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幼儿园《快乐的动物园》优秀教案第一章：活动目标1.1 了解动物园中不同动物的特点和习性。
1.2 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.3 提高幼儿观察、表达和交流的能力。
1.4 促进幼儿团队合作和分享精神。
第二章：活动准备2.1 教室内布置动物园场景，准备相关动物的图片、图书和玩具。
2.2 为每个幼儿准备一张空白纸和彩色笔，用于绘制自己喜欢的动物。
2.3 准备一首关于动物的歌曲或故事，以供分享和讨论。
第三章：活动过程3.1 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入动物园主题，激发幼儿兴趣。
3.2 观察动物图片：教师展示不同动物的图片，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
3.3 分享动物图书：幼儿自由选择一本关于动物的图书，向其他幼儿介绍书中的动物。
3.5 动物歌曲或故事：教师分享一首关于动物的歌曲或故事，引导幼儿参与互动。
第四章：活动总结与反思4.1 回顾活动内容：教师引导幼儿回顾活动中的观察、分享和绘制过程，巩固所学知识。
4.2 总结动物特点：教师总结每个动物的特点和习性，帮助幼儿形成完整的认知。
4.3 反思活动体验：教师询问幼儿对活动的感受和看法，鼓励幼儿表达自己的想法。
第五章：家长沟通与延伸活动5.1 家长沟通：教师与家长交流活动情况，分享幼儿在活动中的表现和进步。
5.2 延伸活动建议：教师提出一些关于动物的家庭活动建议，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲述有趣的动物园故事，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
6.2 观察法：引导幼儿观察动物园中不同动物的外貌、习性等特征，培养幼儿的观察力和认知能力。
6.3 游戏法：通过动物园主题的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习动物知识，提高幼儿的参与度和积极性。
6.4 创作法：鼓励幼儿绘制自己喜欢的动物，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
第七章：教学内容7.1 动物园常识：介绍动物园的定义、功能和种类，让幼儿了解动物园的基本概念。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思一、教学目标：1. 了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿遵守规则、关心他人和爱护环境的良好品质。
二、教学内容：1. 学习动物园中常见动物的名字、特点和习性。
2. 学习如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
3. 学习如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解动物园中不同动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确观赏动物，遵守动物园的规则，以及如何与同伴合作，关心他人，爱护环境。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物园规则海报、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的光线和通风。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动物园图片，引导幼儿观察并说出动物园里有什么。
2. 基本部分：a) 教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字，并简单介绍动物的特点和习性。
b) 教师引导幼儿讨论如何正确观赏动物，遵守动物园的规则。
c) 教师组织幼儿进行小组合作活动，画出自己喜欢的动物，并分享给其他同伴。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在动物园中与同伴交流、观察动物的场景。
4. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿说出自己学到的知识和感悟。
5. 作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，了解幼儿在家庭中的表现。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对动物特点和习性的了解程度。
2. 评估幼儿在合作活动中的表现，包括观察他们的沟通能力、合作能力和创造力。
3. 收集家长对幼儿在家庭中表现的了解，以评估幼儿对课堂内容的掌握情况。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和观察动物的特点和习性。
2. 让幼儿参与制作动物保护宣传海报，提高他们的环保意识。
中班社会活动教案：快乐的动物园教案(附教学反思)中班社会活动快乐的动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，反思与分析等内容，初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物，鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看快乐的动物园教案吧。
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
《快乐的动物园》教学对象：中班幼儿一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识各种动物，包括外形特征、生活习性等。
2. 学习如何与动物相处，培养爱护动物的情感。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的综合素质。
三、教学重点与难点：重点：认识各种动物的特点和生活习性。
难点：学会与动物和谐相处，培养爱护动物的意识。
四、教学准备：1. 动物园场景布置。
2. 各种动物的图片、卡片。
3. 记录本、画笔等绘画工具。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观“快乐的动物园”，让幼儿自由观察各种动物，感受动物园的欢乐氛围。
2. 认识动物：展示各种动物的图片、卡片，让幼儿说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 学习与动物相处：引导幼儿讨论如何与动物和谐相处，培养幼儿爱护动物的情感。
4. 观察与记录：让幼儿观察动物园中的动物，记录下自己喜欢的动物的外形特征和生活习性。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察成果，总结与动物相处的注意事项，培养幼儿的反思能力。
6. 扩展活动：观看关于动物的视频或图片，让幼儿进一步了解动物的世界，提高幼儿的综合素质。
7. 结束活动：组织幼儿进行动物主题的绘画活动，巩固所学知识，让幼儿在快乐中成长。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物的浓厚兴趣。
但在教学过程中，发现部分幼儿对动物的特点和生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
要注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高教学效果。
六、教学活动设计：1. 活动名称：动物园探秘之旅2. 活动目标：让幼儿通过实地观察，认识更多动物，了解它们的生活习性。
3. 活动过程：a. 教师带领幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物。
b. 幼儿分组，每组选择一种动物进行观察，记录下动物的外形特征和生活习性。
一、活动目标1. 了解动物园中常见动物的外形特征和生活习性。
2. 能够与同伴分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 培养幼儿对动物的关爱意识，学会保护动物。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备1. 动物图片若干张（包括狮子、猴子、长颈鹿、熊猫等）。
2. 动物园场景图一张。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐《快乐动物园》CD。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《快乐动物园》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动物模仿动作。
2. 观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的外形特征和生活习性。
3. 教师展示动物园场景图，引导幼儿观察并想象自己在动物园的场景，鼓励幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家分享彼此喜欢的动物。
引导幼儿认识到动物是人类的朋友，要学会保护它们。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿参观动物园，实地了解动物的生活环境。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“快乐动物园”主题展示区，让幼儿将自己的绘画作品展示出来。
3. 教学游戏：教师组织幼儿开展“动物园探险”游戏，通过游戏巩固幼儿对动物的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和关爱意识。
2. 家长反馈：了解家长是否在日常生活中关注幼儿对动物的关注和保护行为。
3. 幼儿绘画作品：评估幼儿对动物的外形特征和生活习性的理解程度。
六、活动六：动物的家园1. 活动目标：让幼儿知道动物们都有自己的家园。
培养幼儿对动物栖息地的认识和保护意识。
提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动准备：动物栖息地图片（森林、草原、沙漠、水域等）。
相关动物的图片和生活视频。
画纸、彩笔等绘画材料。
3. 活动过程：教师展示动物栖息地图片，引导幼儿说出动物的名字，并讨论它们的家园特征。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 了解动物园中不同动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的社会交往能力，学会与同伴分享和合作。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、猴子、长颈鹿等。
2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子是群居动物，猴子喜欢爬树等。
3. 学习动物的叫声和动作，如狮子咆哮、猴子捞月等。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护动物和环境。
三、教学准备1. 动物园场景图一张，动物角色卡片若干。
2. 动物手偶若干，动物图片若干。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《动物乐园》。
四、教学过程1. 主题导入：出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中认识的动物。
2. 认识动物：逐个介绍动物角色卡片，让幼儿了解动物的特点和生活习性。
3. 模仿动物：邀请幼儿模仿动物的叫声和动作，增强幼儿对动物的认知。
4. 情景扮演：分组进行动物角色扮演，培养幼儿的社会交往能力。
5. 环保教育：讲解动物和环境的关系，教育幼儿爱护动物和环境。
五、作业与延伸1. 作业：画一幅自己喜欢的动物，并介绍其特点和生活习性。
2. 延伸活动：利用彩泥制作动物手偶，进行动物表演活动。
教学反思：本次教案通过动物园的主题，让幼儿了解了不同动物的特点和生活习性，培养了幼儿的环保意识。
在教学过程中，通过情景扮演和模仿动物，增强了幼儿的参与度和兴趣。
通过创作活动，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如邀请动物园工作人员进行讲座，带幼儿实地参观动物园等，让幼儿更加深入了解动物世界。
还可以通过拓展活动，如动物主题的角色扮演、动物故事分享等，进一步培养幼儿的社会交往能力和表达能力。
六、教学活动1. 动物猜谜：教师说出动物的特点，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 动物知识竞赛：分组进行动物知识问答，增强幼儿对动物的认知。
1. 了解动物园中常见的动物及其特点，知道动物的不同种类。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿遵守规则、与同伴合作的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：认识动物园中的常见动物，了解它们的特点。
2. 活动难点：学会用语言描述动物的外形特征和生活习性。
三、活动准备1. 物质准备：动物图片、动物故事书、动物园场景图等。
2. 经验准备：幼儿参观过动物园或通过图片、视频了解过动物。
四、活动过程1. 导入：教师出示动物园场景图，引导幼儿观察并谈论自己了解的动物。
2. 基本部分：a. 教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
b. 教师讲述动物的故事，帮助幼儿了解动物的特点。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿分组讨论，总结动物的外形特征和生活习性。
b. 每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
c. 教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物。
1. 教师总结本次活动幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
2. 针对活动中存在的问题，提出改进措施。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的动物认知活动。
六、活动物质准备1. 动物手偶2. 动物图片3. 动物园地图4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 与动物相关的视频或音频资料七、活动过程1. 导入：教师出示动物园地图，引导幼儿找出自己熟悉的动物。
2. 基本部分：a. 教师展示动物手偶，引导幼儿说出动物的名称。
b. 教师播放动物的视频或音频资料，帮助幼儿观察和了解动物的特点。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解的动物知识。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿观察动物图片，鼓励幼儿用语言描述动物的外形特征。
b. 教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物。
c. 教师安排幼儿进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
八、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》精选3篇（一）中班社会教案详案及教学反思《快乐的动物园》教学目标：1. 通过学习《快乐的动物园》，培养幼儿对动物的认识和理解能力。
2. 增强幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绘本《快乐的动物园》2. 图片或模型动物3. 一些与动物相关的玩具或道具教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆上次的课程内容，询问他们对动物的认识和印象。
2. 准备一些与动物相关的玩具或道具，展示给幼儿看，引发他们的兴趣。
正文活动：1. 准备绘本《快乐的动物园》，展示给幼儿看，并请他们注意绘本的封面。
引导幼儿猜测绘本的主题和内容。
2. 读绘本《快乐的动物园》，并逐页讲解动物的姓名、特征和声音等信息。
利用图片或模型动物，配合故事情节让幼儿更直观地认识动物。
3. 在故事结束后，组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们模仿动物的动作和声音。
鼓励幼儿积极参与并互相合作。
结束活动：1. 引导幼儿回忆故事中的情节和动物信息，并用自己的话进行描述。
2. 鼓励幼儿思考，为每种动物起一个自己喜欢的名字，并简单地介绍动物的特点。
3. 对幼儿进行观察评估，了解他们对动物认识的程度和表达能力。
教学反思：本堂课主要通过阅读绘本《快乐的动物园》帮助幼儿学习认识不同的动物，并且培养幼儿观察力和描述能力。
幼儿在课堂上展示了浓厚的兴趣，在活动中积极参与，并且对动物的认识有了一定的提高。
故事让幼儿更加直观地了解到动物的特点和声音，为幼儿提供了一个模仿动物、表达自己的机会。
在角色扮演活动中，幼儿能够积极配合，通过互相合作完成动物形象的表达。
教学的目标得到了有效地实现。
不足之处是在结束活动环节中，部分幼儿对动物特点的描述能力较差，需要在后续练习和教学中予以重点关注。
同时，还可以引导幼儿思考动物园的作用以及动物的生活环境，进一步提高幼儿的思考能力和创造力。
幼儿园《快乐的动物园》教案7篇幼儿园《快乐的动物园》教案7篇幼儿园《快乐的动物园》教案1游戏目标：1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
游戏形式：集体或小组进行。
游戏规则：1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的'动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
游戏指导：1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。
一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。
每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
游戏延伸：1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2．可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌……幼儿园《快乐的动物园》教案2活动目标：1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：一、导入。
（音乐进场）小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。
看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。
幼儿园中班社会教案《快乐的动物园》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
教学准备：1. 动物园场景图2. 各种动物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《快乐动物园》教学内容：第一章：动物园的认识1. 教师向幼儿介绍动物园的概念和意义。
2. 展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出动物园里都有哪些动物。
第二章：认识各种动物1. 教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 教师讲解动物的特点和习性，帮助幼儿了解动物。
第三章：绘画自己喜欢的动物1. 教师引导幼儿观察动物的图片，激发幼儿绘画的兴趣。
2. 教师提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画自己喜欢的动物。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
第四章：动物角色扮演1. 教师准备动物角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物头饰佩戴。
2. 教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿体验扮演不同动物的乐趣。
第五章：快乐动物园音乐活动1. 教师播放音乐CD《快乐动物园》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 教师组织幼儿模仿动物的叫声和动作，增加音乐活动的趣味性。
教学反思：本次教案通过动物园的主题，让幼儿认识和了解了各种动物的特点和习性。
在教学过程中，幼儿积极参与绘画和角色扮演活动，表现出对动物的兴趣和保护意识。
音乐活动让幼儿在愉快的氛围中发展了节奏感和动作协调能力。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿对动物的认识较少，导致在角色扮演环节表现出一定的紧张和抗拒。
为了改善这一现象，教师可以在今后的教学中加强对动物知识的普及，提高幼儿的认知水平。
在音乐活动环节，部分幼儿对动物叫声的模仿不够准确，教师可以环节加强对幼儿的引导和示范，让幼儿更好地投入到音乐活动中。
第六章：了解动物的生活环境1. 教师通过图片和视频资料向幼儿展示动物们的生活环境。
幼儿园中班社会《快乐的动物园》教案模板范文.docx
设计意图：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和小熊猫、
乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的
一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过
不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，
家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情
感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表
现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活
动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让
幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己
动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整
合与提升。
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩
中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见
小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、
雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊
角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自
己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，
在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参
与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上
了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把
果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对
动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一
个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出
现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。
但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。
而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。
原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。
但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。
贝贝小
朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白
她扮的是梅花鹿。
而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头
顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角
还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女
孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造
的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。
最
值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。
他们不
仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，
帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
