第五单元写作 学写游记

他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片。我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。
我一直不能够明白，要运用怎样的匠心和功力，才能恰到好处地凿成这样一个如圣殿般的穹顶呢？四面环视，很久很久不敢相信这一切真的是我亲眼所见。
学校：郎溪二中年级：八年级下册
科目：语文时间：2019年3月
主备课人：宗爱琴
副备课人：揭芬、詹学农、韦立新、胡文华、李昌方、严俊平、沈卫卫、李丰群、潘政如
第五单元写作 学写游记
教学目标：
1、把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧，提高写作能力。
2．按照一定的顺序交代清楚游览过程。
3．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。
除此之外，游记中还可以运用时间顺序和空间顺序。
小贴士：写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
可在写作前简单画出路线图，按照“移步换景”的方法，先到了哪里，看到想到什么，又到了哪里，看到想到什么。切忌想到什么写什么，会让读者没有明确的感同身受。
3、寓情于景，情景交融。
古人云:文章是案头的山水，山水是地上的文章。描写名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自己的真感情。我国古代众多游记名篇，作者游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情，不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉、意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆、情景交融的效果。
游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢? 对于初中的学生来说，写好一篇游记，要具备以下三个“一”：一种顺序；一片美景；一种感情。
1、游记需要有一种明确的顺序。
讲解：写游记时，要把游览的过程交代清楚，这就需要有清晰的写作顺序。一般而言，游览的顺序就是写作的顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
古语云:读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。这节课我们就一起学习如何写好一篇游记。
虚实结合。《观沧海》中“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”虚实结合，融入了雄奇的想象，表现了作者的雄心壮志和不世的气概。
动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生，充满了生机。比如《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”一动一静，形象地写出了水的湍急和清澈这两种不同形态。再如《壶口瀑布》中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”以天空和山的静来衬托水的动，表现壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
3、发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的性情，陶冶情操。
教学重点
1、把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧；
2、融入自己的情感，力求做到情景交融。
教学难点
1．按照一定 的顺序交代清楚游览过程。
2．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。
教学用具：多媒体
教法学法：合作探究法，示例法，点拨法。
屏显：慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
思考：本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写?
——移步换景
讲解：观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。另一种就是移动观察，它又叫移步换景。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了游记的写作顺序。
活动：同桌之间按照一定的顺序互相介绍学校。
2、抓住特征，描绘一片美景。
1>、细致描写、突出其独特、令人难忘之处。
游记写作要有一定的顺序，当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要详略得当，用浓墨重彩突出游览地主要的特点。
例如：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。
写景，更需要修辞手法的巧妙穿插。写景时，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的使用显得尤为重要。《壶口瀑布》中“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”比喻、拟人、夸张等修辞方法的运用，生动形象地表现了瀑布的形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势。
文题为“岳阳楼记”，自然要写岳阳楼周围的景色，但本文却独独抓住了其中洞庭湖的景色，从空间和时间两个角度来描写了洞庭湖的壮丽景象，给人留下了深刻的印象。
2>、从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。
写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。比如《壶口瀑布》一文中“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”运用了听觉和视觉感官，把瀑布的浩大气势更加清晰地表现了出来。
二、什么是游记?
1、回顾本单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记？
——游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。
2、谈谈自己知道的名人所写的游记名篇。
如：郦道元《水经注》、马可•波罗《马可•波罗游记》、徐霞客《徐霞客游记》、余秋雨《行者无疆》、老舍《滇行短记》。
三、如何写好游记？
技法点拨：
屏显：
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一行几个小小的身影。远方白色金字塔的格拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。