七年级道德与法治上册第二单元学会交往2_1我爱我家化解“爱的冲突”教案粤教版

《“爱的冲突”可化解》学做思一：［课堂导入］师：（背景音乐配合下播放照片）[环节一] 重温旧课下面咱们欣赏几张照片（这是谁家的照片呢？）生答师：看完照片，大伙儿的感受如何呢？生：温馨、幸福、高兴师：每一张照片都有一个爱的故事，上一节课咱们学习了“我和父母”，明白家的核心是——爱。

天下没有不疼爱自己子女的父母，作为子女，咱们要学会报答父母的养育之恩。

我相信每一个家都充满着爱的故事。

可是在咱们生活中，所有爱的情形都是愉快的吗？生：不是的。

也有一些不高兴的事。

在咱们的生活中，你跟父母发生了哪些不愉快的故事呢？哪位同窗把你的故事跟咱们分享一下。

师：咱们把这些不愉快用一个词能够归纳为——爱的冲突（板书）发生冲突后，大伙儿感觉如何啊？生答：不高兴、难受……师：那你们感觉爸爸妈妈心情怎么样？——也会很难受师：面对冲突，若是咱们处置不妥的话乃至会显现加倍严峻的后果。

咱们来看一个的案例。

——（课件展现案例）案例：2020年5月，住在桂城的某初中女生，因跟父母发生冲突，离家出走，父亲在寻觅女儿进程中因精神恍忽出了车祸（伴随背景音乐）师：一个情绪的宣泄不妥，一个冲突处置不行，最后付出的是血的代价。

为了幸免显现这些不愉快、悲剧性的后果，咱们必然要学会化解冲突。

下面，咱们先来找一找产生冲突的缘故。

师：什么缘故咱们会跟父母发生冲突呢？咱们自己身上有缘故吗？父母也有缘故。

生：（假设——长大了，走向成熟了，追求独立……）师：那咱们成熟了吗？所有的思想都正确吗？生：不是师：正因为咱们的不成熟，因此父母会如何啊？。

生：管咱们、紧张咱们、不安心师：48页第一段把这句话划出来师：咱们把这些冲突叫为“爱的冲突”师：既然咱们身上有要紧缘故，那，咱们有无责任去化解呢？生：有师：因此咱们今天重点来学习、交流“爱的冲突”化解方式咱们先来欣赏一段小品，试探2个问题：小品里边发生了哪些冲突？这些冲突如何化解？有请两位同窗上台演出，掌声鼓舞学做思二：［课堂环节二］“爱的冲突”小品演出小品道具：椅子试卷旁白：期中考方才终止，试卷陆陆续续发下来了。

化解“爱的冲突”；变化的家庭生活课堂导学◆材料链接平时，妈妈给小军做好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养，关心他在学校的学习情况，周末就带他出去走走，开阔他的视野；临近考试时，妈妈禁止小军上网、玩游戏、看电视，一看到小军在玩就大发雷霆。

对此，小军感到很困惑……◆请你思考(1)如果你是小军的朋友，你打算怎样帮助小军？(2)你遇到过与小军类似的情况吗？你是如何处理的？知识梳理一、化解“爱的冲突”1．当我们从走向，我们的逐渐开阔，逐渐增强，逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生，就会与父母发生所谓“”。

2．“爱的冲突”使，使，使紧张，消极后果显而易见。

3．化解“爱的冲突”的办法有很多，归结起来就是双方的。

二、变化的家庭生活1．不少乡村的家庭出现了“。

我们要鞭策自己，学会，培养乐观开朗、的心态。

2．在生活中，我们还会见到如因父母离异等原因造成的、父母再婚形成的等。

生活在这些家庭中，我们更需要保持的心态，努力，主动与家人建立，的关系。

3．当身边的同学面临某些家庭变化时，我们要体谅这些同学的心情和感受，了解他们的困难和需要，给予真诚的和力所能及的。

课前检测1．俗话说：“生前不给父母吃，死后何必去祭坟。

”我们中学生应该把孝敬父母化为实际行动，努力做到( )①用心领会父母的教诲与期待②在物质上赡养父母③对父母的教诲置若罔闻④用心关注父母的健康和心情A．①②③④ B．①④ C．①②④ D．②③④2．中学生小路到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成风’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的抵触心理特别严重。

我该怎么办呢？”你认为小路应该( )①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通交流A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④3．“每个孩子都渴望生活在圆满幸福的家庭中，但是生活并非总能如人所愿。

”这反映了( )A．有时家庭生活会给我们带来困扰 B．家庭有各种各样的类型C．世界上是没有圆满幸福的家庭的 D．家庭是社会的基本细胞课时练习一、单项选择题1．调查表明，在家庭生活中，最让父母焦虑的是孩子不听话。

《化解“爱的冲突”》教学设计教学目标：见封面教学重点：见封面教学难点：见封面教学方法：见封面教学手段：多媒体教学时数：1课时教学过程和内容：一、【导入：】师：家是爱的港湾，是我们的避风港，无论在外头受了多大委屈，回到家都可以得到父母贴心的安慰与鼓励。

但是，这个港湾永远都是风平浪静的吗？生：不是。

师：是的，还存在着各种各样的矛盾和冲突。

本节课我们就来学习如何化解“爱的冲突”。

请同学们打开书本48页，浏览一下我们将要学习的内容。

二、【新课讲授】（1）师：现在请同学们打开书本45页的3幅漫画，思考一下问题：1.这三幅漫画中的母女或母子关系和谐吗？2.漫画中有哪些冲突？3.他们为什么会起冲突？师：在漫画中母女或母子的关系和谐吗？生：不和谐师：不和谐，他们之间存在矛盾和冲突。

师：那这种矛盾是否是母亲故意找女儿或儿子的麻烦呢？生：不是。

是因为母亲关心自己的孩子。

师：因为父母对孩子的关爱而发生的矛盾就叫做“爱的冲突”。

师：那这三幅漫画分别是哪些冲突啊？生：（母亲偷听电话、母亲唠叨、母亲揭短）师：这些冲突产生的原因是什么呢？生：师：我们来一一分析一下（PPT展示原因）师：由此我们知道“爱的冲突“产生的原因是”：我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现。

对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。

（2）师：那么“爱的冲突”是不是一种正常的现象呢？生：师：产生“爱的冲突”很正常，人与人之间相处，哪怕是最亲近的人之间，都会存在各种各样的矛盾和冲突。

那么是不是这种正常的现象就可以发展下去呢？生：不能师：现在我们通过一个活动来了解一下任由“爱的冲突发展下去会产生什么危害。

实话实说：1、在日常生活中，你和父母之间有过什么矛盾和冲突吗？2、当时你的心情如何？父母呢？师：现在请一些同学说说你和父母之间有过什么矛盾和冲突，当时你的心情如何，父母的心情又怎样？生：生：生：师，这些同学都说了他们和父母之间发生过的矛盾，以及发生矛盾之后他们和父母的心情。

课题2.1我爱我家教学目标1. 如何理解父母的爱2. 如何孝敬父母3. 如何化解“爱的冲突”教学过程1．家庭的功能：①家庭是我们的生活场所，父母长辈的劳动为家人提供衣食住行、子女教育等所需的物质财富。

②家庭是我们的感情归宿，亲情让我们获得精神安慰，让我们在遇到挫折时有所依托。

③家庭是父母教育子女的场所，父母是孩子的第一任老师，教会我们掌握最基本的生活技能，辨别是非对错。

2.如何理解父母的爱？①父母对子女的疼爱，是一种天然的情感。

②这种爱是无私的，无论父母能力大小，财富多寡，他们都竭尽全力给予子女他们所能给予的。

③父母疼爱子女的方式不尽相同，但希望子女一生平安幸福是他们共同的期待。

④父母不仅赋予我们生命，还含辛茹苦地养育我们成人，这份恩情我们应该永远铭记于心。

3.为什么要孝敬父母？①父母不仅赋予我们生命，还含辛茹苦地养育我们成人，这份恩情我们应该永远铭记于心。

②孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，也是社会的基本道德要求。

③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

4.如何孝敬父母？对于未成年人而言，孝敬父母主要表现为对父母的体谅、关心，尽可能帮助父母，为他们分忧；积极上进，让父母放心。

当我们长大成人之后，就要承担赡养扶助父母的义务。

5.我国法律对未成年人和老人给予怎样的保护？我国法律规定了父母对未成年子女的抚养教育义务，成年子女对父母的赡养扶助义务，家庭成员对老年人要关心照料，禁止任何形式的家庭暴力。

在家庭生活中如违反了有关法律规定，要承担一定的法律责任。

7.我国《老年人权益保障法》规定：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。

与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。

8.为什么会与父母发生“爱的冲突”？当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪,与父母发生冲突。

9.爱的冲突有什么危害？“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.1 我爱我家第1框长大的我和谐的家教案（扫描版）粤教版
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七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.1我爱我家长大的我,和谐的家生活案例：母亲舍手救儿粤教版
母亲舍手救儿
2004 年夏，陶女士带着 5 岁的儿子到达辽宁省抚顺市的公园，孩子因为好奇拿着一块
糖，隔着铁笼，把手慢慢地伸进了黑熊嘴里，当陶女士发现时，想把孩子的手拉回已经来不
及了。

请大家试想一想，以后陶女士做出了什么行为？顷刻间，母亲猛地把自己的双手伸进
了黑熊的嘴里，一只手取代儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手保护住儿子的小手，拼死从
黑熊嘴中往外夺，最后在公园工作人员的共同努力下得以出险。

请大家想一想，陶女士醒来后的第一句话是什么？
母子俩从熊口中出险，被救以后，陶女士昏过去。

醒来后第一句话就是“孩子的手没
事吧？”医生介绍，假如不是妈妈拼死护住孩子的手，唯恐孩子的手很难保住了。

这是伟大的母爱让陶女士舍“手”救儿。

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