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《秋天》第一课时教学设计（通用14篇）《秋天》第一课时篇1教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
《秋天》第一课时教学设计篇2教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
苏教版四年级上学期:《秋天》教学设计（第一课时）【教材分析】课文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
全诗共7小节，第1节为第一部分，抓住太阳和空气两方面总写了秋天的特点；第2-6节是第二部分，详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象；第7小节是第三部分，写作者在明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏，表达作者对秋天的喜爱留恋之情。
课文采用拟人化的手法，语言优美生动，易于朗读和背诵。
【教学要求】1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学习文章中的生字新词。
3．感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4．初步感受现代诗的意象美和韵律美。
【教学重难点】重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：通过诵读感受新诗的美。
【教学准备】课件【前置性作业】1.读课文5遍(m..)，读准字音，读通课文。
2.书空生字表生字。
3.搜集描写秋天的诗句。
【教学时间】2课时第一课时（总第9 课时）【教学目标】1．学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．能初步理清诗歌的条理，知道诗歌表达的情感。
【教学重难点】学会文章中的生字新词，感受诗中描写的景象。
【教学过程】一、揭示课题1．板书课题：秋天2．秋天有怎样的特点？出示图片展示，让学生有直观的了解。
3.看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）4．作者眼中的秋天是怎样的呢？今天就让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天！二、初读课文1．自由轻声读课文。
第一课秋天（第一课时）教学设计一、教材分析《秋天》是本册第四单元的一篇讲读课文。
这是一篇写景的文章，本文抓住时间特点，选择初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡，大雁南飞的秋景图，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
二、学情分析：秋季景色众多，但作者所选的景色都是很有代表性，学生们对“天气”“树叶”“天空”“大雁”这些常见的景物有一定的理解。
学生是第一次接触课文的学习，通过引导学生感知它们的变化，这样便于学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。
三、教学目标1、理解双横线中10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写“了、子”两个生字、理解1个笔画“横撇”。
2、准确朗读课文，学习“一”的变调，初步感知课文内容。
3、初步理解自然段，学会标自然段。
三、教学重难点：1、理解10个生字、3个偏旁、一个笔画，会写2个生字。
2、准确朗读课文，读好“一”的不同读音。
四、教学设计：（一）谈话导入，引入课题。
1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天师：是的。
秋天发生了很多变化！秋天到了，天气（变凉了）我们穿上了（厚衣服），每天我们来学校就能够看到操场周边的树下落了很多（树叶），还有你们观察得可真仔细！那就让我们一起走进课文《秋天》。
2、师板书课题，相机讲解“秋”。
师：“秋”是本课需要理解的一个生字。
左边一个“禾”字，右边一个“火”字。
禾姑娘和火姑娘她们是一对好朋友，只要它们两个头挨头，脚挨脚，就是秋天的“秋”。
下面我要请一个听讲最认真的同学来读下课题。
注意词语连读。
全班齐读。
（二）初读课文，认读生字1.理解课文。
师：从今天起我们就开始学习课文了，首先让我们一起来理解一下课文吧！看（出示课件），这就是我们的课文，《秋天》是课题，下面是课文内容。
咦！双横线里面是什么呀？（字）这是要求我们理解的生字，田字格里的呢？（字）这是要求我们书写的字，下面还有练习题呢！另外，课文还给我们配上了美美的插图了！2.理解自然段。
最新苏教版小学语文四年级上册《秋天》优秀教案第一课时(精品)教学目标：1.能够流利、准确地朗读《秋天》诗歌，背诵课文。
2.研究10个新的生字，理解生字组成的词语。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：1.理解诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：图文对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学方法：启发式、情境式、自主欣赏、合作探究。
课前准备：1.秋天景物的图片，制作成风光播放片，多媒体课件。
2.指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.播放多媒体素材，引出秋天的主题。
2.激发学生兴趣，介绍秋天的特点和赞美之情。
3.播放手机上的导学作业，引导学生思考秋天的印象。
二、新课研究1.自读诗歌，整体感知。
1）引导学生进入诗歌情境。
2）自读诗文，要求准确、流畅、注意停顿。
3）检查生字词汇掌握情况。
出示生字新词，让学生认识生字。
指名读词语，纠正发音错误。
理解生字新词，解释词义。
解答学生质疑和疑惑。
4）指名轮读诗歌，让学生思考每一节写了什么。
5）讨论交流，让学生分享对诗歌的理解和感受。
2.改写诗句，理解修辞手法。
1）解释拟人修辞手法，让学生理解诗歌中的拟人描述。
2）将描绘景象的诗句改写成一段话，让学生体会拟人修辞手法的美感。
二、课堂小结1.研究了《秋天》诗歌，理解了秋天的特点和赞美之情。
2.研究了10个新的生字，了解生字组成的词语。
3.研究了拟人修辞手法，体会了现代诗歌的意象美和韵律美。
4.感受到了大自然的美丽和神奇，激发了对自然的热爱和敬畏之情。
第七段：秋天，阳光明媚，一切都向我们微笑。
交流：这首诗歌描写了什么？这首诗歌描写了秋天，一切都成熟了，景色很美。
再读诗歌，把握结构。
再读全诗，试着将诗歌分为三部分。
①引导：同学们，很多文章都是按照“总——分——总”的结构来写的。
第四单元美丽大自然单元说明本单元围绕“自然”这个主题，编排了4篇课文，题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
材料分析1 秋天第一课时课时目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2.认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
3.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.（出示秋景图）引导学生观看图片，提问：图片呈现的是哪个季节的美景？（秋季。
）2.简单、激情描述秋景图，导入新课，再板书课题并带读，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知过渡：我们现在处在哪个季节？秋天有哪些特别之处呢？现在，我们去课文中看一看吧！（一）明确自然段的含义1.教师播放音频、范读课文，学生对照课文认真倾听，注意自己不认识的字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.引导学生认识自然段。
一个自然段开始的标志，是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。
在每个自然段前标明序号可以帮助我们分清段落。
4.（课件出示第1自然段）教师标上序号，学生尝试标出第2、3自然段的序号，引导学生明确课文一共有3个自然段。
《秋天》第一课时教学设计《秋天》第一课时教学设计教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识“晴朗的天空”。
4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
苏教版四上《秋天》第一课时教学设计一. 教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.掌握秋天的常见天气和自然现象的名称。
3.能够表达并描述自己对秋天的喜好和感受。
二. 教学内容1.秋天的特点和变化。
2.秋天的天气和自然现象。
3.描述自己对秋天的喜好和感受。
三. 教学准备1.教学课件或黑板和粉笔。
2.教学素材：有关秋天的图片或实物。
四. 教学步骤步骤一：引入新课1.利用教学素材展示一些秋天的图片或实物，让学生猜测是什么季节，并引导他们讨论秋天的特点和变化。
2.引发学生对秋天的兴趣，并激发他们的思考。
步骤二：学习秋天的天气和自然现象1.给学生播放一段关于秋天的视频，让他们观察并记录视频中出现的秋天的天气和自然现象的名称。
2.引导学生回顾并讨论他们观察到的天气和自然现象的名称，帮助他们掌握相关词汇。
3.提供一些图片或词卡片，让学生进行配对，将正确的天气和自然现象的名称匹配起来。
步骤三：交流并描述对秋天的喜好和感受1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并交流对秋天的喜好和感受。
2.引导学生在小组中分享自己的观点，并能用简单的句子表达对秋天的喜好和感受。
3.随机抽取几个小组，让他们上台展示并述说自己的观点。
五. 课堂练习1.给学生分发练习册或工作纸，完成相关练习题目，巩固所学内容。
2.教师在课堂上逐个核对答案，并解释相关问题。
六. 课堂总结1.教师对学生的表现进行总结，重点强调秋天的特点和变化，以及常见的天气和自然现象的名称。
2.鼓励学生多用英语进行交流和表达自己的想法。
七. 作业布置1.要求学生回家收集关于秋天的图片，并写下自己对秋天的喜好和感受。
2.给学生预习下一课的内容。
以上就是苏教版四上《秋天》第一课时的教学设计，通过本节课的教学，旨在帮助学生了解秋天的特点和变化，并能够用简单的句子表达自己对秋天的喜好和感受。
教师可以根据学生的实际情况和教学进度适当调整教学步骤和教学内容，确保教学的顺利进行。
《秋天》第一课时教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。
2、学会一种笔画：横撇3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。
人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：知道秋天的基本特征。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文内容。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：生字卡片，课件六、教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），春夏秋冬分别是什么特征呢？出示图片，初步了解春夏秋冬的季节特征。
二、课件出示老师板书课题《秋天》，请大家把课题读两遍。
这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧（不会读的字可以拼拼音）请学生自己小声的读一遍，不要齐读，把圈出的生字多拼读几遍。
三、学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡèrén zǐ秋气了树叶片大飞会个人子2.分男女同学读生字，并口头组词摘苹果游戏。
四、朗读课文，领悟课文1.学生自己朗读课文。
要求：读准字音，不唱读。
2.分析课文，深悟课文请一个同学读第一自然段（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么知道的？（有1个句号。
）（3）天气怎么样了？（凉了）（4）树叶怎么样了？（黄了）注意轻声的读法（5）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）体会句子的区别：一片片叶子从树上落下来。
（体会叶子的多）一片叶子从树上落下来。
一（）马一（）人一（）花一（）山一（）河一（）题（6）引导学生根据板书背诵第一自然段。
请男女生分别朗读读第二自然段。
（1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎样知道的？（有2个句号。
）（3）天空什么样？（那么蓝，那么高）练习说话：A、苹果那么（），那么（）。
【教育资料】小学四年级语文教案《秋天》第一课时教学设
计
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。
板书：秋天
小鸟图：蓝色
小牛图：金色
小鹿图：红色
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、检查生字词：
是蓝色小牛金色山田野火红火红
指名读，开火车读，集体读。
3、让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
二、学习第一句话：
1、指名读，集体读。
2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。
3、再看图，认识晴朗的天空。
4、指导朗读：蓝色、碧蓝碧蓝要重读。
三、同法学习第二、三、四句话。
四、小结。
1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。
2、齐读课文。
四、巩固练习。
1、填空：
秋天的天空是（）。
辽阔的田野是（）。
满山的枫叶是（）。
2、复习生字，找朋友游戏。
五、作业。
指导写字。
