第二章 体育教学目标

七年级体育下册全册教案第一章：体育基础知识一、教学目标1. 让学生了解体育基础知识，包括体育运动的意义、作用和体育锻炼的基本原则。

2. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好，提高学生的体育素养。

3. 让学生掌握体育锻炼的方法和技巧，为今后的体育学习打下基础。

二、教学内容1. 体育运动的意义和作用2. 体育锻炼的基本原则3. 体育锻炼的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：体育运动的意义、作用和体育锻炼的基本原则。

2. 教学难点：体育锻炼的方法和技巧。

四、教学过程1. 导入：讲解体育运动的意义和作用，引起学生对体育运动的兴趣。

2. 讲解体育锻炼的基本原则，让学生了解体育锻炼的重要性。

3. 示范体育锻炼的方法和技巧，引导学生进行实际操作。

4. 学生分组练习，教师巡回指导。

5. 总结本次课程，强调体育锻炼的重要性。

五、课后作业1. 复习本次课程所学内容，整理笔记。

2. 制定个人体育锻炼计划，坚持每天锻炼。

第二章：跑步训练一、教学目标1. 让学生掌握跑步的基本技巧，提高跑步速度和耐力。

2. 培养学生勇敢、坚持的品质，增强学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 跑步的基本姿势和步频2. 跑步的呼吸技巧3. 跑步的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：跑步的基本姿势和步频，跑步的呼吸技巧。

2. 教学难点：跑步的训练方法。

四、教学过程1. 讲解跑步的基本姿势和步频，引导学生正确跑步。

3. 示范跑步的训练方法，引导学生进行实际操作。

4. 学生分组练习，教师巡回指导。

5. 总结本次课程，强调跑步技巧的重要性。

五、课后作业1. 复习本次课程所学内容，整理笔记。

2. 按照训练方法，坚持每天进行跑步锻炼。

第三章：跳绳训练一、教学目标1. 让学生掌握跳绳的基本技巧，提高跳绳速度和技巧。

2. 培养学生协调、灵活的能力，增强学生的身体综合素质。

二、教学内容1. 跳绳的基本动作和节奏2. 跳绳的多种技巧3. 跳绳的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本动作和节奏，跳绳的多种技巧。

体育教学目标公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]第二章体育教学目标第一节体育教学目标概述一、体育教学目标以及相关的概念应该说，在体育教学理论和实践中频繁地使用教学目标概念只是近些年的事，以前经常使用的是“体育教学目的”和“体育教学任务”，如在新中国成立后历次的《体育教学大纲》中，使用的都是“一个目的和三项任务”。

那么，“体育教学目标”和“体育教学目的”、“体育教学任务”之间是个什么样的关系呢?让我们在确定体育教学目标的概念之前，先来分析一下“体育教学目标”和“体育教学任务”、“体育教学目的”之间的区别与联系。

(一)体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的含义(1)体育教学的目的就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图与初衷。

体育教学目的也是贯穿整个体育教学的指导思想，是对体育教学提出的概括性的和总体性的要求，它把握着体育教学的进展方向。

(2)所谓目标，则是努力的方向和预期的成果，是“要在各个阶段达成什么和最后达到什么”的意思。

由此而论，体育教学的目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果以及最后的预期成果。

(3)所谓任务，是受委派担负的工作或责任，即上位的人或事对下位的人或事提出的要求及布置的工作，是“要做什么”的意思。

由此而论，体育教学任务是为了完成体育教学目的、实现体育教学目标所应该做和必须做的工作。

(二)体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间应是如下的相互关系：(1)各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。

(2)最终的体育教学目标(代表着最终成果)是实现了体育教学目的(意图)的标志。

(3)体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。

举一个生活中的例子说明：某人请朋友吃饭，其目的(意图)是增进感情；其总目标(总效果)是使朋友高兴(使朋友高兴了即是增进了感情的标志)；分目标(各个事情的分效果)则有：接送好、吃得好、氛围好、谈得好等等；其任务则是安排好车、安排好饭菜、安排好饭厅的氛围、安排好有趣话题以及安排好适合的陪客等等。

第2章体育教学目标1．如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系？答：体育教学目标是指体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。

这个预期结果和标准是教和学双方都应共同遵循的，对教师来说它是教授的目标，对学生来说则是学习的目标。

（1）与体育教学指导思想、教学目的的联系三者具有内在的一致性。

体育教学指导思想是对体育教学系统的宏观理论认识和把握，对体育教学系统中的一切要素（包括体育教学目标）起到导向和指导的作用。

（2）与体育教学指导思想、教学目的的区别①体育教学指导思想更倾向于对理论的宏观定位，其语言表述呈现高度概括、高度抽象和高度精炼的特征。

②体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，其表述要求具体、明确和清晰。

2．我国体育教学目标的改革出现哪些新趋势？对体育教学实践产生了哪些影响？答：体育教学目标的改革发展方向（1）体育教学目标的多元化多维化学校体育功能观的建构，必然要导致体育教学目标的多元化倾向。

拓展和超越了“三维化”（增强体质、传授“三基”、思想品德教育）目标体系。

（2）体育教学目标的人文化体育教学目标的制定要受到“人本”理念的驱动，将学生的兴趣和需要、学生的心理感受和情绪体验、个体身心和谐发展等视为制定体育教学目标的重要准则。

（3）体育教学目标的个性化体育教学目标的个性化，包括三层含义：①教育的人性化、人文化。

②教育的个别化，如教育应考虑个体的身心特征，关注个体的天赋、特长、兴趣、爱好及价值取向等等。

③不同学校、不同学段或不同年级、班级的个性特色。

（4）体育教学目标的具体化为了确保教学目标的达成和教学评价的可行性，体育教学目标必须是具体的、可测的。

3．谈谈你对体育教学目标体系的认识。

答：略。

4．国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论？你认为哪一种更合理？为什么？答：（1）国外教学目标分类理论①布鲁姆等人的目标分类理论布鲁姆及其合作者们遵循的分类原则主要包括：a．教育的原则各类别之间的主要区分应大体上反映教师对学生行为所做的区分。

六年级体育教案上册第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）让学生掌握基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳高、跳远、投掷等。

（2）培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

（3）通过体育锻炼，增强学生的体质，提高免疫力。

（4）培养学生遵守纪律、尊重教练、团结互助的良好品质。

第二章：基本运动技能训练2.1 跑步训练（1）教学内容：教授跑步的基本技巧，如正确的跑步姿势、呼吸方法等。

（2）教学方法：讲解示范、分组练习、比赛等形式。

（3）教学目标：让学生掌握跑步的基本技巧，提高跑步速度和耐力。

2.2 跳高训练（1）教学内容：教授跳高的基本技巧，如起跳、过杆等。

（2）教学方法：讲解示范、分组练习、比赛等形式。

（3）教学目标：让学生掌握跳高的基本技巧，提高跳高成绩。

第三章：团队竞技项目训练3.1 篮球训练（1）教学内容：教授篮球的基本技巧，如传球、投篮等。

（2）教学方法：讲解示范、分组练习、比赛等形式。

（3）教学目标：让学生掌握篮球的基本技巧，提高团队协作能力。

3.2 足球训练（1）教学内容：教授足球的基本技巧，如传球、射门等。

（2）教学方法：讲解示范、分组练习、比赛等形式。

（3）教学目标：让学生掌握足球的基本技巧，提高团队协作能力。

第四章：体育健康知识讲解4.1 饮食与健康（1）教学内容：讲解饮食与健康的关系，如何做到合理膳食。

（2）教学方法：讲解示范、互动提问等形式。

4.2 运动损伤预防（1）教学内容：讲解运动损伤的种类、原因及预防方法。

（2）教学方法：讲解示范、互动提问等形式。

（3）教学目标：让学生了解运动损伤的预防方法，降低运动损伤风险。

第五章：体育比赛与活动5.1 班级篮球赛（1）教学内容：组织班级篮球赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。

（2）教学方法：比赛组织、现场指导等形式。

（3）教学目标：通过比赛，培养学生的团队精神和竞技水平。

5.2 校园体育节（1）教学内容：组织校园体育节，让学生参与各类体育活动。

《体育课程与教学论》章节笔记第一章体育课程概述一、体育课程的定义与功能1. 定义：体育课程是指在一定教育目的和体育教育目标指导下，通过选择、组织和编排体育教学内容，按照一定的教学原则、时间、空间和进程，对学生进行体育知识、技能、方法、情感等方面的教育活动。

2. 功能：（1）增强体质，提高健康水平：通过体育课程，促进学生身体发育，提高身体素质，增强免疫力，预防疾病。

（2）培养运动兴趣和习惯：激发学生参与体育活动的热情，培养终身运动的习惯。

（3）传授体育知识、技能和方法：使学生掌握一定的体育理论知识、运动技术和锻炼方法。

（4）培养团队协作和竞争意识：通过集体项目，培养学生团结协作、互相帮助的精神，以及公平竞争、勇于拼搏的品质。

（5）促进心理健康：帮助学生调节情绪，缓解压力，提高心理承受能力。

（6）传承体育文化：弘扬民族传统体育，传播体育文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

二、体育课程的目标与内容1. 目标：（1）增强学生体质，提高健康水平。

（2）掌握基本的体育知识、技能和方法，具备一定的运动能力。

（3）培养良好的体育道德和团队精神，形成积极向上的生活态度。

（4）养成自觉锻炼的习惯，具备自我保健和健康生活的能力。

（5）发展个性，提高社会适应能力。

2. 内容：（1）体育理论知识：包括体育与健康、运动生理、运动心理、运动训练、体育法规等。

（2）运动技能：包括基本运动技能（走、跑、跳、投、悬垂、支撑等）、专项运动技能（篮球、足球、乒乓球、羽毛球等）、民族传统体育项目（武术、太极拳、舞狮等）。

（3）体能训练：包括力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调等。

（4）心理健康教育：包括心理素质培养、情绪调节、人际关系、团队合作等。

（5）体育道德教育：包括诚信、公平竞争、尊重他人、遵守规则等。

三、体育课程的编制与实施1. 编制原则：（1）科学性：遵循学生身心发展规律，注重学生个性发展。

（2）系统性：课程内容系统、完整，注重知识、技能的衔接。