全年总工作量

教育部关于高等学校教师工作量试行办法教干字011号为了加强高等学校师资队伍的建设，充分发挥高等学校教师的社会主义积极性，有计划的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的完成，特制定本办法。

第一条教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）、科学研究工作量、实验室建设工作量等。

教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历确定后，按校历周数计算教师全年工作量）。

高等学校应贯彻教学为主的原则。

首先保证完成教学任务；同时要积极开展科学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。

全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。

第二条教师的教学工作量计算办法（注：下列的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计。

）1. 讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量；教授、副教授：讲课工作量=计划学时×（4～5）开新课工作量=计划学时×（5～7）重复班工作量=计划学时×3×班数讲师：讲课工作量=计划学时×（5～6）开新课工作量=计划学时×（6～8）重复班工作量=计划学时×3×班数需要助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。

（注：大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之十）文科的某些课程（包括公共政治课），更新内容较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。

专任课外辅导工作量=计划学时×3；重复班工作量=计划学时×班数。

（注：专任课外辅导，是指某些教师只担任课程的辅导工作而不担任讲授工作。

）2. 公共外语课的工作量=计划学时×（3～4）×班数。

（注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。

公共外语课每班为四十人左右）。

3. 体育课的工作量=计划学时×（3～4）；重复班工作量=计划学时×2×班数。

第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：转眼间，一年又即将过去，回顾过去的一年，我作为一名护士，深感责任重大，使命光荣。

在这一年里，我始终坚持“以病人为中心”的服务理念，努力提高自己的业务水平，积极投身于护理工作中。

现将我的个人工作量总结如下：一、工作概述在过去的一年里，我主要负责病房护理工作，包括患者病情观察、治疗护理、健康教育、心理护理等。

在领导的关心和同事们的帮助下，我圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。

二、具体工作量1. 患者护理（1）床位管理：全年负责XX床位患者的护理工作，确保患者安全、舒适。

（2）病情观察：每日对患者进行生命体征监测，及时发现并处理病情变化，确保患者病情稳定。

（3）治疗护理：严格执行医嘱，准确、及时地为患者进行各种治疗和护理操作。

（4）健康教育：向患者及家属讲解疾病相关知识，提高患者对疾病的认知和自我管理能力。

（5）心理护理：关注患者心理变化，及时给予心理支持和安慰，帮助患者树立战胜疾病的信心。

2. 业务学习（1）参加科室组织的业务学习活动，提高自己的业务水平。

（2）自学相关护理知识，拓宽自己的知识面。

（3）参与科研项目，提高自己的科研能力。

3. 团队协作（1）与同事保持良好的沟通与协作，共同完成工作任务。

（2）积极参与科室组织的各项活动，增强团队凝聚力。

（3）协助护士长进行病房管理工作。

4. 其他工作（1）完成护士长交办的其他工作任务。

（2）参加医院组织的各项培训，提高自己的综合素质。

三、工作亮点1. 患者满意度高：通过优质的服务，患者满意度达到95%以上。

2. 护理差错事故为零：严格执行各项护理操作规程，确保患者安全。

3. 业务水平提升：通过不断学习和实践，自己的业务水平得到了提高。

4. 团队协作能力强：与同事保持良好的沟通与协作，共同完成工作任务。

四、不足与改进1. 不足之处：（1）在工作中有时过于注重细节，导致工作效率不高。

（2）对新知识、新技术的学习还不够深入。

甘肃畜牧工程职业技术学院教师工作量计算暂行办法教师工作量是指教师教学工作量和非教学工作量的总和。

教师教学工作量是教师从事教学活动所付出的劳动量，包括教师备课、授课、作业批改、业余辅导、考试命题、监考、阅卷、实践教学指导、学生学科小组活动指导、对外兼课、教学研究等工作量。

教师非教学工作量是指除教学活动外的其他工作量，包括教育教学行政管理工作量；科研、进修、；制作教学挂图、切片、教具等实验室建设工作量；教务处及系（部）临时安排的其它活动工作量等。

一、教师工作量定额教师全年工作量定额以学院教学日历规定的教学周数计算，每周以10学时为定额标准学时，全年工作量的计算以教学周数乘以10（学时）计算。

二、教学工作量计算（一）理论教学工作量（包括备课、课堂讲授等工作量）：１．单门课工作量：以实际授课学时计算，同一门课程而进度不同，仍然按单门课计算。

２．多门课工作量：三门课以实际授课学时数乘以1.2系数计算。

３．合班课工作量：60人以上以授课时数乘以1.3系数计算。

（二）实践教学工作量１．课堂实验实习工作量：根据学期授课计划（包括实验项目、实验内容、分组等情况）。

(1) 凡配备有实验员的实验室，实习课以任课教师为主，实验员协同完成，主讲教师工作量与理论授课计算相同。

(2) 未配备实验员的实验室，若主讲教师确实不能完成者，经教务处同意，由所在系（部）派一名教师协助，协助的工作量以每节课0.5学时计算工作量。

２．指导教学、生产实习工作量：（包括制订计划，准备实习，指导实习，批改实习报告等，指导教师必须每天跟班指导6小时以上）。

(1) 校内指导教学实训及毕业实习工作量：每班指导教师原则上派2人，每人每周计12.5学时，超过2人者按2人工作量计算，(特殊情况提前上报教务处，同意后按特殊情况对待)。

同时兼课的教师，其工作量除上课工作量外，指导实习工作量乘以0.7系数计算。

(2) 校外指导教学实习及毕业实习工作量（武威及其以远，包括实习组织、学生管理、实习指导、实习考核、实习鉴定）：实习点学生数10~45人派指导教师1人，指导教师工作量每周计16学时，指导45人以上者，工作量每周按18学时计算。

科研课题中总人年的含义科研课题中的"总人年"是指完成某项科研任务所需的工作量统计单位。

以1个人在1年内全职工作为1人年，也可以等价为多个人在相应时间内完成的总工作量。

总人年常用于科研项目规划和管理中，用于评估和计算研究人员所需的投入以及项目的持续时间。

下面将从总人年的定义、计算方法、重要性以及注意事项等方面进行详细阐述。

首先，总人年的计算方法是将研究任务分解为不同的工作包，然后根据每个工作包所需的工作量和所需时间来计算。

例如，假设某项研究任务包括5个工作包，每个工作包所需的工作量分别为100人天、150人天、80人天、200人天和120人天，则该研究任务的总人年为(100+150+80+200+120)/365≈0.94人年。

总人年的含义主要反映了科研项目所需的人力资源。

一方面，总人年可以用于评估项目的规模和复杂程度，根据人员资源的投入情况来合理安排项目的时间安排和人员配置。

另一方面，总人年也可以用于评估研究人员的工作负荷和工作效率，帮助管理者合理分配工作量，提高研究项目的进展速度和研究成果质量。

总人年在科研项目管理中具有重要的作用。

首先，总人年可以帮助科研项目的负责人合理规划和安排研究人员的工作量，避免过度工作或过度投入，从而保证研究人员的工作效率和工作质量。

其次，总人年可以用来衡量研究项目的进展和完成度，及时发现并解决项目进展偏慢或进度困难等问题，保证项目按时、高效地完成。

最后，总人年还可以用于评估研究项目的经济成本和资源投入，辅助决策者进行预算和资源分配。

在使用总人年进行科研项目管理时需要注意一些问题。

首先，总人年的计算要基于实际情况进行合理估算，考虑到个体差异和不可预见的因素，如人员离职、疾病、技术难题等。

其次，总人年的计算要精确并及时更新，以便及时调整项目计划和人员配置。

另外，总人年还需要与具体的工作内容和任务相结合，以确定科研人员所需的技能和经验，并进行相应的培训和支持。

亳州职业技术学院教师教学工作量计算办法（试行）为搞好我校教师工作量的考核工作，起草修订工作量计算办法。

教师教学工作量包括：课程教学工作量和非课程教学工作量。

教师教学工作量按标准学时进行统计。

第一部分教师课程教学工作量的计算一、课程教学工作量的界定1、本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文(设计)、指导毕业论文(设计)等。

课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。

教学工作量是发放教师授课津贴的依据。

2、教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。

3、实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。

二、各类教学环节包含的工作内容1、理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。

2、实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和技训考核。

3、教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。

4、毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡视指导。

5、毕业论文设计：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。

6、考试：包括命题、监考、阅卷等。

三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则1、教学工作量以教务处审核、分管院长批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核算依据。

教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等）。

2、教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。

四、课程教学工作量的具体计算（一）授课工作量：标准学时=实际教学时数×折算系数K说明：1、学生数40为一标准班(≤40人按一个班计)。

2022护理工作年总结（5篇）护理工作年总结1一、全年各项护理工作量及工作达标状况。

1、工作量：急诊人xx次。

参与抢救人xx次。

协作急诊手术xx例。

护理留观病人xx人次。

出车xx车次。

处理突发大事xx次。

2、工作达标状况：急救物品完好率达xx。

无菌物品合格率xx。

病历书写合格率xx。

护理综合满足度xx。

护理技术操作考核合格率xx。

二、加强护理人员服务意识，供应优质服务。

1、强化服务理念。

全科护士参与医院组织的优质服务培训班活动，不断进行礼仪行为培训、规范常用礼貌用语及操作过程中的沟通用语，并使用在实际工作中。

不断就沟通技巧方面问题进行学习和商量，培育护理人员对纠纷苗头的预见性，有效处理工作中消失的各种冲突和分歧，共同构建护患之间相互信任感，全年实现0投诉，综合满足度达xx%。

2、以人为本，充分满意病人的就诊需求。

不断改善输液大厅的环境，安装电视等设施，供应纸巾、水杯、无陪人患者床头一杯水等便民服务。

不断优化就诊流程，准时进行分诊，对急危重患者实行使用急诊优先服务卡优先缴费取药等措施，削减候诊取药的时间。

并通过环境的卫生催促、护理巡察及健康宣教等工作来提高服务质量。

重视三无人员的病情处理、基础护理和三餐饮食、准时了解其状况、帮助联系家属或救助站，今年救助此类病人达人，通过身份证联系省外家属人。

此举措受到了患者家属及其他病人的赞许。

对患者的看法及在工作中消失的问题进行商量整改，不断提高服务形象三、科学化、制度化的护理管理，重点监督制度落实状况。

1、通过分组区域管理，进行分组连续性排班，削减交接—班次数，有效利用人力资源，通过高年资护士的动态质控，减轻年轻护士的工作压力和削减护理隐患，保证各班的护理质量。

2、对质控员进行明确分工，专人负责各区域的物品、工作流程等管理，发觉存在问题，准时反馈并商量修订，保证各区域的护理质量。

切实履行绩效考评制度，照实反馈人员层级力量，使护理质控落实到位。

3、通过一年时间调整，护理队伍结构趋于合理，依据急诊区域划分，基本上按个人工作力量定岗，基本实现护士层级管理，到达人员的合理安排使用。

科室周工作总结参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师工作量计算办法（试行）为了加强我校师资队伍的建设，充分发挥教师的社会主义积极性和创造性，有计划合理地安排教师的工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研等任务的顺利完成。

特按照（85）教师管字004 号文的通知精神，参考教育部的《高等学校教师工作量试行办法》，结合我校实际和近几年试行的情况制定本试行办法。

第一条教师工作量包括：教学工作时（含教学法研究的工作量），科学研究工作量，实验室建设等工作量。

教师全年工作量，按每天8 小时，每周5 天，每年按42 周计算，应为1680小时。

高等学校应贯彻教学为主的原则，首先保证完成教学任务，同时要积极开展科学研究、实验室建设、教材（含电教软件）教学法等文件建设、师资培养提高等项工作。

全校教学编制教师的教学工作量，一般应占教师工作量的三分之二左右，（1120 教学工作量为每位教师定额），专职科研编制教师的教学工作量，一般应占教师工作量的三分之一左右（560 教学工作量为每位教师定额）。

第二条教师的教学工作量计算办法（下列各环节的“计划学时” 是指教学计划规定的学时，学时以1 小时计）。

一、讲课（包括备课、上课、课外辅导和答疑）教授、副教授：讲课工作量=计划学时*4 开新课工作量=计划学时*6 新开课工作量=计划学时*5 重复班工作量=计划学时*3* 重复班数讲师：讲课工作量=计划学时*5开新课工作量=计划学时*7 新开课工作量=计划学时*6 重复班工作量=计划学时*3* 重复班数助教：讲课工作量=计划学时*6开新课工作量=计划学时*8 新开课工作量=计划学时*7重复班工作量=计划学时*3* 重复班数说明：（1）开新课工作量，指本校尚未开出的课程或选修的课程。

经过脱产进修此门课程或脱产备课三个月以上的不在此列。

（2）新开课工作量，指教师第一次担任本校已开的课程或新的教材（包括不同专业的新教材）。

（3）讲课班人数超过100 人者，工作量增加10%。

（4）某些专业课（指内容需要经常更新）及制图课（含指导练习）其讲课工作量按新开课工作量计算。

教育教学工作量证明
工作量证明是教师晋级所用,证明自己工作量的材料，接下来为大家推荐的是教育教学工作量证明，仅供参考。

李xx老师，男，1975年2月17日出生，中学一级教师。

该同志20xx年8月—20xx年7月，担任我校七（2）班语文课并兼任班主任工作。

每周9节语文课，全年总工作量360课时，圆满完成工作任务。

特此证明
校长（签字）：单位（盖章）： XX年XX月XX日
XXX同志系我校XXX学科教师。

我校规定的.XX学科年工作量是640课时。

自20xx年9月至20xx年7月该同志近五年的工作量均达到了学校规定的基本量数。

现证明如下：
特此证明
校长（签字）：单位（盖章）： XX年XX月XX日
姓名：刘凤祥
任教学科:数学、劳技
申报职务：中学高级教师
周课时数：8
学年度:xx学年
任教班级：七（2）班
任现职以来平均周课时数为8 节／周。

审核人签字：学校（公章）年月日模板,内容仅供参考。

第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：转眼间，一年又即将过去，回首这一年的护理工作，我深感责任重大，使命光荣。

在这辞旧迎新的时刻，我谨以此篇年终总结，对自己过去一年的工作进行梳理和回顾，同时也为今后的工作指明方向。

一、工作量概述1. 床位管理在过去的一年里，我所负责的病房共有床位XX张，床位使用率始终保持较高水平。

在床位紧张的情况下，我严格按照医院规定，合理调配床位，确保患者得到及时救治。

2. 病患护理全年共护理病患XX人次，其中重症患者XX人次，疑难病例XX例。

在护理过程中，我始终坚持“以患者为中心”的服务理念，为患者提供全方位、高质量的护理服务。

3. 护理文书全年共完成护理文书XX份，包括病历、护理记录、护理计划等。

在书写过程中，我严格遵守规范，确保病历准确、完整、及时。

4. 护理教学与培训参与护理新员工培训XX次，协助带教老师完成护理操作示范XX次。

同时，积极参加各类护理学术活动，不断提升自己的专业素养。

5. 护理质量控制全年参与护理质量检查XX次，发现问题XX项，及时整改，确保护理质量持续改进。

二、工作亮点1. 提高护理服务质量通过不断优化护理流程，提高护理服务质量，使患者满意度达到XX%。

在护理过程中，我始终关注患者的需求，耐心解答患者疑问，关心患者生活，赢得了患者的信任和好评。

2. 加强团队协作与同事保持良好的沟通与协作，共同完成各项工作任务。

在遇到困难时，积极寻求同事帮助，共同克服困难，确保病房护理工作顺利进行。

3. 严谨的工作态度在工作中，我始终保持严谨的工作态度，严格遵守各项规章制度，确保护理安全。

4. 积极参与护理科研参与护理科研项目XX项，通过科研活动，提升自己的专业水平，为护理工作提供有力支持。

三、不足与反思1. 工作压力大在过去的一年里，由于工作量大，有时会出现疲惫不堪的情况。

在今后的工作中，我将学会合理安排时间，提高工作效率，减轻工作压力。

2. 护理技能有待提高在护理工作中，我发现自己在某些护理技能方面还有待提高。