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高中英语选修6unit3课文篇一：选修6英语课文翻译西方艺术风格变化较大，而中国艺术风格变化较小。
人们的生活方式和信仰影响了艺术。
中国和欧洲不同，生活方式在长时间里相似。
西方艺术丰富多彩，仅凭一篇短短的课文难以描述全面。
所以，本篇课文仅描述了从公元5世纪开始的几种主要风格。
中世纪（公元5世纪到15世纪）在中世纪，画家的主要任务是表现宗教主题。
艺术家们并没有把兴趣放在呈现人和自然的真实面貌上，而是着力于体现对上帝的爱戴和敬重。
因此，这段时期的绘画充满着宗教的信条。
到13世纪时，情况已经开始发生变化，像乔托这样的画家以比较现实的风格来画宗教场景。
文艺复兴时期（15世纪到16世纪）在文艺复兴时期，新的思想和价值观取代了中世纪的那一套，人们开始更关心人而不是宗教。
画家们回到了罗马、希腊的艺术理论上。
他们尽力地画出人和自然的真实面貌。
富人们想为自己的宫殿和豪宅收藏艺术品，他们高价聘请著名艺术家来为自己画画，画自己的房屋和其他财物，画他们的活动，画他们的成就。
在这个阶段，最重要的发现之一是如何用透视法来画出事物的形象。
在1428年，马萨乔成为第一个在绘画中使用透视方法的人，当人们第一次看到他的画时，还以为是透过墙上的小孔，来观看真实的情景，并对此深信不疑。
如果没有透视法，人们就不可能画出如此逼真的画，在文艺复兴时期，油画也得到了发展，它使得色彩看上去更丰富，更深沉。
印象派时期（19世纪后期到20世纪初期）19世纪后期，欧洲发生了巨大的变化，从以农业为主的社会变成了以工业为主的社会。
许多人从农村迁入城市。
有着大量的新发明，还有许多社会变革。
这些变革也自然而然地导致了绘画风格上的变化。
那些打破传统画法的人有在巴黎生活和工作的印象派画家。
印象派画家是第一批室外写生的艺术家。
他们想把一天中不同时间投射到物体上的光线和阴影画出来。
由于自然光的变化很快，所以，印象派画家必须很快地作画。
因此，他们的画就不像以前那些画家的画那样细致了，起初，多数人都看不惯这种新式画法，甚至还非常生气。
选修六Unit3 HIV/AIDS:ARE YOU AT RISK?HIV病毒/ 艾滋病：你是否面临危险？HIV is a virus. HIV是一种病毒（人体免疫缺损病毒）。
A virus is a very small living thing that causes disease. 病毒是引发疾病的微生物。
There are many different viruses, for example, the flu virus or the SARS virus. 它有许多种类，如流感病毒和SARS病毒。
HIV weakens a person's immune system; that is, the part of the body that fights disease. HIV病毒破坏人体的免疫系统，也就是说使人体抗衡疾病的免疫功能减弱。
You can have HIV in your blood for a long time, but eventually HIV will damage your immune system so much that you body can no longer fight disease. 在你的血液中，HIV病毒可以长期存在，但是它最终会使你的免疫系统严重受损，以致使你的身体不再能抗衡疾病。
This stage of the illness is called AIDS. 这种疾病到了这个阶段就叫艾滋病，If you develop AIDS, your chances of survival are very small.如果你得上了艾滋病，生存的几率就很小。
HIV is spread through blood or the fluid that the body makes during sex. HIV是通过血液或性交时产生的体液而传播的。
高二英语人教课标选修6_Unit_3_A_healthy_life_Unit 3 A healthy life平川中恒学校王慧铭教材分析：本节课是选修6第三单元以健康话题为主题，主要围绕如何健身，怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，艾滋病，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。
本节课通过一封爷爷写给孙子的信，引导学生讨论抽烟这个话题，目的在于让他们远离有损健康的活动，并养成良好的生活习惯。
学情分析：学生作为教学活动的主体，他们的知识与能力基础，兴趣，爱好等是我们在教学中必须充分考虑到的。
从心理上讲，高中生必须具有以下特点：1，学习有较明显的自觉性。
2，有稳定的学习动机。
3，有一定的自学能力。
4，有一定的独立意识。
通过第一课时的学习，学生将对健康的定义有一个正确的了解，并且知道该怎样过健康的生活。
针对以上学情，这个课时将鼓励学生通过体验，实践。
讨论，合作，探究等方式，参与各项教学活动，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。
设计思想：《课程标准》倡导教师结合教学实际，灵活有创造性的使用教材，积极开发和利用各种课程资源，使学生从不同渠道，以不同方式接触和学习英语。
由此，采取以下教法：1，紧扣教材内容，尽可能的将真实生活搬进课堂；2，适时适量扩充信息，扩展话题的深度和广度；3，合理渗透任务型教学，提高学生的语言的综合运用能力；4，有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展。
教学目标：根据《课程目标》的要求，结合学生的实际，确定如下教学目标：知识与技能目标：1，培养良好的阅读习惯，形成正确的阅读策略；2，掌握正确的语音，语调，形成良好的语言习惯；3，培养口头表达能力，自学能力，逻辑思维能力和归纳能力等。
过程与方法目标：首先教师通过展示一些图片引出本节课话题。
学生通过描述图片可以练习口语。
然后引导学生阅读信，通过阅读使学生对什么是健康生活进行讨论和思考。
在阅读中，教师参与以学生为主活动，帮助其更好地理解吸烟的害处。
