全球气压带风带的形成和分布

教学设计2.2 气压带和风带第1课时气压带、风带的形成和分布【设计理念】以学生为主体，让学生参与课堂，让学生动手画图、填图，建立模型图，把地理原理应用到分析实际问题中，体验地理学科的魅力。

以老师为主导，通过构建情境，创设问题，引导学生完成思、议、讲、练等活动，掌握学科知识，锻炼了学生的综合思维，逐步树立了科学的世界观。

【课标要求】运用示意图，说明气压带、风带的分布；【目标导航】知识目标：理解全球气压带与风带的形成、分布、移动规律。

能力目标：绘制三圈环流示意图，提高读图、绘图和动手能力。

素养目标：提高地理实践水平，培养综合思维习惯，树立全球整体意识。

德育目标: 激发学习热情，培养科学世界观；陶冶爱国情操，树立可持续发展观。

【重点】气压带、风带的分布与移动规律。

【难点】三圈环流的形成过程。

【教学方法】问题导学法、探究法、讨论法；分组合作、自主探究问题为主，导、议、讲、练等。

【教学手段】微课、自制教具、多媒体辅助教学。

【教学过程】设问：全球大气运动情况很复杂，实际大气如何运动？有什么运动规律？我们一起来探究本节的内容——气压带、风带的形成与分布。

【学习目标】知识目标：理解全球气压带与风带的形成、分布、移动规律及对气候的影响;理解海陆分布对气压带的影响。

能力目标：绘制三圈环流示意图，提高读图、绘图和动手能力。

素养目标：提高地理实践水平，培养综合思维习惯；树立全球整体意识。

德育目标:激发学习热情，培养科学世界观；陶冶爱国情操，树立可持续发展观。

齐读学习目标。

明确学习目标、学习思路是有效学习的基础1．温故知新---热力环流[温故知新] 学案上完成A、B、C三地因冷热不均引起的热力环流图。

学案画热力环流图，一位同学上黑板展示。

及时回顾，做好铺垫【综合思维】2、（承转：地球上引起大气运动的因素很多，我们从简单入手，把热力环流的研究范围扩大到全球）（师生共同交流：全球获得太阳辐射最多的地区是赤道，获得太阳辐射最少的地区是两极地区，赤道和两极地区由于太阳辐射的差异引起的冷热不均将产生怎样的大气运动呢？）探究一：只考虑高、低纬间受热不均学生自主探究：冷热不均会形成热力环流，考虑赤道和极地之间冷热不均，会形成怎样的环流呢？学生在学案上绘制出单圈环流的运动箭头，一位同学上黑板展示。

一、气压带和风带的形成、分布与移动规律（3）季节移动规律随太阳直射点的南北移动而移动。

就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。

考点：气压带和风带的判读1．读纬线，辨气压带和风带(1)0°纬线附近为赤道低气压带。

(2)30°纬线附近为副热带高气压带。

(3)60°纬线附近为副极地低气压带。

(4)90°纬线附近为极地高气压带。

(5)0°～30°纬线之间的风带为信风带。

(6)30°～60°纬线之间的风带为西风带。

(7)60°～90°纬线之间的风带为极地东风带。

2．读风向，辨南北半球(1)风向右偏为北半球，如甲、丙两图。

(2)风向左偏为南半球，如乙、丁两图。

3．读气压带位置，辨节气(1)若各气压带分别被0°、30°、60°纬线平分，则为春、秋分。

(2)若各气压带位置偏北(赤道低气压带全部位于赤道以北，副热带高气压带全部位于30°纬线以北，副极地低气压带全部位于60°纬线以北)，则为北半球夏至。

(3)若各气压带位置偏南(赤道低气压带全部位于赤道以南，副热带高气压带全部位于30°纬线以南，副极地低气压带全部位于60°纬线以南)，则为北半球冬至。

4．读风向，辨气压带高低和名称(1)风由中间向两侧吹的为高气压带。

如上图中甲为北半球副热带高气压带，乙为南半球副热带高气压带。

(2)风由两侧向中间吹的为低气压带。

如上图中丙为北半球副极地低气压带，丁为南半球副极地低气压带。

二、北半球冬、夏季气压中心和季风环流1．1月份气压中心分布与冬季风气压中心M是蒙古—西伯利亚(亚洲)高压，其切断了副极地低气压带。

2．7月份气压中心分布与夏季风气压中心N是印度(亚洲)低压，其切断了副热带高气压带。

3．季风考点：季风环流的形成与应用1．1月份部分地区季风环流简图2．7月份部分地区季风环流简图提醒：在赤道南北两侧的地区都会有气压带和风带季节移动形成的季风现象。

板书标题：全球气压带和风带的分布和移动一、全球气压带和风带的分布1、三圈环流（1）、单圈环流（2）、三圈环流低纬环流中纬环流高纬环流2、气压带和风带的分布二、全球气压带和风带的移动1、原因2、移动状况3、根据图中反应的气压带和风带在地球表面的纬度分布规律，判断其相应的节气三、海陆分布对大气环流的影响全球气压带和风带的分布和移动一、教学目标1．三圈环流的形成过程；2．近地面气压带和风带的名称、成因；3．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围.二、教学重点1．三圈环流的形成过程；2．近地面气压带和风带的名称、成因；3．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围。

三、教学难点1．三圈环流的形成过程；2．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围.四、教学过程【导入新课】同学们好！欢迎来到地理课堂，上一节课，我们学习了大气运动的一种最简单的形式——热力环流原理和大气的水平运动，那么,（一）1、什么是热力环流?由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。

2、它的具体过程又是怎么样的呢？我们画一幅图来展示一下：（手绘图)（画完了图和学生一起回顾)由于A地受热多，近地面空气膨胀，到上空聚集起来，使上空的空气密度增大，形成高气压,B、C两地受热少，空气冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压；于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散；在近地面，A地空气上升后向外流出,这就使得A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因有下沉气流,近地面的空气又从B、C地流回A地，以补充A地上升的气流，从而形成热力环流。

综上所述，近地面空气的受热或冷却，引起气流的上升或下沉运动。

空气的上升或下沉运动导致水平面上气压的差异，气压差异又形成大气的水平运动,(问）风是怎样形成的?从图中我们可以看出，在同一水平面上有近地面和高空两处大气作水平运动，即近地面的风和高空的风、（问）近地面的风和高空中的风分别受哪些力的影响？运动方向有什么特点？高空大气主要受地转偏向力和水平气压梯度力的影响，大气的运动方向与等压线平行.而近地面的大气运动除了受地转偏向力和水平气压梯度力的影响外，还受地面的摩擦力的影响.大气的运动方向与等压线成一夹角.地球上的大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，,既有尺度很小的最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。

2020届高三地理复习讲解：气压带风带形成原因与分布特征一、知识讲解二、跟踪训练读气压带和风带位置示意图，回答下列小题。

1. 图中气压带和风带由南向北排序正确的是A. ②①③④B. ②③①④C. ④③①② D. ④①③②2. 有关图示气压带和风带的叙述，正确的是A. 风带 a 和 c 之间的区域终年温和湿润B. 气压带M 和风带 b 交替控制形成热带草原气候C. 长江中下游地区的伏旱天气与气压带M 无关D. 南亚夏季风的形成与风带 c 的北移有关【答案】1. C 2. D【解析】1.根据图中各风带的风向及所处的纬度，可以判断①为北半球的副热带高气压带和东北信风带；②为北半球的副极地低气压带和盛行西风带；③为南半球的副热带高气压带和东南信风带；④为南半球的副极地低气压带和盛行西风带。

2.①为北半球的副热带高气压带和东北信风带；②为北半球的副极地低气压带和盛行西风带；③为南半球的副热带高气压带和东南信风带；④为南半球的副极地低气压带和盛行西风带，南亚夏季风的形成与风带c的北移有关。

读“全球近地面气压带和风带”局部示意图，完成下列问题。

3. 图中的“丙气压带”是指A. 赤道低气压带B. 副热带高气压带C. 极地高气压带D. 副极地低气压带4. 根据图中信息，说法正确的是A. 宁波地区夏季受甲风带的影响B. 丙气压带是热力因素形成的C. 7月，大陆上的热低压能切断该气压带D. 受甲风带移动影响，南亚地区夏季多雨【答案】3. B 4. D【解析】3.结合气压带风带分布规律，图中的“丙气压带”的风吹向两侧，是高气压带，A、D错。

北侧是东南风，南侧是西北风，是指南半球的副热带高气压带，B对。

极地高气压带周围是东北风或东南风，C错。

4.宁波地区夏季受丙气压带的影响，出现伏旱天气，A错。

丙气压带是动力因素形成的，B错。

7月，北半球大陆上的热低压能切断该气压带，南半球是冬季，大陆上是高压，C错。

受甲风带移动影响，南亚地区夏季多雨，D对。

全球气压带风带及移动规律地球上存在着一系列气候带和风带，它们在全球范围内分布并对天气和气候产生重要影响。

气压带和风带的形成与地球自转以及太阳辐射不均匀分布等因素密切相关。

下面将详细介绍全球气压带风带的形成以及它们的移动规律。

首先是全球的气压带。

赤道附近是低气压带，因为太阳直射的热量使空气膨胀，从而形成上升气流，造成低气压。

而两极附近是高气压带，因为空气向下沉降，造成高气压。

赤道附近的低气压与两极附近的高气压之间，有着一系列中纬度地区的高气压和低气压带。

这种气压差异导致空气从高压区流向低压区，形成全球范围的大气环流。

其次是全球的风带。

在大气环流的影响下，形成了主要的风带。

赤道附近的副热带高气压带是风带的重要组成部分。

在这个带子上，空气下沉并形成高气压，沿着地表顺时针方向流动（北半球）。

这是因为科里奥利力的影响，造成风向偏转。

而赤道附近的低气压带和两极附近的高气压带之间，形成了西风带。

这是因为从副热带高压区流向两极的空气受到了科里奥利力的影响偏转，形成了西风。

这些气压带和风带并不是静止不动的，它们会随着季节和地球自转产生移动。

在夏季，赤道附近的地表受到阳光直射，形成了强烈的副热带高压带，使它向北（南半球向南）移动。

这导致副热带西风带和中纬度地区的低气压带向极地方向移动。

在冬季，情况相反，赤道附近的副热带高压带向南（南半球向北）移动，导致风带和气压带的位置相应地移动。

综上所述，全球气压带风带的存在和移动规律是由地球自转和太阳辐射不均匀分布等因素共同决定的。

了解这些规律对于了解天气和气候变化非常重要，也有助于预测和解释一些自然现象。