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青春期孩子的心理特点及教养方法青春期孩子的心理特点：1、情绪的多变。
青春期的孩子大多都是情绪多变，上一秒非常兴奋，下一秒就如同暴风雨，情绪上的变化，会使亲子之间的关系变得激烈，孩子认为父母不懂自己，父母会认为孩子非常不听话和叛逆。
2、孩子渴望独立。
青春期的孩子渴望独立大概是他们在叛逆期时最显著的特点了，他们很想摆脱父母的管束，觉得和父母有代沟，不愿与父母多说话，极力想得到他人的认可，不愿意被父母控制。
3、自我意识出现质的变化。
孩子在儿时基本都是听从父母的意见，但到青春期时，他们会思考自己的优缺点，有时会觉得自己很优秀，有时候又会觉得自己有缺陷，经常在自卑与自恋中纠结。
4、逆反。
青春期孩子因为身体发育，荷尔蒙刺激和各种社会因素的心理冲击，会使得孩子的情绪很难控制，很想标新立异，追求新鲜感和刺激，并且想要去冒险。
逆反的心理特征会让父母觉得权威受到了挑战，此时的父母几乎是和孩子在争夺权力的时期。
青春期孩子的教养方法：1、别想控制青春期孩子。
父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。
想控制他们像控制几岁的孩子一样，几乎是不可能的。
2、要肯定叛逆是孩子成长的表现。
当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要认为孩子叛逆是对自己威严的挑战，而要承认叛逆是孩子生理成熟、认知能力提高、自我同一性发展的结果，是他们成长的表现，是一件好事情，至少是好的开始。
3、以叛逆为契机，调整教养角色和教养方式。
青春期的孩子出现叛逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。
4、家长还应该关注孩子的安全问题。
青春期孩子常常会有冲动和冒险行为，例如试吸烟、喝酒、涂鸦等。
家长应该引导孩子正确对待这些问题，并告知孩子相关的危害和后果。
同时，家长也应该教育孩子学会保护自己，避免走入不良的社交圈子和危险的地方。
青春期孩子的特点1、认知的独立性。
青春期孩子内心深处的需求就是我要证明我行，我可以，不喜欢大人絮絮叨叨，干涉自己的行为。
2、情感的波动性。
青春期孩子身体处于快速发育期，身体里面许多激素处于急速增长状态，容易分泌不平衡，导致他自己的情绪、情感不稳定，特别脆弱、敏感，容易冲动。
3、自我中心的封闭性。
青春期孩子有了自己的秘密，不希望别人窥视自己的隐私，会对人产生选择性的封闭，一般来说对同龄人，他们是开放的，对成人是封闭的，这是一种正常的现象，家长了解这个特点即可。
青春期孩子怎么教育1、家长不要太积极的规划孩子的未来，青春期的孩子已经开始树立自己的人生观，那么，如何制定人生目标，如何规划自己的未来，这是需要孩子认真考虑的问题。
2、很多孩子没有竞争意识，在家里是小皇帝，衣来伸手饭来张口，好东西都让孩子自己独享，所以，家长要引导孩子，明白竞争和胜利的重要性。
3、让孩子感受到亲情，家长要营造出和谐的家庭环境和良好的家庭氛围，浓浓的亲情对孩子性格的培养和道德观念的形成是至关重要的。
青春期孩子脾气暴躁怎么办1、控制情绪示范：作为家长，我们是孩子最重要的榜样。
在面对孩子暴躁易怒时，家长要保持冷静，并且用平和的语气与孩子交流。
如果家长自己也容易暴躁，那么孩子更容易模仿这种行为。
2、不要用暴力惩罚：家长应该避免使用体罚或者任何形式的暴力惩罚。
这样只会加剧孩子的愤怒和反抗心理，并且对他们的成长没有任何益处。
取而代之的是，家长应该采用积极的奖励和鼓励方式，激励孩子积极表现和良好的行为。
3、帮助孩子寻找情绪释放的方式：青春期孩子通常对情绪的控制比较困难，需要家长的帮助。
可以鼓励他们通过运动、绘画、写日记等方式来宣泄情绪。
同时，也要教导他们学会冷静下来，例如通过深呼吸或数数等方法。
青春期三大心理特征1、独立性、自我意识增强。
进入青春期的青少年，自我意识开始形成。
他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。
2、情绪不稳定，易两极化。
青少年期的学生，精力充沛、思维活跃、活泼好动、办事积极、富于热情，伤感易被激发，行动迅速，表现为奔放、果断。
但由于生理和自我意识上的急剧变化，有时青年的情绪、情感容易过于激动。
欠成熟稳定，容易冲动失衡。
一句无心的话，或者是一部电影都能够让他们心潮澎湃，极易受到他人的影响。
3、对外界感兴趣，缺乏判断力、易冲动。
青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。
他们将力求发现自己现在的真实情况以及将来自己会变成什么样子。
伙伴的来往，新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间。
他们也要弄清世界是什么样子？社会又是什么等。
青春期容易出现的心理问题：1、自卑心理。
青春期的孩子很容易出现自卑心理，自卑心理会影响与他人的交流，长期下去只会加重自卑的心理，甚至还有可能会引起自暴自弃。
2、模糊是非的心理。
青春期的孩子阅历比较浅显，如果在思想上没有给予正确的引导，很容易出现模糊是非的心理，从而引起孩子出现逆反心理，甚至还有可能会误入歧途。
3、不成熟的恋爱心理。
青春期的孩子生殖器官已经慢慢成熟，性意识已经开始萌芽和发展，难道会对异性产生爱慕以及好奇，但是由于生活阅历比较浅显，会出现早恋或者多角恋的情况。
4、虚荣心太强。
青春期的孩子生理在慢慢的发展，这个时候比较容易攀比，虚荣心比较强。
这个时候家长们要给孩子树立正确价值观以及世界观，避免孩子在青春期的容易出现扭曲的虚荣心。
青春期心理问题如何解决？1、与孩子建立积极的沟通是非常重要的。
与孩子建立良好的关系和有效的沟通渠道，可以让他们感受到家长和教育者的理解和支持，从而更容易与他们分享心理问题。
青春期孩子心理特点第一、很强的逆反心理很多家长都会发现，青春期的孩子们有非常强大的逆反心理，其实他们也非常想要听爸爸妈妈的话，但是有时候他们根本控制不住自己，毕竟和爸爸妈妈们的年龄差距就在那里，而有的时候爸爸妈妈们也总是口口声声说着为了她好而忽略了他们的真实感受，没有将他们看成一个有独立思想的人来看待，所以他们会逆反也自然不在话下。
第二、性意识增强。
因为青春期的孩子本身就生理上会有非常强大的变化，而且孩子的第二性征也会非常的明显，这个时候孩子对于性方面的知识也会增强。
第三、独立意识增强。
因为青春期是正在成长孩子的一个非常独特的过程，因为他们不管是生理上的变化还是心理上的变化都渐渐的趋于一个成年人，而这个时候他们也开始拥有自己的独立意识，并且知道自己应该成为一个顶天立地的大人了，只是因为还处于这个年龄以及身体还没有发育成熟而受到限制，所以他们有非常强大的独立意识，很希望拥有自己的私密空间，如果大人们违反了这个规则，就会让他们变得有严重的逆反心理。
青春期孩子如何教育？第一、不要强行控制青春期的孩子。
青春期的孩子内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物！家长的过度管制对他们来说难以忍受。
所以，父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。
第二、用智慧斡旋荷尔蒙的力量。
而对于十几岁的孩子来说，他们的情绪被荷尔蒙折腾得阴晴不定，所以整个人显得冲动不理性。
了解是荷尔蒙使孩子的心绪不稳，父母对孩子就会多一分体谅，少一分责怪，心态也能变得平和、冷静一些。
第三、父母要及时调整心态。
青春期孩子的父母是最不好当的，经常“吃力不讨好”！面对孩子的巨变，大人一定要有充分的心理准备，调整自己的心态，不能孩子一不听话自己就先沉不住气。
一定要给孩子留有一定的空间，不要干涉过多。
在青春期，孩子的身心正顺应自然的规律蓬勃成长，我们大人也要改变管教的态度和方法。
青春期孩子会出现哪些问题？第一、经常发脾气。
青春期少年的心理特点青春期少年的心理特点1、有明显的叛逆心理。
进入青春期后知识和视野开阔，更加向往外面的世界，可能出现明显的叛逆心理，同时渴望着独立，在此阶段遇到困难时需及时和家长沟通。
2、亲子关系紧张。
进入青春期后开始摆脱父母，但家长所有的事情都帮孩子拿主意，这样会使得亲子关系更加紧张。
父母要给孩子创造宽松自由的环境，给予其尊重和理解。
3、群体观念密切。
大部分青少年常常感觉在群体中才有安全感，言行举止、衣着打扮以及爱好都会互相影响，非常信任伙伴，而且会互相倾吐内心的秘密以及烦恼。
4、情绪变得不稳定。
在青春期情感丰富且易变，活泼且有朝气，做事冲动，不能克制自己。
在待人接物方面，情绪色彩浓厚且自控力差。
需学会自我调节情绪，保持乐观的态度，正确面对批评和表扬，及时克服情绪不稳定的弱点。
5、思维进步。
在青春期思维更加独立和有创造性，不轻信他人的想法和观点，有个性和独立见解，特别想在他人面前出风头。
6、独立意识很强。
在青春期孩子情感上不再依赖于父母，独立选择自己所喜欢的衣服或事物，独立安排自由时间，对某些事情上会捍卫自己的观点，常常和教师或家长发生分歧。
家长和老师需尊重孩子意见，同时培养独立的能力。
7、爱慕异性。
在青春期会爱慕异性，会出现复杂且矛盾的心理。
关注异性的言谈举止，希望能得到异性的青睐，但会把这种情况埋在心底，表现非常拘束。
必须正确看待异性之间交往，不能刻意疏远，也不能太暧昧。
如何正确教育青春期的孩子1、正确的和孩子沟通。
这个时期的孩子大都不愿意和父母沟通交流，认为父母很啰嗦，总是管闲事。
作为父母虽然心意是好的，但是可能会方法不对，让孩子不能够接受。
所以，要先了解孩子的心理，然后在对症下药，必要的时候还可以孩子的朋友了解情况，以便更好的和孩子交流。
2、对孩子付出更多的关爱。
其实在这一时期，孩子的内心之中更需要父母的关怀，当他们有什么事的时候更多的会想到父母，特别是在生病或他感觉迷茫无助孤独的时候。
青春期孩子的心理特点
第一，自我意识。
第二，独立性增强。
第三，感情的变化非常显著。
第四，孩子们开始关注同龄人之间的交往。
青春期是一个特殊的时期，换句话说，也就是从儿童变成成熟的男性或者女性的一个逐渐成长的过程称为青春期。
第一，自我意识。
在这一时期出现质的变化，青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有的清醒，在儿童时期，孩子对自己的认识和评价，基本是服从成人意见。
青春期的孩子则完全不同，他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。
同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。
第二，独立性进一步增强。
步入青春期的孩子，总是期望获得他人的宣称和认同、期望彻底摆脱成人的约束、渴求单一制。
第三，感情的变化非常显著。
既多愁善感又喜怒无常，这常常令家长手足无措，感情的多变是与感情的深化共同发生。
在这一时期，孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
第四，孩子们已经开始高度关注同龄人之间的相处。
同龄人之间的关系就是这一时期生活中十分关键的内容，任何一个青春期的孩子都不可能将瓦解同龄人的影响，总是将彼此之间的相处与普遍认可看看的极为重要。
第五，与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像小孩子一样，服从家长和老师，他们希望获得像大人一样的权利，因此，经常固执地与父母顶撞。
青春期学生的心理特点1、情绪两级化，波动起伏大青春期学生通常要表现成人式的果敢和能干，如获得成功或取得良好的成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。
如果遇到失利和失败，就会产生自暴自弃的挫折感。
这两种常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。
2、认知能力快速发展当学生到了青春期阶段，此时思维能力比较活跃，对事物的认知发展比较迅速，例如记忆力高、学习能力强、概括能力强、想象活跃的症状，此外也容易接受新鲜的事物。
3、心理叛逆青春期的学生可能因为身心的发展，然后就会表现的比较叛逆，往往与家长、老师的建议背道而驰，还会出现抵触、叛逆的心理。
如果情绪波动比较大，还可能会出现冷战、打架的行为。
4、苦恼增加，无力感、压迫感提高。
青春期的他经常会觉得情绪低落，或许仅仅由于同学们的一句话，或许仅仅由于爸爸妈妈的絮叨，他越来越比较敏感。
他渴望伙伴的接受、毫无疑问和钟爱，渴望爸爸妈妈的了解、守候和关爱。
他提心吊胆地维护着自身的自尊，他担心不成功，担忧被孤立、被忽视、被阻拦。
她们的心里期盼被关心，但另外随着着忧虑和无奈。
青春期学生应该怎么教育1、给孩子留够面子孩子在十几岁的时候，是最好面子的年龄，也就是自尊心非常强。
所以家长们要注意，对孩子的教育应尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。
2、切忌拿别的孩子与他对比对于青春期学生，家长切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。
这样做，只能招来孩子的逆反心理。
要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。
3、引导孩子结交积极上进的朋友在青春期学生的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。
尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。
一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。
青春期心理变化的特点1、独立意识很强。
青春期孩子在情感上不再依赖于父母，特别需要自己的空间，需要独立思考，需要一定的自由权利，对某些事情会捍卫自己的观点。
2、情感的波动。
青少年经常经历情感上的波动，可能会感到兴奋、愤怒、孤独或沮丧，这是由于荷尔蒙水平和情感参与的变化所引起的。
3、爱面子。
青春期的孩子非常爱面子，他们只想展示自己，让自己看起来独一无二，他们装酷、耍帅，出风头，目的就是想吸引眼球，获得别人的关注。
4、脾气暴躁。
青春期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。
5、出现早恋现象。
不少青春期孩子开始注意自身的打扮，偶尔会对父母后说谎、偷偷发信息等一系列行为时，那说明孩子心中有喜欢的对象啦，也有可能正处于早恋的状态中。
青春期心理变化如何引导？1、培养良好的沟通技巧。
良好的沟通是青春期教育的关键。
家长应该学会倾听孩子的问题、疑虑和意见，并尽量理解他们的观点。
鼓励开放和诚实的对话，避免过度批评或指责，而是提供建设性的反馈和指导。
2、要理解、接纳孩子。
孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时特别需要父母的理解和接纳。
千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责。
否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂。
3、建立信任和尊重。
青春期的孩子正在探索自我身份和独立性，他们希望得到家长的理解和支持。
为了建立信任和尊重的关系，家长需要倾听孩子的观点并认真对待他们的感受。
坦诚和互相尊重的对话是培养良好父子、母女关系的基础。
4、提供适当的支持和帮助。
青春期的孩子可能会面临许多身心上的挑战，例如学习压力、情感问题等，家长应该提供必要的支持和帮助。
青春期孩子的心理特征与沟通技巧青春期是孩子成长过程中一个非常特殊的阶段，这个时期的孩子在生理和心理上都经历着巨大的变化。
作为家长和教育者，了解他们的心理特征，并掌握有效的沟通技巧，对于建立良好的亲子关系和教育引导至关重要。
一、青春期孩子的心理特征1、自我意识增强青春期的孩子开始更加关注自己，对自己的形象、能力和性格有了更多的思考。
他们渴望独立，希望能够自主地做出决策，展现出自己的独特性。
2、情绪波动大由于荷尔蒙的变化，青春期孩子的情绪往往不稳定。
他们可能会在短时间内从兴奋、快乐转变为沮丧、愤怒，情绪的起伏较为明显。
3、自尊心敏感这个阶段的孩子非常在意他人对自己的看法和评价，自尊心容易受到伤害。
一句不经意的批评可能会让他们感到失落和沮丧。
4、好奇心旺盛对新鲜事物充满好奇，渴望探索未知的领域。
他们可能会对社会现象、人际关系等产生浓厚的兴趣。
5、逆反心理开始挑战权威，对父母和老师的教导不再盲目听从，有时甚至故意做出相反的行为，以显示自己的独立和个性。
6、同伴关系重要朋友在他们的生活中占据着重要的位置，同伴的意见和行为对他们的影响较大。
二、与青春期孩子沟通的技巧1、尊重与信任给予孩子足够的尊重和信任，让他们感受到自己被平等对待。
认真倾听他们的想法和观点，不要轻易打断或否定。
比如，当孩子表达对某件事情的看法时，家长可以说：“我很愿意听听你的想法，你继续说。
”2、选择合适的时机避免在孩子情绪不稳定或者专注于其他事情时进行沟通，选择他们心情相对平静、放松的时候交流效果会更好。
例如，不要在孩子刚打完游戏或者正在写作业时强行交流，可以在饭后散步或者周末休息时开启对话。
3、用平和的语气以平和、友善的语气与孩子交流，避免使用命令、指责的口吻。
这样可以减少孩子的抵触情绪，让他们更愿意倾听。
比如，把“你怎么又做错了！”换成“我们一起来看看这次哪里出了问题。
”4、关注孩子的感受沟通时，要关注孩子的情感需求，表达对他们感受的理解和认同。
青春期孩子的心理特点及教养方法青春期是每个孩子成长过程中的重要阶段，也是心理变化最为明显的时期。
青春期孩子的心理特点需要家长和教育者认真对待，采取合适的教养方法，帮助他们顺利度过这一阶段。
本文将就青春期孩子的心理特点以及相应的教养方法进行探讨。
一、青春期孩子的心理特点1.自我意识增强：青春期孩子开始逐渐对自己的认知加深，开始形成独立自主的意识。
2.情绪波动大：由于激素水平的波动，青春期孩子的情绪变化较为明显，常常出现焦躁、易怒等情绪。
3.好奇心强：青春期是孩子对外界充满好奇心的时期，他们希望探索未知领域，寻求新奇刺激。
4.自尊心脆弱：青春期孩子在自我认知上产生变化的同时，对自己的自尊心也更加在意。
二、青春期孩子的教养方法1.倾听与理解：面对青春期孩子的情绪波动，家长和教育者首先要倾听他们的心声，理解他们所面临的困惑和挣扎。
2.尊重与鼓励：在引导孩子解决问题的过程中，要尊重他们的独立性，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3.引导与支持：针对孩子自尊心脆弱的心理特点，家长和教育者要给予适当的引导和支持，帮助他们建立积极的自我形象。
4.沟通与互动：通过与孩子进行良好的沟通和互动，帮助他们树立正确的人生观和世界观，促进他们全面发展。
5.体验与启发：为了满足孩子心理上的好奇心，家长和教育者可以提供丰富多彩的体验活动，启发他们开阔眼界，拓展视野。
6.尊重与包容：最重要的是，家长和教育者要尊重孩子的个性特点，包容他们的不足，给予他们足够的关爱和支持，让他们在青春期健康成长。
通过以上对青春期孩子心理特点及教养方法的探讨，相信家长和教育者能更好地了解孩子在这一阶段的需求，从而采取更为有效的教养方式，帮助他们度过青春期，茁壮成长。
希望每个孩子都能在这个重要的成长阶段找到自己的定位，迈向更加光明的未来。
了解青春期孩子的心理特点，做好青春期孩子的家长各位家长朋友：这次我发言的主题是：青春期孩子的心理特点以及家庭教育中的一些方法和对策。
六年级的学生已经逐步进入青春期，这是一个非常美好的花季，但生理学家称青春期为“心理动荡期”或“心理风暴期”。
孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于“断乳期”。
孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，所以需要家长和老师为他们精心导航。
今天很高兴有机会能与各位大家一起探讨一些有关于青春期孩子的教育问题。
当然，我的发言中一定还有很多不成熟的地方，也欢迎家长们如果有兴趣或有需要的话呢，以后可以与我就您孩子的情况进行更进一步的探讨。
青春期孩子的心理特点有很多，因时间关系，我们今天就只讲其中的三点：独立性、成人感和逆反心。
孩子慢慢长大了，很多家长觉得应该是可以轻松一点了，在别人眼里，可能是孩子越大，家长就越轻松，但我们很多家长却觉得，孩子越大，做家长的反而越辛苦。
有家长说，孩子小学的时候，或幼儿园的时候，一直都是在自己的掌控当中，任他再怎么调皮他也跳不出我的手掌心。
可是到了初中，孩子进入青春期以后，我觉得孩子慢慢飞出我的手掌心了，我有点把握不住他了。
其实这一些情况的发生，是很正常的。
所以这个时候，我们老师和家长要把握青春期的孩子自身的一些心理特点：首先，进入青春期的孩子孩子独立性开始增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
他们希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
在童年时代，父母亲可以说是孩子最重要的心理支撑，不懂的事情问父母，不会做的事情找父母；是非的判断顺从父母，得失的取舍请教父母等等，一切都那么自然。
那个时候，他们觉得父母是最伟大的，简直是无所不能，什么事情都能帮他们搞定，那个时候孩子心理上最依赖的是父母。
而到了青春期，由于独立性的增强，使得他们绝不愿意再像以往那样依赖于父母。
不仅如此，他们还非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。
他们不会像过去那样前前后后围着父母转，不会什么事情都跟父母说来征求父母的意见，也不会事事都顺从父母。
很多时候，他们表现得想按照自己的意愿来行事，不管其结果是好还是不好。
但实际上，青春期的所谓独立和成熟依然是十分有限的，并不能够真正保证他们应付生活中的复杂内容。
这就形成了既不愿意依靠父母，又不能够真正独立的现象。
于是，就像离开了母乳却不能离开蛋白质、维生素、脂肪等其它营养物质一样，同龄人的关系密切和突出了，并且在他们的生活中占据了无可替代的重要地位。
因为同样的发展和变化，使得青春期的同龄人经历着同样的感受，体验着同样的需求，他们每个人都在完成着生活重心的转换－－从依附性为主到独立性为主。
这些共同的感受和需求使得同龄人之间形成了深深地“利益共同体”，他们一同经受“成长的烦恼”，一同品味“成长的欢欣”。
顺理成章，他们彼此之间最情愿也最能够提供相互需要的支持，提供相互需要的帮助。
于是，他们将朋友看得特别重要，他们对友谊无比忠诚。
他们在一起，似乎有说不完的话题；为了彼此的利益，甚至顶撞家长。
他们常说：“我们同学都是这样说的”“人家都是这样穿衣服的”等等，在种种家长们看来没有道理甚至近乎荒唐的言行后面，实际上存在着一条“天理”，那就是，同龄人的行为准则就是我的行为准则。
所以这个时候，我们的家长们，请你逐渐将你的孩子当作朋友来对待。
如果你还像孩子幼儿园时那样，高高在上，还觉得你是权威的所有者，还觉得可以任由自己的主观意愿来控制孩子，那么你们的矛盾就会加剧；但若你能对你的孩子像朋友一样的对待，你们的沟通就会轻松很多。
随着独立性的增加，进入青春期的孩子们开始体验到一种成人感。
成人感就是大人的感觉。
我们家长可能认为孩子们还小，但他们不这样认为。
他们觉得“我哪里还是小孩呢？我都这么大了。
”有的孩子长得跟爸爸妈妈都一样高了。
他站在你面前，从身高体形上，他丝毫没有劣势了。
但我们又要看到一点，这个时候的孩子实际上是一个“半大人半小孩”的时候，有的时候他确实有大人的思维和表现，可很多时候他确实又是个孩子。
所以我们心理学上把他们叫做“半大人半小孩期”。
在心理上，这个时候他们希望家长们把他们当成大人，也希望别人把他们当成大人看。
这个时候的孩子还有一个特点，是特别喜欢模仿大人。
他为什么要模仿呢？他觉得我既然已经长大了就该有大人的样子。
他没想到大人的样子应该是一种由内而外的状态，是一种真正成熟的表现，他只希望能从外形和举止上让别人觉得我是一个大人。
于是，有的男孩子开始装酷，他以前蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈的，慢慢的他不太做声了，他觉得酷就是成人的表现，成熟的人是不随便吭声的，所以有时候他装得很深沉。
还有的是模仿大人的举止。
如有的男生偷偷地在哪个角落里抽支烟，他想的就是我爸爸抽烟，他是大人，我现在也是大人了，我也想尝尝这种感觉；有的女孩在家里偷偷地用妈妈的化妆品，穿妈妈的高跟鞋，其实也许并不是她就专注爱美了、爱俏了，她只是想试试做大人的感觉而已。
而这个时候，他更多可能模仿的是大人的为人处事，家长的一些内在的东西。
所以我说，若孩子小时候模仿的是你的一些表面的东西，到了这个时候，你就一定要注意，当孩子在场的时候，你的各种表现，很容易被他模仿到，特别是你的一种对他人的态度，你面对突发事情的一些情绪的表达。
我记得有一次下午6、7点钟的时候，我经过学校传达室，就看到一个家长对着校门口的保安大发雷霆，劈头盖脸就是一顿骂。
而当时他的孩子就在旁边。
后来我了解到的情况是家长对保安提出的要求不符合学校的制度，保安从维护孩子的安全的角度出发按照学校制度予以拒绝，这让这个家长很是生气，于是就有了上面的一幕。
正巧这个孩子也在我所任教的班上，平时我也有意地进行观察并且与班主任进行沟通。
我发现这个孩子在处理与同学、与老师的关系的问题上，是个“常有理”。
就是不论遇到什么情况，都认为自己是正确的，有错的是别人。
同时他还喜欢对他人横加指责。
这让他在学校的人际关系处得有些紧张。
那么这种情况就是您的表现影响到您的孩子。
很多家长个性急躁，其孩子的个性往往也差不多。
所以我建议这样的家长，当孩子遇到了一些麻烦的时候，你一定要沉着。
这个沉着就表现为不要慌乱，不要乱发脾气，先考虑一下这个事情是怎么造成的，然后我应该怎么做，再一个若按照我现在的方式去处理会有什么样的结果。
你千万不要在自己还没有想清楚的情况下草率地做出某种举动，最后没有起到教育孩子的效果，而且还适得其反。
再次，进入青春期的孩子慢慢地还会表现出逆反性。
这种逆反性可能是我们家长最头疼的，它有两种表现。
一种是外显的，就是直接与你斗起来；还有一种是内隐的，这种内隐的反抗，看上去家里还是风平浪静，但是你跟他说得，要他做的，他一概否定，就是说，你说你的，他还是做他的。
其实逆反对青春期的孩子来说应该是很正常的一种现象，一种成长的体现。
如果孩子一直都是这么逆来顺受，一直都很乖巧，说不定这不是一种好现象，说明他没有自己的思想。
为什么有的孩子又会在家里跟家长吵啊，闹啊的呢？这可能跟家长的沟通技巧，或是一直以来的教育方式有关。
不是每个孩子都会无理取闹的，往往是孩子与家长之间在某些认识上达不到一致，或者说孩子的需要和家长的期望达不成一致，这种矛盾和冲突多了以后就造成了家里的不平静。
其实很多青春期的孩子内心有很多需要，而我们家长是否了解了他们的需要呢？孩子在青春期有很多内心的冲突和矛盾，当他内心矛盾交织又得不到理解的时候，在学校他不敢对老师和同学发作，到了家里就往往以他最真实的一面出现，因为家里是最安全的。
所以若你觉得孩子是过分压抑的话，偶尔给他一个发泄的空间也是可以的，但是要避免无理取闹。
对于无理取闹的孩子，我们不能简单的说一定是孩子的错，孩子的个性暴躁，孩子的不讲道理，孩子的一意孤行，都不是一、两天造成的，一定是他成长的过程当中积累了很多的问题所致，那么我们家长在面对孩子的问题的时候，首先要想到的是“我怎么了？我的家庭教育怎么了？”因为所有孩子的身上一定会体现出家庭教育的成功或失败的缩影。
家庭教育做得好的，孩子的青春期会过得非常的顺利，若做得不好，青春期的过程会是家长和孩子都非常痛苦的几年。
因为他逆反啊，你说什么他都不听，甚至他可能发展到即使你说的都是对的，他明明知道，但就是不听你的。
有的家长说“我跟老师说的一模一样啊！为什么他就只听老师的，不听我的呢？”这是因为他对你形成了一种偏见。
让他产生偏见的，不是话语本身，而是你长期的一种教育方式，或是你们之间的亲子关系。
那么，面对孩子青春期的这些心理特点，我们家长要注意些什么问题呢？1、保护孩子的独立性和成人感。
前面我们说道若你的孩子一直以来好像都表现得特别特别听话，你说一他绝不说二，那你就要引起注意了。
这其中可能有两种原因。
一种是你们之间的关系确实非常好，孩子觉得你提供的建议绝对是正确的，爸爸妈妈真的是很高明；另外一种原因可能是他的心智发育有些迟缓，他顺从惯了，对事情毫无怀疑的能力。
而这种情况也可能表现在学习上。
他的思维若没有独立性，那在学习上也会是一样的，他会认为老师说的，书上写的也都是正确的，从而对学习毫无疑问，对学习提不出任何问题。
所以这个时候我们的家长要注意，要给与孩子一些独立的机会，让孩子自己去处理一些问题，当孩子出现一些自己的思维的时候，要保住他。
当然，也不能对孩子采取放任自流的态度。
有家长觉得孩子已经长大了，就完全让孩子去处理所有的事情，这样也是不行的。
前面说，现在的孩子是“半大人半小孩”，我们有的时候要把他们当大人一样的尊重他，有时候要把他当小孩一样的教育他。
2、在教育孩子的时候特别注意不要挖苦、讽刺孩子。
这个时候孩子的自尊心在增长，同时他又非常的脆弱，他经不起太多的打击。
所以，当你的孩子做错的时候，你可以态度非常的严肃，你可以向他表达你的生气和失望，难过与不安。
但是，请一定不要用那种很恶毒的语言去挖苦和讽刺。
有的家长急躁起来，什么话都骂得出来，包括一些对人格的侮辱。
这些都是需要注意的。
有个妈妈说有一次他骂完孩子后，怕孩子记恨她，又想挽回点什么，就对孩子说：“你别看我今天这么骂你，但是你一定要知道，这个世界上最爱你的人就是我，没有谁会比我更爱你。
”可他的孩子完全不领情，他当场就反驳说：“不可能，能够用这样的话来骂我的人还会爱我吗？”当然我们知道爱之深才会责之切。
但是在孩子看来，他就认为你的语言和你的内心是矛盾的，从你的那些恶毒语言里，他感受到的只是伤害而并不是爱。
再比如：孩子考试没考好，家长看到分数后，说：“你怎么这么笨，这么简单的题你都不会做？”其实很多时候，家长并不是要打击他，而是无意中说出来的，但是在孩子心里很容易形成一种暗示，他可能觉得：“原来我考不好是因为我笨。
”长此以往的话就很容易造成两种后果。
