关爱留守儿童经验交流材料教学内容

留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，我县积极探索建立农村留守儿童和困境儿童合法权益保障机制，完善关爱保护服务体系，不断提升关爱保障留守儿童和困境儿童工作水平。

一、实行“三保障”构建保护体系积极探索“组织保障+平台保障+兜底保障”模式，全方位关爱保护留守儿童和困境儿童权益。

一是建强组织保障，成立县未成年人保护工作委员会，建立联席会议制度，推行“强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预”机制，明确责任单位职责，列出责任清单、任务清单，压实部门、乡（镇）、村（居）及家庭责任。

二是搭建平台保障，推进县乡村三级儿童保障平台建设，织牢县乡村三级服务网络，形成一级抓一级、层层抓落实的网格化责任体系。

全县共建成“童心港湾”30个、未成年人关爱服务场所46个、少年宫23个、学习心理咨询室78所，在 10个村实施“童伴妈妈”项目，确保有充足的活动场所、活动平台。

三是落实兜底保障，健全政府救助兜底保障机制，足额保障91名孤儿、425名事实无人抚养儿童、20名残疾孤儿和事实无人抚养儿童基本生活。

分类按照每人每年3000元至18000元的标准，保障326名残疾儿童康复和接受学前教育。

二、推动“三链接”织密关爱网络从队伍建设上下功夫，建强关爱链，减少留守儿童失管率。

一是打造“企业+家庭+留守儿童和困境儿童”关爱链，加大外出务工人员返乡就业、创业帮扶力度，深入推进“孩子喊父母回家上班”行动。

一年来，2.3万余名农民工在县工业园区实现“家门口”就业。

全县农村留守儿童由下降了 37. 09%o 二是打造“学校+志愿者+留守儿童和困境儿童”关爱链，全县中小学校全面落实“三知、三多、三沟通”关爱制度，经常开展课后辅导及兴趣小组等活动；创建中小学心理健康教育特色课程，设立心理辅导功能室，全县有专职心理咨询师30 人，兼职心理咨询教师102人，专门为“问题少年”提供心理服务，预防违法犯罪。

组建“关爱农村留守儿童志愿者”协会、“爱心妈妈”等专兼结合关爱服务队伍，组织爱心结对帮扶志愿者队伍。

关爱留守学生经验交流材料关爱留守学生经验交流近年来，随着城乡发展不平衡现象的加剧，留守儿童问题日益严重。

作为二十一世纪的学生，我们应该关爱和帮助留守学生，为他们提供更好的成长环境和教育资源。

在过去的三年中，我积极参与了关爱留守学生的活动，并和一些留守学生建立了深厚的友谊。

在这篇文章中，我将与大家分享一些我与留守学生相处的经验。

首先，我认为我们应该尊重留守学生的个人隐私和感受。

留守学生由于长期离开父母和家人，心理上可能会产生一些问题，他们可能更容易感到孤独和焦虑。

因此，我们要尽量理解他们的感受，不强行介入他们的私生活，而是以友善的态度对待他们。

当他们愿意和我们交流时，我们要倾听他们的心声，给予他们关心和支持。

其次，我们应该帮助留守学生解决学习和生活上的问题。

由于留守学生缺乏父母的照顾和指导，他们可能在学习上或生活上遇到各种困难。

我们可以利用我们的知识和经验，帮助他们解答问题，提供学习上的帮助。

同时，我们也可以鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的眼界。

第三，我们应该建立起与留守学生的信任和友谊。

留守学生在成长过程中可能会面临各种困难和压力，他们需要一个可以倾诉心声的朋友。

因此，我们要以真诚的态度对待留守学生，与他们建立起深厚的友谊。

我们可以邀请他们一起参加活动，一起玩游戏，展示我们对他们的关心和友善。

在与他们相处的过程中，我们要尊重他们的个人意愿，不强迫他们做任何他们不愿意做的事情。

最后，我们应该鼓励留守学生树立正确的价值观和人生态度。

留守学生由于长期与家人分离，可能会产生一些消极的情绪和心态。

我们应该引导他们树立积极向上的态度，相信自己的能力，勇敢面对困难。

同时，我们要教育他们如何正确看待人生，培养他们的责任心和自律能力。

让他们明白只有通过自己的努力才能改变自己的命运。

总之，关爱留守学生是我们每个人的责任和义务。

在与留守学生相处的过程中，我们应该尊重他们的个人隐私和感受，帮助他们解决学习和生活上的问题，建立起与他们的信任和友谊，鼓励他们树立正确的价值观和人生态度。

留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，随着城市化、经济快速发展，留守儿童的数量逐年增加。

这些孩子的父母为了生计，不得不离家到外地打工，留下孩子独自在家。

这不仅给孩子带来了许多生命和安全上的危险，还对他们的心理健康造成了严重的影响。

为了保障留守儿童的健康成长，政府和社会各界纷纷投入了大量的关爱和保护工作。

在留守儿童保护工作中，首先需要做的是加强家庭教育。

孩子的安全与健康，除了需要政府和社会等力量的扶持外，更需要家长的呵护和关爱。

因此，应该对留守儿童的父母在子女教育方面进行宣传指导，增强他们的育儿意识，使得他们能够更加注重孩子的成长与发展。

其次，社会各界要关注和照顾留守儿童的生活和教育问题。

比如，学校可以采取多种方式帮助留守儿童，为他们提供更加周全的帮助和支持，比如专门为留守儿童开设减负课程，为他们提供心理咨询服务等等。

此外，企业也能够发挥自己的作用，在为员工提供就业机会的同时，也可以尝试为他们的孩子提供特别的照顾方案，保障留守儿童的合法权益。

最后，应该加强对留守儿童的关爱、照顾和教育，注重孩子的身心健康和人格发展。

留守儿童生活在较为孤独和封闭的环境中，容易感到孤独、焦虑和失落。

因此，需要进一步加强对留守儿童的心理疏导和关怀，增强他们的自信心和安全感。

在留守儿童关爱保护工作中，我们需要各方面的共同努力，政府、社会、家庭、学校、企业等要携手合作，形成合力，尽力为孩子提供更加安全、健康的成长环境。

通过加强宣传、制定合理的政策举措等方式，让留守儿童得以真正地融入社会，得到应有的关注和爱护，为他们打开一个美好的未来。

随着城市化进程的不断加快，留守儿童的数量也在逐年增加。

为了保障留守儿童的健康成长，不仅需要政府和社会各界的关注和投入，也需要加强家庭教育和社会支持。

在留守儿童保护工作中，应该注重家庭教育的指导和加强社会各界的关注和照顾，解决留守儿童的生活和教育问题，并且加强对留守儿童的心理疏导和关怀。

政府、社会、家庭、学校、企业等需要共同合作，形成合力，为留守儿童提供更加安全、健康的成长环境，让留守儿童得以真正地融入社会，得到应有的关注和爱护。

关注留守儿童经验交流材料标题：关注留守儿童经验交流导语：面对留守儿童的问题，我们应当积极关注和关爱他们的成长。

下面，我将就留守儿童的问题展开交流，并分享一些经验。

正文：一、了解留守儿童的背景留守儿童是指父母或一方亲属长期工作或生活在外，而留在农村或城市中的儿童。

他们经历了长时间的分离生活，缺乏父母的陪伴和指导。

了解他们的背景有助于我们更好地关注并寻找解决办法。

二、留守儿童面临的问题1. 心理问题：留守儿童会因缺乏家庭的温暖和关怀而感到孤独和无助，对未来感到迷茫和焦虑。

2. 学业问题：由于缺乏家长的监督和教育，留守儿童的学业可能受到影响。

他们往往缺乏学习动力和兴趣，容易辍学。

3. 行为问题：在家庭的缺失下，留守儿童可能会产生不良的行为习惯，例如上网成瘾、打架斗殴等。

三、关注留守儿童的经验交流1. 建立留守儿童关爱团队：学校、社区、政府和志愿者可以合作建立留守儿童关爱团队，提供各种支持和服务。

2. 开展心理辅导：为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决孤独、焦虑等问题。

可以采用个别辅导、小组活动等方式，为他们提供心理支持。

3. 建立家庭联系互动机制：鼓励父母亲属与留守儿童保持联系，可以通过电话、互联网等方式，增加互动和沟通的机会。

4. 加强教育引导：加强对留守儿童的教育引导工作，帮助他们树立正确的价值观，增强学习动力和自信心，以克服学习困难。

5. 发展兴趣爱好：通过丰富多样的课外活动，引导留守儿童发展兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。

6. 提供生活和医疗援助：为留守儿童提供生活和医疗援助，确保他们的基本生活和健康需求得到满足。

结尾：通过关注留守儿童，我们可以为他们创造更好的成长环境。

建立爱的桥梁，为他们提供关爱、教育和支持，帮助他们克服困难，实现良好的发展。

让我们共同努力，为留守儿童的未来贡献一份力量。

关爱留守儿童经验交流材料近几年来，我镇以增加农民收入为目标，积极鼓励和引导农村劳动力向新兴产业、第三产业转移，目前全镇农村劳动力转移人数达万余人，这对促进经济发展，增加群众收入起到积极作用。

但是随着劳动力的大量转移，留守儿童也逐年倍增，全镇留守儿童达750多人。

由于中青年外出，孩子在家由老人、亲友帮看或隔代抚养，不少父母只满足于寄钱回家给孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。

主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。

留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。

二是缺乏行为管教。

留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。

三是缺乏亲情交流。

小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、陌生，甚至不信任。

为了让留守儿童健康成长，宏村镇关工委在镇党委、政府重视和支持下，急群众之所急，想群众之所想，认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。

其主要做法是：一、领导重视，建立健全关爱络关工委联手中小学校、共青团、妇联以及“留守儿童”所在村两委负责人参加，加强对“留守儿童”的教育、管理。

建立了镇党政领导、镇关工委领导和“连心”小分队联系各村、各中小学，村干部联系村民组长和党员，村民组长和党员联系到家庭的三级关爱络。

选派关工委老同志为“留守儿童”的联系人和监护人，他们经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况，及时解决他们的困难和问题；建立健全留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的家长、务工地点、儿童所在学校、代理监护人等信息；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其在外务工的父母通报。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于留守儿童的一些经验和感受。

留守儿童是我国农村地区普遍存在的社会现象，他们由于父母外出务工而长期与亲人分离，面临着诸多困境。

在这里，我将从个人经历、教育关爱、心理疏导等方面，谈谈自己对留守儿童的一些认识和体会。

一、个人经历作为一名留守儿童，我深知留守儿童所面临的困境。

在我成长的过程中，父母因工作原因常年在外地，我与他们聚少离多。

在孤独、寂寞的日子里，我学会了独立，学会了坚强。

以下是我的一些亲身经历：1. 独立生活：由于父母不在身边，我学会了做饭、洗衣、打扫卫生等家务活。

这些经历让我更加独立，也让我更加珍惜与父母相处的时光。

2. 勤奋学习：为了不让父母担心，我努力学习，争取在学业上取得好成绩。

在学习过程中，我结识了许多志同道合的朋友，他们给予了我很多帮助和鼓励。

3. 心理调适：在成长过程中，我遇到了很多困难，如孤独、无助等。

为了克服这些困难，我学会了自我调适，学会了如何面对挫折。

二、教育关爱留守儿童的教育问题一直是社会各界关注的焦点。

以下是我对教育关爱的一些看法：1. 提高教学质量：农村学校要加大对教育资源的投入，提高教师待遇，吸引优秀教师到农村任教。

同时，要注重培养农村教师的综合素质，提高他们的教育教学水平。

2. 关爱留守儿童：学校要关注留守儿童的生活和学习情况，定期开展家访活动，了解他们的家庭背景和心理需求。

对于生活困难的留守儿童，学校要给予适当的帮助和关爱。

3. 开展课外活动：学校要组织开展丰富多彩的课外活动，让留守儿童在课余时间充实自己，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

三、心理疏导留守儿童的心理健康问题不容忽视。

以下是我对心理疏导的一些看法：1. 加强心理健康教育：学校要开设心理健康教育课程，帮助留守儿童了解自己的心理需求，学会自我调节，提高心理承受能力。

2. 开展心理咨询活动：学校要定期开展心理咨询活动，为留守儿童提供心理疏导，帮助他们解决心理问题。

小学关爱留守儿童经验材料(精选多篇) 第一篇：小学关爱留守儿童经验材料办学理念：以爱育人，以礼立人，以乐成人校训：爱人，守礼，修乐202*年，宁乡县百灵鸟小学受宁乡县委、县政府的委托，创办了全县第一所寄宿制“民办公助”小学。

学校以留守儿童为主要招生对象，学生在学校享受免费入学等国家助学政策的同时，还享受民办学校优质的教育资源。

通过三年的探索和研究，学校已形成了一套留守儿童健康成长的科学管理体系。

到目前为止，学校吸引了2500多名农村留守儿童前来就读。

1. 学校成立了“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案；建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验。

2. 党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹，从日常家事、身边小事、生活琐事、学习难事管起，培养其良好习惯，和他们多沟通、多谈心，鼓励他们坚定克服困难的信心，照顾他们的生活起居，关心辅导他们的学习。

3. 建立自我成长机制，通过“十好五爱”的习惯养成教育和“阳光男孩”和“魅力女孩”的评比活动，教育学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

4. 积极开展各种活动，如周二至周四的课外活动、每月一次的留守儿童集体生日会、星期三的主题班会，以及书画展、演讲比赛、读书比赛、文艺演出、体操比赛、拔河比赛、红色旅游等系列活动，让留守儿童感受到学校生活的快乐，老师和同学的关爱。

5. 注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

关爱留守儿童经验交流材料一、引言随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口涌向城市谋生。

留守儿童问题也日益突出。

留守儿童的心理和身体健康都面临着巨大的挑战。

为了关爱这些孩子，许多志愿者和社会组织积极行动起来，开展各种形式的关爱活动。

本文将介绍一些关爱留守儿童的经验交流。

二、家庭教育1.加强家庭教育由于留守儿童长期缺乏父母陪伴，他们心理上很容易感到孤独、无助和失落。

因此，在家庭教育方面应该注重培养孩子良好的情感和性格品质，如自尊、自信、自立等。

同时要加强对孩子的监护和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.营造温馨家庭氛围在家庭中，要让孩子感受到温暖和关爱。

可以通过制定合理的作息时间表、合理安排孩子的娱乐活动等方式，让孩子感到家庭的温暖和关怀。

同时，家长也要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们排解心理压力。

三、学校教育1.加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所之一。

在学校教育方面，应该注重培养孩子的综合素质和创新能力。

同时，学校也要加强对留守儿童的关爱和照顾，在日常教育中给予他们更多的关注和帮助。

2.建立心理健康辅导机制由于留守儿童长期缺乏家庭陪伴和照顾，他们在心理上很容易出现问题。

因此，在学校中应该建立完善的心理健康辅导机制，为留守儿童提供专业的心理辅导服务。

四、社会组织1.开展志愿者服务活动许多社会组织和志愿者团队积极开展关爱留守儿童的服务活动。

这些活动包括为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、生活照料等服务。

志愿者们通过自己的行动，让留守儿童感受到社会的关注和温暖。

2.建立留守儿童关爱基金为了更好地关爱留守儿童，一些社会组织和企业也建立了留守儿童关爱基金。

这些基金通过募集善款、捐赠物资等方式，为留守儿童提供生活上和学习上的帮助。

五、结语关爱留守儿童是我们每个人的责任。

无论是家庭教育、学校教育还是社会组织，都应该积极行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。

只有这样，我们才能让他们健康成长，走向美好的未来。

关爱留守儿童经验交流材料尤集中学尤传宇一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。

由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体——“留守儿童“形成了。

他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。

在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到殷子恩感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。

不过，他始终都是带着可爱的笑容。

有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。

从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。

留守儿童缺失的是亲情，而作为爱心家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。

尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。

伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。

通过这样的活动，我想我学到了许多。

最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。

同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。

当然，也要让更多的群体关注他们，确切地给予帮助。

因为社会的和谐，需要你我共同维护；社会的稳定，需要你我共同保持。

从现在做起，从身边做起。

关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景随着城市化进程的推进，越来越多的农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。

留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。

为了关爱留守儿童，提高他们的综合素质，我们开展此次综合实践活动课。

二、活动目标1. 增强留守儿童对自我价值的认识，提高自信心。

2. 培养留守儿童的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高留守儿童的学习兴趣和学业成绩。

4. 增强留守儿童的法律意识和安全意识。

三、活动对象农村留守儿童四、活动时间每学期开展两次，每次活动时长为2小时。

五、活动内容1. 主题一：认识自我，提升自信活动内容：通过游戏、互动讨论等方式，帮助留守儿童认识到自己的优点和特长，提高自信心。

2. 主题二：团队合作，共创美好活动内容：组织留守儿童进行团队游戏和团队建设活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

活动内容：针对留守儿童的学业困难，开展学习方法和技巧的培训，提高他们的学习兴趣和学业成绩。

4. 主题四：法律意识，安全第一活动内容：通过案例分析、互动讨论等形式，增强留守儿童的法律意识和安全意识。

5. 主题五：亲情沟通，温暖心灵活动内容：组织留守儿童与父母进行视频通话，增进彼此的感情，让留守儿童感受到家庭的温暖。

六、活动准备1. 物资准备：活动场地、音响设备、投影仪、电脑、游戏道具等。

2. 人员准备：活动策划者、志愿者、心理咨询师等。

3. 资料准备：留守儿童基本信息、相关法律资料、学习方法资料等。

七、活动过程1. 开场致辞：活动策划者对活动目的、意义进行简要介绍，鼓励留守儿童积极参与。

2. 主题一：认识自我，提升自信（1）游戏环节：通过游戏让留守儿童认识到自己的优点和特长。

（2）互动讨论：分组进行讨论，分享自己的优点和特长，互相鼓励。

3. 主题二：团队合作，共创美好（1）团队游戏：组织留守儿童进行团队游戏，培养团队协作能力。

（2）团队建设：通过团队建设活动，提高留守儿童沟通能力。