五年级语文上册《自己的花是给别人看的》教案

自己的花是给别人看的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《自己的花是给别人看的》。

（2）掌握文中出现的重点词汇和句型。

（3）能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐于分享的美好情感。

（2）引导学生懂得关心他人，体验助人为乐的快乐。

（3）培养学生树立正确的价值观，明白自己的价值在于为他人带来快乐。

二、教学重点：1. 课文《自己的花是给别人看的》的正确朗读和理解。

2. 文中重点词汇和句型的掌握。

3. 培养学生热爱生活、乐于分享的美好情感。

三、教学难点：1. 文中重点词汇和句型的运用。

2. 培养学生懂得关心他人，体验助人为乐的快乐。

四、教学准备：1. 课文《自己的花是给别人看的》的课件或黑板。

2. 文中重点词汇和句型的练习题。

3. 实践活动所需材料。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的花，分享种植心得。

（2）邀请学生分享自己为他人带来快乐的故事。

2. 朗读课文：（1）教师示范朗读课文《自己的花是给别人看的》。

（2）学生跟读，注意语音语调的准确性。

3. 学习课文：（1）教师带领学生一起学习课文，理解课文内容。

（2）学生回答与课文相关的问题，巩固对课文的理解。

4. 小组讨论：（1）学生分组，讨论如何将自己的花种植得更好，以便给他人带来快乐。

（2）每组选代表分享讨论成果。

5. 实践活动：（1）学生动手操作，根据讨论成果进行实践，种植属于自己的花。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）学生分享实践活动中的收获和感受。

（2）教师引导学生懂得关心他人，体验助人为乐的快乐。

7. 作业布置：（1）抄写课文《自己的花是给别人看的》。

（2）做课后练习题。

8. 板书设计：自己的花是给别人看的爱生活，分享快乐关心他人，助人为乐六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文《自己的花是给别人看的》。

《自己的花是给别人看的》语文课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《自己的花是给别人看的》。

（2）掌握文章中的关键词汇和句型。

（3）能够运用文章中的句型和词汇进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过小组活动，培养学生的合作和交流能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力。

（2）引导学生理解文章中所传达的人生观和价值观。

二、教学内容：1. 文章内容简介：《自己的花是给别人看的》是一篇描写作者与邻居之间的互动和交流的文章。

文章通过描述作者与邻居之间互相赠送花朵的情景，展现了邻里之间的友好和互助精神，以及人们在生活中互相支持和鼓励的重要性。

2. 教学重点：（1）文章的关键词汇和句型。

（2）文章中的描写手法和表达方式。

三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式激发学生的思考，引出本节课的学习主题。

2. 课文学习：（1）让学生自主朗读文章，理解文章的大意。

（2）讲解文章中的关键词汇和句型，帮助学生更好地理解文章内容。

（3）分析文章中的描写手法和表达方式，引导学生学会欣赏文学作品。

3. 小组活动：（1）将学生分成小组，进行小组讨论和交流。

（2）每个小组选择一个喜欢的段落，进行角色扮演，再现文章中的情景。

（3）各小组展示自己的表演，其他小组进行评价和交流。

四、作业布置：2. 选择一个喜欢的段落，进行口语表达练习，可以邀请同学或老师进行评价。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够基本理解文章的内容和主题，掌握文章中的关键词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

学生通过小组活动和写作练习，提高了阅读理解、口语表达和写作能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

《自己的花是给别人看的》小学与年纪语文教案小学五年级《自己的花是给别人看的》教案范例一【教学目标】：1.认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2.有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

【教学重点、难点】：1.理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。

【教学准备】：利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。

教学过程一、导入：世界是五彩缤纷的，既有让我们引以为荣的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。

今天老师就带领大家一起学习第八组课文。

打开书149页，我们一起来看单元导语。

谁来读一下?这一单元的专题是什么呢，谁能说一下?(异域文化)导语中对我们学习本组课文提出了哪些要求呢?谁来说一说?(要学生理出1、2、3条来)这节课我们就来学习“异域文化”这一单元的第一篇课文《——》，齐读课题。

*是谁写的?对季羡林你了解多少?课件(师简介季羡林)同学们看课题，自己的花是谁的花?为什么又让别人看?相信随着课文的学习，大家就会明白的。

二、检查预习：课前都预习了吧，老师先检查一下预习情况。

看屏幕：1.读词语：脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味指生读(及时纠错、正音)谁再读?师强调：莞在本课中读wǎn，如莞尔一笑;当表示地名时读guǎn，以后大家会学到。

(4)理解词语：看划线的词语，你是怎么理解的。

莞尔一笑是形容微笑的样子。

那怎样是莞尔一笑呢?同桌之间互相做一下。

那“花团锦簇”“姹紫嫣红”又是什么意思?课件这就是“花团锦簇” ; “姹紫嫣红”呢?课件这就是“姹紫嫣红”。

师：课件像这样的词语谁还能说几个。

师：同学们掌握的词语真多。

自己的花是给别人看的课文教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解本节课的主题：分享与关爱。

激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力。

1.2 教学内容：课文《自己的花是给别人看的》导入。

引导学生思考：为什么自己的花要给别人看？1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生的思考。

通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

第二章：课文解析2.1 教学目标：帮助学生理解课文内容，领会其中的道理。

培养学生的阅读理解能力和思考能力。

2.2 教学内容：详细解析课文《自己的花是给别人看的》。

分析课文中的比喻、象征等修辞手法。

2.3 教学方法：采用问题引导法，引导学生深入理解课文。

通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

第三章：道理感悟3.1 教学目标：帮助学生理解并感悟课文中的道理。

培养学生的思考能力和价值观。

3.2 教学内容：引导学生从课文中提炼出道理。

分析并讨论道理在现实生活中的应用。

3.3 教学方法：采用案例分析法，让学生从实际案例中感悟道理。

通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

第四章：小组活动4.1 教学目标：培养学生的团队合作能力和创造力。

让学生在活动中进一步理解课文中的道理。

4.2 教学内容：学生分组，每组选择一个与课文相关的活动主题。

各组设计并实施活动，展示自己的成果。

4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生自主设计活动。

通过展示和评价，培养学生的表达和评价能力。

第五章：课程总结5.1 教学目标：帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

培养学生的总结能力。

5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课的学习内容，总结课文中的道理。

布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

5.3 教学方法：采用问答法，引导学生回顾和总结。

通过布置作业，培养学生的自主学习能力。

第六章：课堂互动与讨论6.1 教学目标：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的表达和沟通能力。

通过讨论，深化学生对课文内容的理解。

6.2 教学内容：针对课文《自己的花是给别人看的》中的主题，设计相关讨论问题。

五年级上语文教案《自己的花是让别人看的》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的景物特点和人物情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从课文中提炼中心思想，培养自己的审美观。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好事物的热爱和追求。

（2）培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。

（3）激发学生对生活的热情，珍惜眼前的美好。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）分析课文中的写作手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中景物特点和人物情感的把握。

（2）从课文中提炼中心思想，培养审美观。

三、教学准备：1. 课文文本《自己的花是让别人看的》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对语文学科的兴趣。

（2）板书课题《自己的花是让别人看的》，让学生齐读课题。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的美好景色。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的写作手法和表达方式。

（2）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）选取课文中的片段，进行角色扮演，体会人物情感。

5. 总结拓展：（1）引导学生从课文中提炼中心思想，培养审美观。

（2）讨论如何将课文中的美好品质运用到现实生活中，做一个有爱心、关爱他人的人。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个以“关爱他人”为主题的小故事。

2. 搜集关于“关爱他人”的名言警句，进行摘抄和赏析。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识，评价学生的课堂表现。

《自己的花是给别人看的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的风景和人物，理解“自己的花是给别人看的”这一主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，引导学生学会表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。

（3）引导学生树立积极向上的人生态度，做有益于他人的人。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的风景和人物，理解“自己的花是给别人看的”这一主题。

三、教学难点1. 学会表达自己的观点和感受。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

3. 培养学生懂得分享、乐于助人的品质。

四、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需道具。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生进行小组合作，互相检查生字词的学习情况。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

3. 理解课文内容（1）教师带领学生逐段理解课文，引导学生关注课文中所描述的风景和人物。

（2）学生进行小组讨论，分享自己对“自己的花是给别人看的”这一主题的理解。

（3）教师总结学生观点，进行讲解和引导。

4. 情感教育（1）教师引导学生从课文中感受到作者对大自然、美好生活的热爱。

（2）学生分享自己的感受，谈谈自己在生活中如何做到关爱他人。

（3）教师进行情感教育，强调做有益于他人的人的重要性。

《自己的花是给别人看的》教案5篇《自己的花是给别人看的》教案篇1《自己的花是给别人看的》公开课教案教学目标：1、自学生字词，掌握“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语。

2、归纳课文主要内容。

3、从“自己的花是让别人看的”了解德国的民族风情特点，初步感受“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。

4、有感情地朗读课文，积累课文的优美语言。

教学重点：从“自己的花是让别人看的”了解德国的民族风情特点。

教学难点：初步体会“人人为我，我为人人”的精神境界。

课前谈话：《小苗与大树的对话》季羡林与小作者的对话内容。

教学过程：一、开门见山，直入课题。

本课的作者是？（季羡林）季羡林老先生是季羡林先生是我国著名的语言学家、文学家。

（出示季羡林先生的资料）我们曾学过一篇关于他的__，（《小苗与大树的对话》）。

师：季老先生曾留学德国十年，对德国的风土人情有着自己独特的感受。

这节课我们一起随着季老去欣赏德国独特的民族风情（出示课题：自己的花是给别人看的，齐读）。

二、初读课文，把握大意。

1、自由朗读课文，读准生字，读通课文，注意把难读的地方多读几遍。

2、出示两个新词。

莞尔一笑花团锦簇应接不暇耐人寻味奇丽奇特姹紫嫣红抽读。

师：“嫣”写的时要注意什么？在生字表边上写一写。

（齐读）3、交流：说说围绕着花，课文每个自然段写了什么？4、师：自由读课文想想课文的主要内容。

（反馈交流）三、研读课文，领略风情。

1、师：文中第三自然段有一句话就说到了课文的主要内容的，找出来。

出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

师：这句话讲了两层意思，第一层是“自己的花是让别人看的”，第二层是“自己又看别人的花”。

这两层意思是并列的，所以中间用了分号隔开。

2、浏览课文，文中哪些语句具体在写“自己的花是让别人看的”，哪些语句具体在写“自己又看别人的花”，分别找出来。

A、交流：“自己的花是让别人看的”出示：家家户户都在养花。

《自己的花是给别人看的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的德国人种植花草的特点和习惯。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和段落。

（2）学会从课文中提取关键信息，并进行归纳总结。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。

（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。

（3）引导学生认识到每个人的行为都影响着周围的环境，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的重点句子和段落。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的德国人种植花草的特点和习惯。

（2）引导学生从课文中提取关键信息并进行归纳总结。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入课堂。

（2）教师出示一朵美丽的花，引发学生对花的关注和欣赏。

（3）教师提问：“你们认为，自己的花是给别人看的吗？”引入新课。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生学习生字词，并尝试朗读课文。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的重点句子和段落。

（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4. 课堂小结：教师引导学生从课文中提取关键信息，并进行归纳总结。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，思考并回答问题：“你认为，自己的花是给别人看的吗？请举例说明。

”五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，并针对问题提出改进措施。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过展示不同国家的花卉种植图片，帮助学生直观地了解不同国家对待花卉的态度和习惯。

2. 对比分析：教师引导学生对比德国人种植花卉的特点和中国人的种植习惯，让学生认识到不同文化的差异。

《自己的花是让别人看的》教案《自己的花是让别人看的》教案1教材分析：《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课。

课文介绍了德国人对花的喜爱，德国独特又美丽的风景，以及德国奇特的风俗。

这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。

在思想教育价值方面，要让孩子们理解“人人为我，我为人人”的含义。

在语言价值方面：这篇课文描写花的词语用得非常贴切，便于学生积累语言文字。

学情分析：小学五年级的学生，经过四年半的学习，具备了一定的阅读能力，初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会__的思想感情，在基本的阅读中揣摩__的表达意图。

这就需要教师充分发挥自己引导作用，引导学生思考，帮助学生积累语言、分析作品，培养学生的阅读情感，明白做人的道理。

教学目标:1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、真切、宇宙、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

教学过程:第1课时一、导入：1．同学们，你们喜欢花吗？有没有种过花？目的是什么？种在哪里？2．多媒体展示德国风景图。

看大屏幕，同学们，你们觉得这些花美吗？这些花种在哪里？想不想知道德国人为什么要这么种花？3．现在，就让我们一起去感受季羡林为我们所展现的德国的无穷魅力。

（板书课题）二、初读课文，直奔主题，整体感知。

1、学生自由读课文，读到生字或优美的词语、句子，及时用笔把它圈划下来，然后多读几遍。

2、指名朗读、领读、齐读，纠正读音。

3、默读课文，季老第二次到德国,表达了怎样的感慨？请同学们在课文中找出相关句子。

（课件出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）生(齐读)：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！板书：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！三、深入理解，读出感情。

《自己的花是给别人看的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《自己的花是给别人看的》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻和象征手法，分析其作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文的主题思想。

（2）学会欣赏大自然的美，培养审美能力。

（3）学会从不同角度思考问题，提高创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《自己的花是给别人看的》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻和象征手法，理解其作用。

2. 教学难点：（1）比喻和象征手法的运用。

（2）从不同角度思考问题，提高创新思维能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的美景。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维活力。

3. 欣赏教学法：培养学生欣赏大自然的美，提高审美能力。

四、教学准备1. 课文《自己的花是给别人看的》全文。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与课文相关的音频或视频资料，引导学生进入学习情境。

（2）学生齐读课文，了解课文主题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（2）教师分析课文中的比喻和象征手法，解释其作用。

4. 互动交流（1）教师引导学生分享自己欣赏大自然美景的体验。

（2）学生讨论如何从不同角度思考问题，提高创新思维能力。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生根据课堂所学，创作一幅以大自然美景为主题的画或写作一篇小短文。