【教育学习文章】小学语文三年级《放飞蜻蜓》教案

《放飞蜻蜓》教案推荐一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态特点和生活习性。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察蜻蜓，培养学生的观察能力。

（2）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。

二、教学内容：1. 蜻蜓的生态特点：生活习性、栖息地、食物来源等。

2. 蜻蜓的观察方法：观察蜻蜓的外形、飞行特点等。

3. 蜻蜓的放飞技巧：如何正确放飞蜻蜓、注意事项等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜻蜓的生态特点、观察方法、放飞技巧。

2. 教学难点：蜻蜓的观察方法、放飞技巧。

四、教学准备：1. 教具：蜻蜓图片、视频、放飞蜻蜓器材等。

2. 学具：学生分组，每组准备放飞蜻蜓的器材。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜻蜓图片，引起学生兴趣。

（2）简要介绍蜻蜓的生态特点。

2. 观察蜻蜓：（1）引导学生观察蜻蜓的外形、飞行特点。

（2）学生分享观察心得，教师点评。

3. 学习放飞蜻蜓技巧：（1）讲解放飞蜻蜓的正确方法。

（2）学生分组实践，教师指导。

4. 实践活动：（1）学生分组放飞蜻蜓。

（2）记录放飞过程，分享感受。

（2）学生谈收获，教师点评。

6. 布置作业：（1）绘制蜻蜓的生态特点。

7. 课后延伸：（1）开展“保护生态环境，从我做起”主题活动。

（2）鼓励学生参与自然科学研究，培养科研兴趣。

六、教学评价：1. 学生对蜻蜓的生态特点、观察方法、放飞技巧的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，动手操作能力。

3. 学生对大自然、生态环境的态度和保护意识。

七、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握和传授情况。

2. 教学过程中学生的参与度和兴趣。

3. 教学方法的有效性和改进措施。

八、教学拓展：1. 组织学生进行蜻蜓观察和放飞的活动，延伸到课外。

2. 引导学生进行生态环境的保护和自然资源的合理利用。

小学语文《放飞蜻蜓》教案小学语文《放飞蜻蜓》教案3篇作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学语文《放飞蜻蜓》教案，希望能够帮助到大家。

小学语文《放飞蜻蜓》教案1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。

二、教学时间：两教时三、教学准备：1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。

2、了解陶行知的其人其事。

3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）四、教学过程：第一教时一、展示画面，激趣引出课题1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。

（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。

（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。

3、揭示课题二、自读课文，初步感知1、自学思考：（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。

（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的`顺序写的？2、检查自学情况（1）出示生字、词语陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅（2）指名学生读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固（3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。

一撅一撅---一翘一翘的（动作演示）。

七嘴八舌---你一言，我一语，争着发表自己意见。

陶行知---一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。

苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案篇一教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、读准生字，能用自己的话说出生字词的意思。

3、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。

4、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

教学重难点：1、用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。

2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

”教学过程：一、复习回顾，问题导入。

1、检查词语（出示词语）。

2、请学生简要说说课文的主要内容。

（陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，较后孩子们放了蜻蜓。

）根据学生回答，板书：捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓二、读文入境，探究自悟：第一段：过渡：课文哪个自然段写“捉蜻蜓”的？1、指名读。

2、是一个孩子在捉蜻蜓吗？3、想想，他们捉到蜻蜓时的心情，会说些什么？（快乐）第三段：1、指名读。

2、这群孩子捉了几只蜻蜓？3、这只蜻蜓当时在谁的手里？4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？“纷纷”一词可以看出，是所有的孩子都同意放飞蜻蜓。

5、个别读孩子们的话。

这里有两个“放了它”，你从中感觉到了什么？（快快放飞蜻蜓，迫不及待地放飞蜻蜓的心情。

）读出这种心情来！课文重点段2—10自然段：过渡：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么较后大家都迫不及待地要把它放掉呢？（在课题下的“放飞”二字下加着重记号！）2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢？用自己喜欢的方式将二到十自然段多读几遍，陶行知先生和孩子谈了有关蜻蜓的哪些知识？3、指导学生课堂讨论，引领他们自己思考、同桌商量、四人组讨论，用自己习惯的方式解决老师提出的问题。

4、交流讨论：A、从蜻蜓本身讲：（三方面：吃食、尾巴、眼睛）吃食：（1）孩子们是怎么回答的？（翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子，角色扮演，体会“七嘴八舌”。

《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。

（2）运用观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）培养学生勇于实践、善于动手的品质。

二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的种类与特点3. 蜻蜓的生活习性4. 蜻蜓的观察与记录5. 蜻蜓的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 教学难点：（1）蜻蜓的观察与记录（2）蜻蜓的放飞技巧四、教学准备1. 教具：（1）蜻蜓图片、视频等资料。

（2）放大镜、望远镜等观察工具。

（3）蜻蜓放飞器材。

2. 学具：（1）笔记本、笔等记录工具。

（2）蜻蜓观察记录表。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注蜻蜓。

（2）简要介绍蜻蜓的生态环境、生活习性和种类。

2. 探究蜻蜓的生态环境：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活环境。

（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生态环境。

3. 观察蜻蜓：（1）引导学生运用观察工具，观察蜻蜓的外部特征。

（2）学生记录观察到的信息，了解蜻蜓的种类与特点。

4. 探究蜻蜓的生活习性：（1）学生分组讨论，探讨蜻蜓的生活习性。

（2）各小组汇报讨论成果，总结蜻蜓的生活习性。

5. 学习蜻蜓的放飞技巧：（1）教师演示蜻蜓放飞技巧。

（2）学生分组实践，掌握蜻蜓的放飞技巧。

6. 总结与反思：（1）学生总结本次学习的内容。

（2）教师进行点评，强调保护生态环境的重要性。

7. 课后作业：（1）学生绘制蜻蜓的手抄报。

（2）观察身边的蜻蜓，记录下来并与同学分享。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外实践活动，到附近的公园、湖泊等生态环境中观察蜻蜓。

《放飞蜻蜓》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对蜻蜓的兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的探究能力和团队协作能力。

（3）学会观察自然，培养热爱大自然的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中的自然现象和生态环境的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）蜻蜓图片、实物等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）收集有关蜻蜓的资料，进行交流分享。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享收集到的蜻蜓资料。

（3）引导学生思考：你们对蜻蜓有什么了解？今天我们一起学习一篇关于蜻蜓的课文。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

（3）分段朗读课文，理解课文内容。

3. 探究蜻蜓的特点和生活习性（1）学生分组讨论，总结蜻蜓的特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

（3）引导学生观察实物或图片，进一步了解蜻蜓的生活习性。

4. 总结提升（1）学生分享对本课内容的理解和感悟。

（2）教师总结，强调关爱动物、保护环境的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的蜻蜓，记录它们的生活习性。

（3）写一篇关于蜻蜓的小作文。

2. 拓展作业：（1）收集更多关于蜻蜓的资料，进行阅读分享。

小学课文《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蜻蜓的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解蜻蜓的外貌特征和生活环境。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。

（3）学会观察和记录自然现象，提高学生的观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生关爱动物、与自然和谐相处的美好情感。

（3）培养学生勇于实践、积极探究的科学精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解蜻蜓的生活习性和特点。

难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对蜻蜓生活习性和特点的深入了解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 蜻蜓图片、视频等资料。

4. 放飞蜻蜓的活动场地。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察蜻蜓的图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。

（2）板书课题《放飞蜻蜓》，让学生齐读课题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 了解蜻蜓（1）教师展示蜻蜓的视频资料，让学生更直观地了解蜻蜓的外貌特征。

（2）学生分享对蜻蜓生活习性和特点的了解。

（3）教师总结，强调蜻蜓与生态环境的关系。

4. 实践活动（1）组织学生进行放飞蜻蜓的活动，让学生亲身体验与自然和谐相处的快乐。

（2）学生观察放飞蜻蜓的过程，记录自己的感受和观察到的现象。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的收获和感悟，提出保护生态环境的决心。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然现象，记录下来，与同学分享。

苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案【优秀12篇】苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案篇一亚里士多德说：思维是从惊奇开始的。

所以在教学中，让学生带着惊奇进行思维能激发学生的阅读兴趣。

《放飞蜻蜓》是一篇充满情趣的故事，讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。

苏霍姆林斯基说：在小学里，首先要使儿童善于思考，积极主动地去获取知识，寻根究底地探索真理，在认识的世界里漫游。

只有这样，他才能成为一个好学生。

教学《放飞蜻蜓》，我首先抓住本文突出的人物是陶行知先生，以及从陶行知的话语中了解蜻蜓的一些特点。

于是，在简单介绍陶行知后，文中的陶行知是个怎样的人呢？引导学生回忆蜻蜓的样子。

三年级学生的思维还处在一个从具体形象思维到抽象思维的发展阶段，对色彩鲜艳夺目、活动的东西具有浓厚的学习兴趣。

针对学生的心理特点，接着运用多媒体课件，展示蜻蜓飞舞的画面接着提出问题：我们的好朋友蜻蜓有哪些特点呢？认真读课文你就能了解陶老先生，更能知道蜻蜓的特点。

愿意读课文吗？孩子们阅读愿望之火被点燃，他们读得非常认真，不时围绕课堂上提出的问题在书上圈圈画画。

在学生自主反馈中陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等闪光点浮现在孩子面前，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

对于蜻蜓眼睛与尾巴的特点，孩子也从品读陶行知的话语中了解得很透彻。

知识丰富的你还知道蜻蜓的其它特点吗？学生们畅所欲言，蜻蜓点水等知识在教师传播，孩子们理解了课本以外的好多知识。

苏霍姆林斯基说：课堂上要控制学生的注意力，就必须保持儿童情绪高涨、智力振奋的状态，是儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。

在阅读课上，围绕文本提出激发学生兴趣的问题，使儿童愿意好好学习，唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣，从而对文本有深刻的感悟。

苏教版语文三年级下册教案篇二教材解读：本文用生动活泼、富有生活气息，以与小白鸽相伴到相离为线索，讲述了一个“我”为受伤的雪儿治疗并悉心照料它，直到它飞向蓝天后的故事。

三年级下册语文《放飞蜻蜓》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。

理解课文中的生词和短语。

掌握一些基本的语文知识，如标点符号、字词的用法等。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。

学会使用一些阅读策略，如预测、归纳、分析等。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

培养学生的团队合作精神和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《放飞蜻蜓》主要讲述了一个关于放飞蜻蜓的故事，通过这个故事让学生了解蜻蜓的生活习性和特点。

故事中还融入了一些关于自然环境和生态保护的知识。

2.2 生词和短语生词：蜻蜓、放飞、生态环境、保护、大自然等。

短语：自由自在、轻盈飞舞、蜻蜓点水、生态环境等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和生词短语。

学生能够运用阅读策略，进行有效的阅读和理解。

3.2 教学难点学生对一些生词和短语的理解和运用。

学生对课文中所涉及的生态保护知识的理解和应用。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示一些蜻蜓的图片，引起学生对蜻蜓的兴趣。

引导学生思考蜻蜓的特点和与人类生活的关系。

4.2 朗读课文学生自读课文，注意语音语调和表情。

教师指导学生正确朗读课文，注意生词和短语的发音。

4.3 理解课文学生通过阅读课文，理解课文的主要内容和情节。

教师提问学生关于课文的问题，帮助学生巩固理解。

4.4 应用与拓展学生通过小组讨论，讨论蜻蜓的生活习性和特点。

学生思考生态保护的重要性，并提出一些保护措施。

第五章：作业布置5.1 作业内容学生回家后，将课文《放飞蜻蜓》朗读给家长听，家长签字确认。

学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

5.2 作业要求学生要正确朗读课文，注意语音语调和表情。

学生要认真完成课后练习题，字迹清楚，答案准确。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文《放飞蜻蜓》的理解和掌握程度。

苏教版小学三年级下册语文《放飞蜻蜓》授课设计三篇篇一学习目的：⑴有感情地朗诵课文。

⑵认识蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。

学习重点：感情朗诵课文。

授课难点：加深心得文中重点句课前准备：课前组内帮对检查教学设计⑸6 完成情况学习过程：一、明确学习目的，重、难点。

二、课内检查预习⑴同学们课前都预习了课文，生词都会读了吗？下面小组内帮对相互检查，随即纠正，错的悔悟过来，一会找同学读一读。

看哪个组完成的、最快。

⑵同学们把生词都会读了，能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。

检查读。

边读边思虑这篇课文主要讲了一个什么故事？教师一会儿检查。

⑶思疑解疑：（1）小组内交流对词语的理解（2）、经过预习，同学们可能还有不理解的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组进步行归纳，一会儿提出来。

（3）、小组长报告。

（抄到黑板上）（4）、小组间解疑。

解决不了的，教师引导读书，思虑、解疑，或在精读时解决。

⑷精读心得，感情朗诵：下面请同学们打开课本读⑹⑺⑻⑼ 10 自然段，思虑蜻蜓是怎样的蜻蜓？读后谈一谈，随即指导朗诵，对蜻蜓有哪些认识？相机指导课后第四习题。

（1）、分自然段读课文。

（找 5 个同学读）师在读中随机指导，读到位。

（2）、全体练习读。

每个同学都像刚才教师指导那些同学相同练习读一读。

看哪组读得最仔细⑸听写生词，帮对检查，错了改 3 遍⑹指导朗诵分角色，自己练习⑺指导课后第四习题，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些认识？三、分配下节课显现任务。

⑴组收集相关蜻蜓的资料。

⑵组收集相关动物与人之间感人的故事。

篇二1 / 7授课目标：⑴能正确、流利、有感情地朗诵课文。

⑵依靠对课文内容的朗诵心得，认识相关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学保护有益动物的感情。

⑶抓住描述陶行知先生动作、语言、神态的语句意会陶先生对同学充满爱心，谆谆教育的特点。

授课重点：细读课文，认识蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的相关语句和自己收集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发研究相关动物的科学知识的兴趣。

三年级语文《放飞蜻蜓》教案（通用10篇）三年级语文《放飞蜻蜓》教案1教学目标1、流利、有感情地朗读课文；2、理解有生字组成的词语；3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关学问，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。

教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。

教学难点有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识。

教学过程一、走近蜻蜓1、借助教材，走近蜻蜓⑴（出示蜻蜓休息图片）同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！（出示课后练习）通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？（请同学们打开书，在课文中找一找。

）⑴吃食（学生发言）你了解了蜻蜓的吃食。

（板书：吃食）我们一起来读一读书中的语句。

（留意“孑孓”的读音）小结：从蜻蜓的吃食，我们可以发觉蜻蜓是益虫，是我们的挚友，所以要放飞蜻蜓。

⑴尾巴①（学生发言）（板书：尾巴）关于蜻蜓的尾巴，课文还向我们介绍了什么？（学生发言，3、4人）（点击出示课件）请你把课文中描写尾巴的语句读一读。

（指名2人读）②（点击出示课件）陶行知说：“据说，在它——（学生读）。

”这个说法正确吗？陶行知先生用了个“据说”，这表明他也不是很有把握，只是听说而已。

原委是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家作介绍。

（学生发言）“蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。

（点击出示课件——“由于生殖的须要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。

”我们一起来读一读。

（学生齐读）同学们像老师这样把这句话补充在旁边好吗？学生摘写资料（提示写姿）。

在今后的学习中，我们可以用这样的方法将自己搜集的资料或读书的体会写在书的旁边，这是一种特别好的阅读习惯。