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人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教学设计
播放视频《关爱集体》
讨论交流：1、我们应向视频中的男同学学习什么？2、班级是谁的？3、集体中的事与我们有关吗？4、在集体中我们应当承担哪些责任？
探究与分享P51材料
1、你如何看待上述观点？
2、你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
播放视频《马云：责任心有多大舞台就有多大》思考：马云的演讲给了你什么启示？
比一比：分小组竞赛，说一说关于责任的诗词名言或故事，看哪个小组说得多
巩固提升：
讨论交流：承担建设集体的责任我们可以从哪些方面努力？
歌曲感悟
播放歌曲《为了谁》讨论交流
讨论交流
观看感悟
学生分小组
讨论交流
听歌曲《为了
谁》
长
明确在集体中承
担责任
引导学生要维护
集体的荣誉，也要
捍卫自己的尊严
理解承担责任是
个人有所成就的
基础
感知责任感
明确承担建设集
体的责任需要从
哪些方面去做。
感受军人的责任
感
课堂小结明确自己的责任，在承担责任、自我磨砺、感
受成长的过程中，逐渐将责任由他律走向自律，就
形成责任感。
责任感是一个人意识到，并下决心履
行个人的社会角色的反映，是个人发展目标与集体
目标协调一致的具体表现，也是个人发展的动力基
础。
勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的
责任，从而拥有更多发展机会。
总结本课所学
板书课程结束，与
老师一起梳
理本课知识
点呈现本课主要知识点，形成知识结构图。
憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流护鉴，合作学习，共同提高。
8.1憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流护鉴，合作学习，共同提高。
8.1憧憬美好集体1.集体共同愿景的作用（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5. 如何看待竞争？（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体
有我在分析新人教版
本课分析
第八课《美好集体有我在》由引言和两个框题内容构成。
第一框题“憧憬美好集体”,借助学生建设集体的已有经验,让学生憧憬美好集体,发现美好集体的理想状态,总结美好集体所应具备的特征,引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用,实现共同愿景所需要的条件,从而形成建设集体良好氛围的动机,并对学生形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标作出具体指导;第二框题“我与集体共成长”,围绕“共建”与“担当”两个关键词,引导学生回顾自己在集体建设过程中所作的贡献,在自我反思与他人评价的对比中,思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值,帮助学生正确认识个人与集体的关系,在共建美好集体的过程中,培养担当意识,学会承担责任,促进自我成长。
学情分析
初中生活是学生人生中的一个新起点,要面对新的同学、老师,新的班级和新的校园环境等,因此为学生的理想集体的创建进行引导是重要的环节。
青春期的学生对人、对事有较大热情,憧憬美好集体生活并能践行建设美好集体,但是也有部分学生对一些事情有心尽责,但无力尽责。
要让学生践行美好集体的共建工作,就需要让学生有情感的认同和生活的体验。
引导学生认识和体验美好集体的愿景与氛围,对于学生共建美好集体有着重要的铺垫作用。
第八课 美好集体有我在正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
第一框 憧憬美好集体教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课教师提问：我们的班级是一个美好集体吗？要让它成为美好集体，我们要怎么做？学生分小组讨论回答。
提示：是(或不是)。
我们要团结友善、自觉维护集体荣誉，共创美好集体。
教师过渡：美好的班集体应该是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的，它让大家有一种强烈的归属感与成就感。
美好集体促进我们健康成长，美好集体需要我们共同努力。
今天，我们就来共同学习《憧憬美好集体》。
二、师生互动探究新知探究一共同的愿景1．教师提问：共同的愿景是组织中所有成员共同的、发自内心的意愿，是凝聚团队的力量。
请同学们说一说你对自己所在的集体有着怎样的期盼。
集体共同的愿景对于集体的发展有什么意义？提示：我希望我所在的集体是：积极向上、充满活力、友爱互助、积极进取……意义：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
教师总结：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．组织学生进行活动：记者采访。
场景一甲同学，请问你参加学校秋季运动会接力赛时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步的秘诀吗？场景三丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学围绕在你身边。
思考：(1)上述采访共同说明了什么道理？提示：说明了美好的集体引领我们成长。
憧憬美好未来
一、单项选择题
11．李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是( )
A．生活需要合作，也需要竞争 B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手 D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
2．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
3．性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明( )
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
4．某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。
同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是( )
A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩
B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能
C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力
D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规
5．马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。
两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了( )
A．愿景的实现需要伟大人物的合作 B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功 D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
6．“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。
阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是( ) A．生活中只需要合作而不需要竞争 B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C．牺牲个人才能最终实现集体愿景 D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
7．某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体
具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．①④⑤
8．小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。
以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )
A．我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标
B．每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥
C．我们班的事务我都会一肩挑，一切由我说了算
D．相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力
9．下列做法有利于创建美好班集体的是( )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区
C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步
10．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
二、非选择题
11.日记片段一金秋九月,我来到了新学校,开始了新的生活——初中生活,进入了一个全新的学习天地。
初中的学习生活将为我开启奇妙的知识之门,同时在新学校、新班级,我结交了许多新朋友,在老师的教育帮助下,我们将共同创建一个美好的班集体。
（1）请你给我描绘一下美好的班集体应该是怎样的。
美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,美好集体是充满活力的。
（2）请运用所学知识与我交流:怎样才能创建一个美好的班集体?
积极提出自己的建议和主张;在集体中相互包容、相互关心、相互帮助,感受集体的温暖;在集体中分工协作,优势互补,共同进步;在集体中相互激励、共同提高;等等。
日记片段二初中学习已经开始两周多了,我感觉初中学习生活变化很大:学习科目多,作业多,老师讲课节奏快,学习时间长……我担心自己的成绩,心里很困惑,我该怎么办?
（3）我遇到了什么问题?请你运用道德与法治课所学知识告诉他应该怎么办。
我不适应新的学习生活,产生了困惑。
①从心理上认可和接受,如果感到某些不适应,就要及时分析原因,调整心态,并采取适当的措施加以调节,使自己尽快适应新环境;
②确立新的目标,迎接新的生活挑战;③加强对自我的管理,克服依赖心理;等等。
12.学期末的总结会上，优秀班集体班长杨俊说：“我们班是一个积极奋进的班集体。
在大合唱比赛中，我们放声高歌，荣获七年级部第一名；在竞赛考试中，我们奋力拼搏，荣获平均分第一名；在韵律操、课间操、公共卫生等方面，我们都取得了较好的成绩。
作为班长，我感到很自豪！同学们，在下学期，让我们再接再厉，共同创建美好的班集体吧！”
为了增强同学们的凝聚力，某校七年级(5)班举办了“美好集体有我在”实践探究活动，请你参与其中，完成下列问题。
（1）为配合这次活动，七年级(5)班办了一期黑板报，请你为这期黑板报设计一个主题。
美好集体有我在，我与集体共成长，等等。
（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。
你能说说它的具体表现吗？
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
(3)美好集体的特点有哪些？
①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；
②美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待，礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖；
③美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；
④美好集体是充满活力的。
集体成员间的和而不同、相互激励和竞争以承认、尊重为前提，交流互鉴，合作学习，共同提高。
(4)美好集体对个人会产生什么影响？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
13.为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素质与工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2017年12月8日，兰州某高校学工处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主题的素质拓展团队培训。
在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个小组，先后开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓展团队项目。
“高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自我，增强勇于面对挑战和困难
的决心和信心；“七巧板”使队员们反思个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作用；“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。
阅读材料，回答下列问题。
（1）在集体活动中，既要竞争又要合作，你如何认识集体生活中的竞争与合作？
①在集体生活中，需要合作。
集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，能够充分发展各自的能力，共同进步。
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，有利于集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
（2）在团队中，应如何与他人合作？
①要拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
