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风骨---从西泠印社看中国文人的执着与坚守课程标准课程性质：人文素质选修课课时：34课时适用专业：通适专业1.前言1.1课程的性质在非物质文化遗产传习与再造的过程中，技艺的传承是有形可触的，但更急需传承的是每种技艺背后的“工匠精神”。
“工匠精神”首次出现在2016年政府工作报告中，让人耳目一新，更让我们看到了国家的态度，看到了重振“工匠精神”的信心。
重振“工匠精神”自然离不开职业教育，如何让“工匠精神”在职业教育中“扎根”，是我们迫切需要探索的课题。
在这个课题探索中我们找到了一个很好的样本——西泠印社。
为什么西泠印社能够持续110多年，简单说就是西泠印社五、六代人骨子里的一种“西泠风骨”精神的维系，而这种“西泠风骨”精神就是以杭州为代表的江南地域传统士大夫文化精神，它是西泠印社的灵魂。
这种士大夫精神所包含的“风雅、坚韧、沉潜、温润”核心品质，与我们现在所倡导的“工匠精神”高度契合，与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观有许多共通共融之处。
因此该课程主要是传授“西泠风骨”的具体精神内核，结合“文化梯度育人”理念下素养教育（学生素养、职业素养、公民素养）的内容，使学生在熟练掌握专业技能的同时提升素养，进而努力把学生培养成为具有传统文化底蕴的大国工匠。
1.2设计思路本课程的设计思路为：非物质文化遗产不仅让国人骄傲，让世人赞叹，更让我们从中感受到他们精湛技艺背后那蕴含着的对技艺精益求精、兢兢业业、一丝不苟的“匠人精神”。
本课程通过选取西泠印社百余年来文人故事中经典案例，以视频观摩形式展示西泠风骨，以问题为导向深入挖掘中国文人执着与坚守的精神内核，以职业素养教育实践经验为抓手，潜移默化影响学生精神气质，从而提升综合素养。
2.课程目标该课程属于匠心素养课，通过学习最终培养学生潜心专研、敬业爱岗、执着坚守等精神价值观，提升综合素养。
2.1知识目标了解西泠印社的起源及发展历程了解西泠印社的四位创始人的高贵品质与传承精神了解西泠印社历任社长及其传递的“西泠风骨”精神了解西泠印社名家及西泠印社兴盛长青的法宝了解江南士大夫文化及其“风雅、坚韧、沉潜、温润”四大品质了解实业救国与坚守文士风雅精神兼容的士大夫精神了解西泠印社“保存国粹，研究学问”的发轫初衷了解西泠印社孤山立社中体现的文化底蕴了解西泠印社四大发起人沉潜十年精心建社的意志和毅力了解西泠印社号称“孤岛上的守望”的真正含义了解西泠印社传承的平等无身份差别的价值观了解西泠印社建社的担当了解西泠印社“宁缺毋滥”的独特结社方式了解士大夫“以印取信”文化意义的衍生2.2能力目标能够从西泠印社的起源与发展历史中探索西泠风骨精神，并将这种精神继承、弘扬能够从江南地域文化及西泠印社百年的传承历史中领悟文化信仰的坚守和士大夫精神的高贵品质能够掌握西泠印社在“孤岛”上传承的精神与价值观能够熟悉西泠印社社长们的大名及其在哪些方面有较高的艺术和学术造诣能够从乱世中西泠印社人执着文化坚守中看到文人沉潜敦厚、坚韧不拔的爱国精神能力争成为不可替代的专业精英能锻炼克服困难、百折不回的意志能主动担当、能自觉维护集体利益能理解中国传统文化是凝聚中国精神的纽带能自觉传承中国传统文化能摆正“人品”与“作品”的关系2.3素质目标培养学生“匠心”素养，崇高的爱国精神和民族气节培养学生坚守的优秀品质，以及对国学传承与弘扬的责任意识培养学生树立从容独立、踏实务实；摒弃浮躁、宁静致远；精致精细、执着专一，坚韧不拔的意志品质培养谦和礼让、团队合作精神培养取长补短、兼容并蓄的胸襟提升自身的文化修养和人格魅力培养爱国情怀、奉献精神3.课程主要内容和要求序号工作任务模块知识目标能力目标素质目标课时安排1西泠风骨西泠起源1.了解西泠印社的起源2.了解西泠印社的发展历程3.了解西泠印社的四位创始人的高贵品质与传承精神掌握西泠印社的起源与发展历史培养学生“匠心”素养，崇高的爱国精神和民族气节1西泠精神1.了解西泠印社历任社长及其传递的“西泠风骨”精神2.了解西泠印社名家3.了解西泠印社兴盛长青的法宝能够从西泠印社的起源与发展历史中探索西泠风骨精神，并将这种精神继承、弘扬2人文西泠江南地域文化积淀与西泠印社的发轫1.了解江南士大夫文化2.了解江南士大夫文化的“风雅、坚韧、沉潜、温润”四大品质3.了解实业救国与坚守文士风雅精神兼容的士大夫精神4.了解西泠印社“保存国粹，研究学问”的发轫初衷5.了解西泠印社孤山立社中体现的文化底蕴6.了解西泠印社四大发起人沉潜十年精心建社的意志和毅力能够从江南地域文化及西泠印社百年的传承历史中领悟文化信仰的坚守和士大夫精神的高贵品质1.培养学生坚守的优秀品质，以及对国学传承与弘扬的责任意识2.培养学生风雅、坚韧、沉潜、温润的“匠心”精神3.培养学生树立从容独立、踏实务实；摒弃浮躁、宁静致远；精致精细、执着专一，坚韧不拔的意志品质4.培养学生的诚信精神5.培养学生的爱国精神6.培养学生的综合能力5西泠印社与中国印文化1.了解西泠印社号称“孤岛上的守望”的真正含义2.了解西泠印社传承的平等无身份差别的价值观3.了解西泠印社的江南格调4.了解西泠印社建社的担当5.了解西泠印社“宁1.能够领悟对文化的坚守态度才会使我们的传统文化绵延不断地一代代传递下去，永远保持它真正的尊严和价值2.能够领悟小小印章文化理念的植入及非凡意义的承载缺毋滥”的独特结社方式6.了解士大夫“以印取信”文化意义的衍生7.了解西泠印社印章文化的意义3.能够掌握西泠印社在“孤岛”上传承的精神与价值观四位创始人与六位社长1.了解西泠印社的四位创始人“舍小我成大我”、“立社为公”、“一诺千金”的高贵品质2.了解西泠印社的六位历任社长3.了解西泠印社社长们对西泠印社的贡献4.了解西泠印社现任社长1.能够从西泠印社四位创始人十年沉潜建社，精诚合作的过程中领悟到士大夫精神的魅力2.能够熟悉西泠印社社长们的大名及其在哪些方面有较高的艺术和学术造诣朴素的爱国主义-沉潜敦厚坚韧不拔的文人精神1.了解早期西泠印社发展经历的艰难历史背景2.了解战乱时期，为什么西泠印社能够成为乱世中的净土能够从乱世中西泠印社人执着文化坚守中看到文人沉潜敦厚、坚韧不拔的爱国精神学问江南1.了解西泠印社的创社宗旨2.了解现代学术转型中金石学遇到的尴尬1．能够理解重振金石学的必要性2.能够理解学科领域中的相互关联与3.了解刻拓技术的失传原因4.了解马衡与陈伯衡两代金石学家的伟大成就5.了解现代学科分类的局限性6.了解诗书画印综合传承的必要性和迫切性融通，以及综合素养培养的重要性3.能够理解近代教育转型，分科专攻的人才培养模式对于中国书画篆刻的承传，只能是技艺的承传，无法做到文化、国学和人格、襟怀上的承传3百年西泠之谜风物英华1.了解二十世纪初中国篆刻的特点2.了解西泠印社创社的背景，四英创社将挽救江河日下的中国篆刻作为责任担当3.了解西泠印社选址的意义4.了解西泠印社与其他社会团体不同之处，及百年不倒的原因1.能够领悟西泠印社四位创始人希望摒弃门户之见，海纳百川，将篆刻艺术永久传承的理想与决心2.能够对先贤敬仰，追忆先人对文化、对国家做出的贡献1.培养谦和礼让、团队合作精神2.培养取长补短、兼容并蓄的胸襟3.树立个人理想与社会理想责任担当4.提升自身的文化修养和人格魅力5.培养爱国情怀、奉献精神5不一样的收藏1.了解西泠印社不一样的收藏2.了解收藏达人张鲁庵（张同泰继承人）3．了解中国古代篆刻大师1.能够基本掌握中国篆刻发展史上一些最有影响力的大师、收藏家及其传世珍宝2.能够领悟先人的宏伟胸襟与爱国情怀社长背后的玄机1.了解西泠印社创社时期理念精髓2.十年之后才有社长的缘由3.社长空缺及选定的历史背景1.力争成为不可替代的专业精英2.能锻炼克服困难、百折不回的意志纷扰背后的坚持了解西泠印社成立之初的政局变迁1．能主动担当2.能自觉维护集体利益雅集天下1.了解“雅集”的来历2.“雅集春秋”西泠印社文人交流的形式与内容1.能理解中国传统文化是凝聚中国精神的纽带2.能自觉传承中国传统文化4西泠名家访谈五位当代西泠大师1.走近当代西泠大师，了解名家所思所想2领悟艺术与人生的最好诠释1.能认识到“要学做事先学做人”的道理2.能摆正“人品”与“作品”的关系1.培养诚信、友善品质2.淡泊名利、清雅高贵的气质55西泠前贤轶事九位西泠前贤1.听名家故事，领悟“严师出高徒”及“青出于蓝而胜于蓝”的传承与创造精神2.了解西泠前贤潜心创作、甘于清贫、永葆高贵气节的爱国精能从西泠前贤轶事中领悟“匠心素养”精神实质1.培养大国工匠精神2.为理想执着坚守的品质5神6西泠印社创始人四位创始人1.了解西泠印社四位创始人的出身背景以及他们各自在不同领域的突出贡献2.四位创始人在创建西泠印社中的作用地位能从四位创始人个人品质中领会到江南文人的精神气质培养学生为事业执着坚守、无私奉献的品质3七7西泠名人介绍西泠印社七任社长1.了解西泠印社七任社长的出身背景以及他们各自在不同领域的突出贡献2.七任社长在西泠印社中的作用地位能从七任社长个人经历及治社功绩中领悟到精益求精、宁缺毋滥的卓越品格培养学生在专业技术领域专注、吃苦耐劳、精益求精的素养38西泠园林介绍西泠印社三十处人文景观1.了解西泠印社园林构造2.挖掘西泠印社园林美景背后的故事领会园林故事背后蕴含的江南文人精神提升学生融会贯通、顺势而为、匠心独具的思维素养39西泠风骨图片鉴赏印章风景人物1.直观西泠印社馆藏印章2.观摩西泠印社孤山社址风景3.认知西泠印社先贤大家的风采能学会鉴赏西泠印社各类作品从而领悟西泠印社文化和风骨提升学生艺术修养和鉴赏水平1 4.1教材编写（1）本课程是一门以提升“学生素养、职业素养、公民素养”为目标的课程，课程教材的编写建议根据课程标准，为学生提出一些引发思考题目，充分体现工匠精神、社会主义核心价值观及职业素养的合适教材。
吴昌硕《西泠印社记》赏析已打印一、吴昌硕简介吴昌硕，诞于清道光廿四年（1844），殁于民国十六年（1927），享年84岁。
年轻时曾从俞樾、杨岘学艺（两人分别为道光进士、咸丰举人，著名学者和书法家），结交名收藏家、画家，多见历代名迹，心追手摹，书画篆刻皆卓而不凡，成为中国近代一大书画篆刻名家。
书法着力于《石鼓文》，参以草法，篆书凝练遒劲，气度恢弘，自出新意；楷书从颜真卿入，又取法钟繇；隶书以《祀三公山碑》为主，遍习汉碑；行书初学王铎，后冶欧阳询与米芾于一炉。
晚年以篆隶笔法作狂草，苍劲雄浑，恣肆烂漫。
篆刻融会皖、浙两派风格，更吸纳秦汉玺印、封泥、瓦匋等文字，独创以厚刃钝刀冲切入石，雄浑苍劲，别于浙、皖成规，自成一派。
作画以花卉为擅长，效法陈淳、徐渭、朱耷、任颐，融合篆书笔意入画，气酣墨饱，气势磅礴，不落前人窠臼。
综观其书画艺术，皆以雄浑苍劲为显著特点。
特别是晚年，在挥洒自如中毫无柔滑、甜熟姿态，将气势的酣畅与笔画的苍茫、涩重有机地结合在一起，风中残荷，傲骨凸显。
昌硕在书画篆刻方面的艺术成就，既是他多年勤奋耕耘的结果，也与他的文学修养、立身气度密不可分。
早年从艺于俞、杨，苦研辞章、训诂，中晚年则显其诗才敏捷，援笔立就。
昌硕也曾遵循当时多数文化人读书做官的道路，53岁时曾任江苏安东县令，但为官一月后，深感统治者压迫百姓之不公，即弃官而去，终身以艺术为业。
昌硕在世时，已是誉满天下的艺坛巨匠。
晚年寓居苏州、上海，传人众多，形成名扬天下的海派书画篆刻艺术，为中国的艺术领域注入新的气象，成为中国艺术百花园中枝繁叶茂的重要组成部分。
赏析吴昌硕撰写的《西泠印社记》，应对其习篆的历程进行一番分析。
吴昌硕的篆书，甚得益于对《石鼓文》的反复研习。
他在65岁时自记：“余学篆好临《石鼓》，数十载从事于此，一日有一日之境界。
”早年昌硕临《石鼓》，循守绳墨，点画毕肖（见其46岁临写的《石鼓文》）。
石鼓文据考证是战国时期秦地的文字，唐张怀瓘称石鼓文为“仓颉之嗣，小篆之祖”，一方面它与商周金文一脉相承；另一方面，它又是秦始皇统一中国文字所厘定的小篆的始祖。
文/徐继宏印信百年 西泠不冷印传东汉今犹在，社结西泠久且长。
在杭州西湖的孤山西麓，有一座已经百年的古建筑，牌匾上镌刻着“西泠印社”四个字。
这里是中国研究金石篆刻的一个百年学术团体，有“天下第一名社”之称。
“占湖山之胜，撷金石之华”，山水之间的西泠印社犹如镶嵌在西湖的一颗璀璨明珠，吸引着世人的目光。
作为学术社团，西泠印社已有100多年的历史，其学术地位和社会声誉不但在国内外印学界和书画界独树一帜，在日本、韩国和东南亚更是颇具影响；作为民间的印学社团，西泠印社成立之始就具有独特的号召力，其481位社员分布在全国20多个省区市，香港、澳门特别行政区和台湾地区，还有日本、韩国、新加坡等国家。
吴昌硕、马衡、张宗祥、沙孟海、赵朴初、启功、饶宗颐等大师级、重量级人物先后担任西泠印社社长。
西泠印社为什么能凝聚海内外印坛同道的目光？一块仅以方寸之躯、立方寸之间的印石文字，为什么能承载千年印学文化？告别了以“印”授信的旧时代，在价值多元、选择良多的当下，西泠不冷是如何做到的？今年适逢西泠印社建社115周年，日前，记者采访了95岁高龄的西泠印社执行社长刘江。
百年常青 爱社如家印者，信也。
早在3000多年前的商代，中国人就开始使用印章。
几千年来，由于印章的制作要经过复杂的契刻、冶铸工艺，较之签字画押更难于复制模仿。
春秋战国，印章作为个人凭证及官署、官吏的权力象征而被广泛使用。
到元末明初，作为权力象征与个人凭证的印章，则演化为唯独中国才有的特殊艺术形式。
印章虽小，意境深邃。
随着“文人印”的发展，各地出现了风格不同的流派，其中浙派和皖派最为著名。
浙派的大本营就在杭州。
从清朝康熙中期到咸丰年间长达150年的时间里，浙派印坛出现了具有师承关系的8位名家，史称“西泠八家”。
这8个人以钱塘布衣丁敬为首，主张篆刻取法秦汉玺印的古意，力复古法，再撷取众长。
杭州文人一度以能集藏这8个人的印谱和印章为时尚。
西泠印社的成立，以及随后一系列或集体或个人的研究活动展示了篆刻艺术本身的魅力，也向世人普及了印学的概念，使人们不再将实用性的“刻字社”与作为艺术的篆刻相混淆。
印学话西泠-浙人美版八年级美术下册教案课程简介本课程是八年级美术下册的其中一节课，主要内容为介绍中国传统印刷技艺和西泠印社的历史文化背景。
通过这节课的学习，学生们能够了解到印刷技艺的演变历程和现代印刷产业的发展现状，进一步感悟印刷技艺所蕴含的文化内涵，以及西泠印社的作用和地位。
教材及参考书目本课程所使用的教材为浙人美版八年级美术下册。
参考书目为《西泠印社史话》（严煦森撰）和《中华印章史话》（杨学林著）。
教学目标1.了解印刷技艺的历史演变和现代产业发展现状；2.了解印刷技艺所蕴含的文化内涵；3.了解西泠印社的历史文化背景、作用和地位；4.掌握印章制作的基本技巧和流程；5.培养学生的手工制作能力和文化素养。
教学重难点重点：介绍印刷技艺的演变历程和现代产业发展现状，了解西泠印社的历史文化背景、作用和地位。
难点：印章制作的基本技巧和流程。
教学内容及方法一、课前准备通过图像资料或现场观察等方式呈现印刷技艺的现代产业发展现状，让学生了解印刷技艺的应用和变革，同时激发学生学习印刷技艺的好奇心。
二、知识讲解1.印刷技艺的演变历程介绍印刷技艺的演变历程，包括木版印刷、木刻版印刷、铜版印刷、石版印刷和凸版印刷等技艺。
2.印刷技艺蕴含的文化内涵讲解印刷技艺所蕴含的文化内涵，如印章文化、印刷红色文化、印刷文化地理等。
3.西泠印社的历史文化背景、作用和地位介绍西泠印社的历史文化背景、作用和地位。
西泠印社是中国著名的印章制作和书画艺术研究机构，创立于1904年，历史悠久，作用重大，影响深远。
三、制作印章1.材料准备印台、刻刀、刻刀版、印泥等。
2.具体步骤（1）设计稿制作：根据要制作的印章内容和样式，进行设计、勾画、润色等步骤，得到一个具有美学价值和实用价值的设计稿。
（2）版画制作：用刻刀在刻刀版上刻制印文和装饰图案，具体要求是刀法娴熟、力度控制精确，遵循厚实有力、线条流畅、规矩分明等原则。
（3）试印、润色：在试版纸上试印，进行印刷效果的观察、润色等处理。
