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信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件方式的讲解。
学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么方式的讲解。
2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
整理步骤要处理的文件——打开要移动到的文件夹粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固1强调思考的问题换成ctrl+C区别整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常为了说吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件查看”方式的讲解。
学生操作并谈谈自己喜欢哪种排列”方式的讲解。
学生操作。
2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。
三、练习巩固123、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。
2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。
3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。
4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。
5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。
二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。
2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。
3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。
4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。
教育实习听课记录表（一）利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规，课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大 千世（1）界，让学生感受丰富多彩的信息。
那么，何为信息？ （2） 二、教学内容（・）信息1（）给出信息的定义“指数据、信号、消息中 所包含的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名 的几种定义。
B.列举实例：（2） A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。
展示 夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了 经济的发达与否。
C.是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需学对 学生进行捉问，，游戏求”。
D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信 息的重要性。
捉出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 （） 大资源。
” 200举例：） （4帕鲜战争，兰德公司向美国国防部出价，“中国将出兵帕鲜”这条 信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。
（一）信息的特 征1 （）给出信息的六人特征。
2 （）分条讲述：让学生上讲台做示范， 分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿 人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至 今信息B.传递发生的变化。
交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT （5W“C.信息的共学新，信息是・种非独占资源。
” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT ）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明 信息的可处理性。
说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不 冋的反应，E 值相对性。
F.等俗语说明信息的时效性。
“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简 单自然，直奔主题。
2.事例 选择贴切生动。
在讲解每・ 个知识点时，教师都能够将“信息”与学生联系在・ 起，所举的例了 •大都贴近 学生生活。
五年级信息技术听课记录
以下是五年级信息技术课听课记录：
1. 课程内容：计算机基础知识
2. 讲解重点：
- 计算机的组成部分：硬件、软件、人员、数据等
- 计算机的分类：个人电脑（PC）、笔记本电脑、平板电脑、服务器等
- 计算机启动过程
- 操作系统的作用和种类
- 输入设备、输出设备及其作用
- 文件的创建、保存、复制、粘贴和删除等基本操作
3. 学习任务：
- 理解计算机的组成和分类
- 掌握计算机启动过程
- 了解输入设备、输出设备和文件的基本操作
- 练习使用鼠标和键盘进行操作
4. 总结提高：
- 加深对计算机的理解，了解计算机的基本概念和原理
- 提高对操作系统、输入输出设备等的认识
- 熟练掌握基本文件操作技能，提高计算机应用能力
- 善于利用网络资源，扩大知识面。
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一（ 5）班原任课教师（或）实习生马立（必修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（ 1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。
然，直奔主题。
2. 事例（ 2）那么，何为信息？选择贴切生动。
在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息” 与学（一）信息生联系在一起，所举的（ 1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，活。
如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。
“夜间地球的卫星图” ，（ 2）列举实例： A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。
B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。
了经济的发达与否。
C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。
D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。
3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。
存的选择”游戏更是锻（ 3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。
”息的能力，学生上台亲（ 4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。
了学生的积极性。
4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（ 1）给出信息的六大特征。
出。
5. 语言幽默生动，（ 2）分条讲述： A. 让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。
现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。
信息技术听课记录值和影响力。
二、改写后的文章教育实听课记录表（一）日期：2009年9月2日星期六听课人：XXX科目：信息技术课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其特征任课教师/实生：马立授课班级：高一（5）班一、课堂常规和引入1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让学生感受信息的多样性。
2.引出“信息”这一概念。
二、教学内容1.信息的定义和不同的解释。
教师列举了比较有名的定义，并给出了自己的解释。
2.通过实例来说明信息的重要性。
例如奥运奖牌数、夜间地球卫星照片、感觉剥夺试验等。
3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。
4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。
5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解：A。
让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。
B。
比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明信息是一种非独占资源。
C。
使用“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。
D。
学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和影响力。
三、评价1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。
2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更容易理解和接受。
3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信息的能力。
4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地理解信息的本质和作用。
值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城计”则是信息真伪性的一个例子。
三、课堂作业完成课本第六页的“探究”部分。
四、结束：本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。
