弟子规教案_1

《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。

二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。

3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。

教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。

四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。

2. 学生准备：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。

2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。

3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。

六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。

2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。

举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。

《弟子规》校本教案第一章：总论1.1 教学目标1. 让学生了解《弟子规》的背景和重要性。

2. 让学生掌握《弟子规》的基本内容和核心思想。

3. 培养学生遵守规矩、尊敬师长、孝顺父母的美德。

1.2 教学内容1. 《弟子规》的起源和发展历程。

2. 《弟子规》的主要内容和原则。

3. 《弟子规》在现代社会的意义。

1.3 教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的背景和内容。

2. 案例分析法：分析《弟子规》在现实生活中的应用。

3. 讨论法：引导学生思考和讨论《弟子规》的意义和价值。

第二章：孝道2.1 教学目标1. 让学生理解孝道的重要性。

2. 让学生学会尊敬父母和长辈。

3. 培养学生感恩和回报父母的心态。

2.2 教学内容1. 孝道的定义和内涵。

2. 《弟子规》中关于孝道的具体要求。

3. 孝道在现代社会的实践和体现。

2.3 教学方法1. 讲授法：讲解孝道的含义和要求。

2. 角色扮演法：让学生扮演父母和子女，体验孝道的情感。

3. 小组讨论法：引导学生讨论如何在日常生活中践行孝道。

第三章：尊师3.1 教学目标1. 让学生明白尊敬师长的意义。

2. 让学生学会尊重和感激老师。

3. 培养学生遵守纪律和尊重他人的习惯。

3.2 教学内容1. 尊师的定义和重要性。

2. 《弟子规》中关于尊师的具体要求。

3. 尊师在现代社会的实践和体现。

3.3 教学方法1. 讲授法：讲解尊师的含义和要求。

2. 经验分享法：让学生分享自己对老师的尊敬和感激之情。

3. 小组讨论法：引导学生讨论如何在校园中践行尊师。

第四章：礼仪4.1 教学目标1. 让学生了解礼仪的重要性。

2. 让学生学会基本的礼仪规范。

3. 培养学生文明礼貌的行为习惯。

4.2 教学内容1. 礼仪的定义和内涵。

2. 《弟子规》中关于礼仪的具体要求。

3. 礼仪在现代社会的实践和体现。

4.3 教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的含义和要求。

2. 情景模拟法：让学生模拟各种社交场合，实践礼仪规范。

弟子规教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。

具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。

2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。

3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。

难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。

四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。

2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。

4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。

六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。

七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。

2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。

在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。

但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。

同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

2. 板书设计中的内容呈现。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

《弟子规》优秀教案教学目标：(一)知识目标1、了解《大学语文》学习目标2、了解学习的内容、要求和考核的办法(二)能力目标1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学重点：1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学难点：1、了解《弟子规》全貌2、通过学习，运用《弟子规》中的精华来指导我们的人生实践教学手段：多媒体教学教学设计：《弟子规》1、导语：我们现在的小孩子们在家长的教育下都懂得文明礼貌，懂得对待他人要有一颗爱心，其实，古代的孩童教育也未尝不是，今天就让我们一起来学习古人教育孩童的典范《弟子规》。

2、《弟子规》的作者介绍李毓秀，字子潜，号采三。

新绛县龙兴镇人，生于清代康熙年间，卒于乾隆年间，享年83岁。

清初著名学者、教育家。

从师党冰壑游历近二十年。

精研大学中庸，创办敦复斋讲学。

听课者络绎不绝。

太平县御史王奂曾多次向他请教，十分佩服他的才学，被人尊称为李夫子。

平生只考中秀才，主要活动是教书。

根据传统对童蒙的要求，也结合他自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾有仁修订，改名《弟子规》。

他的著作还有《四书正伪》、《四书字类释义》、《学庸发明》、《读大学偶记》、《宋孺夫文约》、《水仙百咏》等。

李准倒背《弟子规》：5、《弟子规》节选讲解原文：凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。

思考：这种不管什么人都要爱护的思想在今天除了有借鉴意义外，有没有消极的地方?如“东郭先生救狼”的故事。

原文：行高者，名自高。

人所重，非貌高。

启示：山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则灵。

原文：才大者，望自大，人所服。

非言大。

启示：少说多做。

原文：己有能，勿自私，人所能，勿轻訾。

启示：肯定和赞美别人的优点，且虚心学习，勿嫉妒贬损。

原文：勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新。

启示：做人真诚，勿阿谀奉承，喜新厌旧。

原文：人不闲，勿事搅，人不安。

勿话扰。

启示：尊重他人，不轻易打扰。

《弟子规》教案《弟子规》教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《弟子规》教案，欢迎阅读与收藏。

《弟子规》教案1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。

为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。

经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象：一到六年级学生。

四、活动时间：第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。

各年级一、二等奖各取1名。

八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

弟子规教案【精选】弟子规教案3篇作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的弟子规教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

弟子规教案篇1一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。

二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。

三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。

3．幼儿欣赏。

4．教师帮助幼儿理解本小节内容。

纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。

如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。

公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。

如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1．教师和幼儿一起读。

2．请幼儿轮流当小老师来领读。

3．打节奏读。

4．分组赛读。

四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规教案篇2教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。

我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、第二关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。

相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。

母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。

《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。

教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

2. 行有余力，则以学文。

3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。

5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。

2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。

3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。

三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。

2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。

2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。

3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。

4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。

六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

2. 行有余力，则以学文。

3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。

5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。

七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。

2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。

3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。

《弟子规》教案范文（精选7篇）《弟子规》教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《弟子规》教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

《弟子规》教案1教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。

不但孝，关键是顺。

3、培养小朋友的感恩之心。

教学重点：1、关键在落实上。

一定要结合生活实际。

2、让小朋友理解孝道的重要性。

教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓、父母命行勿懒、父母教须敬听、父母责须顺承。

教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。

齐声背诵。

师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》。

二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。

”入则孝——过去古人非常讲究孝道。

晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。

入；也是指在家中。

父母呼：应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。

表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。

比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。

或者答应了半天还是不动。

父母命：行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。

或者高兴做就做，不高兴做就不做。

还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教：须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。

不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。

否则，就是一个不听话的孩子。

父母责：须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。

我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。

大班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自大班《弟子规》教材的第一章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点难点：理解并运用《弟子规》中的句子，将其运用到实际生活中。

重点：掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理，培养学生的孝顺品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：弟子规教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝顺父母的思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解《弟子规》第一章“入则孝”的句子，分析每个句子的含义，让学生理解孝顺父母的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何将《弟子规》中的句子运用到日常生活中，每组分享一个实例。

4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）将《弟子规》第一章“入则孝”的句子写在黑板上，突出重点词汇。

六、板书设计1. 父母呼，应勿缓；2. 父母命，行勿懒；3. 父母教，须敬听；4. 父母责，须顺承。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用《弟子规》中的句子，描述一个你尊敬父母的事例。

（2）你觉得如何才能做到真正的孝顺父母？2. 答案：（1）示例：父母呼，应勿缓。

有一天，我在房间里看书，妈妈喊我吃饭，我立刻放下书本，去吃饭。

（2）答案：尊重父母、关心父母、照顾父母、听从父母的教诲等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、讲解例题、随堂练习等形式，让学生了解《弟子规》中关于孝顺父母的内容，培养了学生的孝顺品质。

但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向父母汇报今天学习的《弟子规》内容，并与父母分享自己的学习心得。

《弟子规》教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。

2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。

3. 提高学生的古文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。

教学重点：孝顺父母的美德教育。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：弟子规教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝顺父母的思考。

2. 新课内容学习：a. 朗读《弟子规》第一章，让学生初步感知古文。

b. 解析古文，讲解每个句子的意义。

c. 举例说明，讲解如何在实际生活中践行孝顺父母。

3. 例题讲解：讲解两个关于孝顺父母的例子，让学生理解并学会运用。

4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中如何孝顺父母的事例，并进行分享。

六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：a. 父母呼，应勿缓b. 父母命，行勿懒c. 父母教，须敬听d. 父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于孝顺父母的作文。

2. 答案：无标准答案，要求内容真实、情感真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了孝顺父母的含义，并在生活中付诸实践。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》，深入了解我国传统文化中关于孝顺父母的论述，提升自身道德修养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点在于古文的理解和背诵，这是因为古文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解其含义。

弟子规教案设计（一）民族学校曹莉教学内容：步从容，立端正。

揖深圆，拜恭敬。

勿践阈，勿跛倚。

勿箕踞，勿摇臂。

缓揭帘，勿有声。

宽转弯，勿触楞。

教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些礼节。

教学方法：小组合作、开火车朗读。

教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要坐、立、行、走，大家知道这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来跟古人学习。

出示今天要学的内容：步从容，立端正。

揖深圆，拜恭敬。

勿践阈，勿跛倚。

勿箕踞，勿摇臂。

缓揭帘，勿有声。

宽转弯，勿触楞。

二、学习新内容。

1、学生初读新内容。

2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。

3、学生再次读，要求边读边想文意。

4、老师带读两遍。

5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。

6、小组内轮流读。

7、小组齐读。

三、理解意思1、指名学生说说每句话的意思。

只要学生能说出自己的想法就行。

2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。

步从容，立端正。

走路要从从容容，站立要端端正正。

揖深圆，拜恭敬。

作揖时要深而圆，叩拜时要恭而敬。

勿践阈，勿跛倚。

不要践踏门槛阈，站立的时候，不要斜倚歪靠。

勿箕踞，勿摇臂。

坐的时候，要正直身体，不要张开腿像簸箕一样，不要乱靠，不要翘二郎腿，不要摇大腿或者晃腿。

缓揭帘，勿有声。

要轻轻揭开窗帘，不要让它发出很大的响声。

宽转弯，勿触楞。

在转身的时候幅度要大些，不要碰到别人的桌椅。

3、结合学生的常见行为来理解句意。

教育学生改正自己的一些不良行为。

4、学生齐读课文。

5、同桌互背。

四、学生自己读文中的故事。

五、小结。

弟子规教案设计（二）民族学校曹莉教学内容：执虚器，如执盈。

入虚室，如有人。

事勿忙，忙多错。

勿畏难，勿轻略。

斗闹场，绝勿近。

邪僻事，绝勿问。

教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些为人处世的良好行为习惯，教会学生学会分清是非，远离邪僻。

教学方法：小组合作、开火车朗读。

教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要与很多人一起相处，也会看到很多事情，大家知道在这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来学习这些方面的知识。

备课时间主备教师复备老师上课时间课时编号弟子规复备栏（第一课时）教学内容：《弟子规》泛爱众凡是人皆须爱,天同覆地同载行高者名自高,人所重非貌高才大者望自大,人所服非言大教学目标：1、使学生明白只要是人,就应该相亲相爱2、使学生明白一个人,别人看中的是品德,不是外貌教学重、难点：1、使学生明白只要是人,就应该相亲相爱2、使学生明白一个人,别人看中的是品德,不是外貌教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)凡是人皆须爱,天同覆地同载只要是人就是同类,不分族群,人种,宗教信仰,皆须相亲相爱,同时天地所滋长的万物,应该不分你我互助合作,才能维持这个共生共荣的生命共同体.天是平等覆盖一切众生,不分智愚,大地是平等承载一切众生,不分净染.天地好比是我们的父母,我们应该学天地的博爱无私,平等爱护一切动物,植物.※补充说明:1.有人问:对於坏人及自私自利的人,如果还要保护他,岂不天下大乱大部份人的人都是后天学坏的,坏人做了坏事危害大众,除了应给予适当的处罚,也应让他们有改过自新的机会.(周处除三害的故事)2.天体之运行,日复一日,永不休止,代表「精进」.大地蕴藏无量无边的宝藏,生成万物,负载万物,而不求回报,并且平等养育一切众生,不分善人或恶人,代表「包容」.(二)行高者名自高,人所重非貌高,才大者望自大,人所服非言大品德修养高尚的人,名望自然高超,大家所敬重的是他的德行不是外表容貌;有才能的人处理事情的能力卓越,声望自然不凡,然而人们之所以欣赏佩服是他的处事能力,而不是因为他很会说大话.※补充说明:古代圣君尧,舜,禹,汤,文,武,周公,孔子,以及近代美国的华盛顿,林肯总统,都是注重德行修养的人,经过时间的流逝,历史的评断,令人怀念,尊重的还是那些德行高尚替大众著想的人,而不是外表和容貌突出的人.二,故事启蒙:(一)聪明努力的华陀华陀是东汉时非常有名的医生,他之所以能成为名医,除了聪明之外,还经过一番辛苦的努力.华陀从小跟著母亲相依为命,有一天,母亲昏倒了,醒来之后就无法下床,华陀找了好多医生都医不好母亲,没有多久,母亲去世了,华陀难过之余,也立志要成为一个医术高明的医生.在一座高山上,有个「琼林寺」,传说寺里有位长老的医术非常高明,华陀决定要去那里学医,邻人听到华陀想到琼林寺,都劝他说:「到琼林寺很远,凭你一个小孩子,怎麼能够走得到呢」华陀不畏遥远的路程,他翻山岳岭,跋山涉水,带在身上的粮食吃完了,就摘果子充饥;累了就在草地,山洞休息.走了好久,他终於到了琼林寺.寺里的长老看他这麼有诚意,不畏艰苦,非常感动,於是就答应他拜师的请求.起初,长老只叫他做些繁杂小事,华陀总是默默地把事情做好.事情做完后,他会非常细心地观察长老为病人看病配药,然后记在心里.这天,长老对华陀说:「你能吃苦又肯努力,从今天起,我要教你治病的方法」.华陀很高兴,并且很有信心地告诉长老:「师傅,我一定会努力学习做个好医生,让大家不再受病痛的折磨.」长老把华陀带进书房,然后指著装满各种书籍的大书橱说:「这是医学知识的宝库,你可要好好珍惜他们!一定要专心念书!」从此,华陀白天学习治病的方法,晚上就在书房用功读书. 这天晚上,华陀正在书房里读书,一个小师弟匆忙地跑来说:「不好了!师傅昏倒了!」华陀听了,立刻丢下书本,赶到师傅房里去.华陀进到书房里,发现师傅躺在床上闭著眼睛,一动也不动.华陀紧张的拉著师傅的手,不停的叫著:「师傅,您醒醒啊!」可是,师傅一点反应也没有.华陀努力地使自己镇静下来,然后,他为师傅把脉.不一会儿,他微笑著说:「大家放心吧!师傅没甚麼毛病,一会儿就好了!」华陀刚讲完,师傅果然就从床上坐了起来,说:「我根本没有生病,只是想考验你们!看来,只有华陀令我满意!」之后华陀回到书房,发现桌上的书已经烧成灰.原来,出去时太匆忙,桌上的书被油灯给烧了.幸好火势不大,只烧了桌上的书,而没有造成火灾.华陀将书中的知识和道理,一笔一画地写了起来,原来,他早就牢记在心里了.聪明的华陀经过不断的努力学习,长大后,终於成为家喻户晓的名医.1.引导重点:(1)「成功靠一份天才,九十九分努力」,听了华陀的故事,你仍然认为成功的人只是运气好或天赋异禀吗(2)为人治病是一种技术,凡事都需要多加练习及下功夫,若能在学校认真听讲,并利用课余时间充实课堂上没教的知识,那麼就等於在累积让自己成功的条件!三,常礼举要(演练活动)(一)培养感恩的心:投影片欣赏-《雨啊!请你到非洲》世界上有许多人过著不幸的生活,小朋友面对自己幸福的生活要时常怀抱感恩的心,当你有能力帮助别人时应该及时行善.询问小朋友如何从日常生活中做到助人为快乐之本(附件二)(二)地球暖化的危机世界上的万事万物都是一体共存,对人,动物,植物或自然万物都应抱持著一颗恭敬之心,不能有任何分别之心.地球是我们居住的地方,可是最近地球却生病了,询问小朋友知道地球生什麼病吗为什麼地球会生这种病呢这种病对人类的生活有什麼重大的影响(附件一)近来因全球暖化问题,使得全球气温出现异常,我们都是地球的居住者,如何爱謢地球才能使他不受伤害呢大家可从日常生活做起,一起累积对地球的爱.饮食方面:减少肉食多吃蔬果,随身携带环保筷,杯,碗,袋等环保用具.交通方面:请多步行或骑脚踏车有益身体健康,出门可改搭大众交通工具.生活方面:随手节约电源及水资源.资源方面:确实做好资源回收的工作,减低对地球的污染.板书设计:教学反思：。

《弟子规》教案之一一、教学内容晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结。

袜与履，俱紧切。

二、教学目标1. 引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结。

袜与履，俱紧切”，理解基本意思。

2. 通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。

3. 感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。

三、教学重难点1. 引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。

2. 进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。

四、课时安排1课时五、教学过程1. 引领展示（1）上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。

谁能说说这两句的意思？（2）听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……等多种多样的形式，谁来展示一下？（学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素）2. 答疑解惑（1）齐读“谨而信”部分（2）今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。

同学们自己读一读，看看有什么疑问？（借助书本，引导学生互相解疑）画面：生1：这一段的大部分意思我都懂，就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。

师：你真是个善问的孩子，不过纠正你一下，“盥”这个字的读音是（guàn）。

生1：噢，我知道了，谢谢老师。

师：真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。

生1：带着大家齐读。

生2：老师，“袜与履”中“袜”是指袜子，“履”是什么意思呢？师：这个词平常我们做动词用，其实它的本义是名词。

你看看袜子和什么呢？哪个同学可以做他的小老师？生3：我知道了！“履”的本义就是鞋子！师：真聪明！学贵有疑！但还要善读书。

还有什么不懂的，再读读书！我们这本《弟子规》后还有“特级解说”，你试试向它求解！……（学生读书自学）（3）这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯，说起来容易做起来难！但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。

《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”，具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。

所选教材为《弟子规》第一章，通过对文本的详细解读，让学生深刻理解传统美德的基本内涵。

二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句，理解其含义，并能熟练背诵。

2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德，提高道德素养。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高文言文阅读水平。

三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中一些生僻词汇的理解，以及对文言文句式的把握。

教学重点：《弟子规》第一章的词句解读，以及传统美德的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：弟子规教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引出本节课的主题。

2. 新课导入：让学生翻开教材，集体朗读《弟子规》第一章，感受文言文的韵律美。

3. 课文解读：对第一章进行逐句解读，分析生僻词汇，讲解文言文句式，帮助学生理解文本。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高阅读理解能力。

六、板书设计1. 黑板左侧：《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧：本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目：请根据本章内容，结合自己的生活实际，谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。

2. 答案示例：孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德，是我们作为弟子应尽的责任。

我们要在日常生活中，关心父母，帮助兄长，做到言行一致，践行弟子规。

八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事，下节课分享。

2. 家长参与，让学生在家践行《弟子规》第一章的内容，记录实践过程，下周进行交流。

重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解与文言文句式的把握。

2. 教学重点：《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。

中班国学弟子规教案中班国学弟子规教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班国学弟子规教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班国学弟子规教案篇1活动目标：1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

(1)说说自己的生病经历。

如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

活动延伸：组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。

活动反思：《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。

课题：凡是人皆须爱天同覆地同载一、选文分析：只要是人，就是同类，不分族群、人种、宗教信仰，皆须相亲相爱。

同是天地所生万物滋长的，应该不分你我，互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。

二、教学目标：1、通过课件，初步理解《弟子规》选文含义。

2、学习用明快的节奏诵读课文。

3、懂得人与人之间互相帮助、关怀、相亲相爱。

三、教学准备：1、课件、电脑一台2、大字卡、小字卡。

四、教学过程：（一）、幼儿大声诵读复习已学过的前一节内容（二）、让幼儿先欣赏《弟子规》之“凡是人皆须爱天同覆地同载。

（三）、教师帮助幼儿理解、学习选文内容1、运用课件帮助幼儿理解《弟子规》之“凡是人皆须爱天同覆地同载“内容2、幼儿学念《弟子规》之“凡是人皆须爱天同覆地同载，并用多种游戏方法来学习。

（1）师幼共同学习选文内容（朗诵、诵读、跟读）请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）（2）、学小古人孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

（3）、接龙法：即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

（4）、拼句法：将《弟子规》选文内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

（四）、幼儿学习用明快的节奏诵读课文（五）、游戏：善有善报针对：凡是人，皆须爱。

准备6张彩色的圆纸，分别写上大街、公车、商店、学校、影院、公园，然后把六张纸反面贴在白板上。

请一位幼儿上台随意点一张，然后翻过来，问大家有没有在这些地点帮助过别人，可以在这些地点做些什么帮助别人的事情。

发挥大家想象力，时间允许的话请幼儿上台和老师表演，教师予以评价并可说自己曾在这些地方做过什么帮助别人的事情。

商店：说礼貌用语公园：让座，捡垃圾（有个孩子说可以在公园让座，我立即拿来一把椅子，让两个孩子表演让座，一个演老人，一个演小孩，很生动）幼儿园：帮助同伴，问候老师公交车：搀扶老人，让座，请别人先上车。