固练习（10分钟）提问学生的爱好，并要求其能够自然准确地表达自己的爱好。
然后让学生根据课本内容，配对进行问答互动。
5、拓展延伸（7分钟）让学生自由发挥，根据自己的爱好创造句子或小对话，确定学生所用到的单词和语法结构是否符合规范。
what's your hobby 教学设计
Lesson 13 What‟s your hobby?教学设计一、教学内容人教版《小学英语》六年级上册Unit9 26 -27页（第一课时故事）教材与学情分析本课时是人民教育出版社出版的《小学英语》六年级上册的第三单元Unit3 what‟s your hobby? ，主要围绕爱好这个话题展开。
本单元教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情景中用英语进行交际的能力。
本课时为第一课时，属于故事教学，旨在通过故事创设真实的情景，自然导入单元核心语料，并为本单元后面几个课时的教学作铺垫。
本课时的故事主要讲述了Peter和Bob,YangMing谈论爱好的话题，与孩子们的现实生活结合紧密。
就语言知识而言，主要涉及I‟m interested in….. . \My hobby is ………\I like ……及兴趣爱好的介绍collect stamps, candy paper,toy cars,play basketball,listen to music,就情感态度价值观方面而言，要培养有益健康的兴趣爱好。
我认为，故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。
教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。
教学目标1 能听懂、会说、会读以下单词：collect stamps, candy paper,toy cars,play basketball,listen to music.2 能听懂、会说以下句子：Do you like collecting stamps?Are you interested in listening to music?I enjoy playing basketball.3 培养学生了解、关心周围朋友和亲人的兴趣爱好的意识。
4 运用所学知识与他人交流，了解别人的兴趣爱好。
四、教学重、难点能初步感知对话内容，朗读课文。
五、教学准备1 课件2 相关单词卡片、图片六、教学过程Step 1 Greeting.T: Hello, boys and girls. I am your new teacher. I am very happy today. Let ‟s say rhyme, ok?Running, running, I like running.Jumping, jumping,I like jumping.Reading, reading, I like reading.Drawing, drawing, I like drawing.T: You did a good job.Now, let ‟s go to the beautiful place by the bus, ok?Step 2 New conceptT: (课件呈现一条公路，一辆汽车在路上行驶)On the way,there are a lot of questions. We have to get the answers of them. We have to get the answers of them, then we can get to a secret city.出现音效汽车刹车的声音。
Unit13what'syourhobby？(课件)KET综合课程COMPLETE
You practise on the easy parts first.
using adjectives to describe nonuonusn
I can climb most of the wall easily.
using adverbs to describe verbs
using adjectives to describe nouns
b vw
b w v
Part 3
WritingPart
You want to go shopping with your English friend Maddy,on Saturday.Write an email to Maddy. In your email:
1
2
tell Maddy where to meet
y
o
u
3
say what she should bring
Page 139 Writing bank Writing Part6
• Always check your work when you have finished.
• Make sure you respond to all three points.
for
6 years. I was born. 3 years. I got up. 2 years.
since for
since
2
How long have you lived here?
My family have lived here since I
was born.
3
How long have you had these shoes?
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My family have lived here since I
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Module 3 Unit 2 What’s your hobby 说课稿
Module 3 Unit 2 What’s your hobby ? 说课稿一、说教材的地位和作用我说课的内容是《外研版新标准》教材三年级起点，第七册第三模块的第二单元。
这个模块共有两个单元，第一单元是语言表现单元，主要谈论爱好。
本单元重点是通过学习I’ve got….和Collecting stamps is my hobby.进一进加深对动名词作主语这个语法现象的理解和使用，通过本课的学习，让学生学会询问别人的爱好和介绍自己的爱好。
二、学情分析六年级学生已有三年的英语学习经历，具有初步的英语听说读写技能。
学习方式逐步趋于理性，学生的逻辑思维逐渐突显。
本节课相关兴趣爱好的短语如：taking pictures, collecting stamps, singing, playing football等已经学过；这些学生已知的语言知识能够在本次教学中起到以旧带新的作用。
所以，最重要的是寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围和学习的积极性，引导他们持续努力探索英语中各方面的知识。
三、说教学目标知识目标1、能听懂、会说并认读单词及词组：hobby 、Japan 、reading、flying kites、collecting dolls、riding bicycles等。
2、能听懂、会说并认读下列句子：What’s your hobby ?...is my hobby. Have you got a/ any ...? Yes, I have . / No, I haven’t.水平目标1、学生能在听的过程中抓住关于兴趣爱好的细节信息。
2、学生能熟练使用关于兴趣爱好的句型并自由展开对话。
情感目标1、学生能够积极与他人合作，有积极的学习态度。
2、学生尊重他人的爱好并意识到兴趣爱好对生活的重要性。
四、说教学重难点1、重点：能听懂、会说并认读下列句子：What’s your hobby ?...is my hobby.Have you got a/ any ...? Yes, I have . / No, I haven’t.2、难点：在情景中熟练使用所学重点句型来询问他人的爱好以及谈论自己的爱好。
What’s_your_hobby？说课稿13课
说课稿：What’s your hobby?第13课创作各位评委老师：大家好！我是外语教育系09级.班的.号..，今天我说课的课题是《What’s your hobby？》。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用本节课是人教版六年级上册第三单元第13课，Unit 3 What’s your hobby? Lesson 13，本单元的话题是谈论兴趣爱好。
本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好以及询问和介绍他人的兴趣爱好。
二、学情分析六年级学生已有三年的英语学习经历，具有初步的英语听说读写技能。
学习方式逐步趋于理性，学生的逻辑思维逐渐突显。
本节课有关兴趣爱好的句子如：I like…, 已在三年级学过；I’m interested in…, I enjoy…, I’m good at…在四、五年级学过。
这些学生已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。
因此，最重要的是寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围和学习的积极性，引导他们不断努力探索英语中各方面的知识。
三、教学目标知识目标：学会如何表达“对某事/某人感兴趣”、“喜欢做某事”。
能力目标：提高学生听说能力。
德育目标：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极向上的生活态度。
四、教学重、难点教学重点：1.能够正确听、说、认、读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper, hobby。
2.能够正确听、说、认、读句子：What’s your hobby?My hobby is……..教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣爱好并谈论他人的兴趣和爱好。
五、说教学法（一）说教法根据课程标准提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，根据小学生好奇、好动、表现欲强等心理特点，我采取了以五步教学为框架，以任务学习为中心，以活动、游戏、合作为主线的教学方法。
《What's your hobby》 说课稿
《What's your hobby》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《What's your hobby》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《What's your hobby》是教材版本年级单元的内容。
本单元的主题是围绕“兴趣爱好”展开，通过学习，学生能够掌握询问和表达兴趣爱好的基本句型和词汇，同时了解不同兴趣爱好所带来的乐趣和益处。
教材中的对话和短文贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
并且，教材中的练习形式多样，包括听力、口语、阅读和写作等，有助于全面提升学生的语言综合运用能力。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生，他们经过之前的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。
但是，在英语口语表达和运用方面，还需要进一步的提高。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物。
他们对兴趣爱好这个话题比较感兴趣，有很多话想说，这为我们的教学提供了良好的契机。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇，如“swimming, dancing, singing, reading”等。
（2）学生能够熟练运用句型“What's your hobby? My hobby is”进行询问和回答。
2、能力目标（1）能够听懂关于兴趣爱好的对话和短文。
（2）能够用英语流利地表达自己和他人的兴趣爱好。
（3）能够阅读并理解与兴趣爱好相关的简单文章。
3、情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）引导学生认识到兴趣爱好对生活的重要性，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型。
（2）能够运用所学句型进行有效的交流。
2、教学难点（1）如何让学生在实际情境中灵活运用所学句型，进行真实的交流。
《What's your hobby》 教学设计
《What's your hobby》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇，如 reading, swimming, dancing 等。
学生能够运用句型“What's your hobby? I like” 进行交流。
2、能力目标提高学生的听说读写能力，使学生能够流利地表达自己的爱好。
培养学生的逻辑思维和语言组织能力，能够清晰地描述自己爱好的原因和经历。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
让学生了解不同人的爱好，培养尊重和包容的态度。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够运用所学句型进行真实的交流。
2、教学难点如何引导学生准确、流利地表达自己爱好的细节和感受。
帮助学生克服在口语表达中的紧张和错误，培养积极的交流态度。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的情景，让学生在情境中感受和运用语言。
2、任务驱动法布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作，培养团队协作和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于不同人爱好的视频，如有人在读书、有人在游泳、有人在跳舞等。
提问学生：“What can you see in the video?”引导学生回答看到的活动。
接着问：“Do you think these are hobbies? What's a hobby?”引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示图片，学习与爱好相关的词汇，如 reading, swimming, dancing, singing, playing football 等。
教师领读，学生跟读，纠正发音。
进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）教师通过动作和表情，示范句型“What's your hobby? I like”邀请学生进行模仿和练习，同桌之间互相问答。
What's-your-hobby说课稿
What’s your hobby?说课稿西渠中学张晓丽尊敬的各位评委、老师们大家早上好，今天我说课的内容是外研版三起六年级英语上册Module3Unit1《What’s your hobby?》新课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
根据新课标的要求，我主要从以下几个方面来做说课介绍。
一：说教材本节课——《What’s your hobby ?》是人教新版小学六年级上册的一堂英语课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。
主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。
由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
二：说教法和学法本节课我采用了直观教学法和激趣法两种方法。
直观教学教学法主要体现在借助单词卡片教授单词。
在整节课，我采用唱、表、演等形式，充分调动学生学习英语的积极性，做到以学为本，使他们变被动接受学习为主动愉快的学习。
三：说教学目标：知识与技能方面有两点，一是能认读hobby bicycle Japan 等单词，二是学会用What’s your /his/her hobby ? v-ing is my/his/her hobby. Have you got a/an ...yes, I have/No, I haven’t.这两个句型进行问答。
情感态度与价值观方面主要是通过情感渗透培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
四：说教学重难点：本节课的重点正如教学目标所示，就是掌握句型What’s your hobby ?的问与答，而第三人称的问答则是需要孩子们突破的难点所在。
hobby说课稿
说课稿《新版小学英语》六年级上册Unit 3 What’s your hobby? Lesson 13尹静一、教材分析本节课是《新版小学英语》六年级上册第三单元第13课，Unit 3 What’ your hobby? Lesson 13，本单元的话题是谈论兴趣爱好。
第13课是该单元的第一课。
语篇形式以引言加对话的形式呈现。
情景会话内容是Peter, Bob和Yang Ming 在谈论各自的爱好。
本课的教学任务是帮助学生学习并整理与主题有关的，表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好以及询问和介绍他人的兴趣爱好。
二、教学目标1.知识目标：（1）能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper ,hobby.（2）能够正确地听、说、认读以下句子：I’m interested in collecting stamps．I have an interesting hobby.My hobby is…What’s your hobby?2. 能力目标：（1）能够正确理解词汇hobby和句式My hobby is…What’s your hobby?（2）能够用I’m interested in… I enjoy…I like…；I have an interesting hobby. My hobby is…等句式向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。
( 3 ) 能够熟练运用所学句式询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。
( 4 ) 培养阅读兴趣、在阅读中获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度目标：（1）进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。
（2）能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（3）培养并强化良好的兴趣爱好，使学生懂得Good hobbies can make better life.4. 教学重点：（1）能够正确听、说、认读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper，hobby.（2）能够正确地听、说、认读以下句子：I’m interested in collecting stamps/ toy car s/ candy paper.My hobby is collecting toy cars. I have an interesting hobby. What’s your hobby?5. 教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己并谈论他人的兴趣和爱好。
unit5-what's-your-hobby的说课稿
Unit 5 What’s your hobby？说课稿一、学情分析本节课的内容为兴趣和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和讨论，这样一来课堂就会比较活跃，也能围绕这个话题展开一定的活动。
通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
②通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
三、教学目标1. 知识目标（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc 。
（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：What’s your hobby ? Do you like/love ….? I like/love……I am crazy about ……2. 能力目标（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
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说课稿：What’s your hobby?第13课
创作
各位评委老师：
大家好！我是外语教育系09级.班的.号..，今天我说课的课题是《What’s your hobby？》。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用
本节课是人教版六年级上册第三单元第13课，Unit 3 What’s your hobby? Lesson 13，本单元的话题是谈论兴趣爱好。
本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好以及询问和介绍他人的兴趣爱好。
二、学情分析
六年级学生已有三年的英语学习经历，具有初步的英语听说读写技能。
学习方式逐步趋于理性，学生的逻辑思维逐渐突显。
本节课有关兴趣爱好的句子如：I like…, 已在三年级学过；I’m interested in…, I enjoy…, I’m good at…在四、五年级学过。
这些学生已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。
因此，最重要的是寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围和学习的积极性，引导他们不断努力探索英语中各方面的知识。
三、教学目标
知识目标：学会如何表达“对某事/某人感兴趣”、“喜欢做某事”。
能力目标：提高学生听说能力。
德育目标：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极向上的生活态度。
四、教学重、难点
教学重点：
1.能够正确听、说、认、读以下词语：collecting stamps, toy cars, candy paper, hobby。
2.能够正确听、说、认、读句子：What’s your hobby?
My hobby is……..
教学难点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣爱好并谈论他人的兴趣和爱好。
五、说教学法
（一）说教法
根据课程标准提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，根据小学生好奇、好动、表现欲强等心理特点，我采取了以五步教学为框架，以任务学习为中心，以活动、游戏、合作为主线的教学方法。
（二）说学法
六年级的学生经过三年的英语学习，已经有了一定的经验，养成了一些良好的习惯，形成了适合自己的一些学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的锻炼机会。
六、说教学过程
Step 1: 热身 Warming up
1) Greeting
2).Sing a song《Good morning》
简单的问候可以帮助学生适应英语语感，使学生自然的进入英语学习状态。
英文歌曲可以活跃课堂气氛，增加学习的积极性。
Step 2:复习 Presentation
播放ppt课件，并用句型“What does he/she likes?”学生用句型“He/She likes singing/dancing/painting.通过复习为新课做准备。
Step 3：新课导入
一、学单词
1)T show the toy cars and ask S“What’s this?”S try to answer“ toy cars”
2) T show the toy cars and say “toy cars, collecting toy cars”
3)The same way teach “candy paper, collecting candy paper”“stamps, collecting stamps”
教师通过提问，检测学生课前预习情况，以此来掌握课程的进度。
二、学句子
1) T I like collecting stamps. Do you like collecting stamp? S try to answer I like…..
2) T to ask S What’s your hobby? S try to answer“ My hobby is….”
3) S—S practice it.
4) T---S look at the book and practice in dialogue.
Step4:Practice
S---S practice
采用小组比赛，增加学习的兴趣，使学生积极主动学习。
Step5: sum up the new words and sentence.
以小组的形式，分组练习，然后进行比赛，使学生充分体会集体的荣誉感。
Step6：Homework
Practice the dialogue
七、说教学准备
单词卡片、教学实物、ppt课件、彩色粉笔
八、板书设计
Unit 3 What’s your hobby?
Lesson 13
What’s your hobby?
candy paper.
My hobby is collecting toy cars.
stamps.
我比较注重直观系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的说课完毕，谢谢。