最新一千零一夜阅读指导课

《一千零一夜》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生了解《一千零一夜》的基本信息，包括作者、背景、特点等。

激发学生对《一千零一夜》的阅读兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。

指导学生运用正确的阅读策略，提高阅读效果。

1.2 教学内容介绍《一千零一夜》的作者、成书背景及创作特点。

分析《一千零一夜》中的经典故事，引导学生感受其魅力。

教授阅读经典文学作品的方法与技巧。

第二章：作者与作品背景2.1 课程目标使学生了解《一千零一夜》的作者，即阿拉伯女性故事家Scheherazade。

掌握《一千零一夜》的成书背景，包括阿拉伯文化、历史和社会风俗。

2.2 教学内容介绍Scheherazade的生平和创作背景。

分析《一千零一夜》中所体现的阿拉伯文化、历史和社会风俗。

第三章：经典故事解析3.1 课程目标通过分析《一千零一夜》中的经典故事，使学生感受作品的文学价值。

引导学生思考经典故事背后的道德观念和文化内涵。

3.2 教学内容选取《一千零一夜》中的经典故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等。

从文学、道德和文化角度分析经典故事的特点和价值。

第四章：阅读策略与方法4.1 课程目标教授学生阅读经典文学作品的策略与方法。

提高学生的阅读效果和理解能力。

4.2 教学内容介绍阅读经典文学作品的常见策略，如预测、概括、批判性思维等。

通过实例演示，教授如何运用这些策略阅读《一千零一夜》。

第五章：阅读实践与分享5.1 课程目标鼓励学生进行《一千零一夜》的阅读实践，培养阅读习惯。

提供一个平台，让学生分享阅读心得和感悟。

5.2 教学内容布置《一千零一夜》的阅读任务，要求学生每周完成一定篇幅的阅读。

组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

第六章：深入讨论与分析6.1 课程目标引导学生深入探讨《一千零一夜》中的复杂主题和人物。

培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

6.2 教学内容选择具有深度的故事进行详细分析，如《渔翁的故事》、《理发师和理发师》等。

《一千零一夜》阅读推进课教学设计1教学目的：1、进行读书交流，让孩子读书更细致些，明白故事的道理。

2、激发学生继续阅读整本书的兴趣。

教学过程：一、导入：同学们，通过一周的阅读，相信大家已经按导引单的引导完成了几个故事的阅读，就让我们一起来交流一下，看看谁读书最认真。

二、我会讲：师：《一千零一夜》又称为，那它是怎么来的呢？谁来讲一讲？1、学生讲故事的来历。

畅所欲言你最喜欢你读过的哪个故事？向大家简单说说？（生说）三、我会做：1、小组展示设计最好的阅读卡。

选出最好来参加班内评比。

2、全班选出阅读卡最佳设计奖。

四、总结同学们真会读书，不仅能够认真阅读，设计精美的阅读卡，还能够有自己的体会和其他同学进行交流，这样我们对这个的故事的了解就更加的深入了。

希望同学们能继续保持这种阅读精神读完整本书，到时我们再把各自的体会交流交流。

《一千零一夜》阅读推进课教学设计2一、激趣诱读1、有人这样评价一本书说：A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！2、揭示：多么高的评价，它就是大家在读的世界文学名著《一千零一夜》。

让我们更进一步熟悉它。

（出示《一千零一夜》的有关介绍——录音播放）听完介绍，同学们对《一千零一夜》都有了一个整体而概括的了解，现在，就让我们一起走进名著《一千零一夜》。

（出示：走近名著《一千零一夜》，生齐读。

）二、持趣读书1、多么好看的书啊，里面还有很多有趣的故事。

谁来说说你最喜欢哪个故事，为什么？2、同学们知道或者读过的《一千零一夜》中的故事还真多啊！同学们一定都想把这么多有趣的故事读一遍，但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望，我们先来读其中的一篇，好吗？老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》，生齐读名字。

这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一篇。

航海家辛巴达一生七次到海外经商和旅行冒险，遇到了许多触目惊心，而又妙趣横生的事情。

《一千零一夜》阅读指导课教案（1）---《王国里的故事》教学目标知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。

过程与方法：分组讨论、交流心得。

情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。

教学重难点重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

~难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。

教学准备多媒体、课外书《一千零一夜》教学过程一、导入新课师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。

老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗生：喜欢。

师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆借阅课外书，截止到目前，大家都看过哪些课外书呢（生：（《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《森林三个小矮人》……）师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。

书籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（PPT出示句子）A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！多么高的评价！我们一定不能错过它。

这本书就是《一千零一夜》（板书课题：《一千零一夜》），让我们一起走进它吧！二、交流研讨(一)、学习读书方法《1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你是怎么做的你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做（学生汇报。

）2、介绍“阅读六字法”。

原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。

（PPT出示，具体讲解）3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读《一千零一夜》---《王国里的故事》。

《一千零一夜》阅读指导教案《一千零一夜》阅读推进课教学设计1教学目的：1、进行读书交流，让孩子读书更细致些，明白故事的道理。

2、激发学生继续阅读整本书的兴趣。

教学过程：一、导入：同学们，通过一周的阅读，相信大家已经按导引单的引导完成了几个故事的阅读，就让我们一起来交流一下，看看谁读书最认真。

二、我会讲：师：《一千零一夜》又称为，那它是怎么来的呢？谁来讲一讲？1、学生讲故事的来历。

畅所欲言你最喜欢你读过的哪个故事？向大家简单说说？（生说）三、我会做：1、小组展示设计最好的阅读卡。

选出最好来参加班内评比。

2、全班选出阅读卡最佳设计奖。

四、总结同学们真会读书，不仅能够认真阅读，设计精美的阅读卡，还能够有自己的体会和其他同学进行交流，这样我们对这个的故事的了解就更加的深入了。

希望同学们能继续保持这种阅读精神读完整本书，到时我们再把各自的体会交流交流。

《一千零一夜》阅读推进课教学设计2一、激趣诱读1、有人这样评价一本书说：A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！2、揭示：多么高的评价，它就是大家在读的世界文学名著《一千零一夜》。

让我们更进一步熟悉它。

（出示《一千零一夜》的有关介绍——录音播放）听完介绍，同学们对《一千零一夜》都有了一个整体而概括的了解，现在，就让我们一起走进名著《一千零一夜》。

（出示：走近名著《一千零一夜》，生齐读。

）二、持趣读书1、多么好看的书啊，里面还有很多有趣的故事。

谁来说说你最喜欢哪个故事，为什么？2、同学们知道或者读过的《一千零一夜》中的故事还真多啊！同学们一定都想把这么多有趣的故事读一遍，但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望，我们先来读其中的一篇，好吗？老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》，生齐读名字。

这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一篇。

《一千零一夜》阅读指导课教案（1）---《王国里的故事》教学目标知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。

过程与方法：分组讨论、交流心得。

情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。

教学重难点重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。

教学准备多媒体、课外书《一千零一夜》教学过程一、导入新课师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。

老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？生：喜欢。

师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆借阅课外书，截止到目前，大家都看过哪些课外书呢？生：（《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《森林三个小矮人》……）师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。

书籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（PPT出示句子）A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！多么高的评价！我们一定不能错过它。

这本书就是《一千零一夜》（板书课题：《一千零一夜》），让我们一起走进它吧！二、交流研讨(一)、学习读书方法1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你是怎么做的？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（学生汇报。

）2、介绍“阅读六字法”。

原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。

（PPT出示，具体讲解）3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读《一千零一夜》---《王国里的故事》。

《一千零一夜》阅读指导课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 使学生了解《一千零一夜》的基本情况，包括作者、背景、特点等。

2. 激发学生对《一千零一夜》的阅读兴趣。

【教学内容】1. 介绍《一千零一夜》的作者：阿拉伯民间故事集，无明确作者。

2. 介绍《一千零一夜》的背景：阿拉伯帝国繁荣时期，东西方文化交流的产物。

3. 分析《一千零一夜》的特点：丰富的想象力、寓言性质、深刻的社会意义等。

【教学活动】1. 教师讲解《一千零一夜》的基本情况。

2. 学生分享对《一千零一夜》的了解和兴趣。

3. 讨论《一千零一夜》的特点及其对现代社会的启示。

第二章：故事梗概与人物介绍【教学目标】1. 使学生了解《一千零一夜》中的经典故事梗概。

2. 使学生熟悉《一千零一夜》中的主要人物。

【教学内容】1. 介绍《一千零一夜》中的经典故事：辛巴达的航海、阿里巴巴和四十大盗等。

2. 介绍《一千零一夜》中的主要人物：辛巴达、阿里巴巴、四十大盗等。

【教学活动】1. 教师讲解经典故事梗概。

2. 学生分享对经典故事的兴趣和喜爱。

3. 讨论主要人物的性格特点及其对故事情节的影响。

第三章：阅读方法与技巧【教学目标】1. 使学生掌握阅读《一千零一夜》的方法和技巧。

2. 提高学生的阅读理解能力。

【教学内容】1. 介绍阅读《一千零一夜》的方法：了解故事背景、分析人物性格、关注故事细节等。

2. 介绍阅读《一千零一夜》的技巧：联想、想象、推测等。

【教学活动】1. 教师讲解阅读方法和技巧。

2. 学生分享阅读经验和感悟。

3. 讨论如何在阅读过程中运用方法和技巧。

第四章：故事解析与感悟【教学目标】1. 使学生深入理解《一千零一夜》中的经典故事。

2. 引导学生从故事中汲取人生智慧。

【教学内容】1. 解析《一千零一夜》中的经典故事：分析故事情节、人物关系、寓意等。

2. 引导学生从故事中感悟人生道理。

【教学活动】1. 教师解析经典故事。

2. 学生分享对故事的感悟和启示。

《一千零一夜》阅读指导课教案洺关总校康卫平教学目标知识与能力：提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。

过程与方法：分组讨论、交流心得。

情感态度与价值观：在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。

教学重难点重点：教导学生课外阅读的方法、技巧；培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

难点：通过《一千零一夜》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读是件令人快乐、有意义的事。

教学课时1课时教学准备多媒体、课外书《一千零一夜》教学过程一、导入新课师：书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。

老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？生：喜欢。

师：我很高兴地看到同学们常常去咱们学校的图书馆借阅课外书，截止到目前，大家都看过哪些课外书呢？生：（《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《森林三个小矮人》……）师：我们班同学读了这么多的书呀！真是太棒了。

书籍是人类进步的阶梯啊！今天，老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——（PPT 出示句子）A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩！B、高尔基说：它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”！C、英国学者基布说：它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”！多么高的评价！我们一定不能错过它。

这本书就是《一千零一夜》（板书课题：《一千零一夜》），让我们一起走进它吧！二、交流研讨(一)、学习读书方法1、大家回顾一下，平时你是怎样看书的，在你读书过程中，你是怎么做的？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（学生汇报。

）2、介绍“阅读六字法”。

原来同学们都那么会读书，刚才，同学们介绍的读书方法我们可以总结为六个字“读、查、划、摘、想、记”。

（PPT出示，具体讲解）3、下面我们就用“阅读六字法”分组阅读《一千零一夜》王国里的故事。