免费下载人教版初中语文八年级下册8下《列夫·托尔斯泰》ppt课件
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八年级下册语文4.列夫·托尔斯泰教学课件
通过对其外貌特征的细致描写，展现 了托尔斯泰独特的个性。
性格特点
托尔斯泰被认为是一个具有深刻思想的人， 他的作品反映了社会现实和人性问题。
托尔斯泰的性格特点包括独立、坚定、善良 等，这些特点在其作品中得到了充分体现。
语言风格和修辞手法
01
语言风格
02
本文的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手 法。
文章结构和段落大意
• 结尾部分总结全文，强调托尔斯泰的文学地位和 影响。
文章结构和段落大意
01
02
03
第一段
简要介绍托尔斯泰的生平 和成就，强调其文学地位。
第二段至第五段
描述托尔斯泰的外貌特征， 包括面容、须发、身形等 方面。
第六段
总结全文，强调托尔斯泰 的文学成就和影响。
人物形象和性格特点
人物形象 托尔斯泰被描绘为一个具有独特外貌特 征的人，其形象与众不同，引人注目。
05 列夫·托尔斯泰的遗产和 影响
托尔斯泰对后世的影响
文学影响
01
托尔斯泰是19世纪俄国文学的杰出代表，他的作品对后世作家
产生了深远的影响，启发了无数文学创作者。
思想影响
02
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想内涵，他关注社会问题，倡
导道德伦理，对后世的哲学、社会思想产生了重要影响。
人文精神
03
托尔斯泰的作品弘扬人文精神，关注人性、道德和社会公正，
对提升人类文明素养起到了积极的作用。
托尔斯泰的作品在当代的价值
艺术价值
托尔斯泰的作品具有很高的艺术价值，他的叙事技巧、人 物塑造和心理描写等对当代文学创作仍具有重要的启示意 义。
思想价值
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想价值，他对社会、人性 和道德的独到见解对当代社会仍具有重要的指导意义。
性格特点
托尔斯泰被认为是一个具有深刻思想的人， 他的作品反映了社会现实和人性问题。
托尔斯泰的性格特点包括独立、坚定、善良 等，这些特点在其作品中得到了充分体现。
语言风格和修辞手法
01
语言风格
02
本文的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手 法。
文章结构和段落大意
• 结尾部分总结全文，强调托尔斯泰的文学地位和 影响。
文章结构和段落大意
01
02
03
第一段
简要介绍托尔斯泰的生平 和成就，强调其文学地位。
第二段至第五段
描述托尔斯泰的外貌特征， 包括面容、须发、身形等 方面。
第六段
总结全文，强调托尔斯泰 的文学成就和影响。
人物形象和性格特点
人物形象 托尔斯泰被描绘为一个具有独特外貌特 征的人，其形象与众不同，引人注目。
05 列夫·托尔斯泰的遗产和 影响
托尔斯泰对后世的影响
文学影响
01
托尔斯泰是19世纪俄国文学的杰出代表，他的作品对后世作家
产生了深远的影响，启发了无数文学创作者。
思想影响
02
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想内涵，他关注社会问题，倡
导道德伦理，对后世的哲学、社会思想产生了重要影响。
人文精神
03
托尔斯泰的作品弘扬人文精神，关注人性、道德和社会公正，
对提升人类文明素养起到了积极的作用。
托尔斯泰的作品在当代的价值
艺术价值
托尔斯泰的作品具有很高的艺术价值，他的叙事技巧、人 物塑造和心理描写等对当代文学创作仍具有重要的启示意 义。
思想价值
托尔斯泰的作品蕴含着深刻的思想价值，他对社会、人性 和道德的独到见解对当代社会仍具有重要的指导意义。
八年级语文《列夫·托尔斯泰》ppt课件
八年级语文《列夫·托尔斯泰》ppt课件八年级语文《列夫·托尔斯泰》ppt课件导语：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最出色的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
《列夫托尔斯泰》一课大约有3100多字，全文只围绕托尔斯泰的面部进展描写，这样的文章细心的孩子自然能够看下去，但对于大多数孩子来说，看不了一半就不喜欢读下去了。
怎样才能调动大家自觉阅读的兴趣，并且静下心来，品味文章的写作成功之处呢？我想到了以下的方法。
1.运用教材前面的图片激发学生的学习兴趣。
教材前面的图片是托尔斯泰晚年的一张照片，看起来虽然还是毛发丛生，但因为全部是银白色的了，“因而显出几分慈祥可敬”。
我首先让学生们好好观察这张照片，让大家做个假想，“请大家大胆的想象一下，这是一张托老先生晚年的照片，如果他年轻30岁，你觉得会有怎样的`变化？你看到年轻的托尔斯泰，会有什么感觉？学生一边看一边想一边就已经笑出来了，大家纷纷表示，这实在不是一张让人舒服的脸。
“太难看了！”2.运用学生的好奇心和好胜心来激发学生的学习兴趣。
我听到他们的评价，就会提出下一个问题：“这张脸也算是个性十足了，特点十分突出，如果让你来进展外貌描写，你觉得你能写多少字？你会从哪些方面入手来写？”学生有的说自己能写200字，有的说还能多些；有的说要写他的大胡子，有的说可以写写他的眼睛和胡子。
这时候我会说，“有一个人比你们写的都多些，他写了三千多字，你们想不想看看他是怎样写的比你们好的？”这个问题一旦问出后，一般情况下，学生都会迫不及待的翻开书，不用老师再多说什么，就要主动阅读了，这时候，老师不要提问题，因为这一篇文章读一遍是远远不够分析课文的标准的，等学生读好一篇课文后再提出问题，要求学生带着问题读第二遍课文，边读边思考，这篇文章才会上起来轻松，上下来成功呢！。
人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》(55张ppt)课件(共55张PPT)
概括每个自然段的内容， 并理清层次脉络。
第一段：须发的特点
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分 第 二 部 分
第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情
第四段：长相平平
外 貌 特 征
第五段：外貌令人失望
第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
眼
神
•“像枪弹穿透了伪装的 甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃”
须 发
胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头：
皮肤 ： 面 部 特 征 鼻子 ：
像树柴
脏 缺少光泽
丑陋
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 ： 招风耳 脸颊 ： 凹陷
嘴唇 ：
厚
面容表情： 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度：
疑惑
惊讶
尴尬
请从文中找出描写 托尔斯泰眼睛的语句， 说说作者抓住眼睛的哪 些特点来描写的?
目光的犀利 眼 蕴藏着丰富感情 睛 眼睛的威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光， 揭示他人生的不幸。
肖像描写的技法
抑
总印象：（失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙）。
眼睛：（犀利）的目光，（穿透心灵）的审 视，透出一股才气。
积 累
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
重点字词
鬈（quá n） 发 炽 （chì ）热 锃（zè ng）亮 （jīn）危坐 正襟
易混字
黝 （yǒu） 黑 粲 （cà n） 然 藏污纳垢（gò u） 广袤 （mà o）无垠
髭 （zī）
髯 （rá n） n） 鬈（quá
八年级《列夫·托尔斯泰》优秀ppt课件 共43页
平常、不易分别和晚年的“平民化”。
前半部分的描写对托尔斯泰 的形象有损害吗?
• 非但没有损害，反而收到相反 相成的艺术效果——通过“表”和 “里”衬托，使托尔斯泰的外貌和 精神给人留下强烈而深刻的印象。
作者在课文前半部分极力描写托 尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系 全文看，读者仍能感到这位大文豪的 不凡之处。这是为什么?
一读。 3. 回答下列问题。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚 厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
这句话有什么言外之意？
• 托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转 变，坚决站到农民的立场上来，对土 地私有制表示强烈的否定，对国家和 教会进行猛烈的抨击。
• 点击进入：托尔斯泰的晚年
1. 这个出身于名门望族的男子长相 粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
2. 留给人的总印象是失调、崎岖、 平庸，甚至粗鄙。
总—分—总
这一段哪几个句子是比喻兼夸张？
1. 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。 2. 天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮
帐篷来好不了多少。 3. 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不
这一段还有哪几个比喻句？
1. 长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 2. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝
上倒竖。 3. 一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森 林般茂密的须发。 4. 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
第二段概括托尔斯泰外貌特点的 两个句子是：
列夫 托尔斯泰
茨威格
粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群(hè) 胡 髭(zī)
长 髯(rán) 黝 黑(yǒu)
一 绺(liǔ)
藏污纳垢(ɡòu ) 粗糙(cāo) 轩 昂(xuān)
前半部分的描写对托尔斯泰 的形象有损害吗?
• 非但没有损害，反而收到相反 相成的艺术效果——通过“表”和 “里”衬托，使托尔斯泰的外貌和 精神给人留下强烈而深刻的印象。
作者在课文前半部分极力描写托 尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系 全文看，读者仍能感到这位大文豪的 不凡之处。这是为什么?
一读。 3. 回答下列问题。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚 厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
这句话有什么言外之意？
• 托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转 变，坚决站到农民的立场上来，对土 地私有制表示强烈的否定，对国家和 教会进行猛烈的抨击。
• 点击进入：托尔斯泰的晚年
1. 这个出身于名门望族的男子长相 粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
2. 留给人的总印象是失调、崎岖、 平庸，甚至粗鄙。
总—分—总
这一段哪几个句子是比喻兼夸张？
1. 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。 2. 天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮
帐篷来好不了多少。 3. 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不
这一段还有哪几个比喻句？
1. 长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 2. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝
上倒竖。 3. 一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森 林般茂密的须发。 4. 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
第二段概括托尔斯泰外貌特点的 两个句子是：
列夫 托尔斯泰
茨威格
粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群(hè) 胡 髭(zī)
长 髯(rán) 黝 黑(yǒu)
一 绺(liǔ)
藏污纳垢(ɡòu ) 粗糙(cāo) 轩 昂(xuān)
八年级语文《列夫·托尔斯泰》ppt课件(32页)
• 如：他酒没进口，人早就醉了。 •
• 1、要以一定的客观事实为基础。 • 如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。
• 2、要表述明确。 • 如：苦干一个月，胜过两个月。
作者对托尔斯泰外貌的描写，主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：
生动形象，突出特征，引 发联想，给人以鲜明深刻 的印象，增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质，加强作 者的感情，引起读者的想 象和共鸣。
比喻
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透 性的目光。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。。。。他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引 人遐想。
夸张
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
高尔基的这句话用夸张的方式道出了 托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
• 1、要以一定的客观事实为基础。 • 如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。
• 2、要表述明确。 • 如：苦干一个月，胜过两个月。
作者对托尔斯泰外貌的描写，主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：
生动形象，突出特征，引 发联想，给人以鲜明深刻 的印象，增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质，加强作 者的感情，引起读者的想 象和共鸣。
比喻
目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透 性的目光。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
修辞效果：形象鲜明，特征突出，
比喻、夸张
喻意深刻，韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作
眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。。。。他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引 人遐想。
夸张
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
高尔基的这句话用夸张的方式道出了 托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。
的面容没有一点光彩可言。
长相：他拥有一张俄国普通大众的脸
身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
人教版八年级语文下册4_列夫·托尔斯泰ppt优质课件
常感到怀疑。
• 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、 艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有 力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 • 沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或 流放，但摄于他的声望和社会舆论而中止。1904年写信
ppt精品课件
给日皇和沙皇反对日俄战争。
里拉出来，可是他被更多围拢过来的人挤得更紧了。所有的人都伸出手，眼
巴巴地看着他，托尔斯泰注意到他们的脸一张比一张更可怜、更疲惫、更屈
辱。他把自己身上的钱全都分光了，人群才散去。
ppt精品课件 • 托尔斯泰怀着一种犯了罪的感觉离开利亚平客栈，步行回家。他踩着楼梯上 铺的毡毯走进前厅，前厅的地板上铺着一层呢子，他脱下皮大衣，坐下来吃 了一顿有五道菜的饭，由两个仆人服侍。突然，二十多年前（1857年）在巴
去，于是也尾随而行，来到一个叫做“利亚平客栈”的地方。这是莫斯科市
政府为乞丐开设的收容站，好几百名男女等那些穷人们都打量着他，目光中流露着
不解和仇视。托尔斯泰试着与其中几个人交谈起来，他们都有着几乎一样的
生活遭遇：农村生活
ppt精品课件 过不下去，到城里做工，同样得不到温饱。其中有人试探着向托尔斯泰要钱， 他给了他。第二个、第三个也伸手要，立刻，一大群人把托尔斯泰包围了。 现场一片混乱和拥挤，管理人员想把托尔斯泰保护起来，把他从拥挤的人堆
• 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说 《战争与和平》，这是其创作历程中的第一 个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型 形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特
色的鸿篇巨制。
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• 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里
程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达
人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)
前 五段没有写，他后面用了整整四个 段落来写这双眼睛。我们来看下面 的课文。 • 读这段文字，有许多句子能让我感 受到托尔斯泰的眼睛是有特点的， 如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光”。这里用了比喻，黑豹 似的，豹子的特点是什么？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？
《列夫·托尔斯泰》PPT优秀课件
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1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰 100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯 泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。 感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记 《三作家》。
从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主， 用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形 象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的 历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的 文学描写，称为“传记文学”。
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从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”： 前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
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从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的 传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评 论各半，这种传记则被称为“评传”。
公 开 课 课 件 优质课 课件PP T优秀课 件PPT 免费下 载《列 夫·托 尔斯泰 》PPT
7* 列夫·托尔斯泰
部编本人教版·八年级上册
公 开 课 课 件 优质课 课件PP T优秀课 件PPT 免费下 载《列 夫·托 尔斯泰 》PPT
公 开 课 课 件 优质课 课件PP T优秀课 件PPT 免费下 载《列 夫·托 尔斯泰 》PPT
侏儒：身材异常矮小的人。 尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显
《列夫.托尔斯泰》ppt课件
肖
外貌
神态 蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋处可见，一张俄国普通大众的脸
像
身材 矮小敦实
画
眼睛
目光犀利 情感丰富 有洞察力
善于观察并能看透事物本质
活动二、一“鸣”惊人
1.借思维导图还原外貌描写中的喻体，把握惊人之语中体现出的人物 特征。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看 清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠 不清的树根，朝上倒竖。一灰白的发像泡沫一样堆在额头上。不管从 哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的 摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他、那犹如卷起的 滔滔白浪的大胡子。
• 第6—9段:聚焦托尔斯泰的眼睛，渲染其目光敏锐、极 富洞察力的特点，凸显传主“天才灵魂”深邃、伟大的 一面。
活动三、独具“匠”心
3.齐探究：作者为什么要这样组合材料？
这是欲扬先抑写作手法的巧妙运用。作者运用大量新奇的比喻，极 力表现托尔斯泰长相的平庸普通，这既是对他外貌做真实的刻画， 也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员。作者极尽铺陈，渲染 托尔斯泰外貌的丑陋，不仅没有损害他的形象，反而衬托出他灵魂 的高贵，反衬他的眼睛犀利、敏锐、极富洞察力的特点，而这种洞 察力往往是“能够看清真相的人”。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、 虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并用尽毕生努力 去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。字里行间，洋溢 着作者茨威格对传主托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
眼睛
脸
额头
皮肤
活动二、一“鸣”惊人
2.学以致用：请品味“脸”与“低矮的陋屋”这一组新奇比喻的表达 效果。
人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]
2．1863—1869年托尔斯泰创 作了长篇历史小说《战争与和 平》，这是其创作历程中的第 一个里程碑。
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写
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写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是 极其深刻而准确的
拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识 财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属 于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究 竟是幸福还是不幸？
不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识 财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰 和主人，而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛 苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍的。托尔斯泰正 是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成 人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是 事与愿违，这才是最大的痛苦。
列夫· 托尔斯泰
茨威格
斯蒂芬· 茨威格 （1881—1942），奥地利 著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说 和人物传记见著。代 表作有小说《最初的 经历》、《一个陌生 女人的来信》等；传 斯蒂芬· 茨威格 记《三位大师》、 《罗曼· 罗兰》等。
俄 国 ]
列 夫 托 尔 斯 泰
托尔斯泰
学习目标： 1.体会肖像描写的作用
2.品味关键语句的含义
3.了解托尔斯泰的精神世界 和人生追求
读准字音
黝黑 滞留
chì liǔ yǒu zhì
理解词义
轩昂 犀利 侏儒
zè ng xī zhūrú sì gān gà
禁锢
gù xuān
酒肆
à ng
尴尬
à n
炽热 一绺
jīn
粗糙 失调
hà n
浓密 浓密、长 宽约一指、朝上倒竖 灰白、一绺绺
（眼上方） 额头
皮肤 （狮子) 鼻 藏污纳垢、缺少光泽、粗糙 宽宽的、两孔朝天
陋室小窗的上方的横梁、一堆用刀胡乱劈 成的树柴
用枝条扎成的村舍的外墙 被人一拳头打塌了
耳朵
嘴唇 眼睛 目光
难看
厚厚的 灰色 犀利、入木三分 闪光的珠宝 一道黑豹、一把锃亮的钢刀、枪弹、金刚 刀、手术刀、X射线、俯冲的猎鹰、一副寒 光四射的匕首、探照灯光 神奇的星光
请用以下句式说几句话：
1.托尔斯泰有一张……的脸孔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.托尔斯泰的脸(长相)给人……的印象
3.从托尔斯泰的身上,可看出他是……的 一个俄国人
分析肖像画：
课文前半部分对于托尔斯泰的肖 像描写,突出了哪两个方面的特点?它们 分别对塑造人物形象有何作用?
分析肖像画：
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描 写,突出了哪两个方面的特点?它们分别 对塑造人物形象有何作用?
托尔斯泰
请用原文语句说说课文的1——5段 具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征? 须发特点： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 面部轮廓： 给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情： 忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 着装穿戴： 对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都
没什么不合适
研读赏析
朗读课文6—9段，思考问题
1.为什么说托尔斯泰有一双非同寻常的眼睛？ 目光犀利深刻，具有准确的洞察力。 眼睛里蕴藏着丰富的感情 敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代作出准确、深 入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。
学生质疑
揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的 物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误 的频波. 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时 是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他 的心窝.
目光
变幻莫测
平庸丑陋 反衬
灵魂的高贵,眼睛的精美
大众化
说明
是人民大众的普通一员,与 俄国人民同呼吸共命运
欲 扬 先 抑
作家背景资料:
托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他 看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激 起他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国 社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶 农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙 俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命 者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将 他监禁和流放。他厌弃自己及周围的贵族 生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社 会活动，深入了解城市贫民的生活，增强 了他对社会现实的批判态度。他希望放弃 私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意 见冲突，家庭关系紧张，后来秘密离家出 走，途中感冒，在车站病世，遵照他的遗 言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓 碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽 的坟墓”。
cāo
tiá qió o ng
穹顶 锃亮
mà o yí n
盎然
黯然
正襟危坐
颔首低眉
广袤无垠
器宇:气概、风度 禁锢:束缚、限制
轩昂:形容精神饱满，气度不凡
走近肖像画:
画一 画 说一说 评一评
1.根据课文内容,为托尔斯泰画一张肖像画 2.说一说 你(们)所画的肖像画 3.评价同学们自己创作的肖像画
小结肖像画：
十天 分才 之的 九十 是分 血之 汗一 。是 灵 感
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托尔斯泰背景资料:
托尔斯泰 俄国作家。出身 名门贵族。自小酷爱文学和哲学。 在大学时代,他接触到平民出身的 同学。退学后,回到庄园,他企图改 善农民的生活，为农民子弟兴办 学。1851年,赴高加索服军役。在 各次战役中,看到平民出身的军官 和士兵的优秀品质。加强了他对 普通人民的同情和对农奴制的批 判态度。长篇小说《安娜•卡列尼 娜》、《战争与和平》、《复活》 代表了他的艺术高峰，也是他实 践“最清醒的现实主义”的标志。
作业
1.熟读课文,进一步体会作者的思想感情。 2.完成课后练习:读一读,写一写
附录
部位 特点 比喻、夸张
脸
多毛（长满胡须）
皱树皮、低矮的陋室、吉尔吉斯人搭建的 皮帐篷、出自农村木匠之手的粗制滥造的 小屋
卷起的滔滔白浪 黑貂皮面具 纠缠不清的树根、灌木丛 泡沫一样
（嘴上边）胡髭 （两鳃）长髯 眉毛 （弯曲) 鬈发
学生质疑
揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事 万物尽收眼底的全方位的观察力 2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后 向我们这个时代放射出精确无误的频波. 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究， 同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和 要求 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋 刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝.