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信息的传递和通信一、单选题1.第19届亚洲运动会将于2022年9月10日至25日在杭州市举行，为了把现场实况及时传送到世界各地，至少需要同步通信卫星( )A. 1颗B. 2颗C. 3颗D. 4颗2.电视机换台时，实际上是在改变( )A. 电视台的发射频率B. 电视机的接收频率C. 电视台发射的电磁波的波速D. 电视机接收的电磁波的波速3.甲、乙两部有线电话接通后，正确的说法是( )A. 甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒分别串联在两个电路中B. 甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联C. 甲的听筒和话筒、乙的听筒和话筒串联在一个电路中D. 甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中4.下列关于信息传递的说法，正确的是( )A. 声、光和电磁波都能传递信息B. 无论何种信息的传递都需要介质C. 固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的D. 微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的5.小明家的计算机通过光纤接入互联网，光纤的作用是( )A. 输电B. 通信C. 导热D. 照明6.下列各种活动中，能通过互联网做到的是( )A. 传送网购的运动鞋B. 远程学习物理课程C. 输送发电厂的电能D. 传输纸质信件7.下列各种通信方式中，不属于现代通信的是( )A. 卫星通信B. 互联网C. 战场上八百里加急D. 光纤通信8.关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是( )A. 移动电话是利用电磁波传递信息的B. 光纤是利用光在玻璃中不断折射来传递信息的C. 中央电视台与广西电视台发射的电磁波在同一区域内传播的速度不同D. 我国建立的“北斗“卫星定位系统是利用超声波进行定位的9.关于光纤，下列说法中正确的是( )A. 光纤的抗干扰能力强，能减小信号衰减，适用于远距离传输大量信息B. 光纤太细，不能传输大量信息C. 光纤太细，不结实，不能远距离传输信息D. 以上说法都不对10.下列选项跟互联网无关的是( )A. WiFiB. QQ聊天C. 摇微信D. 飞鸽传书11.电话的听筒主要应用了电流的( )A. 热效应B. 磁效应C. 化学效应D. 以上说法都不正确12.我们生活在一个充满信息的世界里，信息必须通过传播才有实际意义。
第一节信息的传递和通信——第一课时教学要求1知道我们生活在一个充满信息的世界里，信息和物质能量构成我们社会的三大基元2初步感受信息对我们的重要作用3了解条形码的信息教学过程一、引言我们生活在一个缤纷多姿，千变万换的世界里，我们也生活在一个处处时时充满信息的世界里。
信息传递方式和信息技术的进步是人类文明进步的重要表志。
二、新授1、思考：从以下列出的现象或事物中可能带给我们哪些信息：①严冬腊月里的一场大雪。
②乌云密布，大雪交加。
③正在听教师讲课的学生举起了手。
④电话铃声。
⑤一封家书。
⑥日食。
2、学生讨论回答：第一个问题：严冬季节的一场大雪，使我们预测明年的农业可能有一个较好的收成。
第二个问题：正在听教师讲课的学生举起手，使老师预测这个同学可能要提不懂的问题，或者身体不舒服。
3、经过上面的思考，分组讨论：一个男同学提出一个现象，另一个同学则说出这个信息的意思。
4、教师提问：思考回答以下三个问题①你认为信息有什么用？②我们的生活中离得开信息吗？③信息和物质是同一回事吗？总结：①信息是有用的消息，能告诉我们原本不知道的及不确定的情况。
信息是有用的知识，能使我们知道原本不知道的事物、状态、运动规律。
②我们的生活中不能离开信息，可以给我们消除不确定性。
③信息与物质不是同一回事，信息既不是物质，也不是能量。
但信息离不开物质也离不开能量。
5、介绍小资料：信息量。
学生自学。
6、活动：观察条形码条形码上的一个条纹组代表一个数字，整个条形码代表一组数字，这些数字包含了产品名称、规格、尺码、价格、质量等信息。
条形码的信息由条形码读取器取得。
条形码是标准化的码，世界各地的条形码读取器都可以读取。
作业：观察不同商品上的条形码相同之处和不同之处。
三、小结四、作业布置。
《EXCEL数据排序》教学设计方案一、概述1.学科：信息技术班级：七年级（3）班2.课时：一节课（45分钟）3.学习内容：用电子表格分析数据——数据的排序4.价值和重要性：数据的排序是用电子表格分析数据的方法之一，掌握这个方法对今后的学习（EXCEL的筛选和分类汇总等）做重要的前铺作用。
同时让学生明白科学技术给我们带来的益处，激发他们对科学技术的兴趣。
二、教学目标分析1.知识与技能：了解并学会用EXCEL操作如何对电子表格上的数据进行有规律的排列。
完成对数据表的分析，让学生理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念，同时在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法，体验运用电脑解决数据的优越性。
2.过程与方法：在探究、演练过程体验用过程体会用Excel进行数据排序的快捷与方便。
3.情感态度与价值观：培养学生爱科学，学科学的学习兴趣。
三、教学重点与难点重点：excel 2007表格数据排序的方法难点：理解“主要关键字”、“次要关键字”的概念。
四、学习者特征分析1.一般特征：七年级学生一般处于13~14岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。
2.认知结构分析——七年级学生在此之前已经认识了电子表格的有关知识，包括单元格，单元格区域和工作表等概念和实操知识，积累了一定的电子表格学习的经验。
认知能力分析——七年级学生偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
学习动机分析——对计算机普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛。
3.同时，初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
五、教学策略选择与设计运用图表的方式引起学生思考，引入课题。
用口头言语对主要的概念进行讲述，在以一个问题作为切入点对相关知识进行讲述和操作，学生在听完相关知识点讲述后，运用“任务驱动法”的教学方法，要求学生对教师布置的学习任务进行自主学习和操作。
