机械制图：绘制正五角星说课

五角星说课设计五角星说课设计本课是湘版八年级美术下册的第一单元内容，属于造型、表现类型课，本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。

尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。

一、教学目标教学的目的是通过强调运色彩、明暗、笔触、线条等手段的运用与表现之间的关系，提高学生对质感表现的学习的兴趣，加深对质感审美价值的本质认识、通过借助简化的拓印、压印与喷洒等操作练习方式，提高学生运用材料造型及利用色彩、明暗、笔触、线条等手段进行情感表现的能力。

美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

（1）知识目标：掌握有关肌理的绘画表现的基础知识。

（2）能力目标：1、能够运用喷洒、压印或拓印等方法制作肌理效果，并运用不同树叶肌理制作组合成画。

2、能够运用一些表现物体质感的造型技巧，选择表现出器物某一局部质感的基本特点。

（3）发展目标：1、能够初步体验绘画作品中肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系。

2、培养学生动手操作的学习能力。

教学重点：本课的教学重点在于引导学生利用不同材料和表现手法获取特殊质感效果的技巧。

教学难点：如何运用色彩、明暗、笔触、线条等手段进行物体质感表现的能力。

二、教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的表现欲望。

主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、演示法、示范法、观察法、讨论法、合作学习法和动手操作法。

三、学法在本节课的教学中，让学生自己尝试运用树叶材料拓印、压印、喷洒等表现出有特殊质感效果的作品，学生在初步感知的基础上自由发挥，找出表现物体质感形象的方法，最后在理论的指导下进行知识扩展。

五角星是一种非常常见的几何形状，它通常与美国国旗和许多其他国旗、标志以及徽章联系在一起。

五角星可以画得非常简单，而且需要非常少的材料，因此它是绘画教学非常适合的一个主题之一。

在这篇文章中，我们将分享一些关于五角星绘画的教案，希望它们能够对想要学习五角星的人们有所帮助。

教案1：基本五角星这个教案适合那些初学者，还没有接触过五角星绘画的同学们。

这个教案非常简单，只需要一支笔和一张纸就可以开始了。

步骤1：画一个圆来代表五角星的外轮廓。

你可以用一只圆规来帮助你画圆，或者你也可以自己画一个。

步骤2：将圆分成五个等分，每一个等分角度为72度。

你可以用一支直尺来辅助分割。

步骤3：从圆心开始，在每一条线上画出一个点。

这5个点将成为五角星的顶点。

步骤4：用一支笔连接所有的点，五角星就完成了。

教案2：五角星描边这个教案适合那些已经掌握了基本五角星的同学们，想要尝试更具挑战性的画法。

这个教案需要一支笔、一张带方格的纸和一些耐心。

步骤1：用一支笔在纸上画出一个大五角星。

你可以用教案1中的方法来画出这个五角星。

步骤2：用一枚铅笔，在五角星的外侧描出大五角星的轮廓。

再在内侧描出一个小一些的五角星。

两个五角星之间的距离可以自己决定。

步骤3：在内侧的五角星上画出更小的五角星。

你可以画多少个五角星，五角星的形状也可以自己决定。

步骤4：在五角星的每个角上画出三个小一个圆圈。

这些圆圈将会成为五角星的描边。

步骤5：用一支笔连接每个圆圈，完成描边。

教案3：五角星的填色这个教案适合那些喜欢在画中添加颜色的同学们。

这个教案需要一张画画纸、蜡笔或彩色铅笔。

步骤1：用一个图案画出五角星，然后用铅笔勾出轮廓线。

步骤2：在每个角落里加上三个圆圈描边。

步骤3：用彩色笔在五角星中填充颜色。

你可以用单一的颜色或者多种颜色。

步骤4：如果你想要继续添加多种颜色，可以在五角星的每个圆圈里画上不同的颜色。

总结：五角星是绘画教学非常理想的一个题材，它非常基础简单却又具有无数的变化，可以满足了初学者和更高级的画者的需求。

_____________ 职业技术学院教师授课教案20/20 学年第学期课程机械CAD/CAM教学内容五角星的造型讲授新课:一、学习本课程的目的和任务通过学习五角星的造型，学会创建点，掌握直纹面构图方法，并具有针对零件合理制定造型步骤的能力。

二、本课程的主要内容和基本要求依据给出的条件，完成如图5-2-1所示五角星的曲面造型。

图5-2-五角星的造型步骤见表5-2-1。

三、本课程的学习方法1.不断地“由物想图”和"由图想物”，既要想象构思物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。

2.学与练相结合，读图与画图相结合，通过画图促进读图能力的培养。

3.要重视实践，树立理论联系实际的学风。

培养良好的工程意识和工程素质。

四、新知识点1.创建点例：已知一条直线起点A为(1,1,1),终点B为(50,80,90),要求在直线上创建一个点C, C点与A点距离28。

操作步骤提示：(1)用基本曲线命令创建起点坐标为(1,1,1)，终点坐标为(50,80,90)的直线，如图5-2-2所示。

5-2-4(2)单击【点】命令，类型选择【端点】，偏置选项选择【沿曲线】，选择刚做的直线，如图5-2-3所示。

【弧长】输入28,点击【确定】按钮, 创建如图5-2-4所示的点C。

2.直纹定义：直纹是通过点或曲线，与曲线创建曲面的方式。

操作要点：注意直纹面的两截面线方向要一致。

一定要先选择点或曲线，再选择要生成曲面的曲线。

例：创建一个文件名为直纹.prt的直纹面，形状自行设计。

操作步骤提示：(1)以(0,0,0)为圆心创建直径为80的圆,以(50,50,100)为圆心创建直径为30的圆,如图5-2-5所示。

图5-2-5 图5-2-6(2)单击【插入】/【网格曲面】/【直纹】，在直纹对话框中，截面线串1、2分别选择大圆、小圆。

点击【确定】按钮，完成直纹操作，效果图如图5-2-6所示。

五、思考与练习图 5-2-22职业技术学院教师授课教案20/20 学年 第 学期 课程 机械CAD/CAM章节课题项目五 曲面形状实体建模任务3风扇的造型授课方法 教学做一体所需教具 多媒体课件 授课时间月曰节月曰节月日节月日节授课班级目的要求通过学习风扇的造型，学会创建螺旋线，掌握修剪片体指令，掌握加厚指令，学会创建投影曲线，并具有针对 零件合理制定造型步骤的能力。