2018高考历史复习规划

2018届高考历史备考复习策略第一、知己知彼，把握命题——近五年全国高考主观题一览表学术性（尽量反映学术前沿和研究热点）情境性（设计新材料新情境，重视史料证据，发挥历史的特有功能）时代性（隐形考查社会热点，以史为鉴，体现人文关怀和社会良知）基础性（源于课标“教材”，高于教材，考查教材的主干知识和学科多种能力）提示：把全国高考试卷订在一起，经常研究，将会收获巨大。

第二、注重基础，突出主干试卷归类，单元归纳，主题归类，方法归类第一阶段（轮）：“一个中心，两个基本点”打响第一轮复习攻坚战第二阶段（轮）：“一化（知识系统化）三改（课堂训练反思）”贯穿古今、关联中外。

第三阶段（轮）：“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”八字方针。

灵感复习法——要求“回归基础，回归教材”和命题者斗智斗勇。

中国古代史知识归类（第7周）共4个单元主题特征：统一的多民族的专制主义中央集权国家形成、发展与衰落，强调“政治文明、制度创新与经济、科技文化发展”一、祖国历史的开篇－先秦，强调生产力的发展和生产关系的变革，春秋战国的社会大变革（政治、经济、思想）二、封建社会初步发展－秦汉，强调国家大一统（政治、思想）三、封建国家的分裂和民族大融合－魏晋南北朝，强调社会经济的发展（南方经济发展）四、封建社会的繁荣－隋唐，强调制度革新和全面繁荣五、封建经济继续发展和民族融合进一步加强－宋元，强调经济、思想继续发展和民族融合①农业、手工业、商业发展；②商品经济发展，市民阶层扩大；③南方是全国经济重心。

六、统一的多民族进一步巩固和封建制度渐趋衰落－明清，强调明清农耕经济繁盛和政治、思想、外交衰落注意明清在经济、文学艺术等方面继续发展；但从世界潮流看，在政、经、思、外交等方面落后（中西对比）重要历史概念汇总：君主专制中央集权、宗法制、分封制、三公九卿、郡县制、推恩令、三省六部制、九品中正制、科举制、行省制、内阁、军机处、自然经济、铁犁牛耕、精耕细作、赋税制度（初税亩等）、土地制度（井田制等）、租佃、手工业、重农抑商、市、坊、市舶司、广州十三行、闭关锁国百家争鸣、孔孟荀思想、理学、心学、朱熹、两程、王阳明、清初三大家等几个主题归类示例：中国古代和近代儒家思想地位变化1.古代：逐渐占统治地位思想战国形成蔚然大宗；西汉正统地位；魏晋佛道发展；隋唐三教合一等；宋明理学和心学；明清批判继承。

2018届高三历史复习备考计划2018届高三历史二轮复习的总体思路时：运用文明史观、现代史观、全球史观等新史观，依据课程标准，考试说明和教学要求，准确把握考情、学情、教情，着眼“立足基础知识，提升能力;立足教材，活用教材，立足概念，突出主干，”在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效备考策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步扎实学生基础，提高学习能力，注重教学实效，认真备战高考。

一、研究试题，有的放矢国家考试命题中心主任刘芃认为：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。

往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。

研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。

”仔细分析2017年全国卷的每道题，对我们理解新课标，理解高考的要求，复习备考，大有裨益。

全国卷与福建卷虽然在考试范围和内容等方面基本一致，但是全国卷在考核能力要求、考查内容的侧重点、题型结构、试题的赋分等方面，与福建卷比较都有一些差异。

全国卷命题更注重能力立意。

运用新材料，创设新情境，注重学生历史学科素养和历史思维能力的考查，体现“小切口，深分析、大内涵”的特点;试题以考查学科基本能力为主，重点考查主干知识，突出历史发展的基本线索和历史阶段特征，以通史体例呈现;充分发挥历史学承载的人文教育功能。

试题贴近社会、贴近生活，充分关注人类社会发展的重大问题，关注社会热点、时代主题与学术热点。

选做题则主要采用新材料，设置新情景，考查内容较少直接涉及教材内容;考查点主要是原因、背景、内容、措施、意义、作用、特点及认识;能力要求则主要是学生获取材料信息与解读、运用历史基础知识和解决问题的能力。

因此，2018年福建高考历史科的备考教学复习目标、内容、能力要求和复习模式都要根据全国卷要求做相应调整，有的放矢，提高复习效率。

2018届高考一轮复习备考建议——历史高考复习过程中，重点要抓三个要素：老师的教、学生的学和知识本身。

就知识本身而言，要重视复习内容的取舍，复习资料的整合；就老师的教而言，要重视聚焦课堂，研究课堂教学的有效性；就学生的学而言，要重视课堂笔记、纠错本和限时训练，加强对学生的指导和引导。

就历史学科来说，高考复习过程中，老师要立足考纲，钻研教材和课标，明确复习内容和要求；聚焦课堂，打造高效课堂；备课组内密切配合，打造学科团队。

具体做法如下：第一，认真研究考纲，进一步明确复习内容和要求，把握高考的考查方向。

考纲和课标是高考复习的指挥棒，只有把握了方向，有针对性地进行复习，才能提高复习效率。

高考考纲是高考考试命题和高校人才选拔的规范性文件和标准，涉及命题依据、考核目标、知识范围等，是复习备考和试题评价的依据。

考什么就复习什么，怎么考就怎么复习。

以2017年的考纲为参考：命题依据：根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容，并且将初中所学的历史知识也纳入考试范围。

命题原则：命题不拘泥于教材；运用新材料，创设新情景；古今贯通、中外关联；突出历史发展基本脉络。

高考命题是依“标”依“纲”，不依“本”，因此，在复习过程中，不能拘泥于人教版的教材所涉及到的内容，还应参考其他版本的教材，进行整合和取舍，要依托教材、高于教材、脱离教材、拓展教材。

这就需要老师自身具备丰富的历史知识和较强的整合能力，帮助学生在有限的时间和能力的基础上更准确的作出判断，从而实现高考提分的目标。

考查能力：考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。

这就要求老师在组织教学的过程中强化理论指导，突出问题意识，细化能力目标，减少重复考查，重视核心素养。

2018年历史高考复习大纲及策略教育部考试中心2004年历史科《考试大纲》提出的考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构及根据专家分析预测提出的新观点构成了2018年历史高考复习大纲，即复习的内容、重点、策略等。

一、考试能力要求(一)再认、再现历史知识1再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。

【注意】“历史事实、历史概念和历史结论”包括专有名词、观点、论断等。

有许多概念和结论，不能仅仅记住其文字表述的形式，更重要的是理解它所包含的内容。

2再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。

【注意】阶段性和阶段特征可以从不同角度、不同层次去分析。

基本线索主要是指在一定时期的历史发展过程中起着主导作用的，体现历史进程本质的主流。

(二)材料处理3阅读理解历史材料。

【注意】历史材料是指在试题中出现的包括文字的、图表的，来源于课本内的、课本外的材料。

4对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息。

5充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证。

(三)历史阐释6归纳、比较和概括历史知识。

【注意】这条能力要求主要指的是，按照特定要求对历史知识进行本质的、系统的整理。

7把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。

8初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。

9史论结合。

【注意】不要求考生作史学理论文章，不要做一段史实加一段理论的拼盘，更不能把理论观点当标签去找史实对号入座，而是要求把基本的理论观点溶入历史分析和历史评论中去。

(四)文字表达10语言准确，逻辑严谨。

二、考试内容中国古代史1先秦(1)夏、商、西周的政治与经济1)商、西周的更替和制度①夏朝的建立②商朝的兴衰③武王伐纣和周朝的强盛④国人暴动和西周灭亡⑤井田制、分封制2)夏、商、西周的社会经济①农业和畜牧业②手工业③商业、交通和城市(2)春秋战国纷争和民族融合①诸侯争霸和兼并战争②民族融合(3)春秋战国时期的社会经济①农业②手工业③商业和城市④封建土地所有制的确立(4)春秋战国时期的改革和变法(5)春秋战国时期的文化①老子和孔子②百家争鸣③文学和艺术④天文和物理⑤扁鹊【注意】这部分内容考查的重点有：夏、商、西周三代的准确纪年，禹与启在创立国家和国家体制方面的异同，井田制的瓦解，春秋战国时期的改革和变法等。

2018高考历史的复习方法1、阅读历史正文，夯实历史知识。

每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。

每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。

高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。

读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。

正文的阅读应带着问题去研读。

2、阅读课文目录，形成框架结构。

历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。

经常阅读目录，便于我们从宏观上把握历史结构，从而避免‚盲人摸象‛的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。

3、浓缩法。

浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。

如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，开天辟地，‚焕然一新;《中英南京条约》记住‚赔款、开商、割地、关税;南昌起义意义记住三个‚一：一面旗帜，一个标志，一个节日。

还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如‚新文化运动可浓缩为‚一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物等。

内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。

2018高考历史主观题的解题方法1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。

2018年高考历史备考策略【2018年高考历史备考策略介绍】高考已经进入紧张的复习阶段，历史的备考策略你计划好了吗?下面由小编为大家提供关于2018年高考历史备考策略介绍，希望对大家有帮助!2018年高考历史备考：回归教材教材是学习的对象，是高考命题的依据和根本，具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。

要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。

经过几轮复习过后，在最后的备考阶段，我们很多考生往往忽视了课本知识，纯粹为了做题而看题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，很多同学常常出现最后好像什么都不知道的复习备考感觉。

2007年的我省高考文综历史卷得分偏低，究其原因，就是基础知识不扎实，应变能力差等原因靠成的。

因此，回归课本，依据考纲，夯实基础是当务之急。

历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。

为达到良好的效果，就必须要求学生在复习中一定要多看教材，对教材的阅读至少要达到五、六遍以上，甚至还要过好背这一关。

只有过好了背这一关，知识才能运用自如，才能熟能生巧，这样就会为我们以后的复习逐渐扫清障碍，最后真正做到胸有成竹。

历史学科能力的考查必须以扎实的历史知识作基础，即使是解答那些对历史思维能力要求很高的理论分析性的历史问答题，如果没有全面准确地掌握有关的历史知识，能力的考查和培养就成为无本之木，无源之水。

全面的掌握基础知识，不仅要掌握教材中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。

还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等在内。

只有准确理解、深刻挖掘其内涵，才能掌握历史基础知识，为能力的形成和提高奠定基础，也只有掌握历史的基础知识，才能应对高考命题的不断发展变化。

《高考历史备考方法|2018高考历史备考策略》摘要：高考历史对课已有知识掌握程考察非常重视，、把历史事件人物观念放特定历史条件下放到当背景分析不能主观认，今年广西高考历史材题其实只要把那段很长材分概括出就可以拿到满分了离高考还剩50多天如何利用呢？高考历史备考有妙招现编就告诉如何这短短50多天有效地进行备考、熟课历史是比较死科目高考历史对课已有知识掌握程考察非常重视所以要与高考针锋相对课是法宝我方法是遍遍地看历史5我看了78遍吧我可能不能完全背下但是做题能准确回忆课几乎所有知识关看我有几建议、抓住框架背熟目录和标题因每历史都是按照定秩序和规律编排我们接受不是零散知识而是知识整体背熟目录才能准确掌握历史发展线建立知识深入系知识迁移和或用奠定基础考场答题才能做到跨和宏观概括尽量避免因遗漏观而失分、不放任何角落起看还有批插图及其说明等还要适涉及列入考试纲容因高考试题超纲现象常有发生比如今年广西高考历史选择题就把部分考生弄得措手无策3、整理笔记录里我没有单独历史笔记因我觉得把笔记记到里是方便和课知识紧密系我把几参考延伸知识或者精辟见都录翻课也会起复习这样考试你历史语言表达会更加完善和专业切涉略面和跨也更广进而得分更高、分专题总结这二轮复习老师也会有所概括但是己如能总结效比如世界共会议类这样不仅可以让看更加有趣还可以提高归纳总结能力二、历史答题技巧、把历史事件人物观念放特定历史条件下放到当背景分析不能主观认比如问国维新思想和法国启蒙思想促进社会变革作用上有什么不多数就可以答出君主立宪发展主义和学习西方科学化等但很多就漏答了救亡图存容原因就多缺乏从国处民族危机代背景上分析问题、善利用材今年广西高考历史材题其实只要把那段很长材分概括出就可以拿到满分了而往年高考直接题目所给材摘录答案也有所3、术语运用准确不罗嗦我刚上高三答历史题容易犯罗嗦毛病老师告诉我历史标准答案很少有叙述性都是下定义式我参照许多真题发现也是如答题简练而到才能节省并且让卷人更加倾心从而提高得分。

2018高考历史复习计划书一、要有固定的复习时间时间是学好历史的必要保证。

要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。

记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。

有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。

因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。

一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。

2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。

3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。

但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。

因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。

二、每一遍复习都要有侧重点教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。

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2018 届准高三历史一轮复习规划
历史学习与其他课程的学习一样，建议坚持每天1 小时对教材阅读，这比仅仅大量做题效果会好很多。

针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意：
1.必须全面复习。

考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。

由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。

2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。

3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。

4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。

5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。

要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。

此外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。

这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩是十分必要的。

准高三历史一轮复习规划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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