吉林省2020-2021学年高中会考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读课文选段，完成下列小题。
形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的_______，我们听得_______从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上，附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在_______，有人_______坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
1．为引文的空格处选出最合适的一组词语（）
A．一动一静清清楚楚大声叱骂摔破B．一动一静仔仔细细大声吆喝摔破
C．一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打D．一举一动清清楚楚大声叱骂摔破
2．巴金送走包弟后的心情是（）
A．十分轻松B．十分沉重C．十分高兴D．萎靡不振3．下列对“我自己终于也变成了包弟”的分析理解，错误的一项是（）
A．包弟命运悲惨，不能自己掌握命运，任由人解剖。
B．作者后来也受到“文革"冲击，遭受迫害，不能掌握自己的命运，任由政治风暴吹打。C．包弟成为“我”的包袱，“我”也成为了家人的包袱。
D．“终于”指的是正直的人在那个时代的必然命运，与小狗包弟一样，命运受到了摧残。
4．本文反映的是“文革”现实，为什么要写一条小狗？下列说法不恰当的一项是（）A．通过一条小狗的遭遇，反映“文革”时期任何生命都不能免受侵害的事实，一条小狗都保不住命。
B．写小狗也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗是次要的。C．通过写小狗的遭遇，唤醒人们的自我反省意识。
D．小狗包弟在作者生活中占有重要地位，写此文为了向小狗道歉。
5．下列对文章的分析有误的一项是（）
A．小狗包弟惨遭厄运，是为后面的忏悔埋下伏笔。
B．文中对“文革”开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形的描写是正面描写。C．本文中小狗包弟的来历不是主要内容，所以略述。
D．本文讲述了作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代的社会现实，也表达了作者深重的悲悯、歉疚的心情。
阅读课文选段，完成下列小题。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
6．对选段中“气派”的理解正确的一项是（）
A．指人的态度作风B．指人的精神与面色
C．指人做事的魄力D．指人的风度仪表
7．对选段中画横线的句子的分析，最恰当的一项是（）
A．她的话一举两得，既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。
B．她的话一箭三雕，既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要的是恭维
了黛玉。
C．她的话一箭三雕，表面上恭维了林黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，也不忘讨好在场的三位小姑。
D．她的话一举两得，表面上恭维林黛玉，实为讨贾母欢心。
8．选段中写王熙凤“拭泪”后又“忙转悲为喜”，刻画出王熙凤怎样的性格特点？下列选项中最恰当的一项（）
A．多情善感B．逢迎机变C．圆滑玲珑D．见风使舵9．对选段文字主要运用的刻画人物的方法，以下分析正确的是（）
A．语言描写和动作描写B．语言描写和心理描写
C．动作描写和心理描写D．动作描写和外貌描写
10．对选段中画波浪线的语句的分析，最恰当的一项是（）
A．担心林黛玉在贾府生活不习惯。
B．对林黛玉进贾府表示欢迎。
C．既讨好了老祖宗，又在林黛玉和众人面前表现了自己在贾府的权势之大。
D．表示自己在贾府的主人翁地位。
阅读下面的文字，完成下列小题。
除夕?甲鱼
清冷的一个早上，老萧被妻子支出门办年货。老萧是个作家，全村人都知道。但没人知道作家是做什么的。问过，做“反革命”被贬到这麻雀都不搭巢的地方来之前，你老萧挣谁的钱？他答：作家协会管饭。简称就是“作协”。人咬着问：做什么鞋？老萧笑，心里却委屈着什么。
雪残了，烂絮一样这处那处地摊着。天不清爽，没云也没太阳。老萧烦这片又浑又脏的天，路边的死草全黑了。树全精瘦，这里的土地把它们也饿着。
进了集，头家是个馄饨铺，老萧想买一碗烫烫冷的腑脏，转念又愧怍了。他工资被停发后，全家每人每月十二元生活费。他饭量大，抽烟，夜里读啊写地熬灯油，已经开销掉全家收入的一半还多。离开馄饨铺，他安慰自己：这种东西还有个吃头吗？中间那点肉馅像用挖耳勺填进去的。难怪这里人把“吃馄饨”叫成“喝馄饨”。
集上只有几个卖狗肉的。几条瘦狗腿朝天蹬着，肉冻黑了。问问价，老萧走开了。常纳闷这地方怎么会有这么多狗，会养得活这么多狗？
老萧回到家，妻子堵他在院里，说有人等他回来帮忙写对联。老萧懂她意思：在这地方吃点好东西得瞒人。“买着肉了吗？“她低了嗓子问。
“看看去啊。”老萧下巴指向自行车后的一只麻包，只拿眼觑她。妻子凑近，见里面一团东西正运动。她一下子半张开嘴，转脸向老萧。
老萧从自行车后架上拎下麻包，然后对妻子掐着板眼说：“八斤一只鳖！”
妻子还要有话，两个候在屋里的村邻迎出来。老萧两笔字写得不坏，但他怕偷写对联。
不论城里革掉多少东西的命，作田人却仍坚持要喜要福要发财。他们要什么不碍事，手迹却是他老萧的。一旦有人告发，这个萧某某被发配到穷山恶水仍不干好事，写这种封建思想糟粕，他的日子就更难过了。于是他写“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。村人期期艾艾请教：连根发财的毫毛也不见啊？他恐吓地粗起喉咙：哎，这是毛泽东诗词。
快半夜时，来求老萧写对联的人稀落了。老萧提了把板斧开始围着那巨大的一只甲鱼打转，妻子孩子鼓励又恐惧地看他转。他边转边谋划：这样大个家伙该分三下里烧，中间腔膛里填上八宝清蒸；四肢头颈可以炖个汤，裙边要精致些烧，来个酿的。妻子扫他兴：锣齐鼓不齐，砧了大块一锅烩了事。
儿子想帮他，花了一个钟头，终把这只寿星老甲鱼逃露了头。起初拿枝筷子引它咬，但眨眼它便顺着咬折的筷子缩回甲里去了。二次用只铁勺柄，它却无论如何不睬。最后用截干玉米棒温存地捅、戳、诱，它才慢慢露头。那头一露，女儿“哇！”凄号一声跑了。那是副又阴险又悲哀的头脸，高高扬起时，颈上叠起极密的皱纹。斧落下时，以脚踏住它脊梁的儿子被它掀翻，重重仰摔在地上。
老萧振作起来：“好好烧它！烂烂地炖！”他恶狠狠地指着它。
大家伙被挖净血后放进一只大盆，之后浇上热水，老萧妻子奓着头皮去触碰它。她伤着脑筋：能入锅的似乎并不多。裙边生满寄生虫，不得不扔。四肢也吃不得，厚硬得像箍了甲胄。只剩一只大壳，她横洗竖洗，才敢放它进锅。
半夜一点，一村人都来过，又走了。老萧搁下短掉多半的墨，快活着进了厨房。“咳，吃年夜饭喽！”
两个孩子从火边抬起脸，焦急和兴奋已使他们目光发直。“还在烧。”妻子答道：“这只老家伙要熬尽咱家一冬的柴！”
掀锅盖看看，浮着葱、姜、蒜的沸汤下面，那东西在锅底俨然不动，色未变，形也未变，老萧劝两个孩子先去睡，到时叫他们起。两个孩子不肯，眼期盼得更直。算算，他们有一年未见过荤了。又过一小时，一股厚厚实实的荤腥气捂上了人脸。
天灰灰亮时，荤腥已折磨得一家四口坐卧不宁。当一只盛着全部汤和体骸的大盆被端上桌时，人被这气味弄得有些晕眩了。它太浓太醇，逼人太甚，因此人近乎要窒息在
它之中。
一切就绪，人正要朝桌中央的盆下手，院里传来闷闷的热闹。老萧站起身，掀窗帘一看，立刻木在那里。妻子孩子连问什么事这样惊吓他，他没话。全都挤到窗前，于是全没了话。一院子满是狗，满是饿得走样的狗。它们一律微仰着脸，憧憬、膜拜般朝向这气味的来源。蓝的晨光中，它们闷声不响地坐着，卧着，亮着眼。
11．请对文章中以下内容进行简要分析。
（1）作家老萧为何被下放到穷山恶水的地方？
（2）为何老萧家想吃点肉得瞒着大家，帮人写对联怕写要喜要福要发财的内容？12．简要说说文章第二自然段景物描写的特点与作用。
13．作家老萧为什么粗起喉咙恐吓地对村人说“哎，这是毛泽东诗词”？请结合全文做简要分析。
14．小说题目是《除夕?甲鱼》，结尾却写一院子狗的情形，你认为这样结尾恰当吗？请谈谈你的观点与具体理由。
二、文言文阅读
阅读课文选段，完成下列小题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？“樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
15．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（）
A．今行而无信．信：相信
B．顾．计不知所出耳顾：不过，只是。表示轻微的转折
C．秦王必说．见臣说：通“悦”，喜欢，高兴
D．进兵北略．地略：掠夺、夺取
16．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）
A．臣乃得有以．报太子/樊将军以．穷困来归丹
B．丹不忍以己之私，而．伤长者之意/秦王必喜而．善见臣
C．秦之．遇将军，可谓深矣/而燕国见陵之．耻除矣
D．太子丹恐惧，乃．请荆卿曰/乃．今得闻教
17．下列加点词中，不属于古今异义词的一项是（）
A．樊将军仰天太息流涕．曰
B．樊将军以穷困
．．来归丹
C．可以解．燕国之患
D．樊於期偏袒
．．扼腕而进曰
18．从选段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（）
A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B．果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
C．深谋远虑，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D．自私自利，为取信秦王诱使樊将军自刎。
19．下列对选文理解不正确的一项是（）
A．文章一开始，就连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
B．太子“恐惧”，心急如焚，“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，微带责难，使他与荆轲之间的矛盾也初露端倪。
C．荆轲提出要取信秦王，则非献“樊将军首”和“燕督亢地图”不可，这表现出他勇而多谋、城府很深的性格特点。
D．樊将军是因为境遇艰难才来到燕国的，荆轲竟然要取他的脑袋，可见荆轲除了勇敢忠诚的性格，还有自私自利的一面。
阅读下面文言选段，完成下列小题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：
“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良日：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？“张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公日：“君为我呼入，吾得兄事之。"张良出要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉厄酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
20．下列句中加点的字不是通假字的一项是（）
A．距．关，毋内诸侯B．愿伯具．言臣之不敢倍德也
C．旦日不可不蚤．自来谢项王D．张良出，要．项伯
21．下列句中加点词古今意思相同的一项是（）
A．沛公奉厄酒为寿，约为婚姻
．．也
．．B．备他盗之出入与非常
C．将军战河北
．．不敢有所近
．．D．秋毫
22．与“项伯乃夜驰之沛公军”一句中“夜”的用法不同的一项是（）
A．常以身翼．蔽沛公B．若入前．为寿
C．头发上．指，目眦尽裂D．吾得兄．事之
23．与“不如因善遇之”一句中的“因”意义相同的一项是（）
A．项王即日因．留沛公与饮B．惠文、武、昭襄蒙故业，因．遗策C．因．击沛公于坐，杀之D．因．人之力而敝之
24．下列各句意义理解不正确的一项是（）
A．素善留侯张良——（项伯）平时和张良交好。
B．毋从俱死也——不要跟从（刘邦）一起送死了。
C．毋内诸侯——不要让诸侯内部的军队进来。
D．愿伯具言臣之不敢倍德——希望您把我的情况全部告诉（项羽），说明我是不会忘恩负义的。
三、情景默写
25．写出下列诗文名句的上句或下句。
（1）真的猛士，___________，_____________。
（2）沉默呵，沉默呵，___________，_____________。
（3）悄悄的我走了，___________；我挥一挥衣袖，___________。
（4）又前而为歌曰：“___________，_____________！”
（5）复为慷慨羽声，___________，_____________。
四、材料作文
26．阅读下面的材料，按要求作文。
“约车，司机到门口也行，自己走两步也行；‘双11’，抢到也行，抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说不好也行……”2021年年末，“佛系青年”成为网络热词。佛系青年，指那些崇尚看淡一切、得过且过、不大走心的生活方式的青年人。对此有人评论说这是新时代青年人内心淡定和包容的表现；也有人说这是他们对生活的不走心，没有上进心的表现；更有人认为这是他们面对生存压力的消极、怠慢、逃避的心理。
你对“佛系青年”如何看待？请自选角度写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限（除诗歌外）。
27．阅读下面的材料，按要求作文。
中国人对格子再熟悉不过了。从小学开始习字时，老师就告诉我们要把字写在田字格内。这不仅是练字方法，其实隐含着一种思维训练和规矩培养。汉字方方正正，书也要规规矩矩，潜移默化中教导我们为人处事要端端正正，不能出格。（2021年04月21日《人民日报》）
你对“格子”如何看待？请自选角度写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限（除诗歌外）。
参考答案
1．A
2．B
3．C
4．D
5．B
【分析】
1．
此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
①“一动一静”，动作或说话的声音，情况消息；“一举一动”，指人的每一个动作。依据所填词语语境“隔壁人家的____”分析可知，不可能是指“人的每一个动作”，而应是“隔壁人家的声音”，故选“一动一静”。
②“清清楚楚”，清晰明白有条理；“仔仔细细”，指人处事认真细心，丝毫不马虎；依据所填词语的语境“我们听得___从篱笆缝里也看得见一些情况”分析可知，语境突出“听得清晰明白”，无“处事认真细心，丝毫不马虎”之意，故应填“清清楚楚”。
③“大声叱骂”，侧重于大声用粗野或带恶意的话侮辱人；“大声嚷嚷”，侧重于高声喊叫；“大声吆喝”，大声喊叫或叫卖，喊喝牲口，呵斥，喝叫，高声喝叫着偷懒的人；依据所填词语的语境“这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在_____”分析可知，语境强调“大声用粗野或带恶意的话侮辱人”，故应填“大声叱骂”。
④“摔破”，强调是“破”，而“摔打”，抓在手里磕打。第四处，是说打破“坛坛罐罐”，应使用“摔破”
故选A。
2．
此题考查对文章内容的理解和分析能力。
题干问“巴金送走包弟后的心情是”，这就要求考生圈出送走包弟之后，“我”的感受，然后进行概括。如“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年洁劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己”，由此可以得知送走包弟后，巴金无法入睡，可见并没有因为送走包弟而感到轻松
反而因此背上了更加沉重的心理负担。
故选B。
3．
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C项，“包弟成为‘我’的包袱，‘我’也成为了家人的包袱”理解有误。本题问的是“‘我自己终于也变成了包弟’错误的一项是”，题干问的是“根据文意，理解‘我自己终于也变成了包弟’的意思错误的一项”，这是理解句子含意题。关键点：在时代背景下去理解这篇文章，文章大部分的篇幅是在写狗（包弟），实际上是把人的命运与狗的命运联系起来在写。第一，包弟的命运：包弟是一只可爱的小狗，时代的迫害，主人的怯懦，不幸被送上了手术台，残忍地被解剖。第二，作者的命运（代表了当时大多数中国人的命运）：从外在的表现上讲，作者虽然并未像包弟那样被送上手术台解剖，但“文革”造成的作者身体上所遭受的磨难却是常人无法忍受且无法想象的；从内在精神上讲，作者的灵魂石被寸寸割裂了的，一是对包弟死的歉疚（自己的懦弱、自保的心态直接导致了包弟的死亡），另外便是“文革”的压迫给作者带来的灵魂上无法磨灭的创伤，还有对一个民族的痛心疾首。一言以蔽之，“文革”中，“我”的命运和包弟的命运一样，人的命运和动物的命运一样，都遭受到了毁灭性的迫害。故并无“‘我’也成为了家人的包袱”之意。
故选C。
4．
此题考查分析文学作品中艺术特色的能力。此题是一道分析文章的选材的题目。
D项，“小狗包弟在作者生活中占有重要地位，写此文为了向小狗道歉”理解有误。要求回答作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗，从主旨的表达角度看，“狗”的特征“虽小，但也是一条生命”是“生命的象征”，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命，深化主题。从情感的角度看，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的，写小狗正是为了写人的心灵。故无“小狗包弟在作者生活中占有重要地位，写此文为了向小狗道歉”之意。
故选D。
5．
本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
B项，“文中对‘文革’开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形的描写是正面描写”理解有
误。作家描写小狗包弟时采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如：正面描写，第1
自然段“它不咬人……引客人发笑”，正面描写了包弟的聪明可爱；侧面描写，第1自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；第3自然段“听妹妹们说……等候我们出来”，表现包弟给人留下美好的印象和有情有义。节选文本“‘文革’开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形的描写”也是侧面描写，小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。
故选B。
6．B
7．C
8．B
9．A
10．C
【分析】
6．
本题考查理解词语含义的能力。
根据前文“天下真有这样标致的人物”可知，是夸黛玉长的好看，由此可以推断出“况且这通身的气派”指的是黛玉的精神。
故选B。
7．
本题考查赏析句子的能力。
王熙凤表面夸奖黛玉的精神气派，其实主要为了夸奖贾母，并且用“竟是个嫡亲的孙女”讨好了探春等人。因此是“一箭三雕”。
故选C。
8．
本题考查分析人物形象的能力。
王熙凤说到姑妈去世“便用帕拭泪”，听到贾母“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话”，就转悲为喜，可见她擅长逢迎和随机应变。
故选B。
9．
本题考查分析刻画人物形象的方法的能力。
“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回”“便用帕拭泪”是动作描写，“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了”“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打”是语言描写，可见，主要运用了语言和动作描写。
故选A。
10．
本题考查赏析句子和分析人物形象的能力。
“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我”表现了王熙凤掌管着贾府的吃穿用度，管理着贾府的事物。一方面写出她对黛玉的关心，一方面写出她在贾府的权势。
故选C。
【点睛】
文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。
11．（1）老萧是作协成员，被打为“反革命”，因此被下放到穷山恶水的地方。
（2）瞒着大家吃肉，怕写要喜要福要发财的内容都与当时的“文革”背景有关，老萧怕被革命，怕被人告发。
12．特点：第2自然段描写了残雪、死草、瘦树、又浑又脏，既没云也没太阳的天，突出了这穷山恶水之地的贫瘠、黯淡、毫无生机。同时也暗示了当时物质匮乏的社会环境。作用：①交代故事发生的时间、人物活动的背景，渲染一种凄清悲凉的气氛；②为下文买甲鱼、炖甲鱼等情节的展开作了铺垫，烘托了主人公悲惨的生活与命运。
13．①对联写毛泽东诗词，可见当时社会对毛泽东的崇拜，也表明老萧为搪塞村人找借口；
②对联写毛泽东诗词，是老萧怕惹上麻烦，自己被发配到这个地方，仍然写这种封建思想糟粕，这句话折射了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境；③老萧这样做，表现了他谨小慎微的思想，也暗示了他人生的不幸遭际。
14．①恰当。这样结尾既照应上文第4段集上卖狗肉的内容；又夸张出乎意料但具有针砭时弊的作用，耐人寻味，令人思考；还能表现当时社会物质匮乏，人们生活艰难；还能凸显主旨，使人物悲剧色彩更浓，更具艺术震撼力。
②不恰当。在连人都挨饿的贫穷地方，不可能会养活如此多的狗；文章第3段交代狗都成了案板中的肉了，活狗都有可能被宰杀了，这时又有这么多的狗不合情理；如此写老萧家除夕时甲鱼的香味，太夸张了；如此写也与老萧的思想性格有冲突，情节有些突兀，不合情理。【分析】
11．
本题考查分析文章内容的能力。
（1）由“老萧是个作家，全村人都知道。但没人知道作家是做什么的。问过，做‘反革命’被贬到这麻雀都不搭巢的地方来之前”可知，老萧是因为“反革命”被下放到穷山恶水的地方。说明那个狂热年代知识分子所经受的磨难，也说明当时社会知识分子受打击、被压制的社会现实。
（2）由“不论城里革掉多少东西的命，作田人却仍坚持要喜要福要发财。他们要什么不碍事，手迹却是他老萧的。一旦有人告发，这个萧某某被发配到穷山恶水仍不干好事，写这种封建思想糟粕，他的日子就更难过了”可知，瞒着大家吃肉，怕写要喜要福要发财的内容，是因为老萧怕被革命，怕被人告发，怕别人说自己有封建思想的糟粕，一味贪图享受。12．
本题考查概括景物特点和分析景物描写作用的能力。
由原文“雪残了，烂絮一样这处那处地摊着。天不清爽，没云也没太阳。老萧烦这片又浑又脏的天，路边的死草全黑了。树全精瘦，这里的土地把它们也饿着”可知，原文所写景物是：消残了的雪，枯死的草，精瘦的树，周围特别脏，天上没有云，也没有太阳，这些景物渲染
了贫瘠、黯淡、毫无生机的氛围，突出了当地的贫穷。一方面交代了人物的生存环境，又为主人公在除夕夜买甲鱼、炖汤等情节的开展做了铺垫。如“老萧提了把板斧开始围着那巨大的一只甲鱼打转”“半夜一点，一村人都来过，又走了。老萧搁下短掉多半的墨，快活着进了厨房。‘咳，吃年夜饭喽’”等句子。
13．
本题考查分析文本内容和理解文本主旨的能力。
由“老萧两笔字写得不坏，但他怕偷写对联”“不论城里革掉多少东西的命，作田人却仍坚持要喜要福要发财。他们要什么不碍事，手迹却是他老萧的。一旦有人告发，这个萧某某被发配到穷山恶水仍不干好事，写这种封建思想糟粕，他的日子就更难过了”可知，老萧怕惹上麻烦，自己被发配到这个地方，仍然写这种封建思想糟粕，这句话折射了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境；人物形象上写出了老萧被打为“反革命”后，变得谨小慎微，怕动辄得咎。由“他恐吓地粗起喉咙：哎，这是毛泽东诗词”可知，对联写毛泽东诗词，可见当时社会对毛泽东的崇拜，也表明老萧为搪塞村人找借口。从中可以看出，文革时期，知识分子的悲惨遭际。他们生活艰难，
14．
本题考查个性化阅读文本和探究结尾作用的能力。
本题为探究题，考生言之成理即可。如果认为合理、恰当，可以这样分析，结构上，结尾“一院子满是狗，满是饿得走样的狗。它们一律微仰着脸，憧憬、膜拜般朝向这气味的来源。蓝的晨光中，它们闷声不响地坐着，卧着，亮着眼”与“集上只有几个卖狗肉的。几条瘦狗腿朝天蹬着，肉冻黑了”相照应；手法上，“一院子满是狗，满是饿得走样的狗”“它们一律微仰着脸，憧憬、膜拜般朝向这气味的来源”运用夸张手法，写出了甲鱼味道的香浓，突出狗的饥饿，表现当时社会物质匮乏，人们生活艰难；还能凸显主旨，使人物悲剧色彩更浓，更具艺术震撼力。如果认为不恰当，则可以根据前文“常纳闷这地方怎么会有这么多狗，会养得活这么多狗”推断出狗都成了案板中的肉了，活狗都有可能被宰杀了，这时又有这么多的狗不合情理；并且将甲鱼的味道写的过于夸张，夸张到引来了满院子的狗。
15．A
16．B
17．C
18．D
【分析】
15．
本题考查掌握文言实词的能力。
A项，句意为：假如空手而去，没有什么凭信之物。信，信物，凭信。
故选A。
16．
本题考查掌握文言虚词的能力。
A项，用来，介词；因为，连词；
B项，都表顺承；
C项，取独；助词，的；
D项，于是，副词；才，副词。
故选B。
17．
本题考查掌握古今异义词的能力。
A项，涕，古义：眼泪；今义：鼻涕。
B项，穷困，古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难。
C项，解，都是解除的意思。
D项，偏袒，古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的一方。
故选C。
18．
本题考查分析人物形象的能力。
D项，“自私自利，为取信秦王诱使樊将军自刎”错误，荆轲这样做是为了取信亲王，不是因为自私。
故选D。
19．
本题考查理解文本内容、赏析人物和手法的能力。
D项，“可见荆轲除了勇敢忠诚的性格，还有自私自利的一面”错误，荆轲这样做是为了取信亲王，以便更好地完成太子丹的人物，不是因为自私。
故选D。
参考译文：
秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想要你长久的侍奉我，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧！”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是自杀。
20．B
21．D
22．B
23．C
24．C
【分析】
20．
本题考查掌握通假字的能力。
A项，“距”通“拒”，把守。
C项，“蚤”通“早”，早早。
D项，“要”通“邀”，邀请。
故选B。
21．
本题考查掌握古今异义词的能力。
A项，婚姻，古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系。
B项，非常，古义：不同一般的事今义：副词，很、非常。
C项，河北，古义：黄河以北；今义，河北省。
D项，秋毫，古今义都是“一丝一毫”。
故选D。
22．
本题考查掌握词类活用的能力。
例句：夜，名词做状语，在夜晚。
A项，翼，名词作状语，像翅膀一样。
B项，前，名词作动词，走上前。
C项，上，名词作状语，向上。
D项，兄，名词作状语，象对待兄长那样。
故选B。
23．
本题考查理解文言虚词的能力。
例句句意：不如趁机好好对待他。因，趁机。
A项，因，于是。
B项，因，沿袭。
C项，因，趁机。
D项，因，凭借。
故选C。
24．
本题考查理解句意的能力。
C项，“毋内诸侯”意思是：不要放诸侯进来。内，通“纳”，接受，这里指放诸侯进来。故选C。
【点睛】
参考译文：
楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公入关，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然比不上啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，因此他特意来告知我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项羽答应了。
25．敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血不在沉默中爆发就在沉默中灭亡正如我悄悄的来不带走一片云彩风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还士皆
瞋目发尽上指冠
【详解】
本题考查识记名句的能力。
需要学生注意容易写错的字：惨淡、淋漓、爆发、萧、瞋。
26．【范文】
珍爱生命，远离佛系
最近互联网上“佛风劲吹”，“佛系青年”，“佛系追星”，“佛系学生”，“佛系恋
爱”……一大波“佛系”概念汹涌而来。佛系并非新鲜事物，它所推崇的“无可无可，随遇而安，不争不抢，不输不赢”的信条也是可圈可点的，但万物皆有度，若过度“消费”，此“佛”非比“佛”，好的也变成坏的了。
而我认为，现在的这些佛系，完全背离了初衷，有些人正是被这股坏风吹起，入了佛系的“坑”，面临这种态势，我们一定要坚守原则，远离佛系。
远离佛系，我们才会拥有理想与信念。罗阳到601工作之初，恰好赶上“国家大裁军”及随后的“军用民转用”浪潮，航空系统发展不容乐观。然而，罗阳并没有选择佛系，不为从商的经济利益和物质享受所诱惑，毅然留下，忠于内心，甘于寂寞，守在自己的航空工作岗位上，成为一名优秀的飞机设计师。他没有选择得过且过，安于享受的佛系生活，而是继续追逐自己的理想，造出了自己设计的飞机，为国家贡献了力量。如果没有坚定的信念，没有自己的理想，选择了安逸，人的这一生便会碌碌无为，所以，“佛系要远离”。
远离佛系，我们才会拥有超越与执着。2021年4月20日晚，央视励志综艺节目《出彩中国人》总决赛落幕。经过激战，民乐手冯满天凭借精湛的中阮演奏技艺，以及他对民乐的执著追求，成为首季的“出彩之星”。1987年，冯满天开始探索民族音乐，每当拿起吉他时，如果旁边来个外国人，他就不敢打开琴盒，“吉他是外国人的，中国人应该用中国人的乐器”他心里常常这样想。从此他便踏入古阮的世界里，并变得一发不可收拾。在不断的自我超越中，在执著探索中，他对“佛系”生活压根视而不见，而是用自己的10年时间遍访阮琴师，拆琴观察，仔细研究。2010年，他终于制作出了“仿古隐孔中阮”。如果他当时因造琴路途艰难而轻言放弃选择“佛系”，便没有了“古阮”，没有了“非琴不是筝，初闻满座惊”的精彩再现。你说，佛系不应该远离吗？
远离佛系，我们才能拥有人生的价值。他一个人守着1间学校，2间破屋，9个孩子。他没有豪言壮语，没有选择“佛系”，而是将自己的一生默默奉献给了大山里的孩子们。他就是李兴举。18年来，他常是背上一个娃，手里牵着一个娃，后面跟着一群娃，一路欢歌地走在崎岖的山路上。现在，他的学生都考上了985，211这样的名牌大学，走出了大山。别看他长相普通，身材瘦小，却用毕生的心血为他的学生们搭建了通往美好未来的桥梁，实现了人生的价值。如果他选择了“佛系”，只管自己享受，不为他人着想，那活着又有何价值？
王尔德曾说过：“你拥有青春时，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代”。是的，人不应在该努力的年纪选择安逸，不应在本该斗志昂扬的时候选择颓丧。宝贵的时间珍如生命，而佛系的态度和做法，无异于是对生命的过度消耗。所以，我的选择是：珍爱生命，不做佛
系青年！
【详解】
本题考查写作材料作文的能力。
【审题】
材料列举了一系列“佛系”现象，然后解释“佛系青年”的含义，再说明人们对待这类人群的看法：有人评论说这是新时代青年人内心淡定和包容的表现；也有人说这是他们对生活的不走心，没有上进心的表现；更有人认为这是他们面对生存压力的消极、怠慢、逃避的心理。题干要求考生说出自己的看法。考生需要针对“佛系青年”的思想和行动发表见解，可以赞同，可以反对。可以说青年在面对人生的重大问题时绝对不能“佛系”，要坚定信念、克服困难、追求远大的理想。也可以说青年人应用宽容大度的心态对待人和事。在遇到矛盾纠纷时，要学会换位思考，凡事三思而后行，用平和的心态接纳身边的人和事，做到淡然与随和。因此，“佛系”于青年，也有其积极作用。还可以说青年在生活中会不断面临新的挑战，除了需要坚强的意志外，还需要学会自我安慰，自我解压，适当地放松。现代社会生活压力巨大，青年要学会劳逸结合，在紧张的工作后学会“佛系”生活，即放慢自己的生活节奏。因此，青年人要学会适当休息，养精蓄锐，再次进发。
【立意】
珍爱生命，拒绝佛系；积极进取，拒绝佛系；佛系青年需超度；拒绝佛系，燃烧青春；反对佛系青年的佛系生活；生活需要减压，无需拒绝佛系；劳逸结合，佛系常伴。
【结构】
首段引用材料，指出万物皆有度，若过度“消费”，此“佛”非比“佛”，好的也变成坏的了。文章主体采用并列式结构，从“远离佛系，我们才会拥有理想与信念”“远离佛系，我们才会拥有超越与执着”“远离佛系，我们才能拥有人生的价值”进行论述。结尾引用王尔德的名言，再次明确：宝贵的时间珍如生命，而佛系的态度和做法，无异于是对生命的过度消耗。所以，我的选择是：珍爱生命，不做佛系青年！
【素材】
1. 最近，互联网上“佛风”劲吹，佛系青年、佛系追星、佛系乘客、佛系学生、佛系购物、佛系恋爱……一大波“佛系”概念汹涌而来。佛教并非新鲜事物，也很少与时尚流行结缘，然而在互联网时代，却汹涌而来。佛系简而言之就是：无可无不可，随遇而安。
佛系现象一方面反映了现代生活的焦虑，不管是佛系妈妈还是佛系歌手，都是伴随着现代生活的焦虑出现的对立面，越来越多的焦虑围绕在生活中，人们自然需要寻找个出口，要么是