幸福家庭伴我成长(专业教学)

三年级上册品德与社会第一单元：幸福家庭伴我成长教案1.《我的家庭》教学目标：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

课时安排：2课时第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。

但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）四、思考辨析：1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。

家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

《在和睦家庭中成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解和睦家庭的重要性和其对青少年成长的影响，理解家庭和睦与个人发展的干系。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的思考能力和沟通技巧。

3. 情感态度价值观：树立正确的家庭观念，认识到家庭和睦的重要性，培养健康的家庭观。

二、教学重难点1. 教学重点：分析家庭和睦对青少年成长的影响，讨论如何创造一个和睦家庭环境。

2. 教学难点：引导学生关注家庭问题，学会正确处理家庭矛盾，建立良好的家庭干系。

三、教学准备1. 准备教学课件，包括相关图片、视频和案例。

2. 安排学生进行小组讨论，每组选取一名组长。

3. 准备角色扮演所需的道具和场景。

4. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。

四、教学过程：（一）导入新课1. 观看家庭和睦的视频，引出课题。

2. 提问：和睦家庭对我们的成长有什么影响？3. 引导学生说出家庭对我们的影响，并引出本节课的主题——在和睦家庭中成长。

（二）讲授新课1. 讲授家庭的观点和类型。

（1）观点：家庭是由婚姻、血缘或收养干系所构成的社会细胞。

（2）类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。

2. 讲述家庭结构的变化对子女成长的影响。

（1）问题设置：①单亲家庭、联合家庭存在哪些问题？②和睦的家庭结构对孩子有哪些影响？（2）引导学生思考和讨论，并总结答案。

（3）教师补充说明，强调和睦家庭对子女成长的重要性。

3. 讲授在和睦家庭中如何健康成长。

（1）问题设置：在和睦家庭中，我们应该如何做才能健康成长？（2）引导学生讨论，并总结答案。

（3）教师补充说明，强调家庭教育的重要性，以及家长应该如何教育孩子。

4. 结合实例，分析在和睦家庭中成长的重要性。

（1）展示一些在和睦家庭中成长的孩子成功成才的案例。

（2）引导学生思考这些案例对我们有什么启迪。

（3）教师总结，强调在和睦家庭中成长的重要性。

（三）教室小结1. 总结本节课的主要内容：在和睦家庭中成长的观点、影响及如何健康成长。

我在家庭中幸福成长说课篇一：第一单元我在家庭中幸福成长第一单元我在家庭中幸福成长第一课我的一家教学目标：1、了解大家庭的组成结构和家人之间的亲属关系，学会与亲人之间的正确称呼。

2、感受家的团结与和睦，体会家对每个人的重要性。

3、回忆与家人在一起的时光，能讲述与家人一起时发生的故事，感受家的温暖。

课时安排：2课时第一课时话题一：我的家人一．谈话导入。

1．师出示自己的全家福，向学生介绍。

2．你的家人有哪些？你能介绍给大家听吗？快拿出课前准备的照片吧！二．体验，交流，感受。

1．拿出自己家的全家福，在四人小组内交流一下，注意说清楚：照片上都有谁？他们和你分别是什么关系？这张照片是什么时候照的？讲一讲照片上的故事。

2．学生组内交流，师巡视倾听。

3．谁愿意把自己的全家福介绍给大家，让大家来认识一下你的家里人？指名交流。

4．收集几名学生的全家福，让学生分别感受一下，一家人的相似之处。

三．了解家庭关系。

1．你知道怎么称呼家里的每一个人吗？看书上第3页的关系图，试着填一填。

2．指名说一说你是怎么填的？为什么这样填？3．还有一些家庭成员，你知道该怎么称呼吗？请你来接。

学生自己完成书上的填空。

4．指名说一说，集体订正。

四．课堂小结。

一家人在一起是多么快乐的一件事呀！你们家里都发生过哪些让你难忘的事？下节课我们就来讲一讲。

第二课时话题二：我家的故事一．复习导入。

还记得上节课我们介绍了自己的全家福吗？全家人在一块儿照相是件令人高兴的事儿。

可是，在每个人的家里，会有许多的故事，有欢乐，有悲伤，有激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。

这节课，我们就来讲一讲你和家人一起发生的故事。

二．交流，体会，感受。

1．四人小组内交流一下自己家里的故事。

选一个讲得好的同学作为小组的代表。

学生交流，师巡视倾听。

2．各小组代表上台讲自己家里的故事。

其他学生仔细听，然后说一说这个同学的家有什么特点？教师作一定指导，引导学生明白每个家庭都是不一样的，每个家庭里都有自己的故事。

三年级上册道德与社会第一单元：幸福家庭伴我成长授课设计1.《我的家庭》授课目：1、认识家庭的构成，知道每个人的成都离不开家庭。

2、认识父亲母亲的工作、趣好等，领悟父亲母亲社会和家庭的献。

3、知道家庭成之的关系。

安排： 2第一活程：一、活：“幸福的家”1、活准：前准好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活安排：教部署活安排：（1）、介自己的家庭成。

（2）、把家庭成之的关系介西下。

（3）、一件家庭趣事或体家庭温暖的事。

3、学生活。

二、智力回答1、才介的同学中，三口之家的都是的家庭？（五口、六口⋯⋯）2、在才的介中，只和爸爸生活在一起的有⋯⋯和奶奶、姥姥姥生活在一起的有⋯⋯3、你知道一些特其他家庭？三、知介（一）、家庭：1、教用一关于家庭中的孩子的小故事提出。

2、提出：听了个故事，你有什么感觉？（个孩子很可怜，他缺少爸爸的⋯⋯ ）3、引：那么，我怎么待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他⋯⋯ ）4、教小：的家庭叫做“ 家庭”，在的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那，可以获取爸爸的，所以他心理很。

但是，只要我把他看作正常的小伙伴，不提另他的事，在他生活和学上更多的关心、帮助他，他也象我一幸福。

（二）、福利院：1、教可以利用教科的料介，若是有条件的，可以播放一段相关福利院的料，学生感觉“特别家庭”的温暖及其与平常家庭的区。

2、一，你想些“特别家庭”中的孩子做些什么？（看望他：捐款⋯⋯）四、思虑辨析：1、教借助到的“福利院”提，声么要孤儿、弃儿建立福利院？2、学生思虑，自由表自己的看法。

3、教：每个人的家庭各不一样样，但是每个得成都离不开家庭。

家是我走向社会的第一步，是构成社会的胞。

五、活：以小位模拟教科的子画出自己的“家庭”。

六、部署下一的任：爸爸的工作和月收入，并认识他工作的领悟。

七、后拓展：走当地的福利院。

授课反思：1.《我的家庭》 :第二一、料交流：1、以小位交流上后的果。

2、以下爸爸的工作、收入、他的领悟，看看能得出什么。

幸福家庭成长计划第一篇：幸福家庭成长计划1、你信任孩子吗？信任孩子比欣赏孩子更高一层。

后者是发现孩子的闪光点，前者是鼓励和孩子建立好习惯，形成闪光点。

信任孩子的能力，对家长们来说更为重要。

2、【家长】我觉得，只是自己改变，如果夫妻另一方不配合，不变化，也不行。

遇到这种情况，我该怎么办呢？【郑委老师】一方改变，另外一方不改变是不可能的。

家庭系统中，一方真正发生改变了，另一方的人会不适应，这时他只有改变才会适应【家长】我每天在回家路上总是提醒自己信任孩子，相信他此时在家正认真写作业。

可他总是并非我期待。

记得老师说过要还责任于孩子，可是孩子却不知道自己的责任，作业总是磨磨蹭蹭。

我现在是闭嘴了，却想不出办法，盼老师指导。

【郑委老师】请你告诉我，你是怎么信任孩子的？如果你对这个问题有了正确答案，你才能去信任孩子！【家长】我女儿很习惯向我索要物质奖励，我该怎么办呢？【郑委老师】这说明平时家长用“和孩子交换”的教育方法比较多，家长应该停止这样的教育方法。

【家长】我儿子今年8岁，他学习不好，基础知识不扎实，现在给他加强，学习完了给他补习下，可是孩子老问为什么要补习，还爱哭，我告诉他因为你学得不扎实，不会就要学。

虽然他也同意了，但还是很抵触的，我们该怎么给他说呢？【郑委老师】孩子才8岁，你就给他贴上不扎实的标签？你应该关注孩子生活习惯的培养，放下学习，孩子才会优秀起来。

【家长】关于小孩子的学习，我的要求不是很高，我只想她能有良好的品质和良好的生活习惯！可是她的坏习惯一大堆，想尽办法好像都不起作用！【郑委老师】这是因为你的眼睛是专门看缺点的！【家长】每次和老师交流，老师都说我孩子上课不认真听讲，一开始我也不是很注重这些，没想到上次考试孩子弄了个不及格。

在老师眼里，他是差生；孩子和另外一个学习成绩不好的学生玩，老师就说物以类聚，人以群分，他学习不好就喜欢和不好的孩子玩。

我听着这些话，心里很难受。

还有孩子字写得不好，老师都是给撕了重新写的。

幸福一家人大班教案幸福一家人大班教案一、教学目标1.帮助学生了解幸福家庭的特点和重要性。

2.培养学生良好的家庭价值观和家庭责任感。

3.提升学生的合作能力和团队意识。

二、教学内容1.幸福家庭的特点和重要性。

2.家庭价值观和家庭责任。

3.合作与团队意识的培养。

三、教学准备1.幸福家庭的图片或视频素材。

2.与家庭相关的故事、绘本或影片资源。

3.合作活动所需的道具或游戏材料。

四、教学步骤1.创设情境–引入幸福家庭的概念，让学生思考并讨论幸福家庭的特点和重要性。

–展示相关图片或视频，让学生产生对幸福家庭的向往。

2.探究与讨论–呈现一些家庭故事、绘本或影片，引导学生思考家庭价值观和家庭责任的意义。

–分组让学生分享自己家庭中的价值观和责任，并进行小组讨论。

3.合作活动–设计合作活动，如家庭角色扮演、家庭任务分工等，让学生亲身体验合作与团队意识的重要性。

–提供相应的道具或游戏材料，引导学生主动参与并共同完成任务。

4.总结与展望–对本节课的学习进行总结，强调幸福家庭的重要性和培养良好家庭价值观的必要性。

–对下节课的学习内容进行展望，如家庭传统、亲子关系等。

五、教学评价考察学生在探究和讨论环节中的参与度和表达能力，以及在合作活动中的团队合作能力和责任意识。

可通过观察、听说记录和小组讨论的方式进行评价。

六、拓展延伸1.鼓励学生与家人进行深入交流，了解家庭中的价值观和责任。

2.可以邀请家长参与学校举办的家庭活动，促进学校和家庭的合作与沟通。

3.引导学生思考如何将班级打造成一个温暖、和谐的大家庭。

我的幸福家庭教案中班家庭教育一直被认为是孩子成长过程中最重要的一环，而幸福家庭更是孩子健康成长的基石。

在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，他们的行为和态度对孩子的成长起着至关重要的作用。

因此，如何在家庭中营造一个幸福和谐的氛围，成为了许多家长关注的焦点。

在中班阶段，孩子的认知和情感开始逐渐成熟，他们对家庭的情感依赖也越来越强烈。

因此，在这个阶段，家庭教育的重要性更加凸显。

如何在家庭中进行有效的教育，促进孩子的全面发展，成为了许多家长关注的问题。

首先，要在家庭中营造一个温馨和谐的氛围。

家庭是孩子成长的第一课堂，一个和谐温馨的家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。

父母要在日常生活中注重情感沟通，多和孩子交流，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

同时，家庭成员之间的相互尊重和理解也是非常重要的，父母要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。

其次，要注重孩子的情感教育。

在中班阶段，孩子的情感开始逐渐丰富起来，他们对家庭和社会的情感依赖也越来越强烈。

因此，父母要注重对孩子情感的引导和培养，让孩子学会表达自己的情感，学会与他人和谐相处。

在日常生活中，父母可以通过和孩子进行情感交流，引导孩子正确处理情感问题，培养孩子的情感管理能力。

再次，要注重孩子的品德教育。

在中班阶段，孩子的品德修养开始逐渐形成，家庭是孩子品德养成的重要场所。

父母要注重对孩子进行品德教育，引导孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子懂得尊重他人，懂得感恩和奉献。

在日常生活中，父母可以通过和孩子进行道德教育，让孩子学会做一个有责任感和爱心的人。

最后，要注重孩子的自我管理教育。

在中班阶段，孩子的自我意识逐渐形成，他们开始具备了一定的自我管理能力。

父母要注重对孩子进行自我管理教育，引导孩子学会自我控制和自我约束，培养孩子的自律能力。

在日常生活中，父母可以通过和孩子进行自我管理教育，让孩子学会独立思考和自主选择，培养孩子的自我管理能力。

总之，家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，而幸福家庭更是孩子健康成长的基石。

三年级上册品社第一单元幸福家庭伴我成长1、我的家庭一、基础知识1、家是哺育我们成长的摇篮。

2、家庭一般由父母和子女两代人组成，也有三代或三代以上的人组成的大家庭。

3、每个人的成长都离不开家庭，家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

4、家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。

5福利院是国家为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管的地方。

福利院是孤儿的家。

二、综合应用1、根据你的家庭情况，画一棵家庭树。

2、说一说，你的家庭是怎样的？（结合自己的实际情况介绍）答：我的家庭是由爷爷奶奶、爸爸妈妈和我三代人组成的家庭。

（或：我的家庭是由爸爸妈妈和我两代人组成的家庭。

）3、对于“单亲家庭”中的孩子，我们应该怎样对待他们？答：把他们当成正常的小伙伴，不提令他们伤心难过的事，多和他们在一起玩，在生活和学习上更多的关心和帮助他们。

4、说一说爸爸妈妈的年龄、兴趣爱好和职业。

5、为什么要给孤儿、弃婴建立福利院？答：因为孤儿、弃婴从一出生或出生不久，就失去了父母和亲人的关心和照顾。

国家为了使这些孩子能够像正常家庭的孩子那样健康快乐的成长，建立了福利院，把社会上的孤儿、弃婴收养起来，进行抚养教育。

2、幸福的家庭一、基础知识1、幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。

2、在家庭生活中会遇到很多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。

3、和长辈说话要注意礼貌。

沟通前应想好恰当的表达方式。

4、和我们居住的比较近的人家，都是我们的邻居。

5、和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，是我们生活得更加幸福。

二、综合应用1、什么样的家庭是幸福的家庭？答：幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。

2、生活中有哪些问题是可以和家人共同商量解决的？答：家庭用品的购买，个人作息时间的制定，选报什么辅导班，怎样处理好邻里关系等。

3、在家庭生活中，遇到问题后该怎样处理才恰当？答：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。

幸福的家庭主题班会教案一、教学目标：1.了解并理解幸福家庭的含义和特点。

2.掌握家庭成员之间相互关爱、关心和尊重的重要性。

3.培养学生积极参与家庭活动的意识和能力。

4.通过小组讨论和交流，加强同学们的家庭感受和意识。

二、教学内容：1.什么是幸福的家庭？2.家庭成员之间的关系和互动。

3.如何促进家庭和谐和幸福感。

4.家庭价值观的重要性。

三、教学过程：1.思维导入：通过展示一些幸福家庭的图片，让学生们感受幸福家庭的氛围和特点。

引导他们思考什么是幸福的家庭。

2.知识讲解：2.1 什么是幸福的家庭？幸福的家庭是指家庭成员之间关系和谐、相互关心、相互支持的家庭。

幸福的家庭不仅是每个人温暖的庇护所，更是每个人追求梦想的坚实后盾。

2.2 家庭成员之间的关系和互动家庭是一个小社区，由父母和子女组成。

在幸福的家庭中，家长之间要彼此尊重、互相理解和包容。

父母和孩子之间要建立起平等、支持和分享的关系。

2.3 如何促进家庭和谐和幸福感2.3.1 沟通交流：建立家庭成员之间良好的沟通渠道，多开展交流活动，增进感情，解决问题。

倾听家庭成员的意见和想法，增强共同进步的意识。

2.3.2 共同参与家务：家庭成员应共同分担家务，增强责任感和团队合作意识。

通过家务活动，家人之间的互动和默契能得到锻炼。

2.3.3 共同享受娱乐时光：家庭成员应积极参与共同的娱乐活动，增进感情交流，提升家庭幸福感。

可以一起看电影、游乐、做手工等。

2.4 家庭价值观的重要性家庭价值观是指家庭中成员所关注和崇尚的核心价值观。

家庭价值观对每个家庭成员的价值观发展起到重要的引导作用。

建立健康、积极的家庭价值观能够提升家庭幸福感和凝聚力。

3.案例分析：教师给出一些案例，让学生们分析家庭中出现的问题，并找到解决方法。

通过案例分析，引导学生思考如何建立一个幸福的家庭。

4.小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并分享自己的家庭生活以及对家庭幸福的感受和看法。

每个小组派代表发言，让其他小组成员提问和评论。

幸福家庭教案幼儿园中班一、教学目标1.让幼儿知道家是什么，家庭是幸福的基石。

2.帮助幼儿了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿对家庭的感恩之情。

3.让幼儿学会如何做一个有爱心、有责任心的家庭成员。

二、教学内容1.家庭定义：通过图片、卡片、互动问答等教具，让幼儿感知家庭的定义和重要性，了解家庭成员之间的关系。

2.家庭成员的角色和责任：通过课堂角色扮演、绘画等活动，让幼儿了解家庭成员的身份和对家庭的责任。

3.家庭的小事：通过小组探讨、分享经验等活动，让幼儿学会如何做一个好家庭成员。

三、教学方法1.互动式教学：通过互动问答、活动游戏等方式，让幼儿参与到学习中，让学习更加生动有趣。

2.角色扮演：让幼儿身临其境地感受家庭成员的角色和责任，举一反三，学会理解和模仿家庭生活。

3.小组合作：让幼儿在小组中互相合作，探讨解决家庭中的小问题，培养幼儿的团队精神和共同责任感。

四、教学活动1. 家庭定义卡片讲解教具：家庭定义卡片教学步骤：1.准备家庭定义卡片，让幼儿抽取卡片并说出卡片上的话题。

2.通过讲解和引导，让幼儿逐渐了解家庭的定义和重要性。

3.通过现实情境等例子，让幼儿逐渐理解家庭成员之间的关系和互相依赖。

2. 家庭成员角色扮演教具：家庭成员卡片教学步骤：1.准备家庭成员卡片，让幼儿抽取卡片并模仿家庭成员的角色和责任。

2.引导幼儿发挥自己的想象力，体验家庭成员的生活，感知家庭成员之间的关系。

3.通过角色扮演的方式，让幼儿学会如何做一个有责任的家庭成员。

3. 家庭小事分享教具：家庭小事卡片教学步骤：1.将幼儿分成小组讨论家庭中的小事，分享自己的经验和体会。

2.引导幼儿共同思考如何解决家庭小问题并落实到实际生活中。

3.通过小组合作的方式，让幼儿学会如何做一个好家庭成员。

五、教学反思通过这节课的教学，幼儿们对家庭的认知和理解得到了提高，学会了如何做一个有爱心、有责任心的家庭成员。

教学中的互动式教学、角色扮演和小组合作等方法，让幼儿更加融入到学习中，获得了更好的效果。

幼儿园大班社会领域教案《幸福一家人》《幸福一家人》教案一、教学目标1. 能认识和理解“幸福家庭”的含义。

2. 培养幼儿乐于助人、关心他人，并表达自己感受的能力。

3. 培养幼儿与家庭成员之间的相互关心和互助能力。

二、教学重点1. 让幼儿认识和理解“幸福家庭”的含义。

2. 培养幼儿与家庭成员之间的相互关心和互助能力。

三、教学准备1. 教学材料：《幸福一家人》故事卡片、家庭成员卡片、感受卡片。

2. 教学工具：投影仪或黑板、笔记本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影或黑板给幼儿展示一些关于幸福家庭的图片，并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿说出幸福家庭的特点。

2. 朗读故事（5分钟）教师朗读《幸福一家人》的故事，同时用图片展示故事的情节，让幼儿全面理解故事内容。

3. 学习家庭成员（10分钟）教师给每个幼儿分发一张家庭成员卡片，让幼儿根据卡片上的图像和字词认识家庭成员，然后组成小组，用自己的语言说出自己家里有哪些人，并朗读自己的家庭成员名称。

4. 分角色表演（15分钟）教师给每个小组发放《幸福一家人》的故事卡片，让每个小组选择一个角色进行表演，表演完故事后，其他小组可以提问和评价。

5. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，给每个小组发放感受卡片，让幼儿在小组内表达自己对幸福家庭的感受，并通过讨论的方式交流自己的观点。

6. 汇报和总结（10分钟）让每个小组派代表上台汇报小组讨论的结果，总结今天所学习的内容，并让幼儿自由发言，表达自己的感受和体会。

五、课后延伸1. 家庭活动：鼓励幼儿与家人一同参与家务活动，培养幼儿的责任感和团队协作能力。

2. 绘画活动：让幼儿绘制自己心目中的幸福家庭，激发幼儿对于幸福家庭的想象能力。

3. 家访活动：鼓励幼儿与家长一起进行家访，了解不同家庭的生活方式和家庭成员的角色分工。

六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对幸福家庭的定义和理解有了一定的认识，通过角色扮演和小组讨论，培养了幼儿的合作能力和表达能力。

幼儿园优质课《幸福一家人》大班精品教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《幸福一家人》，主要围绕教材第四章《家庭生活》展开，详细内容涉及家庭角色认知、家庭情感表达以及家庭日常互动等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，认知不同的家庭角色，培养幼儿的家庭观念。

2. 培养幼儿表达对家庭成员的爱和感激之情，提高幼儿的情感表达能力。

3. 通过家庭日常互动活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱和感激之情。

重点：认识家庭角色，了解家庭日常互动，培养家庭观念。

四、教具与学具准备教具：家庭角色卡片、家庭成员照片、家庭日常互动场景图片、爱心贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家庭日常互动场景图片，让幼儿观察并讲述图片中的家庭角色和互动情景。

2. 例题讲解（10分钟）a. 通过家庭角色卡片，让幼儿认知不同的家庭角色。

b. 讲解家庭成员间的关爱和互助，引导幼儿学会表达爱和感激。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的家庭成员。

b. 邀请幼儿上台展示作品，分享家庭成员间的趣事。

4. 家庭情感表达（5分钟）a. 发给每个幼儿爱心贴纸，让幼儿将其贴在家庭成员照片上，表达对他们的爱。

b. 邀请幼儿分享自己的感受，引导他们学会表达对家庭成员的感激之情。

5. 家庭互动游戏（10分钟）a. 组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中体验不同家庭角色的责任和互动。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固家庭角色认知和情感表达。

b. 邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 家庭角色认知：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹。

2. 家庭情感表达：学会表达爱，懂得感激。

3. 家庭日常互动：相互关爱，共同成长。

七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用文字描述家庭成员间的关爱和互助。

幼儿园情感教育教案《幸福的家庭》主题：幸福的家庭一、教学目标1.了解“幸福的家庭”的特点及形成原因；2.通过教学活动，培养幼儿的感恩之心，让幼儿明白感恩的重要性；3.通过情境游戏，培养幼儿的沟通合作能力；4.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够简单地发表自己的感受和观点；5.通过绘画和手工活动，让幼儿在感性认识的基础上，从视觉和手感上感受到家庭带给我们的幸福感。

二、教学准备1.幸福家庭图片和视频；2.情境游戏材料：模拟家庭活动的道具（巧克力、亲子游戏卡、一起做饭的材料等）；3.幼儿手工材料：纸、色彩笔、剪刀、胶水、小装饰等。

三、教学步骤1.导入环节（10分钟）（1）老师与幼儿共同回顾家庭的重要性，让幼儿感受到自己生活中家庭的特殊意义；（2）通过图片和视频的欣赏，带领幼儿感受“幸福的家庭”给人带来的欣慰和快乐，激发幼儿对家庭的深刻感悟和认识。

2.知识传授环节（15分钟）（1）以讲故事的方式，概括简述“幸福的家庭”的特点和形成原因，引导幼儿对“幸福的家庭”有一个初步的认识和理解；（2）通过画面资料、歌曲及讨论形式，让幼儿理解感恩之心的重要性，做到懂得感恩情感教育的重要性。

3.情境游戏环节（30分钟）（1）老师通过情境游戏“甜蜜一家亲”来引导幼儿通过角色扮演和模拟活动（如：一起做饭、一起玩游戏，一起分享甜品等）学会团队沟通合作；（2）在游戏过程中，引导幼儿互帮互助，感受到家庭中互相关心、包容和合作的感觉。

4.教学评价环节（10分钟）老师询问幼儿们对于今天家庭幸福教育的感受和认识，鼓励幼儿多表达自己的想法和观点，激发幼儿表达、思考和探究的兴趣，同时让教师评价教学效果。

5.手工创作环节（30分钟）老师给予幼儿自由而充足的时间来绘画或制作，让幼儿通过创意和想象来表达他们对于家庭和幸福的感受，同时让幼儿将自己对于家庭的感情和认识进行更加深入的反思和总结。

四、教学总结1.本次课程中，幼儿通过图片、视频、故事、情境游戏、手工等多种活动方式来感受和探究“幸福的家庭”；2.幼儿通过情境游戏来培养团队沟通合作能力；3.幼儿通过手工活动来从感性认识进一步深化对于家庭的认识和反思。

有关《幸福的一家人》的幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》中“家庭”单元的《幸福的一家人》。

详细内容包括：了解家庭的基本构成，认识家庭成员及其关系，感受家庭温暖；通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会关爱家人，体会家庭的幸福。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本构成，知道家庭成员之间的关系，认识家庭的重要作用。

2. 情感目标：培养幼儿关爱家人的情感，懂得珍惜家庭幸福。

3. 行为目标：引导幼儿在日常生活中，用行动表达对家人的关爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员及其关系，感受家庭温暖。

难点：如何引导幼儿将关爱家人的情感转化为实际行动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、家庭成员玩偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，让幼儿观察并说出家庭成员。

邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍家庭成员。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《幸福的一家人》故事，引导幼儿关注家庭成员之间的关系。

通过提问，让幼儿回忆故事内容，加深对家庭的认识。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员玩偶，讲解家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，我是爸爸的儿子等。

引导幼儿用玩偶进行角色扮演，加深对家庭成员关系的理解。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注关系。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭幸福。

邀请幼儿讲述自己家庭成员之间的关爱故事。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中体会家庭成员之间的关爱。

六、板书设计1. 《幸福的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我家庭关系：丈夫、妻子、孩子家庭作用：关爱、陪伴、成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸福家庭，并写下你想对家人说的话。

幸福家庭与自我成长课程目录一、课程介绍（Course） (2)二、讲师介绍（Trainer） (4)三、提交需求（Needs） (5)四、联系我们（Contact） (7)附、淘课介绍（T aoke） (8)附1 淘课商城 (8)附2 培训宝工具 (9)附3 培训人社区 (9)附4 淘课企业学习研究院 (10)一、课程介绍（Course）2.1概要信息课程时长:6小时授课讲师：课程价格：课程编号：2629292.2培训受众2.3课程收益掌握：爱的语言—你将读懂对方，了解自己，提升悦纳他人的能力，你会获得爱的能力，并好好爱自己提升：爱的方法—学习幸福家庭的相处与表达方法，了解对爱的理解与表达的差异，获得经营感情的智慧学习：爱的要素——爱要为情感储蓄，爱要担当责任，爱是给与的满足，爱是相互的尊重；爱是一份信任；爱是接受他本来的样子，而不是要求他成为我希望的样子。

达成：爱的目标——只有我们有能力爱自己；只有我们自己的独立，不再控制别人，要求别人，利用别人，我们内心爱的花园才会繁茂绽放，我们的芬芳自然为我营造幸福、和谐的人生。

2.4课程大纲（一）爱的探索——幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸1、爱是什么——真爱与迷恋的差别：2、了解关系中的差异与冲突。

3、婚姻男女差异大不同（二）幸福家庭智慧存款，了解爱的语言，建立爱的账户1、了解爱的语言：如何存1元，让对方（配偶或孩子）收到100元？2、五种爱的语言3、团体练习：按照对方爱的语言去存款，在对方需要的时候给他。

存款和取款，是心理的感受。

（三）亲子关系觉醒1、放松身心、觉察自我：觉察自我是改变的开始。

2、如何协助孩子：孩子的情绪如何处理？我要怎样回应才是适当？3、如何表露自我：如何让孩子知道我们喜欢什么？讨厌什么？4、如何解决冲突：当您的需求和孩子的需求发生冲突怎么办？当孩子的价值观和您的价值观差异很大怎么办？5、如何成为更有觉知的父母？如何消除为人父母的恐惧？（四）原生家庭如何影响你的人格与亲密关系1、原生家庭的性格、教育方式、生活模式、处理冲突的方式不同对你的影响。

大班幸福一家人教案一、教案简介本教案旨在帮助大班儿童建立幸福的家庭观念，培养家庭价值观和亲子关系。

通过丰富多彩的活动，让孩子感受家庭的温暖和团结，提高他们的情感表达和人际交往能力。

二、教学目标1.通过亲子游戏和亲子工艺活动，加强家庭成员之间的情感交流和沟通。

2.培养孩子良好的家庭价值观，如互相尊重、互助互爱等。

3.提高孩子的情感表达能力和人际交往能力。

4.增强孩子的动手能力和创造力。

三、教学准备1.大班教室或户外活动场地。

2.笔、纸、颜料、画笔等绘画工具。

3.音乐播放器和合适的音乐。

4.图片和故事书籍。

四、教学内容和步骤步骤1：欢迎与介绍简单介绍本节课的主题，并向孩子们表达欢迎的话语，营造融洽的氛围。

步骤2：认识家庭1.展示或描述不同类型的家庭，如有父母的家庭、只有父亲或母亲的家庭、家庭成员很多的大家庭等。

2.通过谈话引导孩子们认识家庭的成员，如父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等。

步骤3：家庭成员的重要性1.通过互动问答的方式，引导孩子们思考家庭成员的重要性，例如父母的照顾和支持、兄弟姐妹的关心等。

2.让每个孩子用自己的语言表达家庭成员的重要性。

步骤4：幸福家庭的特征1.展示幸福家庭的图片，包括欢笑、亲密、团结等场景。

2.引导孩子们讨论幸福家庭的特征，如相互尊重、互相帮助、分享等。

步骤5：亲子游戏1.组织亲子游戏，如亲子拔河、亲子接力赛等，加强家庭成员之间的合作和团结。

2.鼓励孩子们与父母、兄弟姐妹一起参与游戏，并在活动中感受亲密和幸福。

步骤6：亲子工艺活动1.分发纸和绘画工具，组织孩子们和家长一起绘制家庭成员的画像，鼓励他们用图画表达对家庭成员的爱和感激之情。

2.组织孩子们在画像后面写下对家人的祝福和感谢的话语。

步骤7：分享和总结1.让每个孩子和家长分享自己绘制的画像和写下的话语。

2.总结本节课的内容，强调家庭的重要性和幸福的体验。

五、教学延伸1.邀请家长参与学校的家庭日活动，进一步促进家庭和学校的互动和交流。