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新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。
一、打造多元化教育平台针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。
可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。
二、推广“互动式”思想政治教育互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。
在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。
因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。
三、结合实际案例讲解在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。
我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。
四、建立评价体系为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。
可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，思想政治教育一直被视为学生综合素质教育中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和发展，新媒体平台已经成为思想政治教育的重要载体之一。
辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者和引导者，在利用新媒体平台开展思想政治教育方面具有独特优势和重要责任。
新媒体平台的出现为高校辅导员提供了更为便捷、多样化的思想政治教育手段和渠道。
利用微信公众号、微博、抖音等新媒体工具，辅导员可以随时随地向学生传递思想政治教育的内容，开展形式多样的宣传和引导。
辅导员还可以通过新媒体平台建立互动交流的桥梁，与学生进行及时沟通和互动，增强学生的参与感和获得感。
辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育也面临着诸多挑战和问题。
如何确保传播内容的准确性和及时性，如何避免信息过载和质量不高等问题，都需要辅导员们认真思考和解决。
隐私保护、网络安全等问题也需要引起重视。
探讨高校辅导员如何利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，既是对当今高校思想政治教育现状的深入剖析，也是对高校教育发展方向的深刻探讨。
通过研究和总结，不断提升辅导员在新媒体平台上的教育能力和水平，促进学生思想政治教育的全面发展。
1.2 问题意义高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
在当前信息技术高度发达的时代，新媒体平台已经成为广泛应用于思想政治教育领域的重要工具。
高校辅导员借助新媒体平台，可以更好地实现对学生的关心、引导和教育，促进学生的政治思想和道德素养的提升。
新媒体平台的开展思想政治教育的方式多样化，可以更好地满足不同学生群体的需求，注重个性化教育，提高教育质量。
随着社会的不断发展和变革，新媒体平台的利用已经成为高校辅导员必备的技能和手段，提升了辅导员的工作效率和影响力。
探讨高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，具有重要的理论和实践价值，可以为高校教育事业的发展提供参考和借鉴。
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。
本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。
新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。
对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。
学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。
但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。
2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。
但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。
新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。
由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。
1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。
新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。
2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。
一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。
另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。
新媒体视域下的大学生思想政治教育研究【摘要】本文围绕新媒体视域下的大学生思想政治教育展开研究。
在分析了研究背景和研究意义。
接着在正文中，探讨了新媒体对大学生思想政治教育的影响、新媒体平台在教育中的应用、教育模式创新、挑战以及发展趋势。
最后在结论部分总结了研究内容，展望未来发展，并提出研究启示。
通过本文的研究可以更好地了解新媒体时代背景下大学生思想政治教育的现状和未来发展方向，为大学生思想政治教育提供新的思路和方法。
【关键词】新媒体、大学生、思想政治教育、研究、影响、平台、模式创新、挑战、发展趋势、总结、未来展望、启示1. 引言1.1 研究背景现代社会中，新媒体的快速发展给人们的生活带来了极大的便利，也对大学生思想政治教育提出了全新的挑战。
随着新媒体的普及和飞速发展，大学生的信息获取和传播渠道变得更加多样化和便捷化。
在这种情况下，如何利用新媒体资源有效进行思想政治教育，成为当前大学教育中亟待解决的问题。
传统的思想政治教育模式已经难以适应新媒体时代的需求，大学生的思想观念和价值观念也受到了新媒体的影响。
研究新媒体视域下的大学生思想政治教育，对于提高大学生的思想品质、提升他们的综合素质具有重要的现实意义。
通过对新媒体视域下大学生思想政治教育进行深入研究和探讨，可以更好地把握新时代大学生的思想动向，更好地引导大学生正确对待新媒体的信息传播和接收，更好地提升大学生的思想政治素养。
对于新媒体视域下的大学生思想政治教育进行系统研究，对于推动大学生全面发展和提升其综合素质至关重要。
1.2 研究意义大学生思想政治教育一直是教育界和社会各界关注的重要课题。
随着新媒体的快速发展和普及，大学生的信息获取渠道和传播方式发生了革命性的变化，也给大学生思想政治教育提供了全新的视角和可能性。
在新媒体视域下研究大学生思想政治教育的意义显而易见。
新媒体已经成为大学生了解时事、政治理论和国家政策的重要渠道。
通过互联网、社交媒体等新媒体平台，大学生可以随时随地获取最新、最全面的信息，拓宽了他们的知识视野，提高了对思想政治的认知水平。
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径随着新媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着诸多困境。
一方面，传统的思想政治教育方式已经难以满足大学生的需求，大学生更喜欢在互联网上获取信息。
另一方面，新媒体的普及和发达，还为一些虚假信息和不负责任的言论提供了更广泛的传播渠道，有可能引导学生的思想方向偏离正确的轨道。
面对这些困境，我们可以从以下几个方面寻找解决路径：一、更加人性化的思政课传统的思想政治课程通常采用讲台教学或者上课的方式，缺乏互动性，学生往往难以专注。
因此，在新媒体时代，我们需要更加人性化的思政教育方式。
例如，鼓励学生开展小组讨论或者小组辩论，有针对性地进行互动式教学，以引导学生积极参与课堂，发挥学生的灵活思维。
二、优化思政课程内容为了更好地适应新媒体时代的大学生需求，优化思政课程内容是必要的。
我们应该更多地关注自由、平等、民主、法治等现代价值，将它们与时政等热点问题结合起来，以吸引学生的兴趣。
同时，也可以通过各种途径向学生传递正确的思想，让他们能够在新媒体时代更加明确自己的价值观，更好地面对各种信息和诱惑。
三、创建学校新媒体平台创建学校新媒体平台是一种创新性的思想政治教育方式。
学校可以建立微信公众号、博客或者其他新媒体平台，向学生提供思政知识、时政评论、社会热点、德育情感等方面的信息。
同时，在平台上可以设置互动区域，让学生能够发表自己的看法和思考，使之成为学生与思想政治教育双方交流互动的桥梁，通过互联网宣传正确的思想。
四、发扬传统文化和人文精神在新媒体时代，我们更应该发扬传统文化和人文精神，以提高学生的人文素养，培养学生积极心态和向上精神。
学校可以通过编写校园文化、名人言行和优秀文章等內容，提升学生自尊心和认同感。
同时，学校也可以组织一些文化活动祭扫、访问红色基地、外出游学等活动，让学生身临其境地感受到人文精神的丰富和博大。
总之，新媒体时代下大学生思想政治教育需要更加人性化的方式和内容，要与时俱进，通过创建新媒体平台和发扬传统文化等方式，使思政教育更加深入人心，更加符合教育和传统文化的要求，使学生的思想得以正确引导。
浅析新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略1. 引言1.1 背景介绍随着互联网和新媒体技术的迅猛发展，人们获取信息和知识的方式发生了巨大变化，这也深刻影响着教育领域。
在高中思想政治教学中，新媒体的普及和应用已经成为一个不可忽视的趋势。
学生们通过网络、社交平台等渠道获取信息和表达观点，这为思想政治教学带来了新的挑战和机遇。
传统的课堂教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求，思想政治教育在新媒体时代面临着如何有效利用新媒体资源提高教学效果的问题。
新媒体带来的信息快速传播和碎片化阅读也给思想政治教学带来了一定的困扰，如何在海量信息中筛选出对学生有益的内容成为一个急需解决的问题。
对于高中思想政治教学来说，如何在新媒体时代充分发挥新媒体的优势，解决存在的问题，实现教育教学的转型和提升，是亟待探讨和解决的课题。
本文将从新媒体对高中思想政治教学的影响、存在的问题、面临的挑战和应对策略等方面进行探讨，旨在为高中思想政治教学提供有益的启示和建议。
1.2 研究意义研究意义：新媒体的兴起对高中思想政治教学产生了深远的影响，如何有效地利用新媒体提升教学质量，是当前教育领域亟需解决的问题。
通过深入研究新媒体下高中思想政治教学存在的问题与策略，可以帮助教育工作者更好地把握新媒体发展的脉络，挖掘其中蕴含的教学潜力，提高教学效果和教学质量。
拓展思想政治教学的传播渠道，促进优质教育资源的共享和交流，有利于培养学生独立思考、辩证思维和批判精神，有助于推动教育信息化和现代化的进程。
深入研究新媒体下高中思想政治教学的问题和策略具有重要的理论和实践意义，对于促进教育事业的可持续发展，提升学生的综合素质和批判性思维能力具有重要的现实意义。
2. 正文2.1 新媒体对高中思想政治教学的影响新媒体是当今社会不可或缺的一部分，它已经深刻影响着人们的生活方式和思维方式，也对教育领域产生了巨大的影响。
在高中思想政治教学中，新媒体的快速发展和普及给教学带来了一系列积极影响。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策1. 引言1.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，大学生们接触到的信息量和多样性大大增加，思想观念也更容易受到外界影响。
而在这个信息爆炸的时代，大学生们往往面临着各种思想观念的碰撞和冲击，容易受到偏激思想的影响，甚至陷入误区。
加强大学生思想政治教育显得尤为重要。
只有通过系统的思想教育，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导其独立思考、理性分析，从而提高个人的综合素质和思想修养。
而随着社会的快速发展和变化，新媒体时代为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的资源，能够更好地满足大学生的需求，促进其全面发展。
新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断适应时代潮流，积极借助新媒体平台优势，才能更好地引导大学生健康成长，为社会主义事业培养更多优秀的接班人。
2. 正文2.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的影响新媒体技术的普及和发展为大学生提供了更加便捷快速的获取信息的渠道。
通过互联网、手机App、社交媒体等各种新媒体平台，大学生可以更加方便地了解时事动态、政治理论、社会事件等信息，拓宽了知识的范围和视野。
新媒体时代的信息传播速度快，传播范围广，信息量大，这种特点使得大学生更容易受到舆论影响和信息干扰。
不良信息的传播可能会误导大学生的思想和观念，引发不正确的政治倾向或行为，影响其正确的思想政治教育。
新媒体时代的碎片化信息特点也会影响大学生思维方式和学习习惯，可能导致他们对政治学习的深度和专注度不够，思想容易泛泛而论，缺乏系统性和深入性。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响是双重的，既提供了更便捷的获取信息的途径，又存在让大学生思想受到负面信息影响的风险。
针对这种情况，应该加强对大学生的思想政治教育，引导他们正确看待新媒体时代带来的信息，培养批判性思维和政治判断能力。
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
新媒体时代下隐性思想政治教育资源的开发与利用
作者：丁莎伊莉马文仁
来源：《昆明民族干部学院学报》2016年第04期
【摘要】本文旨在分析新媒体时代下隐性思想政治教育的出场语境，探讨隐性思想政治教育资源的内涵和特征，并试图通过对高校隐性思想政治教育资源的开发运用现状进行分析，最后就新媒体时代下高校隐性思想政治教育资源的开发与利用途径进行探讨。
【关键词】思想政治教育；隐性思想政治教育资源；开发；运用
新媒体时代下，高校思想政治教育工作受到了前所未有的挑战，传统的显性教育方式日益表现出对社会发展和学生思想变化的不适应性，其实效性和感染力明显弱化。
而潜移默化的隐性思想政治教育方式越来越被人们所重视。
积极探索新媒体时代下高校隐性思想政治教育资源的开发与运用，推动大学生隐性思想政治教育的实践变革成为了思想政治教育工作者的共识。
一、新媒体时代高校隐性思想政治教育的出场语境
随着改革开放，市场经济制度的确立，外来思潮的不断涌入，特别是新媒体时代下，以“两课”为代表的显性思想政治教育适应不了时代的变迁，不断受到冲击，面临众多挑战：
（一）显性思想政治教育面临新媒体的挑战
当前即时通讯、社交网站、博客、微博、微信等新媒体发展迅猛，更新换代越来越快。
在新的环境下，思想政治教育工作者开展思想政治教育必然会面对多种多样的教育技术和方式，特别是网络技术发展带来的新挑战。
（二）显性思想政治教育面临社会现实的挑战
由于青年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，缺乏社会实践经验，看问题、想事情容易片面化、简单化。
再加上当前我国高校都处于向社会开放的状态，社会转型期出现的拜金主义、功利主力、享乐主义、极端个人主义等不良思潮很容易渗透到大学校园中去，如何转变传统单一“灌输式”的思想政治教育模式，利用所有可利用隐性教育资源，持续长久地开展大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高明辨是非的能力是当前所有思想政治教育工作者面对社会现实所要解决的一个重要课题。
（三）显性思想政治教育面临全球化的挑战
全球化使不同民族、不同肤色、不同文化的人紧密联系在一起，世界观、人生观、价值观也不断碰撞，特别是西方意识形态总是想方设法通过各种商业、宗教、文化交流等形式渗透到我国，对我国大学生思想政治教育体系进行分化和解构。
全球化背景下开放的信息社会与封闭的传统思想政治教育模式形成了冲突，使高校的思想政治教育面临着挑战。
二、高校隐性思想政治教育资源的内涵与特征
（一）隐性思想政治教育资源的内涵
隐性思想政治教育资源是指在高校思想政治教育中通过无意识的、间接的、内隐的方式使人们不知不觉地接受教育的各种物质文化和信息的总和。
它是对除思想政治理论课、形势政策课以外的对人的思想道德素质产生积极影响的各种要素和条件的统称。
（二）隐性思想政治教育资源的特征
高校隐性思想政治教育资源是思想政治教育的重要组成部分，不同于显性思想政治教育资源，具有以下几个主要特征：
1、潜隐性。
这是隐性思想政治教育资源最本质的特征。
它不像显性教育资源那样直率地说教，赤裸裸地告诉学生基本的道理、观点和要求，而是把所要传授的知识隐藏在与之相关的内容和形式中，通过学生亲身体验、感受来接受教育，间接地在无意识间获得相关知识，达到育人的目的。
2、丰富性。
隐性思想政治教育资源在校园中大量存在，它已经渗透到高校生活的方方面面，不仅包括物质形态的诸如校园建筑、雕塑等教育资源，制度形态的诸如学校章程、学生守则，还包括精神形态的诸如校风、校训等教育资源。
3、间接性。
隐性思想政治教育资源所传递的社会规范和道德准则通过其他非课堂形式，例如校园文化、校园建筑、规章制度等间接地、潜移默化影响学生。
4、主体性。
隐性思想政治教育资源的主体性体现在教育对象接受的自主性。
5、持久性。
隐性思想政治教育资源的效果持久，它能使学生在较为宽松的教育氛围里，得到世界观、人生观、价值观的影响，在耳濡目染中受到熏陶与启迪，使自身的道德水平得以不断向上发展。
这一过程主要是依靠教育者的自省来实现的，一旦形成即深入内心、效用持久。
三、新媒体时代下高校隐性思想政治教育资源开发的现实困境
整体来看，目前高校对隐性思想政治教育资源的开发利用还处于“粗放型”的状态，还存在一些问题，主要表现在：
1、观念守旧。
在当前高校隐性思想政治教育资源的开发中，教育者依旧采用传统的教育模式，往往根据自身喜好选择和运用相应的方法进行思想政治教育，较少考虑受教育者的兴趣爱好、思想水平、接受能力等，这使得隐性思想政治教育的效果大打折扣，影响了隐性思想政治资源效果的发挥。
2、内容失衡。
长期以来许多高校投入大量人力物力财力美化校园环境，建设一大批标志性建筑物以及公园、雕塑，缺乏对校园精神的开发，以致于优秀校园文化资源的流失、校园文化活动形式单一、内容匮乏，难以从校园精神文化方面加强对学生的思想政治教育。
3、形式单一。
当前我国高校隐性思想政治资源的开发只是注重环境的优化，活动的开展等，这在一定程度上束缚了我们的思想，造成隐性思想政治资源开发的手段过于单一和传统。
4、手段滞后。
在现实当中，各种新技术、新媒体平台尚未引入到隐性思想政治教育资源的开发中，以致影响了隐性思想政治教育资源的开发成效，进而影响了思想政治教育的实效性。
四、新媒体为高校隐性思想政治教育资源开发带来新的机遇
（一）拓展了隐性思想政治教育资源的开发渠道
新媒体是建立在网络基础上的新兴媒介，有丰富的数据端、各种应用软件和多媒体网络平台，是高校学生从外界获取信息和对外交流的主要媒介，教育者可以有效地利用新媒体，将思想政治教育的内容和目的通过语言文字、视频图片的形式，方便、快捷、准确地传递给学生，同时学生也可以利用手机、电脑等新媒体工具与教育者进行随时随地的交流和沟通，在潜移默化中使隐性思想政治教育的效果发挥更加深入和直接。
（二）丰富了隐性思想政治教育资源的开发手段
新媒体已经成为大学生生活、学习的重要组成部分，为大学生提供了丰富的即时信息，也成为大学自我表达、宣扬诉求的最主要手段之一。
新媒体的出现为思想政治教育工作者提供了QQ、微博、微信、网络论坛等新的载体和手段，运用新媒体技术将所要传授的信息内容融合声音、文字、视频、图像等，达到声文并茂的效果，给大学生前所未来的直观感受，在强烈的视听感官体验中潜移默化地接受思想政治教育，提高了思想政治教育学习者积极性的同时也提高了教育的实效性。
五、新媒体时代下高校隐性思想政治教育资源开发的路径创新
（一）转变观念，提高隐性育人意识
新媒体时代，思想政治教育呈现出丰富性、互动性、平等性、即时性等特点。
信息的传播速度加快、渠道增加，大学生接受信息的愿望空前强烈。
因此，隐性思想政治教育再用传统的
内容和方法已经不能适应时代的变化。
面对这一情况，思想政治教育者必须转变观念，学习新媒体知识，掌握新媒体的运用方法和技巧，充分融入新媒体虚拟空间，与学生产生情感共鸣。
其次要结合新媒体的开放性、互动性、隐蔽性、共享性、即时性等特征，发挥新媒体在学生中的凝聚力和吸引力，将其优势运用于对学生隐性思想政治教育中，最大程度实现思想政治教育的效果。
最后还要紧紧抓住新媒体平台建设这根主线，利用微博、QQ、微信等新媒体平台，结合自身的知识储备，以紧扣当代大学生感兴趣的话题为内容，通过发布案例、开展讨论等形式，将思想政治教育内容潜移默化地传播到学生内心深处，从而实现隐性思想政治教育的目的。
（二）创新思维，扩展隐性思想政治教育资源的开发路径
一方面，将新媒体技术引入到校园物质环境的建设中，利用新媒体视觉影像生动美化校园环境，以整体布局展现所要隐含的人文精神，辅以艺术化的自然与人文景观，增强校园艺术与人文气息，体现高校校园的人文关怀。
另一方面发充分利用网络资源，特别是QQ群、微博、微信等网络新媒体，把校园文化建设和网络文化建设有机重组，实现高校思想政治教育与网络新媒体价值影响的资源整合，形成新型校园网络文化，使得校园文化更为青春洋溢，同时营造轻松活泼的学术氛围，增加隐性思想政治教育的感染力。
同时加大对QQ群、博客、微博、微信等新媒体的利用，通过平台的拓宽、渠道的增加，让思想政治教育工作有更广阔的平台与空间与大学生群体开展一对一、一对多、多对对的交流与讨论。
（三）多方协作，发挥隐性思想政治教育新合力
新媒体改变了社会生活，同时也改变了多元思想文化传播的途径。
以QQ、微博、微信等为代表的新媒体技术的迅猛发展对大学生学习、生活诸多方面的影响越来越大，对高校思想政治教育工作的开展提高了更高要求。
新形势下探索促进高校隐性思想政治教育发展的新模式已成为不争的事实。
新媒体时代下，依托各种新媒体技术，利用网站、微博、QQ、微信等新媒体架起学校和家庭沟通的桥梁，实现“全天候”和“随时随地”的联系，不但要关注对网络舆情的引导，也要及时反馈大学生的思想动态、学习表现和身心发展状况，分工合作，共同促进大学生身心健康发展，发挥隐性思想政治教育的合力。
参考文献：
[1] 张西明.传媒帝国的诱惑[J]. 读书，2002（3）：121-126.
[2] 郑香妞.民办高校精神形态隐性思想政治教育资源的开发和利用---以H校为例[J]. 经济研究导刊，2013（25）.
[3] 徐振祥.新媒体：大学生思想政治教育的机遇和挑战[J].思想政治教育研究.2007，6.
基金项目：
浙江工业大学人文社科研究基金（学生工作专项）
作者简介：
丁莎伊莉（1989-），女，浙江绍兴人，助教，硕士，从事高等教育管理研究。
马文仁（1987-），男，浙江淳安人，讲师，硕士，从事高等教育管理研究。
