名师经典课堂教学观摩研讨会心得_心得体会.doc

关于名师教学观摩心得体会三篇关于名师教学观摩心得体会【篇一】在这两天内, 我观摩了六位名师的示范课，使我受益匪浅。

六位老师不同的教学授课风格和特点、不同的设计思路却呈现同样的精彩。

他们对教材透彻的理解、清楚的教学思路和敏捷的教法方法，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、娴熟的教学技巧。

同时他们毫无保留的把自己在教学中的阅历体会与大家共享，让我立刻茅塞顿开。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、让同学真正成为课堂的主体?这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。

徐长青老师《分数的意义》这节课充分表达了同学的主体性。

通过一副扑克牌发问，吸引同学的留意力，然后大胆放手，整节课都由同学自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。

在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击同学的积极性,简约的题目没有意义。

徐老师利用扑克牌的分发引出分数,鼓舞和引导同学充分调动已有的知识阅历，把新旧知识相互联系，更好的理解分数的意义。

在这节课，我看到了老师与同学真实的沟通，让同学自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培育同学独立思索和解决问题的技能。

给同学提供了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学积极尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为课堂学习的主人。

二、老师要学会思索?房昔梅老师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和将来挑战所具备的知识、技能和立场。

数学与生活是休戚相关的，我们要思索为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思索的老师带给同学的不仅仅是课本知识，还有数学的思索。

这节课最让我醍醐灌顶。

她并不像洪老师那样的温顺似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热忱，对问题的洞悉。

?她以生活动画的形式，带领同学学习估算，不仅让同学学会了数学知识，更让同学知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。

经典课堂观摩研讨会心得体会经典课堂观摩研讨会心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的经典课堂观摩研讨会心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

经典课堂观摩研讨会心得体会1上个星期，我们怀着兴奋而激动的心情前往珠海，参加于xx体育中心举行的为期三天的全国小学语文“深化教学改革，彰显新锐举措”创新课堂观摩研讨会。

在这场高质量高密度的研讨会中，我有幸近距离接触到了许多名师，见识到了他们浑然天成的教学风格，更有幸聆听曹xx、林xx、梅xx等文学大师的文学报告，收益颇丰。

在这次的创新课堂观摩研讨会中，上展示课的名师大多选择了常规课，但在教学方法各有特点，根据自己的实际，在课堂教学中发挥出了自己的优势，最大可能地实现课堂资源的优化。

给我留下深刻印象的是干脆利落又不失亲和的王xx老师，循循善诱、层层剖析的王xx 老师、创建了幸福课堂的李xx老师，幽默机智的蒋xx老师、放松自如的台湾教师李xx。

这次观摩课不仅有阅读课、写作课，还有最令人期待的吟诵教学。

第一，教无定法，但有最合适自己的方式。

但在这次的观摩学习中，我知道了名师成为名师的一个原因，就在于他们并不会将自己“伪装”成另一个样子，而是“就地取材”，将自己最大的优势发挥出来，风格或硬朗，或温柔，或博学，或幽默，正所谓“嬉笑怒骂皆成文章”。

从教伊始，我总是很怀疑自己是否能成为一名优秀的语文老师。

除了专业技术上的不足，还有一点就是我不具备一般语文老师所具备的“温柔”、“循循善诱”的'特点。

为此，在小学教书，我总是显得十分焦虑，很想去改变自己寻找一种人们认为的符合“温柔的语文老师”的教学方法。

但听了王xx老师的课，简直就像是顿悟了一样，原来语文教学还可以不必死扣教材，还可以不必为了引导学生说出某个词而在课堂上苦苦纠结，还可以不必像作秀一样满堂乱窜……这节课给我的启发太多太大了。

课堂教学观摩活动心得体会（精选5篇）课堂教学观摩活动篇14月19日，我与同事赴参加全国小学数学课堂教学观摩，深感荣幸。

活动中既有名师精湛的课堂展示，又有专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。

几位一流的数学大师富有感染力的语言、对孩子亲切和蔼的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。

第一节课是由江苏省特级教师蔡xx老师执教的《用字母表示数》，蔡老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动脑想，动手做，动嘴说，给了学生充分的时间，注重对学生思维能力的全面培养，课堂教学效果很好，学生在课堂表现活跃，新知识接受快，掌握牢固。

第二节课是由全国优秀教师田xx老师执教的《面积的认识》，田老师注重数学与实际生活的联系，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学习了新知识又锻炼了走近生活的能力。

第三节课是有xx省著名特级教师许xx老师带来的《小数的认识》,许老师那句涵义深刻的导语“每一次上课，都是老师和学生美丽的相遇”，充分激发了学生学习的兴趣，师生互动构成了有效课堂。

整堂课设计新颖，教法灵活，把小数的认识与实际生活相联系，让学生经历知识的形成过程，不断加深学生对小数的认识，课堂教学内容充实，让学生学得意犹未尽，一节课在学生脑海里，新知识形成水到渠成，终生不忘。

授课完毕，就是聆听专家的精彩讲座。

通过洗耳恭听，我有如下几点感受：首先是从蔡xx老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学教师，要进一步理解“数学味”这个词，要注重课堂的数学性，学生的思考性，以及教师授课的过程性，在传授学生知识的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让学生去思考，去实践，更要尊重学生的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田xx老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了教师的伟大。

一个伟大的教师应该是无私的，特别是对于学困生，能够给予学生足够的关爱与呵护，帮助他们树立学习的自信心，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。

关于名师教学观摩心得体会5篇在这次名师教学观摩活动中，我深刻地感受到了教育的魅力和力量。

以下是我对其中几位名师的教学体会和心得体会。

首先，我想谈谈XXX的语文课。

在她的课堂上，我看到了一种非常积极的教育氛围。

XXX在讲授《小草》这篇课文时，通过引导学生们自己的思考，让他们自己来解读课文，这样的教学方式非常有意义。

同时，XXX也非常注重学生的语言表达能力，她让学生们在课堂上自由发言，鼓励他们用自己的语言来表达自己的想法。

这样的教学方式非常有利于学生的语文研究和口语表达能力的提高。

其次，我想谈谈XXX的数学课。

在她的课堂上，我看到了一种非常严谨和认真的教学态度。

XXX在讲授《三角形》这个知识点时，非常注重学生的思考和理解能力。

她通过让学生们自己画图和思考问题的方式，让他们更加深入地理解了这个知识点。

同时，XXX也非常注重学生的实际应用能力，她在课堂上通过一些实际问题的讲解，让学生们更好地掌握了这个知识点。

最后，我想谈谈XXX的英语课。

在她的课堂上，我看到了一种非常活泼和有趣的教学方式。

XXX在讲授《动物园》这个话题时，通过一些有趣的游戏和活动，让学生们更好地研究了相关的词汇和知识。

同时，XXX也非常注重学生的口语表达能力，她让学生们在课堂上自由发言，鼓励他们用英语来表达自己的想法。

这样的教学方式非常有利于学生的英语研究和口语表达能力的提高。

总之，在这次名师教学观摩活动中，我学到了很多有关教育的知识和经验。

我希望能够将这些经验应用到自己的教学中，让我的学生们也能够受益于此。

在教学过程中，我们应该将数据分析作为核心概念进行教学。

这种数据分析不仅限于统计图表，更重要的是要分析图表背后的信息，以帮助我们解决实际问题。

因此，在统计教学中，我们应该注重教授学生如何选择合适的方法来整理和分析数据，以提取出蕴含在数据中的信息。

在参加了两天的数学教学观摩研讨会之后，我深感自己的不足，需要研究和实践。

作为一名老教师，我需要不断地去认真探究、细心琢磨，通过自我反思来总结和提高，以探索出适合自己的有效教学方法。

教学观摩研讨会名师经典课堂心得在这场教学观摩研讨会中，我有幸观摩了多位名师的经典课堂，深受启发和教益。

通过观摩这些名师的课堂，我对于优秀教学的要点和方法有了更深入的了解，并从中获得了一些心得体会。

首先，名师们对于课堂的准备工作做得十分充分。

在这些课堂中，他们对于教学内容进行了深入研究，并且精心设计了教学活动和教学资源。

而且，他们对于学生进行了个体化的了解，知道学生的兴趣爱好和学习特点，并针对个体差异进行差异化教学。

这一点让我深受启发，我认识到课堂的成功来自于对于学生需求的精准把握，只有充分了解学生，才能设计出一套适合他们的教学方案。

其次，名师们在课堂教学过程中凸显了激发学生主动学习的重要性。

他们善于运用启发式教学、探究式学习等方法，引导学生自主探索、独立思考。

通过学生自主的发现和解决问题的过程，名师们培养了学生的学习兴趣和学习动机。

同时，他们注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，让学生学会思考和解决问题，而不仅仅是被动接受知识。

这让我意识到作为一名优秀的教师，应该将学生置于学习的主体地位，激发他们的学习热情和学习动力。

另外，名师们在课堂中运用了多种多样的教学方法和教具，使得课堂更加生动有趣。

他们运用了多媒体、实物展示、情景模拟等教学手段，让学生身临其境，增强了学习的参与性和体验性。

同时，他们注重课堂氛围的营造，通过一些互动游戏和小组合作，调动了学生的积极性。

他们还在课堂中给予学生及时的反馈和鼓励，让学生得到正面的肯定和激励。

这些方法让我看到了课堂教学的多样性和趣味性，也让我意识到如何通过创新教学方法来提高学生的学习效果。

最后，名师们重视学生情感的培养。

他们在课堂中注重对于学生的关怀和倾听，认真对待学生的提问和疑惑，给予他们鼓励和支持。

他们也注重培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中培养学生的合作能力。

这让我深感一个优秀教师不仅要关注学生的学习成果，更要关注学生的成长和发展，关注他们的情感需求。

关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会，欢迎大家分享。

关于名师教学观摩心得体会5篇-教师心得体会1美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。

在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

让我印象深刻的是査晓红老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。

在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。

而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。

在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。

老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。

在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。

其次，让孩子们去“展示自己”。

在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。

在何捷老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。

上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。

最后，引领孩子去读书。

小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
在参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会中，我深受启发，收获了许多宝贵的经
验和教学技巧。

以下是我的心得体会：
首先，我认识到教学的核心是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在观摩了
经典课堂教学后，我发现这些名师都注重引导学生思考和探索，而不是简单地灌输知识。

他们通过提出开放性问题、激发学生的兴趣，让学生深入思考、动手实践，培养
了他们的自主学习能力和创新精神。

其次，我学到了很多巧妙的教学策略和方法。

比如，利用游戏来教授数学概念，让学
生在愉快的氛围中学习；采用分组合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神；注
重培养学生的数学语言表达能力，通过让学生讲述解题思路和思考过程，提高他们的
表达能力和自信心。

此外，观摩研讨会还让我见识到了优秀教师的激情与责任。

这些名师不仅精通数学知识，还不断追求教学的进步和创新。

他们热爱教育事业，沉浸于教学中，将教学当做
自己的事业来对待。

他们以身作则，激发学生的学习热情，努力培养学生的个性和全
面发展。

最后，观摩研讨会让我认识到教师的专业发展是不断进行的。

只有不断学习、不断改
进自己的教学方法，才能更好地服务于学生的学习。

在今后的教学实践中，我将积极
应用所学到的经验和教学技巧，不断完善自己的教学能力，提高学生的数学学习成绩，帮助他们充分发展潜力。

【名师教学观摩心得体会三篇】名师教学观摩心得体会名师教学观摩心得体会三篇名师教学观摩心得体会【篇一】 10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野?第八届小学语文名师教学观摩活动”。

活动中，我们有幸聆听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查xx、吴xx、何xx的课给我留下了深入的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会：一、关注学情的识字写字课查xx执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联络生活经历、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义;写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(上下、宽窄、穿插);老师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读程度逐步进步。

査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经历;每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。

低年级每课要求识记的生字比拟多，假如每个字都采用统一的形式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。

査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，老师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法打破了教学重难点，如：“见”引导学生看注释理解;“阴山”联络生活，使学生明白它是一座山的名字;“穹庐”由偏旁联想词义;“似”通过组词理解字义。

对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。

二、追求准确的习作指导课吴xx执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。

首先，教什么?吴老师以想象的语言表达才能培养为主要目的，想象作文不再是以想象力的培养为主要目的;其次，是怎么一步一步教的?对于范文，老师没有细致的分析^p 讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性;情节一波三折;细节沉着应对，为学生搭建了写作的支架。

第1篇一、前言作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的一次名师观摩活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅学到了许多宝贵的教育教学经验，更让我对教育教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次观摩活动的感悟和体会。

二、名师观摩活动的内容本次观摩活动主要分为两个部分：课堂教学观摩和专家讲座。

课堂教学观摩环节，我们观看了几位优秀教师的示范课，包括语文、数学、英语、物理等学科。

专家讲座环节，我们聆听了几位资深教育专家关于教育教学的精彩讲座。

三、感悟与体会1. 教学理念的创新在观摩活动中，我深刻地感受到了名师们先进的教学理念。

他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

例如，在语文课上，教师不仅注重学生语文知识的积累，更注重培养学生的阅读兴趣和写作能力；在数学课上，教师引导学生通过动手操作、合作探究等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 教学方法的灵活运用名师们在课堂上运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。

在观摩活动中，我学到了如何根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣。

3. 教师素养的提升名师们在教学过程中，展现出了高超的教学技巧和丰富的教育智慧。

他们关注学生的个体差异，善于发现学生的优点和不足，并给予针对性的指导。

在观摩活动中，我认识到作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注学生的成长需求，成为学生成长道路上的引路人。

4. 课堂氛围的营造名师们在课堂上营造了良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

他们善于运用幽默风趣的语言，调动学生的积极性，使学生在课堂中充满活力。

在观摩活动中，我意识到课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响，教师要善于调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣。

5. 教学评价的多元化在观摩活动中，我发现名师们对学生的评价方式多样，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的品德、情感、态度等方面。

课堂教学观摩心得体会（12篇）课堂教学观摩心得体会（精选12篇）课堂教学观摩心得体会篇120__年3月27、28日，我有幸在师范大学大兴新区小学参加了__省第四届小学语文课堂教学观摩研讨会。

此次活动由__省小语专业委员会主办，共有700多名教师参加，规模盛大。

我听了来自各市区优秀选手的15节展示课，看了部分学校的特色教学专题片。

这两天的学习活动是紧张的，收获是丰富的。

因为每一堂课都具有学习的意义，每一位年轻教师都精心展示了一节令学生陶醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无疑提供了良好借鉴。

一、重视学生的朗读教学。

提倡多角度、多方法、有创意的朗读，通过朗读激发学生思维、想象，提高了阅读质量，提升了学生理解课文的能力。

本次参赛的15位教师，自身基本功十分过硬，女老师语言精练，极具亲和力；男老师沉稳大气，极具感染力。

如李林娜老师在教学《伯牙绝弦》时，一开课就让学生读了五遍课文，自由读、指名读、学生指出读的过程中的困难时读、老师范读、配乐朗读。

“书读百遍，其义自见”。

大兴新区小学的陈明老师教学《无违为孝》时，一遍又一遍地让学生朗读，在短短的三十分钟内，给足够的时间让学生读书，从“读”中感受传统经典的魅力。

二、教学手段、方法多样，使用巧妙。

本次参赛的15位老师都使用了多媒体课件。

如咸阳彬县城关小学的刘花娟老师执教《桥》一课时，课件中有图片、有视频、有文本、还有音乐，可见老师花费了不少心血，同时也收到了较好的效果。

西安交大附小的佘燕老师在教学“距离”一词时，没有问距离这个词什么意思，而是说“请距离我近的同学说一说，距离我远的同学说一说”这样一来，距离这个词的意思就具体地弄清楚了，学生也就知道怎么用了。

三、注重识字、写字教学。

每位老师都让学生一起书空课题。

本次参赛的15节课中，有10位老师有当堂识字写字教学这一环节。

在指导学生写字时，先让学生观察，再说说你发现了什么，如“木”字在作偏旁时，一捺要变成一点，老师再指导左右结构的字在书写时要懂得谦让。

观摩名师经典课堂感悟范文大全第一篇：观摩名师经典课堂感悟观摩名师经典课堂感悟春光明媚的四月，我有幸参加了在城阳举办的中国教育学会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”研讨会，聆听了全国著名专家和名师的讲座、讲课。

听名师讲课，实在是一种美妙的享受，如聆听荡气回肠的名曲，又似品尝余香缭绕的香茗，让我这个从教将近二十年的教师直惊叹教学艺术的魅力无穷。

这次观摩名师教学，令我感触最深的有两点：第一，名师们上课的激情令我感动。

回想自己从教十九年，面对一成不变的工作，逐渐厌倦，对学生没有了热情，对上课没有了兴趣，初为人师的喜悦感荡然无存。

第一天听完课，我就在心里问自己：这些老师在课堂上为何会那么有激情？他们至少都是有十年以上教龄的“老教师”了，上起课来为什么还是那么活力四射、那么有亲和力？这几天我仔细思量，始悟出是“热爱”，对教育事业的热爱，对学生的热爱，才让他们能保有激情，保有童心。

很多老师只是把教育看作一份职业，一份能养活自己的职业；而名师不光把它当作职业，更重要的是把它看作一份事业，一份甘愿为之奋斗的事业。

我想这就是名师之所以成为名师的主因吧。

第二，老师们深厚的文化底蕴令我深深折服。

一名合格的教师，不仅要精通自己所教的学科知识，还要有广博的文化知识。

武凤霞老师就是这样一位博学的老师，她涉猎的书籍范围很广泛，她不是看过就算了，而能灵活地用到教学中，她能在钻研教材时联想到与文本内容相关的资料，她对教材挖掘得那么深，那么透，我想与她深厚的文学素养是分不开的。

还有刘发建老师，他对教学鲁迅的作品有独到之处，他的《走近鲁迅》令许多研究鲁迅的专家都为之惊叹。

刘发建老师不单是一名老师，实在称得上是学者。

精彩的课堂已落下帷幕，但名师的课堂教学带给我的震撼远远不止这些。

赞叹、称颂之余，我深刻地体会到了教师的责任。

教师只有热爱课堂，才能带动学生乐学；只有博学，才能吃透教材；只有积淀起丰厚的教学素养，才能随心所欲地驾驭课堂。

这应该是我今后努力的方向。

【名师教学观摩心得体会三篇】名师教学观摩心得体会名师教学观摩心得体会三篇名师教学观摩心得体会【篇一】 10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野?第八届小学语文名师教学观摩活动”。

活动中，我们有幸聆听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查xx、吴xx、何xx的课给我留下了深刻的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会：一、关注学情的识字写字课查xx执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联系生活经验、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义;写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(高低、宽窄、穿插);教师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读水平逐步提高。

査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经验;每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。

低年级每课要求识记的生字比较多，如果每个字都采用统一的模式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。

査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，教师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法突破了教学重难点，如：“见”引导学生看注释理解;“阴山”联系生活，使学生明白它是一座山的名字;“穹庐”由偏旁联想词义;“似”通过组词理解字义。

对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。

二、追求精确的习作指导课吴xx执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。

首先，教什么?吴老师以想象的语言表达能力培养为主要目标，想象作文不再是以想象力的培养为主要目标;其次，是怎么一步一步教的?对于范文，教师没有细致的分析讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性;情节一波三折;细节从容应对，为学生搭建了写作的支架。

名师观摩课心得体会5篇名师观摩课心得体会篇1在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。

首先是王崧舟老师的《去年的树》。

他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。

只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。

接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。

在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。

在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。

第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。

涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。

然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。

然后就是名师与我们交流。

第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。

于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。

第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。

学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。

第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。

于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。

于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。

”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。

快乐的时光总很短暂，一天的学习却让我受益匪浅，简单地说，主要有以下几点：一、“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，在以后我要多钻研，不断扩大自己的知识面；二、放下老师的架子，和学生好好游戏，好好表演，在玩中培养学生的学习兴趣；三、上课前精心准备，认真上好每一堂课。

名师经典课堂教学观摩研讨会心得
在参加名师经典课堂教学观摩研讨会后，我深受启发和感动。

这次研讨会是我与众多
教学同行一起探讨和学习的机会，我从中获得了很多宝贵的经验和智慧。

首先，我深刻感受到了名师所展现的独特教学风格和个人魅力。

他们教学过程中的自信、幽默、耐心和亲和力，都让学生对老师敬重和喜爱。

这让我意识到，一个优秀的
老师不仅仅是传授知识，更要在教学过程中打动学生，激发他们的学习兴趣和积极性。

其次，名师的教学方法和策略给我留下了深刻的印象。

他们灵活运用各种教学工具和
技巧，使教学变得生动有趣。

他们注重培养学生的创造力和思维能力，通过激发学生
的独立思考和解决问题能力来提高他们的学习成绩。

另外，名师在课堂上更注重学生的参与和互动。

他们通过小组讨论、合作学习等方式，激发学生的责任感和合作意识。

这种互动式教学方法让学生更容易理解和消化知识，
在交流与互动中培养了学生们的团队合作精神和沟通技巧。

最后，名师们在教学中展现出来的热情和责任感，让我深受触动。

他们不仅关心学生
的学习进步，还纵向关注学生的全面发展。

同时，他们也非常注重教育品德和态度，
不仅是学科知识的传授，更是对学生品行的引导和培养。

通过这次名师经典课堂教学观摩研讨会，我深刻认识到了一个优秀的教师需要具备的
素质和能力。

我会将这些宝贵的经验和智慧融入到自己的教学实践中，努力成为一名
优秀的教育工作者。

同时，我也会继续参加各种教学研讨和培训活动，不断提升自己
的教学水平和教育能力。

名师观摩课心得体会（精选9篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的名师观摩课心得体会（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

名师观摩课心得体会1XX月XX日-XX月XX日，作为一名新教师，我有幸参加了全国名家名师大讲堂活动。

从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。

首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了XXX、XXX、XXX、XXX四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。

名师们轻X、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。

名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。

听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。

教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。

X老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻X的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。

X老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。

在X老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被学生们的智慧和发散的思维所感动，而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。

而在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。

X老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂” “既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。

名师课堂观摩活动学习心得体会3篇名师课堂观摩活动学习心得体会112月3、4日有幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热情，听课老师们的投入，此次活动让我感受到了许多，学到了很多，同时也思考了许多。

专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像学生所说的：“老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。

”专家的课优点真的`很多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对我触动最大，带来深刻的思考的有以下几点：一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这样做，今天通过z老师，钱守望老师还有z老师的报告，让我有了思考，课堂前测，多好的教学策略。

通过前测能使自己的课更优效，能让我们的教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告诉我们哪些内容可以多讲，哪些内容可以少讲，哪些知识点学生已经掌握的很好了，哪些知识点学生还不能掌握。

只有对学生对症下药，才不会是庸师。

我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。

二、课堂中不能只朝前看，还要在适当的时候回头看路：比如在z 老师执教的《乘法分配律》这节课中，当学生发现了分配律的规律后，没有继续进行练习，而是回顾以前的知识，在以前的学习8的乘法口诀时，三八二十四加五八四十就是3个8加5个8等于8个8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3时，用10×3+2×3=36,长方形的周长公式(a+b)×2=a×2+b×2中都渗透了乘法分配律，当刘老师点拨到这里的时候我真的是茅塞顿开呀！更让自己惭愧的是这几个地方都教过但是在教学时没有很好的把握教材，所以在以后的教学中一定多想想知识的前后联系。

教学观摩研讨会名师经典课堂心得教学观摩研讨会是一次非常宝贵的学习机会，可以通过观摩名师的经典课堂，借鉴他们的教学理念和方法，提升自己的教育教学水平。

在参加研讨会的过程中，我深刻感受到了名师们的独特魅力和深厚的教育教学功底，同时也汲取了许多宝贵的经验。

下面，我将结合我在研讨会中的观摩收获，分享一些心得体会。

首先，名师们无一例外都注重课堂氛围的营造和热情的引导。

通过观摩，我发现他们都擅于利用各种方法营造积极向上的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和动力。

比如，他们会以生动有趣的故事题材来开启课堂，引发学生的兴趣和思考。

在课堂互动环节，他们会通过提问、小组合作等方式积极参与学生，激发学生的思维，培养他们的表达能力和团队合作精神。

这种积极向上的课堂氛围可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习热情。

其次，名师们在教学内容的设计和组织上也非常出色。

他们擅于把知识点融入生活实际，注重培养学生的实践能力。

比如，在教授英语口语课时，名师会设计一系列贴近生活的对话情境，让学生在实际交流中感受英语的魅力。

在数学课堂上，名师会通过引导学生进行实际测量等活动，培养学生的观察力和解决问题的能力。

他们还注重培养学生的创新思维和实践能力，在课堂设计中加入一些探究性的问题和活动，鼓励学生主动思考和动手实践。

这种以学生为中心的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更好地掌握知识和技能。

此外，名师们在教学过程中非常注重个性化教学。

他们善于发现学生的特点和需求，根据学生的差异制定不同的教学策略。

在研讨会中，我看到名师在课堂上给予学生充分的鼓励和肯定，鼓励他们勇敢表达和独立思考。

他们还会针对学生的不同程度和兴趣，设置不同的任务和要求，满足每个学生的学习需求。

这种个性化教学可以充分激发学生的学习积极性和自信心，促进学生的全面发展。

最后，名师们在课堂管理和评价上也有独到之处。

他们善于运用各种管理策略，提高课堂纪律和学生参与度。

小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)精选2篇（一）这次小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会让我受益匪浅。

以下是我的心得体会：首先，在这次观摩中，我深刻体会到了一个好老师的教学方法。

他们不仅能够把抽象的数学概念用生动有趣的方式表达出来，还能够引导学生主动思考和解决问题。

通过精心设计的课堂活动和互动，他们让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识和解题方法。

其次，观摩中我也发现了一些教学技巧和策略。

例如，一位老师在课堂上使用了多种多样的教具和教材，包括数学游戏、实物模型、互动软件等，这种多样化的教学方式激发了学生的学习兴趣，并提高了他们的参与度和理解能力。

另外，一些老师还注重培养学生的问题解决能力和数学思维，他们鼓励学生多思考、多实践，通过多种途径解决问题，让学生在实际操作中掌握数学概念和解题技巧。

最后，这次观摩研讨会也让我认识到了班级教学组织和管理的重要性。

一些优秀的老师在课堂管理方面做得非常出色，他们能够有效地调动学生的积极性和注意力，并保持课堂秩序的同时激发学生的学习热情。

这对于提高课堂效率和学习效果非常关键。

通过这次观摩研讨会，我不仅受益匪浅，也对自己的教学方法和策略进行了反思和提升。

我将继续深入学习和研究数学教学的方法和技巧，并将其运用到自己的教学实践中，努力成为一位更出色的数学教师。

小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)精选2篇（二）参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，是我教学生涯中难得的机会。

通过这次观摩研讨会，我深刻体会到了优秀教师的教学特点和教学方法，进一步提醒了我在教学中的不足之处，也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。

首先，这次研讨会中的名师们教学的态度和热情给我留下了深刻的印象。

他们对待每一个学生都充满耐心和关爱，不厌其烦地解答学生的疑问。

他们用幽默而生动的语言，将抽象的数学知识转化为学生易于理解的形象，让学生在欢笑中学会了数学。

名师课堂观摩心得体会最新名师课堂观摩心得体会（通用6篇）当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家收集的最新名师课堂观摩心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。

名师课堂观摩心得体会1非常荣幸参加为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。

在这一次活动中我们不仅观摩本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。

下面就谈一谈我的一些感想吧：首先对同课异构有进一步的理解。

我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现这一点。

特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。

其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。

另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。

其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。

一、教学设计巧妙，步步“诱敌深入”，淡化人为设计的痕迹。

这一点是我这次听课感受最深的。

教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。

在几位名师的教学中，教学设计相当巧妙，课堂各层次环环相扣，步步深入，从头到尾没有一个多余的环节，没有一句多余的话，甚至没有一个不参与的学生。

小学语文名师课堂教学观摩心得体会（共17篇）第1篇：全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会全国小学语文名师课堂教学观摩心得体会这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采, 课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。

课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。

作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。

课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。

参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。

杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2．自然流畅，新课导入不留痕迹。

著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。

上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。

这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。