课堂教学大赛实施方案讲解

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛目的与背景初中课堂教学比赛是为了提升教师课堂教学水平和教育教学质量，进一步激发教师的教学激情和创新能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力而设计的一项活动。

通过比赛评比，激励和引导教师进行课堂教学改革和创新，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

二、比赛组织形式和流程（一）组织形式1.选拔赛：根据学校教师申报的比赛资料和课堂教学录像，由学校教研组进行初审，确定参赛教师。

选拔赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

2.决赛：选拔赛选拔出的参赛教师进行决赛，决赛分初中各学科组进行，由学科组组长负责组织。

（二）比赛流程1.选拔赛流程：（1）公布选拔赛信息，教师申报参赛。

（2）初审：学校教研组对申报的教师资料进行初审。

（3）通知参赛教师：通知通过初审的参赛教师参加决赛。

2.决赛流程：（1）决赛题目确定：根据学科教研组的要求，确定比赛的课堂教学题目。

（2）备课：参赛教师根据题目进行备课，准备教案和教学资料。

（3）比赛展示：参赛教师按照规定时间展示他们的教学内容和教学方法。

（4）现场评审：由专家组成评委会，对展示内容进行评审和点评。

（5）颁奖典礼：根据评审结果，举行颁奖仪式。

三、比赛评分标准和奖励办法（一）评分标准1.教学质量：主要包括教学内容与教科书的符合度、教学目标明确度、教学方法与手段的科学性、教学过程的激发兴趣和培养创造性思维的能力等。

2.教学效果：主要包括教学内容的讲解和学生的理解程度、学生的参与度与主动性、学生的学习态度和学习成效等。

3.教学思路和创新：主要包括教学设计的独特性和应用性、教师在教学过程中的启发式教学、探究式教学等创新教学思路的运用。

（二）奖励办法1.选拔赛奖励：选拔赛中，对通过初审的教师给予鼓励和表彰。

2.决赛奖励：根据参赛教师的表现和评分结果，进行奖励和嘉奖。

四、比赛中教师和学生的角色与职责（一）教师的角色与职责1.教师申报参赛，并提交教学录像和相关教案资料。

学校课堂大赛实施方案一、背景介绍。

学校课堂大赛是为了激发学生学习兴趣，提高学习积极性，促进学生综合能力的发展而举办的一项活动。

通过此活动，可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的学习潜力，培养他们的竞争意识和团队精神。

二、活动目的。

1.激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.促进学生综合素质的提高，锻炼学生的表达能力和团队合作能力。

3.丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

三、活动内容。

1.主题选择。

根据学生的兴趣和特长，设置不同的主题，如演讲比赛、才艺展示、知识竞赛等，以满足不同学生的需求和兴趣。

2.参赛对象。

全校学生均可报名参加，各年级分别设立不同的组别，以保证比赛的公平性和参与度。

3.活动流程。

（1）报名阶段，学生进行自愿报名，填写报名表格并提交相关资料。

（2）初赛阶段，根据报名情况，进行初赛选拔，确定各组的参赛选手。

（3）培训指导，为选手提供专业的培训和指导，提高他们的比赛水平。

（4）决赛阶段，举行决赛，评选出各组的获奖选手，并进行颁奖仪式。

四、活动安排。

1.时间安排。

根据学校的实际情况和学生的课程安排，合理安排活动的时间，确保活动的顺利进行。

2.场地准备。

根据活动的具体内容和规模，选择合适的场地进行举办，保证比赛的顺利进行。

3.奖励设置。

为获奖选手和优秀参与者设置奖项，以激励学生的积极参与和努力表现。

五、活动宣传。

通过校园广播、校园电视台、校园网站等多种形式进行活动的宣传，吸引更多的学生参与到活动中来。

六、活动评价。

对活动进行全面的评价，总结经验，发现问题，为今后的活动提供参考和改进的方向。

七、活动保障。

保证活动的顺利进行，提供必要的物资和人员支持，确保活动的安全和秩序。

八、结语。

学校课堂大赛是学校教育教学工作的一项重要活动，通过此活动可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

希望全体师生积极参与，共同努力，使活动取得圆满成功。

课堂大赛实施方案一、背景介绍。

随着教育教学改革的不断深入，学校课堂教学已经不再局限于传统的课本讲解和学生听讲的模式，而是更加注重学生的主体地位和实践能力培养。

为了激发学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣和能力，本校决定开展一次课堂大赛，为学生提供一个展示自己才华和能力的舞台。

二、活动目的。

1.激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

2.培养学生的表达能力、团队合作能力和创新意识。

3.丰富学生的学习生活，拓宽他们的视野和知识面。

三、活动对象。

本次课堂大赛面向全校学生开展，分为小学组、初中组和高中组，每个年级设置相应的比赛项目，包括演讲、辩论、主持、作文等。

四、活动时间。

本次课堂大赛将于下周五下午2点在学校礼堂举行，比赛时间约为2小时。

五、活动流程。

1.开幕式，由学校领导致辞，宣布比赛正式开始。

2.比赛项目，各年级分别进行演讲、辩论、主持、作文等比赛项目。

3.评委打分，由学校老师和外部专家组成的评委对选手表现进行评分。

4.颁奖环节，根据评委评分情况，对各个项目进行颁奖，颁发奖杯和奖状。

六、活动要求。

1.参赛选手需提前准备好比赛所需的内容，确保比赛顺利进行。

2.参赛选手需遵守比赛纪律，服从裁判指挥，保持比赛秩序。

3.比赛过程中，观众需保持安静，不得影响选手表现。

4.学校老师和工作人员需全程配合，确保比赛顺利进行。

七、活动保障。

1.学校将安排专人负责比赛的场地布置和设备调试。

2.学校将组织老师和学生志愿者协助比赛的组织和进行。

3.学校将提供比赛所需的奖品和奖励。

八、活动总结。

本次课堂大赛旨在激发学生学习的热情，提高他们的表达能力和团队合作能力，为学生提供一个展示自己的舞台。

通过这次活动，相信能够激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展，为学校教育教学工作注入新的活力。

希望全体师生积极参与，共同努力，共同见证这场精彩的课堂大赛！。

有效课堂大赛实施方案在当前教育改革的大背景下，有效的课堂教学成为了教育工作者关注的焦点之一。

为了促进教学质量的提升，我们决定举办一场有效课堂大赛，以激励教师们在课堂教学中发挥创造力，提高教学效果。

以下是本次大赛的实施方案。

一、大赛主题。

本次大赛的主题为“创新教学，提高效率”，旨在鼓励教师们在教学过程中尝试新的教学方法和手段，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、大赛对象。

本次大赛面向全校教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段的教师。

每位教师可提交1-2个课堂教学案例作为参赛作品。

三、大赛时间。

本次大赛将于XX年XX月正式启动，截止时间为XX年XX月。

届时，参赛教师需将参赛作品提交至指定邮箱或平台。

四、参赛作品要求。

1. 参赛作品需具有创新性和可操作性，能够体现出教师在教学中的独特见解和实践经验。

2. 参赛作品内容丰富，包括教学设计、课堂实施过程、教学效果评价等方面的详细描述。

3. 参赛作品需注明教师姓名、所在学校、联系方式等基本信息，并附上教学反思或心得体会。

五、评选方式。

本次大赛将设立评审专家组，由学校教研部门和教育专家共同组成。

评审专家将对参赛作品进行评审，综合考虑教学设计、实施效果、创新性等方面进行评定，并评选出一、二、三等奖及优秀奖。

六、奖励措施。

1. 一等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；2. 二等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；3. 三等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；4. 优秀奖，荣誉证书，校内表彰。

七、宣传推广。

为了使本次大赛得到更好的宣传和推广，学校将通过校园宣传栏、学校网站、微信公众号等多种渠道进行宣传，鼓励更多教师积极参与，共同提升教学水平。

八、总结。

通过本次大赛的举办，我们希望能够激励教师们在教学中不断创新，提高教学效果，为学生营造更加丰富多彩的学习体验，促进学生全面发展。

让我们共同期待本次大赛的成功举办，为学校的教育事业注入新的活力和动力。

镇课堂教学大赛实施方案镇课堂教学大赛是为了提高乡镇教师教学水平和教育质量，促进优秀教师的成长和发展而设立的一项比赛活动。

下面是关于镇课堂教学大赛实施方案的详细介绍：一、目标和宗旨1. 目标：通过教学大赛激发教师的教学热情，提高他们的教学能力和教育教学质量，推动教师成长和发展。

2. 宗旨：倡导教育教学改革创新，提高教育教学水平，培养优秀人才，促进乡镇教育事业的发展。

二、活动内容1. 教学课例汇报：参赛教师提交一节自己设计和备课的教学课例，并进行现场授课。

2. 教学观摩评比：选取一些优秀的教师进行课堂观摩，其他教师进行评比和点评。

3. 教学能力培训：邀请一些教学经验丰富、教学理念前沿的专家进行教学能力培训，提高参赛教师的教学水平。

三、活动流程1. 活动准备阶段- 确定活动目标、宗旨和内容。

- 成立组织委员会，负责活动的准备和组织工作。

- 制定活动方案和时间表。

- 宣传活动，征集参赛教师并收集教学课例。

2. 活动报名和初审阶段- 教师报名参加比赛，提交教学课例。

- 组织委员会进行初步筛选，选出符合要求的参赛教师。

3. 教学课例汇报阶段- 参赛教师进行教学课例的现场汇报和授课演示。

- 评委打分评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

4. 教学观摩评比阶段- 选取一些优秀的教师进行课堂观摩。

- 其他教师进行评比和点评，评选出观摩奖。

5. 教学能力培训阶段- 邀请专家进行教学能力培训，提高参赛教师的教学水平。

6. 颁奖和总结- 对获奖教师进行奖励和表彰。

- 对活动进行总结和反思，为下一次活动做准备。

四、评分标准和奖励1. 评分标准：- 教学设计和备课：60%。

- 教学方法和手段：20%。

- 教学效果和学生反馈：20%。

2. 奖励设置：- 一等奖：奖金XX元，荣誉证书。

- 二等奖：奖金XX元，荣誉证书。

- 三等奖：奖金XX元，荣誉证书。

- 优秀奖：奖金XX元，荣誉证书。

- 观摩奖：荣誉证书。

五、实施保障1. 资金保障：由镇政府出资支持教学大赛活动的经费。

教师课堂教学大赛实施方案一、指导思想：为全面落实素质教育，改进课堂教学方法，检验我校教师对“自主研究”课堂教学模式探索情况，促进教师教学方式和学生研究方式的转变，提升教师专业化素质，全面提高我校课堂教学质量。

二、参赛原则：1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校所有任课教师和所有学科，要求全员参与，人人展示，让全体教师都得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还要重视过程。

坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。

做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、学科均衡原则：要求所有学科的教师参赛，力争评选出更多学科的优质课，供大家相互研究和彼此借鉴，取长补短共同提高。

4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。

三、大赛内容：1、学科：现行新课程设置的所有学科。

2、课本：所任学科现行使用的课本。

3、大赛内容分为：1）级部赛课。

以各级部赛课方案为准，并交教务处赛课教案或学案备查。

（2）学校赛课。

一是讲课，讲课分值满分为100分，讲课时间为40分钟。

二是本节课教学设计与反思。

教学设计、反思分值满分为20分，每位教师在赛课后将教学设计和教学反思交评委评议打分。

四、方法步骤：本学期教室教学大赛分两个阶段第一阶段：级部组织选拔，校内公开听课。

各级部制定级部赛课方案，并推选出语文科、数学科、常识科各一名教师参加学校组织的“自主研究”课堂教学大赛。

第二阶段：学校组织赛课，全员参与听课。

1、学校公布我校教师“自主研究”课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。

２、参加比赛的教师按任教学科分为语文、数学、常识三科，每科均有六位教师参赛，以各学科教学进度自主确定讲课内容。

3、以抽鉴的形式，确定赛课的顺序。

5、参赛要求：本次课堂教学大赛，要求学校教师积极参与，同组部同学科教师发挥集体备课优势，并将其作为教师一次全员研究与提高的过程。

课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。

通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。

达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。

二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。

三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。

2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。

3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。

在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。

4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。

5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。

（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。

7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。

8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。

五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。

【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。

二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。

第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。

三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛背景随着教育改革的不断深化，教学质量的提升成为学校教育工作的重要目标。

为了激发学生学习的积极性，提高教学效果，我校决定举办初中课堂教学比赛。

通过比赛，旨在促进教师教学水平的提高，激发教师的教学热情，为学生营造更加积极、阳光的学习氛围。

二、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教师专业成长；2. 激发学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的综合素质；3. 推动学校教育教学改革，促进教育教学质量的提升。

三、比赛内容1. 比赛形式：教师现场教学展示；2. 比赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物等；3. 比赛要求：教师根据教学内容和教学进度，自选教学内容进行现场教学展示；4. 比赛评分：评分分为教学设计、教学过程、教学效果等环节，综合评定教师的教学水平。

四、比赛流程1. 报名阶段：教师报名参加比赛，提交教学设计方案；2. 筛选阶段：学校组织专家对教学设计方案进行评审，确定入围教师；3. 比赛准备：入围教师准备教学展示课，学校组织培训和指导；4. 比赛展示：入围教师进行现场教学展示；5. 评审评分：专家评审团对教学展示进行评分，确定获奖教师；6. 颁奖表彰：学校组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。

五、比赛奖励1. 一等奖：奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖：奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖：奖金500元，荣誉证书；4. 优秀奖：荣誉证书。

六、比赛保障1. 资金保障：学校拨专项经费用于比赛奖金和相关费用；2. 资源保障：学校提供教学场地、设备和技术支持；3. 安全保障：学校加强安全管理，确保比赛顺利进行；4. 组织保障：学校成立组织领导小组，统一组织协调比赛工作。

七、比赛宣传1. 学校网站：发布比赛通知、报名须知等信息；2. 班级宣传：班主任负责向学生宣传比赛相关内容；3. 宣传栏：学校设置比赛宣传栏，张贴比赛海报、宣传册等；4. 新媒体宣传：学校利用微信公众号、QQ群等新媒体平台进行比赛宣传。

2024年附中教师课堂教学比赛方案。

故事串联、情景交融。

首先会让学生的互动参与感更强，激发学习兴趣，提高学习效果。

课堂环境温馨、活泼，让学习充满乐趣。

全方位培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

老师上台做自我介绍，随后通过视频、图片等宣传素材激发学生的兴趣和好奇心，引入主题。

接下来老师将课堂讲解与互动相结合。

通过小组合作、角色扮演等形式让学生主动探索、互动交流，培养他们的合作精神，提高团队协作能力。

同时，老师还会巧妙设置一些谜题、游戏等，激发学生的思考，激励他们解决问题的勇气和毅力。

故事情节的编排要生动、有趣。

例如，通过设定一个有趣的故事背景，让学生在角色扮演中感受真实情境，增强学习的趣味性和参与性。

同时，要注重实践性教学，通过实践环节，让学生动手操作，加深对知识的理解和记忆。

另外，老师还要注重个性化教学。

根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方式和内容，让每个学生都能得到适合自己的教学和关爱。

在互动环节，老师要积极引导学生表达自己的观点和想法，鼓励他们大胆发表意见，培养他们的自信心和表达能力。

总之，2024年附中教师课堂教学比赛方案，将充分发挥老师的创造力和想象力，打造一个充满惊喜和挑战的学习环境，激励学生积极参与，不断提升自己的学习能力和综合素质。

通过这样的比赛，相信能够激发更多教师的教学热情，提升教学水平，为学生的成长和发展创造更多可能。

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小学课堂大赛实施方案一、背景介绍。

小学课堂大赛是为了激发小学生学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质而举办的比赛。

通过比赛，可以让学生在竞争中学习，相互交流，发挥自己的特长，提高团队合作能力，培养学生的创新思维和实践能力。

二、比赛目标。

1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习热情；2. 培养学生的创新意识和实践能力；3. 提高学生的综合素质和团队合作能力；4. 促进学生之间的交流和互相学习。

三、比赛内容。

1. 语文类比赛，朗诵、演讲、作文等；2. 数学类比赛，数学知识竞赛、数学思维竞赛等；3. 英语类比赛，英语口语比赛、英语知识竞赛等；4. 科学类比赛，科学实验、科学知识竞赛等；5. 体育类比赛，田径比赛、篮球比赛、足球比赛等；6. 艺术类比赛，绘画比赛、手工制作比赛等。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学校组织学生报名参加比赛，确定参赛人员名单；2. 筹备阶段，学校组织老师和学生筹备比赛方案，确定比赛时间、地点和内容；3. 宣传阶段，学校进行比赛宣传，鼓励更多学生参与比赛；4. 比赛阶段，按照比赛计划进行比赛，评选出各个项目的优胜者；5. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对优胜者进行表彰，并给予奖励。

五、比赛评选。

1. 评选标准，根据比赛项目的要求和评分标准进行评选，包括表现、创新、团队合作等方面；2. 评选方式，由专业老师和评委进行评选，公平公正；3. 奖项设置，设立一、二、三等奖，并设立优秀奖、最佳组织奖等特别奖项。

六、比赛保障。

1. 师资保障，学校安排专业老师进行指导和评选；2. 设施保障，学校提供比赛场地和必要的设施设备；3. 安全保障，学校加强安全管理，确保比赛过程安全顺利；4. 后勤保障，学校提供比赛所需的后勤保障，包括饮食、住宿等。

七、比赛收获。

1. 学生，通过比赛，学生可以提高自信心，激发学习兴趣，培养团队合作精神；2. 学校，比赛可以提升学校的知名度和声誉，促进学校教育教学改革；3. 社会，比赛可以促进学生之间的交流和互相学习，为社会培养更多的优秀人才。

小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。

为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。

二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。

2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。

3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。

4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。

2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。

六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。

2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。

3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。

4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。

5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。

6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。

七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。

2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。

3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。

4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。

八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。

2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。

3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。

课堂教学比赛方案（通用6篇）课堂教学比赛方案（通用6篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

下面是小编帮大家整理的课堂教学比赛方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂教学比赛方案篇1一、指导思想：为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。

学校决定关于举办第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。

二、组织领导成立第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。

组长：刘世星组员：章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权。

三、参赛对象：年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯”比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届“新荷杯”比赛，（科目包括：文科组：语外政历地音；理科组：数理化生体美）。

四、参赛课基本要求：1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定。

2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，激发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂。

五、比赛形式与比赛时间：第一阶段：三月份，完成“新荷杯”教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。

各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛，并推荐决赛选手。

“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人，其他组1人。

第二阶段：五月份，进行第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。

六、评比办法：（1）分文理各设一等奖2名、二等奖4名。

（2）奖励方式：大会表彰，颁发证书。

七、几点要求：1、开课老师要求：公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发。

学校教师课堂教学大竞赛活动实施方案背景为了促进学校教师的教学能力和创新意识的提升，激发学生的研究兴趣，我们计划举办一次学校教师课堂教学大竞赛活动。

本文档将详细描述该活动的实施方案。

活动内容1. 活动时间本次活动将在每学年结束后的暑假期间进行，预计持续一个月。

2. 参赛对象所有学校的教师均可参与竞赛，包括各学科的教师和年级主任。

3. 教学主题每年的竞赛将设立一个特定的教学主题，以激发教师们的创新能力和教学研究意识。

主题将由学校指定，提前通知参赛教师。

4. 活动形式参赛教师需在规定的时间内准备并上交一份教学案例，包括教案、教学设计、评价方法等。

教学案例应体现教师在特定教学主题下的创新、实践和成果。

5. 评审与获奖根据参赛教师提交的教学案例，学校将组织评审团进行评审，评选出优秀教学案例，并最终确定获奖教师。

评审将从教学设计、实践效果、创新程度等方面综合考量。

实施步骤1. 学校组织相关会议，明确活动目标、规则和流程，并邀请教师们参与讨论和提问。

2. 学校公布活动的时间、主题和参赛要求，供教师准备。

3. 教师按要求准备并上交教学案例。

4. 学校组织评审团对教学案例进行评审，评选出优秀教学案例。

5. 学校公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰和奖励。

预期效果通过本次活动的实施，预计可以达到以下效果：1. 激发教师的创新意识和教学研究热情。

2. 提升教师的教学能力和教学质量。

3. 促进教师之间的交流与研究。

4. 提高学生的研究兴趣和研究效果。

以上为学校教师课堂教学大竞赛活动的实施方案。

希望通过此次活动，能够推动学校教学质量的不断提升，为学生的发展提供更好的支持和帮助。

小学课堂教学大赛活动方案小学课堂教学大赛活动方案（通用6篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编精心整理的小学课堂教学大赛活动方案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学课堂教学大赛活动方案1为贯彻Xx县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定Xx镇第二小学教师教学技能大赛实施方案如下：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。

领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别每个学段分三个组别。

1、A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2、B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

3、C组：年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。

1、课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。

教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2、基本技能：考核四方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。

要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

学校课堂大赛实施方案一、背景介绍。

学校作为学生学习和成长的重要场所，需要丰富多彩的课堂活动来激发学生学习的热情和动力。

为了促进学生的全面发展，学校决定开展课堂大赛活动，为学生提供展示自我的机会，激发他们的学习兴趣和创造力。

二、活动目的。

1.培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习积极性；2.激发学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展；3.丰富学校的课堂教学内容，提高教学质量和效果。

三、活动对象。

全校学生均可参加，分为小学部、初中部、高中部不同组别。

四、活动内容。

1.小学部，主要开展课堂知识竞赛、手工制作比赛等活动；2.初中部，主要开展课堂知识竞赛、科技实验设计比赛等活动；3.高中部，主要开展课堂知识竞赛、创新创业比赛等活动。

五、活动安排。

1.选拔阶段，各班级内部选拔出优秀代表参加校内比赛；2.校内比赛，各组别进行初赛，选拔出各年级的优秀选手；3.决赛阶段，各年级的优秀选手进行决赛比拼，评选出各组别的冠军、亚军和季军。

六、活动评选。

1.评选标准，根据参赛选手的表现、作品质量、创新性等方面进行评分；2.评选方式，由专业评委和学校师生共同组成评审团进行评选。

七、奖励措施。

1.对获奖选手进行表彰，并颁发奖品和证书；2.对优秀作品进行展示，并在学校内进行宣传推广；3.鼓励学生在比赛中取得进步和成长，提高学生的自信心和自豪感。

八、活动保障。

1.活动宣传，通过校园广播、海报、微信公众号等途径进行宣传；2.活动组织，成立活动筹备组织，负责活动的具体实施和组织管理；3.活动经费，学校提供必要的经费支持，确保活动的顺利进行。

九、活动总结。

通过课堂大赛活动，学校希望能够激发学生的学习热情，提高学生的综合素质和能力，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。

同时，也希望通过这样的活动，丰富学校的课堂教学内容，提高教学质量和效果，为学生的学习和成长创造更好的环境和条件。

课堂教学大赛实施方案一、背景与目的为了提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，培养教师的创新能力，进一步推动课堂教学改革，我校决定组织开展课堂教学大赛。

本次大赛旨在通过比赛的形式，发现和培养一批优秀的教学能手，通过示范推广，推动课堂教学质量的提高。

二、参赛对象和主题1. 参赛对象：全校中小学教师均可自愿报名参赛。

2. 主题设定：根据学科特点，设置不同的教学主题，涵盖优质教学设计、教学方法、教学资源等方面内容。

三、组织机构1. 大赛组织委员会：负责大赛的筹备、组织和具体实施工作。

主要成员包括教务处主任、教研室主任、年级组长等。

2. 评委会：由学校教学骨干人员组成，负责评选各个阶段的获奖教师。

评委会由主任校长任组长，教务处处长、教研室主任等担任评委。

四、流程安排1. 报名阶段（1）教师自愿报名参赛，填写报名表格，按要求提交相关教学设计和教学实施方案。

（2）报名时间为两周，由各年级组长负责收集整理报名资料。

（3）组织委员会对教学设计和方案进行初步筛选，确定参赛教师名单。

2. 初赛（1）设定初赛时间和地点，根据参赛人数分组进行比赛。

（2）参赛教师按预定时间进行课堂教学展示，在规定时间内完成教学过程。

（3）专业评委根据评分标准进行评分，综合评估参赛教师的教学质量。

（4）初赛结束后，评委会评选出各科目的优秀教师，晋级进入决赛。

3. 决赛（1）决赛分为两个阶段进行，第一阶段是教学设计答辩环节，第二阶段是教学展示与论证环节。

（2）第一阶段，参赛教师按要求进行教学设计答辩，回答评委的提问。

（3）第二阶段，参赛教师进行教学展示与论证，全面展示其教学设计和实施过程。

（4）专业评委根据评分标准进行现场评分，评选出最终的获奖教师。

4. 颁奖仪式（1）大赛结束后，组织颁发获奖证书和奖金。

（2）学校设立“教学之星”墙板，将获奖教师的照片和教学案例进行展示，以鼓励更多教师参与教学改革。

（3）通过各种媒体渠道宣传大赛成果，提高教师教学水平的认同度和参与度。

中小学课堂教学大赛实施方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，中小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。

为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，推广优秀的教学方法，我们决定举办这次中小学课堂教学大赛。

二、大赛目的1.提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2.激发教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。

3.推广优秀的教学方法，提升课堂教学质量。

4.增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。

三、大赛组织架构1.主办单位：教育局2.承办单位：各中小学3.评审单位：教育局聘请专家组成评审团四、大赛时间与地点1.时间：2022年10月2.地点：各中小学五、大赛流程1.初赛阶段（1）各中小学组织教师进行初赛，选拔出优秀教师参加复赛。

（2）初赛要求：教师需准备一节完整的课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（3）初赛评审：由各中小学组织专家进行评审，评选出优秀教师进入复赛。

2.复赛阶段（1）复赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（2）复赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出优秀选手进入决赛。

3.决赛阶段（1）决赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（2）决赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出一、二、三等奖。

六、大赛评审标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法灵活多样。

2.课件制作：界面设计美观，内容丰富，操作简便。

3.课堂讲解：语言表达清晰，逻辑严密，富有感染力。

4.课堂互动：师生互动积极，生生互动充分，氛围活跃。

5.教学效果：学生参与度高，学习效果好，教学目标达成度高。

七、大赛奖励1.一等奖：1名，奖金人民币5000元，荣誉证书。

2.二等奖：2名，奖金人民币3000元，荣誉证书。

3.三等奖：3名，奖金人民币1000元，荣誉证书。

4.优秀奖：若干名，奖金人民币500元，荣誉证书。