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名人漫画教学目标知识目标通过对肖像画的学习,初步了解漫画的基本造型方法,以及特有的表现语言。
技能目标初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标通过欣赏漫画作品,引导学生感受漫画艺术的表现魅力,培养学生学习漫画的兴趣,培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣。
学情分析学生在绘画学习上已有了一定的基础,喜欢漫画幽默、有趣的表现形式。
但从学生作品中,常会发现一些低级无趣的内容,故本课在设计时,加强了情感、态度与价值观的教育,培养学生在掌握知识技能的同时,形成积极高雅的审美情趣。
教学重难点重点通过对肖像画的学习,初步了解漫画的基本造型方法,以及特有的表现语言。
难点初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。
教学过程一、导入请同学们欣赏一段视频，给大家留下什么深刻的印象？学生：搞笑，幽默，夸张揭示课题——名人漫画出示视频中的一张图片，请学生回答这是什么艺术表达形式？（漫画）教师总结漫画的概念：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图片，画家是从生活现象中取材，通过一定的夸张变形，比喻或象征的手法，来讽刺批评或表扬某些人或某些事。
请同学说说你都喜欢哪些漫画家和作品？（丰子恺，张乐平）二、合作探究小组讨论1.漫画从表现内容上分为哪几大类2.漫画有哪些表现形式？教师总结，漫画从表现内容分为：讽刺漫画，科普漫画，肖像漫画。
课件展示不同题材的作品，请同学们分别说出是哪种题材的漫画。
同学们边看图边回答这节课我们主要学习肖像漫画。
课件出示肖像漫画的表现形式，有简，素描，色彩，电脑绘画。
出示图片，请同学们快速抢答他们分别是哪种表现形式？（一）肖像漫画造型要素：脸型、发型、五官。
1、教师点拨引导：在下列作品中，人物哪些部分被“夸张”了？2、学生自主探究：观察、思考，发现。
〈设计意图〉观察分析名人漫画，了解肖像漫画造型要素：五官、脸型，发型。
师生交流，加深对人物特征的了解，从而解决本课重点。
我想死你们啦！通化师范学院美术学院10 .01姜春冬知识窗•名人：泛指各行各业著名的、对社会有杰出贡献的人。
（科学家、艺术家、文学家、影视明星、运动员等）•漫画：漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点，常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事。
具有：讽刺性、幽默性、故事性。
漫画的分类：幽默漫画、讽刺漫画、教育漫话、宣传漫画等等漫画家是如何将真人形象用漫画形式表现出来的？变形的脸型使李咏脸长的特点更加突出。
夸张身材比例使潘长江个子矮小的特点更加明显1、夸张的大鼻子、蓬松的头发与胡子等特征。
2、突出智慧的眼睛。
3、头大身小，显得幽默可笑观察发现：漫画的表现手法漫画特征：夸张变形（注意：在特征抓住的基础上，适当的夸张，以充分表现人物生动的形象特征。
）•一个人和其他人最显著的区别，是人的头部，包括人的头型和五官。
头型包括发型头型脸型首先要观察人物的特征，画家用汉字把人物脸型分为：国、田、甲、由等等•国字脸——方正稍长•田字脸——面型方正•甲字脸——额头颧骨宽，下巴尖•由字脸——颧骨窄，两颊与下巴处宽画漫画时我们通常把人物五官最有特点的地方进行夸张，特点不突出的地方我们采取概括。
画家抓住了成龙的—眼睛小鼻子大夸张特征：使大的更大，让小的更小郭德纲1、选定对象2、找出特点3、夸张其特点刘翔欣赏赵本山。
岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术六年级下册《7. 名人漫画》一课，旨在让学生通过学习漫画的表现手法，创作出具有个性和特点的名人漫画。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，让学生在了解漫画基本知识的基础上，通过观察、分析、实践，掌握漫画的表现技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣。
他们在学习过程中，善于观察、思考，勇于实践。
但同时，他们也存在一定的问题，如对漫画的认识不足，表现手法单一，缺乏创新意识等。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确认识漫画，激发他们的创新精神，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解漫画的基本知识，掌握漫画的表现手法，能够独立创作出具有个性和特点的名人漫画。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的人际交往能力，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握漫画的表现手法，创作出具有个性和特点的名人漫画。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析名人的特点，以及如何运用漫画手法表现这些特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、画册、范画等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组名人漫画，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是漫画？漫画的特点是什么？2.讲解示范：讲解漫画的基本知识，示范如何创作名人漫画。
讲解内容包括：漫画的表现手法、观察方法、表现技巧等。
3.学生练习：学生分组合作，选取一位名人进行观察，分析其特点，然后进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调漫画的特点和创作方法。
六年级下册美术教学设计第7课名人漫画（头像为主）｜岭南版教学目标本课旨在让学生通过观察和分析名人的面部特征，运用漫画的表现手法，创作出具有个性和创意的名人漫画头像。
通过本课的学习，学生能够：1. 了解名人漫画的特点和表现手法；2. 学会观察和分析名人的面部特征，并运用漫画手法进行表现；3. 培养学生的观察力、表现力和创造力；4. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 名人漫画的特点和表现手法；2. 观察和分析名人的面部特征；3. 漫画头像的绘制方法和步骤；4. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 名人漫画的特点和表现手法；2. 观察和分析名人的面部特征；3. 漫画头像的绘制方法和步骤。
教学难点1. 如何运用漫画手法表现名人的面部特征；2. 如何创作出具有个性和创意的名人漫画头像。
教具与学具准备1. 教师准备：名人漫画作品、名人照片、教学PPT；2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示名人漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漫画头像是谁吗？他们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结名人漫画的特点和表现手法。
第二阶段：观察与分析1. 教师展示名人照片，引导学生观察并提问：“你们能看出这些名人的面部特征吗？如何用漫画手法进行表现？”2. 学生分小组讨论，总结观察结果和分析方法。
第三阶段：示范与讲解1. 教师示范如何绘制名人漫画头像，讲解绘制方法和步骤；2. 学生跟随教师示范，尝试绘制名人漫画头像。
第四阶段：创作与实践1. 学生独立创作名人漫画头像，教师巡回指导；2. 学生完成作品，进行展示和评价。
板书设计1. 名人漫画的特点和表现手法；2. 观察和分析名人的面部特征；3. 漫画头像的绘制方法和步骤。
作业设计1. 学生独立创作一幅名人漫画头像，要求具有个性和创意；2. 学生完成作品后，进行展示和评价。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解名人漫画的特点和表现手法，学会观察和分析名人的面部特征，并运用漫画手法进行表现。
名人漫画教学目标1、认识肖像漫画的多种表现形式，了解漫画的特点与表现手法，运用夸张和变形的线描画人物漫画肖像。
2、能抓住人物的外貌特征及特点进行漫画创作。
3、能体验漫画艺术的魅力，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学要点1、重点学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
2、难点抓住人物的外貌特征，做大胆的夸张和变形。
解决难点的方法：提供学生熟悉的名人肖像和名人故事与学生进行共同的比较和探讨。
3、兴趣点在幽默氛围中快乐的学习。
展示各种美观有趣的名人漫画。
教学过程1、感受漫画的魅力，了解漫画的定义及创作特点。
（PPT展示名人漫画几张）问：猜猜他们是谁？你觉得他们的画像怎么样？属于哪种画种？2、小结：这些是漫画像。
3、板书课题：名人漫画归纳：1）漫画的概念用简单而夸张的手法来描绘生活或实事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
一种具有强烈讽刺性或幽默感的绘画。
2）漫画的种类A、按用途可分：讽刺、幽默、实用、实验、教育、宣传、治愈B、按形式可分：单幅、多幅（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说、漫画条C、按色彩可分：黑白、单色、彩色D、按地域/流派可分：法国(BD)、美国、日本、韩国、港台等E、按受众可分：儿童、青年、少年、军事、耽美、少女F、按内容可分：科幻、神话、竞技、格斗、冒险、爱情、侦探、幽默、恐怖、历史、烹饪、校园等4、比较与发现1）展示名人肖像，介绍其职业特点，寻找脸部个性特点。
2）出示照片与漫画像作比较问：肖像漫画与照片哪个更有趣？为什么？答：因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就变形了。
小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
板书：漫画的特点：夸张、变形5、思考与探索1）出是一张爱因斯坦的漫画图片看一看：夸张了哪些外貌特征？为什么？学一学：夸张哪些外貌特征是最有趣的？怎样体现名人的个性和职业特点？想一想：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎样构思的？2）归纳步骤：小结：肖像漫画是强调人物形象特征。
名人漫画一、前言本篇文章是岭南版美术六年级下册的说课稿，主要介绍了名人漫画的教学内容和教学重点。
二、教学内容1. 名人漫画的定义名人漫画是指以知名人物为创作对象的漫画，通过对其形象特征、生平事迹等方面进行刻画，展示出其独特的魅力和风采。
2. 名人漫画的分类名人漫画按创作形式可以分为传统名人漫画和现代名人漫画两种类型。
传统名人漫画主要以历史人物为主，侧重于对其形象特征和事迹的再现，并且体现出汲取了传统艺术和文化的特点；现代名人漫画则主要以当代名人为创作对象，表现出其时代特色和风采。
3. 名人漫画的教学重点名人漫画的教学重点主要包括以下几个方面：•初步了解名人漫画的概念和发展历程，了解其形式、特点和分类；•学习分析名人漫画的形象构成和表达手法，掌握描绘形象的技巧和方法；•培养学生对名人的关注和了解，引导学生通过名人漫画的创作认识名人，进一步深化对历史和文化的了解。
三、教学方法1. 观察分析法利用图像、影像等多种媒介进行分析，重点观察名人漫画的创作特征、形象构成等，让学生通过观察的方式深入了解漫画创作的一些技巧和方法。
2. 模仿创作法通过模仿练习名人漫画的描绘、表现方法，从而掌握能力和技巧，同时能够增强学生的审美兴趣。
3. 研究探讨法为了让学生进一步认识和理解名人漫画的发展历程、创作手法等内涵，通过研讨、讨论等形式，深入探讨名人漫画的一些问题，激发学生的创作热情和思考能力。
四、教学重点1. 学习名人的生平事迹，了解其形象特征、行为举止等方面，从而具体刻画漫画形象。
2. 学习名人漫画的表达手法，如如何通过线条、色彩、色调等表现形象，掌握漫画绘画技巧。
3. 培养学生细致观察的能力，提高学生对名人漫画的审美能力，引导学生对生活和人文的关注。
五、教学案例取学生中喜欢的一位名人进行学习和漫画创作，先让学生学习该名人的生平事迹和形象特征，再进行名人漫画的创作，从而在具体的创作中，培养学生的绘画技巧和创造力，同时增强学生对名人的了解和认识。
