第五讲心理测验

心理测验法
名人名言：
心理测验是心理学家开发出来用于研究人与人 之间差异的主要测量工具。
心理测验的发明及其随后的发展，其作用相当 于物理学中的望远镜和生物学中的显微镜。— —Dawis,1992
测 验 示 例：


一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边 加了一句对另一个人所说的话“我决定与你 分手，你放过我吧！”。 假如你是漫画中另外一个人，请你写出你的 回答。
填图
图片排列 积木图 图形拼凑 数字符号
视觉记忆、辨认能力、有视觉理解能力
知觉组织能力和对社会情景的理解能力 分析综合能力、知觉组织及视动协调能力 概括思维能力与知觉组织能力 知觉辨别速度与灵活性
智力测试题目
下面前两方格里的数字是按一定规律相联系的，请在第三个方格里填入一个数字。
1 3
2 9
3 2 3 15
1941-现在。完善发展时期。

1938年瑟斯顿发表“主要心理能力”论。默里和摩根编制TAT； 哈特威和麦金利编制的明尼苏达多相个性调查表。。。。。
兴起职业性与职业技能测验新高潮。





2、心理测验的含义 含义：对行为样组的客观的和标准化的测量。 五要素 行为样组：典型，代表性。 标准化：有严格的标准，要建立常模 难度客观测量：太容易太难的题目都不行。 信度：测验要可靠 效度：测验要有效，测量到它要测量的东西。
2、能力的种类



按能力的倾向性，可分为一般能力和特殊能力； 一般能力是在许多基本活动中都表现出来，且各种活动 都必须具备的能力。 例如，观察力、记忆力、思维力、想象力都属于一般能 力。学习、工作、创造发明、任何活动的顺利完成，都 离不开这些能力。一般能力的综合也称为智力。 特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。 例如，数学能力、音乐能力、绘画能力、机械操作能力 等，这些能力对于完成相应的活动是必需具备的。每一 种特殊能力都是由该活动性质所制约的几种基本的心理 品质构成。



相信大家一定看过《雨人》(Rain Man)这部影片吧。该片获得61届 奥斯卡最佳影片最佳导演、最佳 男主角、最佳原作剧本四项大奖。 片中主人翁雷蒙德（Raymond）患 有自闭症，生活不能自理，在常 人眼中是一位低能弱智人，但他 在数学方面却有过人的天才，能 迅速而准确地心算复杂的数学题。 故事中有这样一幕：有一次，查 理(雷蒙德的弟弟)和他在饭店里 打翻了牙签盒，雷蒙德立刻说出 了牙签的数目，查理突然发现他 的哥哥有着惊人的记忆力和心算 能力，于是他们去了赌城，靠着 雷蒙德记牌，两人大大地赢了一 笔钱。
第二节 能力测验
一、能力的概念和种类 能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理 条件。 能力的大小、强弱直接影响着人们的活动效率，是 保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。 能力与智力：能力范围更大 能力与知识技能的区别联系：知识技能外显，能力 相对抽象，核心。
资料1：
第一节 心理测验法概述

1、历史演进 产生于试验心理学中个别差异研究的需要。 1879年，德国冯特 1969-1904,萌芽时期。属于简单身体素质测评。 1905-1915，成熟时期。出现比奈-西蒙量表，测评儿童智力。

1916-1940，昌盛时期。一般能力测验，特殊能力测验相继出现。 得到扩展。
2 3 2 ?
“勇士只死一次，懦夫死前已死多次”，这句谚语意思是： A “双鸟在林不如一鸟在手”； B “带马到河边容易，逼马饮水难”； C “唯勇者早逝”，“直木先砍”； D “不要杞人忧天”，“莫自寻烦恼”； E “老家伙比小家伙怕死”。 依逻辑观点，下面最后一个图形是什么？
下列第五个数字应该是什么？ 9 12 21 48 ？
（二）能力的测量

一般能力倾向测验General Aptitude Test Battery

1、一般学习能力 4、空间能力 7、动作协调
2、语言能力 5、图形知觉 8、手指灵活
3、数字能力 6、文书知觉 9、操作灵活

特殊能力倾向测验


明尼苏达操作速度测验Minnesota Rate of Manipulation Test 克罗夫零件灵巧测验Crawford Small Parts Dexterity Tes母的第一个孩子。医生告 知，因患有第21对染色体综合征，这是个先天愚型儿。 属于重度弱智，也就是说终其一生，智力只相当于四 五岁的孩子，24岁的他仍然不识字，分不清纸币的面 值，弄不明白圆和方。平时的舟舟憨厚木讷，一看就 是弱智人。 但只要音乐声起，尤其是他喜爱的几首乐曲响起来时， 舟舟就像变了一个人：手臂起落，神采飞扬；刚柔之 间，显得自信而优雅。 1999年1月23日，在中国一年一度的“春节”来临时， 北京一座著名的剧院内，舟舟指挥一个国家级交响乐 团演奏交响乐作为压轴节目，把整台晚会引向高潮。

WAIS——RC各分测验的主要功能
1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心 越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、 一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。 2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题 的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测 验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。 3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能 力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一 个人未来心智能力很有价值。 4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力 与概括能力，是G因素的很好测量指标。 5．数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临 床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力， 但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。 6．词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力 有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表 明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻 烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。

差异性 可测性 结构性
心理测验在人员测评与选拔中的应用 优势



1、传统人事测评方法的不足 晕轮误差 近因误差 暗示误差 偏见误差
心理测验的优势


迅速 科学性 公平性 可比性
3、心理测量的用途：
对被测评者能力特征的诊断及发展潜能的预测 对被测评者个性品种及心理健康水平进行测定 对被测评者的需求与动机进行测定
瑞文推理测验：


它是非文字型的图形测验，分为三个水平：瑞 文标准推理测验，适用于5· 5岁以上智力正常 人； 瑞文彩图推理测验，适用于幼儿和低智力者； 瑞文高级推理测验，适用于智力高者。 三种水平的瑞文推理测验由两种题目组成，一 是从一个完整图形中挖掉一块，另一个是补充 一个图形矩阵中的欠缺。
韦氏智力量表的构成和内容

言语分量表


例:太阳从哪里升起？
例:苹果和香蕉 例:买米 1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？ 例：伞是什么意思？什么是伞？ 例:检到一封信，怎么办？ 例:85148237


1. 常识 2. 类同 3. 算术 4. 词汇 5. 理解 6. 数字广度

操作分量表 1. 填图 2. 排列 3. 积木 4. 拼图 5. 译码 6. 迷津
智力测试—《韦氏成人智力表》 （WAIS）
分测验名称 常识 背数 词汇 算术 理解 类同 所欲测的内容 言 语 量 表 知识的广度、一般学习能力、及对日常事物的认识能力 注意力和短时记忆能力 言语理解能力 数学推理能力、计算和解决问题的能力 判断能力和理解能力 逻辑思维和抽象概括能力
操 作 量 表

7．数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及 灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺 陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化 影响的特点。 8．图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记 忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但 它易受个人经验、性别、生长环境的影响。 9．木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的 分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测 验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。 10．图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察 因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测 量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性 的影响。 11．图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、 概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验 可了解被试的知觉类型，他对尝试错误方法所依赖的程度，以及 对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低，并对被 试的鉴别力不甚高。







“这太不公平了” —强调障碍的外向攻击 “为什么，说出你的理 由” —自我防御的外向攻击 “我不答应” —需求为主的外向攻击 “我的生活真不幸！” —强调障碍的内向攻击 “我没觉得我有难以容 忍的缺点” —自我防御的内向攻击





“我有什么缺点希望你能 原谅。” —需求为主的内向攻击 “这是我们关系发展的 必然结果！” —强调障碍的免于攻击 “我早已料到会有今 天！” —自我防御的免于攻击 “我会找到属于我的幸 福！” —需求为主的免于攻击
1、一般能力测验：智力测验

即智力测验IQ
两种表达方式：
比率智商:IQ=(MA/CA)*100 CA（实际年龄） MA(智力年龄）

离散智商：IQ=100+15Z
韦克斯勒智力量表