《逃家小兔》课后反思

幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。

2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：幼儿用书人手一册、PPT课件活动过程：一、猜谜激趣1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

）2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。

兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。

我要逃跑啦。

（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。

离开妈妈。

跑到很远的地方去。

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。

不要逃跑。

1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的'话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。

”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。

”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《逃家小兔》故事，主要围绕小兔子与兔妈妈之间的亲情互动展开。

教学内容包括：1. 认识故事角色：小兔子、兔妈妈。

2. 理解故事情节，学习故事中的对话。

3. 培养幼儿的安全意识和家庭亲情观念。

涉及的教材章节：第三单元《温馨家庭》第二节《逃家小兔》。

二、教学目标1. 通过故事学习，让幼儿理解家庭亲情的重要性，学会关爱家人。

2. 培养幼儿的安全意识，知道在遇到危险时如何保护自己。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的阅读兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的对话，培养幼儿的安全意识和家庭亲情观念。

重点：通过故事学习，让幼儿认识到家庭亲情的重要性，学会关爱家人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、兔妈妈玩偶、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿关注家庭亲情。

教师出示小兔子玩偶，问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？它们的家人是谁呢？”2. 讲解故事教师展示故事挂图，讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子与兔妈妈之间的亲情互动。

3. 例题讲解（1）教师出示小兔子玩偶，提出问题：“小兔子为什么要逃跑？它遇到了什么困难？它又是如何解决的呢？”4. 随堂练习教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小兔子和兔妈妈，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：① 故事角色：小兔子、兔妈妈② 家庭亲情的重要性③ 安全意识与自我保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小兔子和兔妈妈。

答案：无固定答案，以幼儿的想象力为主。

2. 家庭作业：与家长一起复述故事，分享家庭亲情故事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲情主题活动，让幼儿分享自己的家庭故事。

（2）组织安全教育活动，提高幼儿的安全意识。

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思一、教学目标1. 通过讲故事的方式引导幼儿关注小动物的特征和习性，探究动物的行为和生存方式。

2. 培育幼儿的察看本领、语言表达本领和合作意识。

二、教学流程1. 故事导入（10分钟）老师简要介绍本节课要讲的故事《逃家小兔》，并请幼儿一起蹲下来，回忆一下本身曾经看到过的小兔或者其他小动物。

引导幼儿讨论小兔的特征和习性，如：长耳朵，长长的尾巴，喜爱吃萝卜，有脚趾和爪子等等。

2. 讲故事（15分钟）老师先快速叙述故事大约内容，为引导幼儿更好地理解故事铺设基础。

接下来再渐渐深入，详述小兔逃家的原因、小兔家人的担忧、小兔的自我保护意识和最后重归于好的结果。

在讲故事的过程中，老师可以运用音、形、色等多种手段，使故事更加生动有趣味，引起幼儿的爱好。

3. 分角色讨论（15分钟）老师请幼儿分成小组，每组选出一个表演者，其他幼儿角色扮演小兔家人和伙伴。

表演者将扮演小兔，其他幼儿则通过自编对话和动作表情，模拟小兔和家人伙伴的情景，加深对故事中情节和人物角色的理解。

4. 自由创作（25分钟）老师分发纸张、彩笔等工具，要求幼儿依据本身喜好，绘制一副关于小兔的图画，并在图画的下方简单描述小兔的模样和生活特征。

幼儿在画图的过程中，老师可引导他们思考：“小兔的生活在哪里？小兔每天都在做什么？小兔的伙伴有哪些？小兔喜爱吃什么？”等方面的内容。

5. 游戏环节（20分钟）老师利用教具和表现形式多样的游戏形式，如问答游戏、做动物运动、小游戏等互动环节，巩固幼儿对《逃家小兔》故事的理解和记忆，并通过游戏培育幼儿的察看本领和动手本领。

三、教学反思在编写本次教案中，我认为加强幼儿对动物习性的理解能培育他们的自然察看力和阅读本领。

同时，通过讲故事、角色扮演、自由创作和游戏等多种教学手段，可以促进幼儿的综合素养进展。

与此同时，我也注意到一些需要反思和改进的地方：1. 故事叙述方式的改进面对3—4岁的幼儿，我们在讲故事的时候，应当尽量避开冗长和繁琐的内容，依靠简单明白的语言和生动形象的表现手段，让孩子们轻松地理解和接受，调动他们的学习动力和爱好。

《逃家小兔》的教学反思篇一、《逃家小兔》的教学反思《逃家小兔》是一本非常有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。

在PPT制作过程中，我全部选用了彩色画面，原因有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能仔细的观察画面，展开丰富的想象力。

另外，该绘本的画面非常注重细节，总会留给孩子一些“神奇”的线索。

小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给孩子提供了想象的情境。

此外，《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进。

我讲完前面2幅图的故事情节后，便让孩子观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？说说故事的情节。

活动最后，我让孩子展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。

再来用上面的句式来讲述。

没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热烈。

从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。

幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。

特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。

篇二、《逃家小兔》的教学反思又回到了幼儿园与宝贝们朝夕相处，心中自然很是高兴。

也是在周一的上午第一次带班这个班，便由衷地喜欢上了这群聪明可爱的孩子，相隔三个月后回这个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让孩子们喜欢。

最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容十分浅白，读来却趣味十足。

它讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的有趣故事。

备课、准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观察，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。

《逃家小兔》的教学反思（精选6篇）《逃家小兔》的教学反思（精选6篇）作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的《逃家小兔》的教学反思（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

《逃家小兔》的教学反思1这是一篇绘本童话。

通过小兔子和兔妈妈的几次有趣对话构成了一幅感人甚至的童话故事，以传递母爱的伟大和无私。

这几年，随着大语文观的思想影响，我们的语文越来越注重课内外相联系的阅读。

以拓宽学生的阅读面，增加阅读量。

于是，类似于绘本这样一种非常适合儿童阅读书大面积的普及。

我个人也觉得：绘本作为一种阅读的载体，非常有必要在孩子们中展开，这样可以激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量。

以丰富学生的阅读生活。

那么，怎样上好这种阅读指导课？就成为我们解决的问题。

今天的阅读指导课就提供了可以参考的资料。

整堂课的环节大致如下：一、激发阅读兴趣，形成阅读期待。

教师让学生看封面，猜故事内容等形式，激发学生的阅读期待。

然后让学生以读的形式来讲故事。

学生的积极性很高。

将故事讲得很有趣。

二、引导学生发现小兔子和兔妈妈三次对话的语言特点，进行模仿语言的创作。

三、展示结果，自编属于自己的《逃家小兔》这其中第二环节，进行的比较有意思。

在这一个环节中学生根据对话的语言特点，发挥想象，创作出了很多教学预设以外的内容。

这个环节有以下亮点：1、注重学生平时积累词语的运用。

新课标的最大变化就是注重运用，我觉得这环节充分展示了运用的效果。

2、锻炼了学生的想象的思维。

想象是思维的翅膀，是知识的助推器。

只有锻炼了想象，再能让我们感觉到学生的语言是有灵性的，有活力，有灵感的。

这样的语言可以和诗人媲美。

我觉得：只有这有这样的训练，我们的语言文字才有生命力，才有语言的增长点。

反思，当下我们的很多课堂，教师不是在教学生学用语言，而是在教学生理解语言。

满堂课都是：“你从中体会到什么？感受到什么？”那么，随着新课标的应用，我们的目光要更多的转移到语言的运用上，就是要用教材中规范的语言，来教我们的孩子学用语言。

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，具体章节为第三单元《可爱的小动物》中的第二个课时。

教学内容详细讲述了小兔子成长过程中与妈妈之间的趣事，通过故事让幼儿了解母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事的主要环节。

2. 培养幼儿的观察能力，学会用词语描述小兔子的特征。

3. 教育幼儿懂得母爱，学会关爱他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语描述小兔子的特征。

重点：让幼儿掌握故事的基本情节，培养他们的感恩之心。

四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔的故事挂图、小兔子玩偶、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小兔子玩偶，引导他们说出小兔子的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事：教师通过PPT课件和挂图，详细讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事中母兔子的关爱行为。

3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，演绎故事情节，培养他们的合作能力和表达能力。

4. 随堂练习：教师出示小兔子的图片，让幼儿用词语描述图片中的小兔子，巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 小兔子的特征：可爱、活泼、白色、长耳朵、短尾巴3. 母爱的表现：关心、照顾、守护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔子，并用词语描述它的特征。

答案示例：我画的小兔子是白色的，它有一对长长的耳朵和短短的尾巴，非常可爱。

2. 家庭作业：回家后，向爸爸妈妈讲述《逃家小兔》的故事，并表达自己对母爱的理解。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解了母爱的伟大，学会了关爱他人。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。

拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，共同感受母爱的力量。

活动内容包括：亲子共读《逃家小兔》、亲子手工制作小兔子等。

幼儿园小班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《逃家小兔》，详细内容为第一章“小兔子，你逃不掉”。

通过讲述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏故事，引导幼儿感受母爱的伟大和温馨。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和表达自己的感受。

3. 引导幼儿体验母爱的伟大，培养感恩和关爱家人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感，用语言表达自己的感受。

重点：掌握故事角色、情节，培养语言表达能力和感恩情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、妈妈玩偶、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与妈妈玩偶进行捉迷藏游戏，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿观察挂图，理解故事角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小兔子为什么要逃走？”“妈妈是怎样找到小兔子的？”引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：幼儿分组讨论故事情节，用语言表达自己的感受。

b. 角色扮演：请几名幼儿扮演故事角色，进行表演。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示故事角色和情节。

2. 黑板右侧：书写故事、教学目标和教学难点。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》的画，并用语言描述画面。

答案示例：我画的是小兔子和妈妈在花园里捉迷藏的场景，小兔子躲在花丛中，妈妈正在找它。

2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、有趣的游戏和互动讨论，使幼儿充分参与到教学活动中。

在今后的教学中，应注重观察每个幼儿的表现，给予个别指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。

《逃家小兔》教学反思篇一：《逃家小兔》教学反思《逃家小兔》是一本专门有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。

在PPT制作过程中，我全部选用了彩色画面，缘故有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引小孩的注意力，激发小孩的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，小孩能认确实观看画面，展开丰富的想象力。

另外，该绘本的画面专门注重细节，总会留给小孩一些奇特的线索。

小兔和兔妈妈尽管不断在变，然而从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头依旧小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给小孩提供了想象的情境。

此外，《逃家小兔》那个绘本的语言相当有特色，句式差不多上假如你我就，因此我抓住这点，层层推进。

我讲完前面2幅图的故情况节后，便让小孩观看图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？讲讲故事的情节。

活动最后，我让小孩展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能寻到她。

再来用上面的句式来讲述。

没有了图片的约束，小孩的想象力完全释放了，活动气氛非常热烈。

从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。

幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启发。

专门是提升了语言的表述能力，使幼儿想讲、敢讲、会讲，且讲得专门的好。

篇二：《逃家小兔》教学反思又回到了幼儿园与宝贝们朝夕相处，心中自然非常是快乐。

也是在周一的上午第一次带班那个班，便由衷地喜爱上了这群聪慧可爱的小孩，相隔三个月后回那个班级任教，让我更希望自己带给他们的活动能让小孩们喜爱。

最近上了一节语言活动《逃家小兔》，故事内容十分浅白，读来却趣味十足。

它讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的有味故事。

备课、预备教具时才发觉，《小兔逃跑》那个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也有没相关的内容，看着那个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起那个绘本，权衡了之下，依旧决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观看，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。

幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 教材章节：第二章“温馨家庭”2. 课文内容：讲述了一个关于母爱和小兔子成长的故事，小兔子想要离家出走，妈妈兔子用智慧引导小兔子认识家的温暖。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔子玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。

（2）结合PPT，讲解故事中的重点词语，如“逃家”、“智慧”、“母爱”等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（小兔子、妈妈兔子、旁白），进行故事表演。

（2）邀请幼儿分享自己的表演心得。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事情节简述（2）重点词语解释（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于《逃家小兔》的画。

（2）用文字描述自己与妈妈之间的温馨故事。

2. 答案：（1）略。

（2）例文：有一天，我生病了，妈妈一直陪在我身边照顾我，给我讲故事，给我做好吃的。

我觉得很幸福，因为妈妈的爱让我觉得很温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《逃家小兔》，让幼儿感受到母爱的伟大和家的温暖。

在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。

课堂氛围活跃，幼儿积极参与。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。

幼儿园大班教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 章节内容：第二章第七节《逃家小兔》。

2. 详细内容：通过故事《逃家小兔》，让幼儿了解母爱的伟大，学会珍惜亲情；通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的想象力和创造力；学习词语和句型，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。

2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中母爱的伟大，用词语和句子表达自己的感受。

2. 教学重点：观察、讨论、实践，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引入话题，让幼儿分享自己和妈妈之间的趣事，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：a. 播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容。

b. 针对故事中的重点词语和句子，进行讲解和讨论。

3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，想象自己变成小兔子，如何逃离妈妈。

b. 每组分享自己的想法，进行角色扮演。

4. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿用词语和句子描述图片内容。

b. 针对幼儿的回答，进行点评和指导。

5. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和彩纸，创作一幅自己和妈妈的温馨画面。

b. 互相分享作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 重点词语：母爱、亲情、想象、创造3. 句型：我想变成……，妈妈就变成……七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和妈妈的温馨画面，并用词语和句子描述。

2. 答案示例：我和妈妈手牵手在公园散步，阳光洒在我们身上，温暖极了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿感受到母爱的伟大，学会珍惜亲情。

但在课堂实践中，部分幼儿表达能力和想象力有待提高。

2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿回家后，向家人分享所学故事，表达自己对母爱的理解。