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中职学校督导评估报告1. 简介本次督导评估报告针对某中职学校进行，旨在对学校的教育教学质量、学生管理以及校园环境等方面进行全面评估，为学校的改进和发展提供参考。
2. 教育教学质量评估2.1 教学设施学校的教学设施比较齐全，教室宽敞明亮，基础实验室以及专业实训室设施完善，对专业实训提供了良好的条件。
2.2 师资力量学校拥有一支教学经验丰富、教育教学能力较强的师资团队。
但在一些高难度的专业课程的教学中，部分老师的教学水平和教学方法还有待提高。
2.3 教学管理学校教学管理较为规范，各学科教师积极履行教学任务，严格按照教学计划进行教学活动，但在考核评价和制定优质课程方面还有待加强。
2.4 学生学业水平学生学业水平整体较为平均，但存在部分学生学习积极性较低，对专业知识掌握不够扎实的情况。
建议学校在教学过程中注重激发学生学习兴趣，并加强家校沟通，共同关注学生的学业进展。
3. 学生管理评估3.1 班级管理学校对班级管理注重，班级建设情况较好，学习氛围浓厚，同学之间相互帮助，班级活动丰富多样。
3.2 学生活动学校开展了丰富多样的学生活动，如社团招募、文艺演出、体育比赛等，并组织学生参与社会实践活动，提升学生的综合素质。
3.3 学生管理规范学校的校规校纪较为严格，对学生行为进行规范管理，并建立了相应的激励和处罚机制。
但在学生的生活管理和心理辅导上还有待进一步加强。
4. 校园环境评估4.1 教育设施完善学校的教学楼、宿舍楼、食堂等设施整体维护得较好，环境整洁，为师生提供了良好的校园学习、生活环境。
4.2 安全管理学校注重安全管理，制定了安全预案和应急处理措施，并设立了校园安全委员会。
但在实际操作中，有些安全设施的日常维护不到位，需要进一步加强。
4.3 绿化环境学校积极营造绿化环境，校园内种植了各类花草树木，增添了校园的美观度和舒适度。
5. 总结与建议综合评估中职学校的教育教学质量、学生管理和校园环境，学校整体具备较好的发展基础。
中等职业学校督导评估自查报告（精选7篇）中等职业学校督导评估自查报告1为加强中职学生国家助学金管理力度，确保家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施，我校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保了每位应享受助学金的同学按时足额领取。
根据《湖北省审计厅关于审计湖北省农业广播电视学校20xx至2010年助学金专项资金的通知》的精神，我校对学生资助工作情况进行检查，现将自查情况汇报如下：一、加强组织领导为切实做好此项工作，学校成立了以校长为组长，分管教学管理的副校长为副组长，财务科负责人为成员的国家助学金工作小组，另设立国家助学金工作办公室，安排工作人员3名，其中专职工作人员1人，兼职工作人员2人，计算机、档案柜等办公设施齐全。
二、大力宣传国家政策，使惠民政策深入人心为使这项惠民工程深入人心，学校努力加大宣传力度，在录取新生时，将《国家助学金申请表》录取通知书一并发给学生，要求学生如实填写。
新生到校后，为新生发放国家助学金具体实施办法，安排班主任老师主动与家长联系，解释国家助学金政策。
三、建立健全管理体系，规范工作流程（1）以班级为单位，由班主任老师负责接收本班级学生填报的《国家助学金申请表》，并按相关政策规定予以初审；（2）各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集，汇总相关相关材料，将初审结果和相关材料一并送交学校助学金管理办公室进行复审；（3）学校助学金管理办公室对资助学生申请进行复审，并组织对学生信息汇总核对。
（4）将经资助系统审核通过的学生名单在校内进行不少于7个工作日的公示；（5）公示期间，接受学生咨询和反馈，所有情况均予以详细登记，并及时予以调整修正；（6）为符合条件学生办理银行储蓄卡，以班级为单位，按时、足额将国家助学金发放到学生手中。
四、资金落实情况我校20xx年享受资助208人、20xx年168人，2010年109人（暂没办理IC卡资助还没到位）其中20xx年学生并享受除生活费外还享受了一个学期的学费补贴。
职高中职自查自评报告一、引言职业高中是我国教育系统中的重要组成部分，对培养高素质劳动者和技术技能人才起着重要作用。
作为一名职高中职生，我深感自查自评的重要性。
通过自查自评，可以及时发现和解决自身存在的问题，提升自己的能力和素质。
本报告将对我在职高中学习中的自查自评情况进行总结和反思。
二、学习成绩学习成绩是衡量职高中职生学习情况的重要指标之一。
我认真分析了自己的学习成绩，发现自己在某些科目上存在一定的不足。
通过自查自评，我找出了不足之处，并制定了相应的改进计划。
我将更加注重课堂听讲和笔记的记录，加强对重点知识的掌握，在备考阶段制定合理的学习计划，并实施掌握的复习方法，提高学习效果。
三、实践能力职业高中强调培养学生的实践能力，使学生能够在实际工作中熟练运用所学知识和技能。
我通过自查自评，发现自己在实践能力方面还存在一些不足。
为此，我积极参加学校组织的实践活动，例如实习和实训等，提高自己的实践能力。
同时，我还增加了自主学习的时间，积极探索与专业相关的知识和技能，不断完善自己的实践能力。
四、专业素养作为一名职业高中职生，具备一定的专业素养是非常重要的。
通过自查自评，我发现自己在专业素养方面还有待提高。
在这方面，我将更加深入地了解所学专业的知识和技能，并注重培养自己的创新意识和解决问题的能力。
我还积极参加各类竞赛和比赛，通过与他人的交流与竞争，提高自己在专业方面的素养。
五、自我管理自我管理是职业高中生必备的能力之一，它不仅涉及到学习时间的安排，还包括生活习惯和人际关系等方面。
通过自查自评，我发现自己在自我管理方面有很大的提升空间。
为此，我决定制定详细的计划表，合理安排学习和生活时间。
同时，我也会加强和同学之间的交流和合作，提高自己的人际关系能力。
六、思想认识作为一名职高中职生，思想认识的正确性对于个人成长非常重要。
通过自查自评，我发现自己在一些方面的思想认识还不够明确。
为了提高自己的思想认识水平，我将积极参加学校组织的思想教育活动，加强班级团队建设，加强自我思考和反思，不断提高自己的思想认识水平。
督导考评自查情况汇报尊敬的领导：根据工作安排，我对督导考评自查情况进行了全面的汇报。
在此，我将详细介绍我们的自查情况及存在的问题，并提出改进措施，以期得到领导的指导和支持。
首先，针对本次督导考评的自查情况，我们从以下几个方面进行了全面的自查：一、工作目标及任务完成情况，我们对各项工作目标进行了梳理和总结，全面评估了任务完成情况，发现了一些存在的问题和不足之处。
二、工作过程及工作方法，我们对工作过程进行了全面回顾和总结，分析了工作中存在的不合理之处，以及需要改进的地方。
三、工作效果及成果评价，我们对工作效果和成果进行了客观的评价，发现了一些成果不够突出和工作效果不够理想的问题。
四、工作中存在的困难和问题，我们对工作中遇到的困难和问题进行了全面梳理和分析，找出了一些制约工作的因素和存在的问题。
接下来，我将针对以上自查情况提出改进措施：一、明确工作目标，强化任务落实，对于存在的任务完成情况不理想的问题，我们将进一步明确工作目标，强化任务落实，确保各项工作目标得到有效完成。
二、优化工作流程，提高工作效率，针对工作过程中存在的不合理之处，我们将进一步优化工作流程，提高工作效率，确保工作能够顺利进行。
三、突出工作重点，提升工作成果，针对工作效果和成果不够理想的问题，我们将进一步突出工作重点，提升工作成果，确保工作能够取得更好的效果。
四、解决工作困难，改善工作环境，针对工作中遇到的困难和问题，我们将进一步解决工作困难，改善工作环境，确保工作能够顺利进行。
最后，我们将按照上述改进措施，全力以赴，确保工作能够取得更好的成绩和效果。
感谢领导对我们工作的关心和支持！此致。
敬礼。
督导检查自评工作总结范文自评工作总结范文：在过去的一段时间里，我作为督导检查的责任人，我尽力完成了自己的工作职责。
通过这段时间的工作，我深感督导检查工作的重要性和挑战性。
在这里，我将总结一下我的工作情况并提出一些建议。
首先，我按照督导检查的要求，制定了详细的工作计划并与相关人员沟通和协商。
在督导检查过程中，我先后对各个部门进行了实地检查，并针对发现的问题与他们进行了交流和讨论。
我也积极总结和归纳了检查结果，形成了详细的检查报告，并向上级领导汇报了有关情况。
在情况严重或紧急的情况下，我及时采取了措施，并与部门和相关人员进行了及时沟通，以确保问题得到解决。
其次，我在督导检查中注重了团队合作和协调。
我与各个部门的相关人员保持了良好的沟通和合作关系。
我在检查中尽量做到客观公正，并不偏袒任何一方。
我也积极参加了相关会议和培训，不断提高自己的专业水平和工作能力。
同时，我也鼓励团队成员积极参与检查工作，并尽量给予他们必要的支持和帮助。
然而，在工作中我也存在一些不足之处。
首先，由于督导检查任务较多，时间紧迫，我在检查过程中可能有些仓促，导致无法全面深入地了解部门的情况。
其次，我在检查中可能存在主观判断的偏差，可能对一些问题了解不够全面，导致检查结果不够准确。
最后，我在检查结束后的跟踪工作方面还需要进一步加强，以确保问题得到有效解决。
基于以上的总结，我提出以下改进意见：首先，我需要合理安排时间，确保每次检查能够充分深入地了解部门的情况，尽量避免仓促检查。
其次，我需要加强自己的专业能力和知识储备，提高对相关制度和政策的了解，以提高检查的准确性。
最后，我需要加强对检查结果的跟踪和督促，确保问题能够得到有效解决。
总的来说，通过这段时间的工作，我对督导检查工作有了更加深入的了解和认识，并尽力完成了自己的工作职责。
虽然还存在一些不足之处，但我会认真总结经验教训，不断提高自己的工作能力和水平，为今后的工作做好准备。
督导的自我评价怎么写作为一名督导，我对自己的工作有着深刻的认识和自我评价。
在工作中，我始终以身作则，积极引领团队，不断提升自身的专业水平和领导能力，努力为团队的发展和成长做出贡献。
下面是我的自我评价。
首先，作为一名督导，我注重专业知识和技能的提升。
我不断学习最新的督导理论和技术，不断提高自己的专业知识水平，以应对各种复杂的工作场景和问题。
我经常参加相关的培训和研讨会，与同行们交流经验，不断扩大自己的专业知识网络，使自己成为团队中的专家。
其次，我注重团队的管理和领导能力的提升。
我善于调动团队的积极性，鼓励团队成员充分发挥自己的潜力，激发团队的创造力和团队凝聚力。
我善于与团队成员建立良好的沟通和合作关系，使团队成员之间的肯定和信任得到加强，提高整个团队的执行效率和内部团队合作的有效性。
同时，我注重培养团队成员的创新意识和服务意识，使团队成员强化责任心和使命感，全心全意为客户提供更优质的服务。
再次，我注重督导工作的绩效管理。
我善于根据工作的需要和团队成员的实际情况，制定合理的工作目标和计划，并根据实际情况和结果进行动态调整和评估。
我关心团队成员的工作情况和工作压力，为团队成员提供支持与帮助，促使团队成员达成个人和团队目标。
我善于处理团队成员之间的矛盾和问题，维护团队的和谐稳定，确保团队的发展和进步。
最后，我注重自我提升和改进。
在工作中，我时刻保持谦逊和学习心态，不断反思和总结自己的工作，分析自己的工作和行为所取得的成果和问题所在，不断改进和完善自己的工作，提高自己的工作效能和工作成果。
总的来说，作为一名督导，我认为自己在专业知识和技能的提升、团队管理和领导能力的提升、督导工作的绩效管理和自我提升和改进等方面成绩较为突出，但在工作中还有一些需要改进和提高的地方，希望能够获得更多的机会和挑战，不断提高自己的工作能力和水平。
督导自评报告近期，我作为一名督导员，对自己的工作进行了一次全面的自我评估。
通过这次自评，我发现了自己在督导工作中存在的一些问题，并尝试寻找解决办法，以期提升自己的工作水平。
以下是我对自己督导工作的自评报告。
首先，我发现自己在督导过程中存在的一个问题是缺乏对被督导对象的了解。
在督导开始之前，我并没有充分了解被督导对象的工作情况、困难和需求，导致我在督导过程中无法给予有效的帮助和指导。
为了解决这个问题，我决定在督导开始之前，先与被督导对象进行深入的沟通，了解他们的工作情况和需求，以便更好地指导和帮助他们解决问题。
其次，我在督导过程中发现自己的指导方式比较单一，缺乏灵活性。
在实际督导中，我发现不同的被督导对象有不同的工作习惯和问题，而我却采用了同样的指导方式，导致效果并不理想。
为了解决这个问题，我决定在督导过程中更加灵活地应对不同的情况，根据被督导对象的实际情况，采取不同的指导方式，以期取得更好的效果。
另外，我还发现自己在督导过程中存在的一个问题是缺乏有效的督导记录和跟踪。
在实际督导中，我没有建立起完善的督导记录和跟踪机制，导致我无法及时了解被督导对象的工作情况和进展，也无法及时跟进和调整督导方案。
为了解决这个问题，我决定建立起完善的督导记录和跟踪机制，及时记录被督导对象的工作情况和进展，定期进行跟踪和反馈，以确保督导工作的有效性和持续性。
最后，我认识到自己在督导工作中存在的一个问题是缺乏对自己工作的及时反思和总结。
在督导结束之后，我并没有及时对自己的工作进行反思和总结，导致我无法及时发现自己存在的问题和不足，也无法及时调整和改进自己的工作。
为了解决这个问题，我决定在每次督导结束之后，及时对自己的工作进行反思和总结，发现问题并及时调整改进，以期提升自己的督导工作水平。
总的来说，通过这次自评，我发现了自己在督导工作中存在的一些问题，并提出了相应的解决办法。
我将努力改进自己的工作方式，提升自己的工作水平，以期更好地完成督导工作，为被督导对象提供更好的帮助和指导。
中等职业教育督导评估自查自评报告（共五则）第一篇：中等职业教育督导评估自查自评报告中等职业教育督导评估自查自评报告一、自查自评情况学校根据教育部《中等职业教育督导评估办法》和《辽宁省中等职业教育督导评估实施方案（试行）》，进行了认真的自评和自查工作。
（一）办学条件1.基础设施。
我校是一所中等职业技术学校，校园面积16438.4平方米，生均30.9平方米；学校体育场所能满足教学和体育活动的需要，符合基本要求；学校设有专门的教务处、保卫科、门卫，工作人员都经过专业培训合格后上岗；校园安全机构健全，教学、生活设施符合要求。
学校办学条件达标率为100%，生均实训基地建筑面积10.4平方米/生。
学校仪器设备总投资2106.7万元，生均8100元，教学用计算机拥有量26.8台/百生，办学条件的各项指标均达到标准。
2.教师队伍。
学校现有教职工334人，其中，专任教师212人，专业教师146人，“双师型”教师122人，本科以上学历212人，省市级专业带头人或骨干教师32人，兼职教师26人。
专任教师生师比为12.6:1，达到了20:1的评估标准，省市级专业带头人或骨干教师的比例为25.1 %，“双师型”教师比例91.7%，高级专业技术职务教师比例26.9%，教师学历达标率为100%，兼职教师比例10.5%，教师培训规模82人次。
（二）发展水平1.发展规模。
学校在校学生数2260人，设有计算机应用专业、电子技术应用专业、机械制造技术专业、汽车制造与维修等专业。
2.教育质量。
2013学年度应届毕业生996人，中职毕业生一次就业率98%；中等职业教育发展特色：一是坚持德育为先，学做人与学技能并重，大力提高学生的综合素质。
二是加强专业教师队伍建设，有计划地开展专业教师技能提高培训，大力提高教育教学质量。
三是建立“以服务为宗旨，以就业为导向”的“教产合作”与“校企一体”的中等职业教育创新机制。
四是加强与企业合作，创新多样化的“校企一体”办学模式，实行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，学校和企业共同培养技能型人才，建立相对稳定的就业基地，大力提高毕业生的就业率。
督导自评报告尊敬的领导：在过去一段时间里，我担任督导工作，通过自我评估，我总结了以下几点：一、工作态度：在工作中，我始终保持积极主动的态度。
对于督导工作的每一个环节，我都以一种严谨负责的精神去对待，努力做到细致入微，严谨高效。
我时刻保持工作的专注和热情，不断提高自己的工作水平和工作能力。
二、工作技巧：在实际工作中，我积累了一定的工作经验，并且不断学习和探索新的工作方法和技巧。
我注重与被督导对象的建立良好的工作关系，提高工作合作的效果。
同时，我也不断完善自己的督导方法和技巧，提高督导的准确性和可操作性。
三、问题发现和解决：在督导工作中，我始终保持高度的敏感性和细致的观察力，能够快速发现问题，并且提出合理的解决方案。
在解决问题的过程中，我充分发挥自己的分析能力和判断力，通过与不同部门和人员的沟通，协调和合作，解决了许多难题。
四、工作效果：在过去的一段时间里，我的督导工作取得了一定的成绩。
通过我的努力，被督导对象的工作质量得到了明显的提高，问题得到了及时解决。
同时，我也得到了许多被督导对象的认可和赞誉，增强了我在团队中的工作影响力。
五、自我反思和改进：在工作中，我也发现了一定的问题和不足之处。
比如，有时候我可能会过于追求工作的完美，忽视了工作的时间和进度。
此外，我在与团队其他成员的沟通合作方面还有待进一步提高。
我会把这些问题作为工作的反思和改进方向，努力克服和改正。
总体来说，我对自己在这段时间的督导工作综合评估比较满意，但我也清醒地认识到还有许多需要改进和提高的地方。
未来，我将继续努力加强自己的专业知识和工作技能，提高自己的工作质量和水平，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢领导对我的支持和信任！此致敬礼。
技工学校（职业中专）迎接目标管理督导评估检查自评报告1、简介技工学校（职业中专）自创建以来，始终坚持立德树人、育人为本的办学宗旨，秉承“诚信、创新、务实、奉献”的校训，致力于帮助学生发展成为高素质、应用型人才。
为迎接目标管理督导评估检查，我们结合学校实际情况，制定了自评报告。
2、学校概况技工学校（职业中专）位于城市中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米。
学校现有教职工120人，其中专业技术人员70人。
学生1500余人。
学校有机电、汽车、建筑、通信、服装、旅游、财会等7个专业，现有机电、建筑专业获得了全国职业教育优秀专业称号。
学校拥有多个实验室和大量现代化教学设备。
3、学校办学流程及管理制度学校严格落实了《职业教育中专学校标准管理实施细则》和《职业教育中专学校教学标准》，本着“规范、科学、严格、合理”的原则，实行“六位一体”教学管理模式：班主任、课任教师、学科教师、生活管理、教学管理、教务管理六位一体负责机制，全面实现教育教学全过程管理。
学校还制定了课堂教学观测管理办法、教学督导标准和职业道德管理规范，确保教学质量。
4、教育教学实践学校注重教育教学实践，积极组织学生参加各类比赛和实践活动。
学校与多家企业合作，为学生提供实习实训机会。
学校还积极推行“双师型”教学，即由教师和现场技术人员联合授课，一线实践和理论教学相结合，提高了学生的职业技能水平。
5、教育教学资源学校拥有独立的图书馆、多媒体教室、计算机房等教育教学资源。
学校还积极开展教学课题研究，推广先进的教学技术和方法，为学生提供更加优质的教学资源。
同时，学校注重为学生建造全面的人才素质，为学生提供良好的生活和发展环境。
6、教育教学成果学校教育教学成果显著。
2018年，学校获得“全国职业教育优秀教师团队”荣誉称号。
近三年，学生多次获得全国、省、市职业技能大赛和学科竞赛荣誉。
学校的毕业生就业率高，受到用人单位的 praise。
7、安全管理学校高度重视安全管理，建立健全了消防、食品、卫生、安保等多种安全管理制度。
历城职业中专教育督导自评报告2015年，学校遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，围绕年度工作目标，团结依靠全体教职工，坚持德育为首、安全第一、教育教学为中心的办学思想，加强校风、学风、教风建设，促进规范化管理；推进专业内涵建设，抓好教学研究工作；提高工作效能和服务水平，圆满地完成了年初制定的各项工作计划。
现根据《关于公布〈济南市历城区2015—2016学年度学校教育工作督导评估方案〉的通知》（济南历城政教督字[2015]2号）和《历城区2015—2016学年度学校教育工作督导评估考核细则》，将学校自评情况汇报如下：学校初建于1976年，为首批国家级重点职业中专，首批国家级中职改革与发展示范校。
2015年，学校遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，围绕年度工作目标，依法规范办学，团结依靠全体教职工，坚持德育为首、安全第一、教育教学为中心的办学思想，加强校风、学风、教风建设，促进规范化管理；推进专业内涵建设，抓好教学研究工作；提高工作效能和服务水平，圆满地完成了年初制定的各项工作计划。
一、主体业务开展情况1.规范办学（1）学校课程设置学校严格落实国家课程方案和山东省的实施意见，根据职业学校特点，开齐课程、开足课时，无随意增减课程课时现象。
课程设置符合要求，并根据职业教育特点和冠名班合作企业的要求，在专业课程中融入了企业必需的职业素养和新知识、新方法、新技能，使学生能够学以致用。
（2）学生课业负担职业学校重在培养学生良好的思想品德、过硬的职业素养和娴熟的专业技能，重在学生的参与与操作，因此，学生的作业问题较普通高中相对较少，布置作业涵盖所有学习领域，且总量每天不超过2小时。
学校提倡布置操作性、探究性、实践性的作业。
作业内容与总量控制符合要求。
（3）学生作息时间学校作息时间符合规定。
学校既有住校生，也有少量的走读生，晚间、双休日和其他法定节假日均不安排上课。
住校生早上统一起床时间为6:30，晚上熄灯时间为21：30。
走读生每天早上7:20到校，8：00上课，11：50放学；下午14：10上课，16：45放学，在校学习时间（包括自习）为6小时45分钟。
学校积极开展学生自主实践性学习，专业课逐步实行项目循环制教学，重在培养学生的综合职业能力，提升学生的专业技能。
学校除正常开设体育课之外，学生每天早操时间为6：40—7：00，上午课间操时间为9：40—10:10，下午课外活动时间为16：00—16：45，学生每天的体育锻炼时间为1小时35分钟。
（4）关于教辅资料、有偿家教及体罚学生情况学校选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。
根据职业学校特点，学校开发精品课程，只有达到教育部推荐教材水平方可使用，其他开发的课程只是融入到教学过程中，不作为单独的课程开设。
学校不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
学校教材教辅管理符合要求。
教师教育教学工作符合要求，不存在歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生和收费上课、有偿补课等不良现象。
2. 教学水平与质量（1）做好常规教学管理工作根据《教育部办公厅关于印发<中等职业学校专业设置管理办法（试行）>的通知》教职成厅[2010]9号及省教育厅关于中职学校专业设置管理办法，学校现开设数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修等8个与区域经济发展密切相关的专业，并按照专业人才培养方案要求开设课程。
本年度，学校实施级部负责制，组建两个年级部，分别由两名副校长、政教处正副主任具体负责，实行教育教学一体化管理模式改革，引入竞争机制，独立开展教育教学活动，进一步规范备课、上课、作业设置与批改、教学辅导、教学评价等方面的管理。
学校不断加强教科研工作，以课题研究推动教学改革。
5月份开展了《中职建筑专业任务驱动式课堂教学改革研究》与《中职汽修专业任务工单导学模式的探究》两个市级课题的中期总结汇报会;12月份我校三个课题被立项为2015年山东省职业教育改革项目，田恩胜老师被确定为山东省职业教育改革项目专家组成员；两个市级课题完成结题报告等相关材料并申报结题。
另外，聚焦工作中的“真问题”，学校启动了微课题的研究和实践工作。
2015年下半年，我校立项9个校级微课题，在校级微课题研究中，探究新规律、新方法。
一年来，学生的培养规格进一步满足了行业发展对技能型人才的要求，骨干专业在区域内特色愈加显著。
9月份承办了济南市“3+4”贯通培养本科教育教学研讨现场会”。
10月份机电技术应用专业被济南市教育局评定为济南市中等职业教育品牌专业，汽车运用与维修专业为济南市中职特色专业。
机电技术应用、数控技术应用、计算机三个专业被评定为市级示范性专业，汽车运用与维修、会计、电子商务、建筑工程施工、学前教育等5个专业被评定为市级规范化专业。
在本年度全市职业院校技能大赛中，学生组获得6个一等奖，4个二等奖，11个三等奖，有8人次出线代表济南市参加山东省技能大赛。
先后组织1500余名学生参加中、高级技能鉴定。
3.校园文化学校本着物质文化与精神文化统一的，打造具有浓郁文化氛围和文化特性的校园文化（1）办学理念：建“工厂化”学校，办真正的就业教育社会给了职教一个大舞台，市场给了职校一个小角色。
历城职专明确提出“建工厂化学校，办真正的就业教育”的核心理念。
职业教育是面向人人的教育，职业教育就是就业教育，就业是人的基本权利、基本尊严，要实现就业，通过职业教育掌握技能是最便捷的通道。
以“工厂化”模式为载体，实现“三个对接”和“五个合一”。
即，育人理念与企业用人理念对接、教学环境与企业生产环境对接、评价标准与企业质量标准对接，学校与工厂合一、课堂与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、作品与产品合一。
按照“专业性、教学性、生产性、共享性”的要求，坚持走“校企对接、产教并举、工学交替、学做合一”的路子，生产和教学场面形成规模化，运行与管理模式做到规范化。
“工厂化”的学校、人文化的车间有机融合，使每个学生学会做人、掌握技术、实现就业梦想。
（2）办学宗旨：职教为民、职教兴业（3）办学特色：工厂化学校、车间式课堂、品牌化经营、集团式发展。
（4）服务水平提升学校本着以服务教育、服务教学、服务师生的工作目标，积极有效地开展后勤工作。
通过社会化改革等形式，努力把保洁、公寓管理、校园安全等工作落实到位。
本学期，完成了对教室课桌凳、黑板等的调整和安装，教学楼安装集中净化分层供水热水器、楼道走廊灯更换为LED节能灯、洗手间更换节水电磁阀、五号女生公寓楼顶安装热水器及20吨水箱等措施，保障了教育教学工作的正常开展，初步实现了本年度后勤工作“三个确保、四个力争”的工作，即，确保了两校合并后的稳定、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保了学校财务管理规范、精细、帐物相符；确保了学校水电、饮食的安全，杜绝事故的发生；力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，力争进一步提高服务效益。
3.校园安全稳定安全责任重于泰山。
学校以“零责任”为工作目标和要求，严格落实精细化管理责任，加强监管过程的精细化管理，加强装备运行的精细化管理，共同推进落实人防、物防、技防建设，建立起了学校安全风险管理体系，实现了常规工作无隐患，意外事件有预案。
同时，新增摄像头90余个，灭火器100余个，并加设了消防指示牌等，为安全工作提供了保障，确保了广大师生人身安全，构建起了良好的育人环境。
4.艺术教育学校除正常开设音乐、美术课之外，两个级部广泛开展学生社团活动，共成立40多个社团，包括钢琴、舞蹈、声乐、京剧、礼仪、吟诵、美术等艺术社团，每周三、周四下午分别活动3个学时，“让生命因学习而精彩”的浓厚氛围成为学校的一道靓丽风景。
该项活动的开展，已经为广大师生搭建起了一个更广泛的交流、学习、提高和自我展示的平台。
在教务、团委、保卫处等部门的配合下，学生社团活动向系列化、规范化、科学化发展，先后开展“迎‘七一’校园文艺联欢晚会、第十二届全国文明风采大赛展示等活动。
本年度，在第十一届全国文明风采大赛中，我校30余个参赛项目获市级以上奖项。
在市语委会组织的朗诵比赛活动中，我校推送了一个优秀作品。
2名学生参加济南市中职学校学前教育专业的乐器、舞蹈技能大赛，分获三等奖。
二、完善管理机制夯实教育教学工作基础1.加强干部队伍建设。
在区教育局指导下，开展了中层干部公开选岗竞聘，干部队伍实现了老中青的有机结合，干部队伍的执行力和战斗力进一步提高。
2.抓规范管理。
不断健全各项规章制度，先后修订出台了《教职工考勤管理规定》《推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则》《专业技术人员岗位竞聘量化赋分细则》《技能大赛管理和奖励制度》《工作量课时费计算发放办法的有关规定》等，并成立了教科研、实训、教育教学督导、安全、餐饮管理、信息宣传等9个专项工作机构，强化了责任意识、安全意识和服务意识，为教育教学秩序的正常运转提供了有力的保障。
3.推行级部管理。
组建两个年级部，分别由两名副校长、政教处正副主任具体负责，实行教育教学一体化管理模式改革，引入竞争机制，独立开展教育教学活动，增强管理的针对性，改变了过去教务抓教学、政教管学生两张皮现象。
通过督导室推门听课、课堂电子监控、推行微课教学等措施，促进了教风学风的改善，提高了教学效率。
在教务、团委、保卫处等部门的配合下，教育教学活动向系列化、规范化、科学化发展，先后开展了环保教育、庆祝五四青年节、青年志愿者、太极拳比赛、心理健康专题报告会、紧急疏散演练、“迎‘七一’校园文艺联欢晚会、新生军训、消防演习、法制报告会、学生干部会议、队形队列比赛、级部大班会等活动。
4.高度重视班主任工作。
每周日晚上两个级部分别召开班主任工作例会，交流工作经验，分析研究工作过程中遇到的困难，共同探讨更好的解决办法，大大增强了班主任的主人翁意识和工作技巧。
同时，学校在修订《中高级教师职务资格推荐办法》时，将班主任工作年限作为量化推荐的重要指标。
8月份，组织全体班主任赴山西太原经贸大学，进行了为期七天的培训学习。
5.强化师资培训。
5月29日，邀请山东省职业教育教研室主任杜德昌和山东职业教育与成人教育所理论研究室主任赵丽萍两名专家来校为全体教师做了“加强专业教学研究，提升教师专业素质”“职业院校教师如何开展职教类课题研究”的专题报告；6-8月份先后安排两批次50余人次赴上海同济大学、成都依能科技有限公司等进行培训；9月4日，邀请浙江省慈溪市锦堂高级职业中学副校长陆松波和江苏省特级教师、江苏省“五一劳动奖章”获得者李凤遐来校分别为全体教职工做了《茫然课改路，吹尽始见金》《教师之爱与师生幸福》的专家报告。
6月份,董述欣老师被评为第六批区专业技术拔尖人才;10月份,在全市职业院校技能大赛中, 陈磊老师获得信息技术类动画片制作项目教师组第一名，张庆红老师获得钳工项目教师组第一名，刘来山获得钳工项目教师组第二名;11月崔爱云老师在“2015年全国中等职业学校体育与健康课程创新杯教师信息化教学设计和说课大赛”,获得一等奖。
