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《外国教育史》期末考试试卷（试卷编号：01 ）（闭卷120分钟）参考答案与评分标准一、名词释义（每题5分，共20分）1、智者派古希腊荷马时期拥有某种精神方面能力和技巧的人，后来用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。
(3分)这些人云游各地，积极参加政治文化生活以传播和传授知识获得报酬，并形成了一个阶层。
(2分)2、骑士教育是西欧封建社会的一种特殊教育形式。
（1分）它与等级鲜明的中世纪封建制结构相适应，它是一种特殊形式的家庭教育。
（2分）主要目标是培养勇猛豪侠，忠君敬主的骑士精神和技能。
它是一种典型的武夫教育，重在灌输服从和效忠的思想观念，养成封建统治阶级的保卫者。
（2分）3、英国的“公学”公学实际上也是一种文法学校，修学年限为5年，以升学教育为主旨。
（2分）但它是专为上层社会子弟，尤其是贵族后代服务，培养统治阶层的中坚人物的私立寄宿学校。
（1分）公学也主要进行古典文科教学，教学中重视宗教课程和集体的宗教仪式活动。
（2分）4、统一学校运动是19世纪法国的教育改革，它对法国双轨制教育体系进行了强烈的抨击。
（1分）从1923年开始，法国相继在初等教育阶段、中学阶段施行统一学校制度，即所有的学校按照同样的教学计划实施教学。
（2分）统一学校运动所引发的法国学制的改革，有力地冲击了法国的双轨学制，具有很重要的意义。
（2分）二、填空题（每空1分，共10分）1、在东方文明古国，宫廷学校设立在国王所在地的皇宫里，僧侣学校设在大寺庙里。
2、斯巴达教育的唯一目的，就是要通过教育把氏族贵族的子弟训练成为武士。
3、在拜占廷，教会学校主要有两种：一种是修道院，另一种是座堂学校。
4、苏霍姆林斯基十分重视劳动在人的全面发展中的作用，提出了劳动素养的概念。
5、1902年的“巴尔福教育法”确定了英国的以地方教育为主体的教育领导体制。
6、在法国历史上有“技术教育的宪章”之称的法案是《阿斯蒂埃法》7、洛克认为绅士应是有四项特质：德行、智慧、礼仪和才干。
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山东师范大学成人高等教育《外国教育史》课程
复习题A
参考答案在试卷后（7月无纸化考试）
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1、亚里士多德
2、美德即知识
3、文艺复兴
4、泛智教育
5、性善论
6、教育即生活
二、简答题（每小题10分，共30分）
1、简述赫尔巴特的教学基本环节。
2、简述柏拉图教育阶段的划分。
3、简述裴斯泰洛奇的要素教育。
三、论述题（每小题20分，共40分）
1、论述杜威的“从做中学”课程理论及对我国教育改
革的启示。
2、论述卢梭的教育理论。
山东师范大学成人高等教育《外国教育史》课程
复习题A答案
四、名词解释（每小题6分，共30分）。
《外国教育史》期末考试试卷附答案《外国教育史》期末考试试卷附答案一、单选题（共25小题，每小题2分，共50分）1.古代埃及学校的教育方法十分（）。
A．生动活泼 B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外，还有（）。
A．寺庙学校 B．教区学校C．文法学校D．修辞学校3.在公元前8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）。
A．“拉比”B．“古儒”C．“书吏”D．“校父”4.“三艺”为（）所创设。
A．柏拉图B．智者派C．亚里士多德 D.苏格拉底5.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳B．射箭C．标枪D．击剑6．雅典的初等学校全由（）办理。
A．家庭B．企业C．国家D．家庭和国家共同7．斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育8．“知识助产术”是（）提出来的。
A．智者B．昆体良C．苏格拉底 D.柏拉图9.苏格拉底法也称为（）。
A．相互教学法B．发现法C．知识助产术D．雄辩术10．柏拉图在公元前387 年建立（）。
A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学11．亚里士多德的教育代表作是（）。
A.《理想国》 B．《政治学》 C．《乌托邦》 D．《巨人传》12.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（）.A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法13.《论演说家的培养》是（）的教育著作。
A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．西塞罗14.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。
A．联系实际B．脱离实际C．丰富多彩D．适应经济发展15.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
A．《理想国》 B．《法律篇》C．《论演说家的培养》（《雄辩术原理》） D.《政治学》16.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。
下列哪个方案是战后初期法国教育改革的依据（）收藏A.《郎之万—瓦隆教育改革方案》B.《哈比改革》C.《教育改革法》D.《国家与私立学校关系法》回答错误!正确答案： A巴比伦最初的文字是（）。
收藏A.象形文字B.楔形文字C.图画文字D.辅音字母回答错误!正确答案： C佛教创始人是（）收藏A.阿育王B.犬卫王C.悉达多•乔答摩D.摩西回答错误!正确答案： C夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。
收藏A.人类社会B.自然与人类社会C.自然界D.自然人性回答错误!正确答案： C蒙台梭利认为儿童的心理发展是（）和环境交互作用的结果。
收藏A.身体B.机体C.物体D.肉体回答错误!正确答案： B亚里士多德的教育代表作是（）。
收藏A.《乌托邦》B.《理想国》C.《巨人传》D.《政治学》回答错误!正确答案： D（）是对苏格拉底追求“一般”的思想的进一步发展。
收藏A.图的“回忆说”B.德的“白板说”C.梭的“感觉论”D.丁的“原罪论”回答错误!正确答案： A维埃教育事业成功的关键是（）收藏A.重视师范教育，注意教师队伍的建设B.苏联共产党和政府特别是列宁对教育事业的重视C.形成了一套完整的教育科学理论体系D.重视学生的劳动教育和职业技术教育回答错误!正确答案： A关于教育心理学化，下列说不正确的是（）收藏A.将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上B.儿童天赋能力和力量的发展都有其自然的顺序C.让儿童成为自己的教育者D.必须走教学内容的选择和编制合适儿童学习心理规律回答错误!正确答案： B下列对日本师范教育的阐述错误的是（）收藏A.寻常师范学校以中学毕业生为招生对象B.政府设置师范学校，包括女子师范C.制定教师审定制度 D.政府高度重视 回答错误!正确答案： A夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
收藏A.全民教育B.和谐发展C.“泛智”D.全面发展回答错误!正确答案： C下列关于荷马时代教育的说法中错误的是()收藏A.它既注重个性发展又重视群体利益B.荷马时代是希腊教育发展的黄金时期C.它既强调实干又注重雄辩、谋略D.它包含着希腊教育的全部萌芽回答错误!正确答案： B（）是人们已知的历史最悠久的古代东方国家。
专升本《中外教育史》一1、夏商周三代教育中夏的教育特征是（）。
A.以礼造士B.以射造士C.以乐造士D.以六艺造士2、夏朝的学校中，以养老敬老，人伦道德教育为主的学校是（）。
A.庠B.序C.校D.塾3、荀子认为教育的目的是（）A.明人伦B. 发善端C.明明德D. 化性起伪4、《论语》中“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”这段话体现了孔子的（）。
A.因材施教思想B.启发教学思想C.学与行结合思想D.学与思结合的思想5、下列哪项体现了孟子的循序渐进教学思想（）。
A. 虚壹而静B.深造自得C. 盈科而进D.随人分限6、下列哪本书是对先秦时期儒家教学活动的理论总结（）。
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》7、重赏罚属于（）学派的教育思想。
A.儒家B.墨家C.道家D.法家8、体现正课学习与课外活动相结合，相互促进的思想是（）。
A.教学相长B. 藏息相辅C.预时孙摩D. 长善救失9、晋武帝除了兴办传统的太学外，还专门士族子弟开设的中央官学是（）。
A.宫邸学B.鸿都门学C.国子学D.四门学10、清末实学教育思想家是（）。
A. 颜元B.颜真卿C.颜之推D.颜渊11、隋炀帝大业二年始置的（）标志着科举制的创立。
A.秀才科B.明法科C.进士科D.明经科12、（）创立了苏湖教学法。
A.王安石B.胡瑗C.范仲淹D.蔡京13、朱熹认为小学的教育目的在于（）A.学事B.明理C.学经D.锻炼意志14、下列学校中，属于清代官学所独有的是哪一种（）。
A.国子学B.觉罗学C.太学D.鸿都门学15、（）教育思想家认为“学以去其昏蔽”，学习是为了发明本心所具有的良知。
A.朱熹B.陆九渊C.王充D.王守仁1—5：BADBC; 6—10：DDBCA; 11—15：CBABD;二1、西周六艺教育中称为小艺的是（）。
A.礼B.乐C.书D.数2、荀子主张的学习方法有（）。
A.兼陈中衡B.盈科而进C.虚壹而静D.专心致志3、下列属于《学记》中的教学原则有（）A.藏息相辅B.因材施教C.预时孙摩D.长善救失4、宋代的胡瑗推行一种分斋教学法，设有（）。
外国教育史复习题一、单项选择题1. 古代埃及教育的特点是：A. 重视宗教教育B. 重视军事教育C. 重视艺术教育D. 重视科学教育2. 古希腊教育中，柏拉图认为教育的最终目的是：A. 培养政治家B. 培养哲学家C. 培养艺术家D. 培养科学家3. 欧洲中世纪大学的主要功能是：A. 进行科学研究B. 培养神职人员C. 进行商业活动D. 培养军事人才4. 近代教育的开端标志是：A. 工业革命B. 启蒙运动C. 宗教改革D. 科学革命5. 20世纪初，美国教育改革的主要方向是：A. 强调职业教育B. 强调人文教育C. 强调科学教育D. 强调综合教育二、多项选择题1. 以下哪些是文艺复兴时期教育的特点？A. 重视古典文化的学习B. 重视宗教教育C. 重视个人全面发展D. 重视自然科学的研究2. 启蒙运动对教育的影响主要体现在：A. 强调理性B. 强调自由C. 强调平等D. 强调宗教3. 19世纪欧洲教育改革的主要内容有：A. 普及义务教育B. 建立现代大学体系C. 推广职业教育D. 强化宗教教育4. 20世纪下半叶，教育技术的发展对教育产生了哪些影响？A. 教学方法的多样化B. 教育资源的丰富化C. 教育评价的标准化D. 教育管理的信息化三、简答题1. 简述古希腊教育的特点及其对后世的影响。
2. 描述中世纪欧洲大学的形成过程及其对现代大学教育的影响。
3. 阐述启蒙运动时期教育思想的主要观点及其对现代教育的启示。
四、论述题1. 分析工业革命对19世纪教育变革的影响。
2. 探讨20世纪下半叶以来，信息技术对教育模式和学习方式的变革。
五、案例分析题1. 以某一国家为例，分析其教育制度的历史演变及其对当代教育的影响。
2. 选取一个历史时期的教育改革案例，分析其成功或失败的原因，并提出改进建议。
外国教育史试题及答案随着全球化的发展，外国教育史成为了一个备受关注的话题。
外国的教育体系与教育理念在不同的历史时期都有着不同的特点和发展，对于了解世界各国教育的演变和相互影响具有重要意义。
本文将为您介绍一些外国教育史的试题及答案，帮助您进一步了解这个领域。
一、选择题1. 第一所现代大学是在以下哪个国家建立的？a. 英国b. 法国c. 美国d. 德国答案：a. 英国2. 以下哪个人物被视为现代教育之父？a. 杜威b. 孔子c. 梅克斯d. 弗洛伯答案：b. 孔子3. 文艺复兴运动对教育产生了深远的影响，在以下哪个国家最早出现了文艺复兴运动？a. 英国b. 法国c. 意大利d. 德国答案：c. 意大利二、简答题1. 请简要描述美国教育史中的“布朗诉教育局”案件。
答案：1954年，美国最高法院通过了一项重要的历史性决议，“布朗诉教育局”案件。
该案件的背景是，在此之前，美国黑人学生与白人学生被分隔在不同的学校，并受到不平等待遇。
最高法院裁决，这种种族隔离违反了宪法第14修正案，判决将种族隔离的做法视为非法。
这一决定也为美国的种族平等和教育改革奠定了基础。
2. 请简要介绍德国的学院制度以及其对欧洲教育的影响。
答案：德国学院制度是欧洲教育史上一项重要的教育改革实践。
在18世纪末至19世纪初，德国的大学实行了一种新的教育模式，即学院制度。
学院制度打破了教授和学生之间的权威关系，提倡学术自由，鼓励学生主动参与教学和研究。
这种制度对欧洲的教育体系产生了深远的影响，推动了包括英国在内的其他国家的教育改革。
三、论述题请以500字左右的篇幅，就外国教育史中的“普遍教育运动”进行论述。
答案：普遍教育运动是20世纪初在世界范围内兴起的一场重要的教育改革运动。
在此之前，教育资源主要集中在少数特权阶层手中，大多数普通人难以接受良好的教育。
普遍教育运动的目标是为每个人提供平等的教育机会，促进社会公正和发展。
在普遍教育运动的推动下，各国纷纷制定并实施普及教育的政策和法规。
《外国教育史》期末考试卷答案要点(A卷)一、名词解释(每题5分,共20分)1、加德纳关于智力的定义智力就是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。
(2分)其含义包括:1、智力离不开实际生活情景;2、智力应能解决实际问题;3、智力与创新分不开。
(3分)2、福禄倍尔的“恩物”“恩物”,按她的意见就是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上就是一种适合儿童特点的恩赐物,就是幼儿园里做游戏与进行作业时用的玩具与材料。
(3分)3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”一就是就教育的目的或结果而言,要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养与发展;(2分)其次就教育活动或过程而言,要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童(3分)4、瑞吉欧的项目活动项目活动就是一种既非预定的教学模式,也非一般的教学计划,而就是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分)。
基本要素一就是解决真实生活中的问题;二就是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索;三就是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。
(3分)二、简答题(每题10分,共30分)1、试比较古希腊斯巴达与雅典两个城邦的学前教育的不同点。
一、知识点1、教育目的:雅典教育讲究完整人的发展,培养具有公民道德的知识份子。
斯巴达所培养的有用公民,本质上就是公民军人。
2、内容:雅典的教育课程除了军事训练之外,还强调智育、美育、体育、重视家庭教育,但忽略女子教育;斯巴达的教育内容只重视军事教育,忽视家庭责任,但重视女子教育。
3、教育方法:雅典人的教学方法求新求变,深富自由色彩与民主精神。
斯巴达人的方法则保守,特重力的讲求,教学方法采取整体教育的方式2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征。
一、知识点:(1)重视教育培养人的作用。
(2分)(2)扩大教育对象,创建新形式的学校。
(2分)(3)教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大。
(2分)(4)创建与运用新的教学方法。
外国教育史试题及答案一、单选题：（每题1分，共20分）1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。
A．古代埃及 B．两河流域 C．古代印度 D．古代希腊2.古代埃及的寺庙学校着重（）。
A.文雅教育B.职官教育C.书吏教育 D.科学教育3.雅典的初等学校全由（）办理。
A.私人B.企业 C.国家D.私人和国家共同4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳 B．射箭 C．投标枪 D．击剑6.苏格拉底法也称为（）。
A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术D.雄辩术7.柏拉图在公元前387年建立（）。
A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲B.苦行C.修行 D.行善10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《论天赋才能的培养》12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（）A.洛克B.弥尔顿C.培根D.裴斯泰洛齐13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。
A.天主教教堂 B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会14.培根以提倡（）和科学教育而著名。
A.普及教育 B.自然科学 C.要素教育D.古典教育15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( )A.道德教育B.要素教育C.自然教育D.智育教育16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）A.福禄培尔B.夸美纽斯C.裴斯泰洛奇D.杜威17.费希特的教育思想主要是（）A.师范教育B.国民教育 C.幼儿教育 D.自然主义教育18.罗素明确提出了（）的教育目的 A.社会本位B.道德培养C.个人本位D.理智培养19.蒙台梭利感官教育以（）为主。
一、单项选择题1.孔子所认为的最高道德准则是什么？（D）A、孝B、礼C、忠D、仁2.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?（B）A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄3.韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?（C）A、人才思想B、教学思想C、师道思想D、“性三品”思想4.第一部在全国实施的学制是哪一部？（A）A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子学制D、癸丑学制5.陶行知最早创办的学校是：（A）A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园6.斯巴达教育的基本特点是强调（D）。
A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育7.埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（C）人文主义教育家。
A．英国B．法国C．尼德兰D．意大利8.美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（B）学院。
A．民族B．赠地C．商贸D．社区9.洛克认为人的好坏乃是（B）的结果。
A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定10.赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（B）。
A．联合B．系统C．运用D．明了11、道家的教育主张是什么？（A）A、“不言之教”B、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”12、科举制度创立于哪个历史时期?（C）A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝13、“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。
（C）A、宋代B、元代C、明代D、清代14、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：（A）A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮15、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？（A）A、杨贤江B、陶行知C、鲁迅D、蔡元培16、《论演说家的培养》是（C）的教育著作。
A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．夸美纽斯17、（B）国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。
A．法B．英C．美D．俄18、乌申斯基是（C）国教育学体系的奠基人之一。
A．英B．法C．俄D．美19、在西方近代教育史上，（C）第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。
外国教育史复习资料整理教育起源生物--利托尔诺心理--孟禄，无到有的过程，教育出现劳动--米定斯基史前教育的内容A 劳动生产经验的传递B 学习社会生活中的行为规范，禁忌和部落的光荣业绩和传统C 宗教教育和音乐，舞蹈教育D 军事教育史前教育的方法A 在观察和实践中学习B 在传习和教导中学习C 奖励或惩戒D 成年礼成年礼A 成年礼活动的举行对教育对象有一定的条件要求B 成年礼活动的举行需要一定的有隔离作用的特殊场所C 成年礼活动需要开展特殊的学习和教育D 成年礼活动的举行已经出现了一些专门负责对青少年进行教育和管理的教育者E 成年礼意义：一个人完成新的社会角色的转变，进入成年人的社会，其地位和权利得到社会的承认的重要仪式和过程。
在一个人的成长中占有重要的地位。
古代东方国家是世界上学校教育发展最早的国家学校类型和教学内容A 宫廷学校，教育内容涉及书写，阅读，宫廷习俗和仪式B 职官学校，职官学校的学生除学习，读写算等基本课程外，主要学习各种专门的职业知识和技能。
C 文士学校：培养能够进行文字书写和计算的书吏为目的初等学校：6-10岁的儿童学习五经和简单的读写算。
10岁以后的儿童主要学习法律，年满15岁以后，继续学习更高深的法律知识。
苏格拉底教育目的：造就道德高尚，才能卓越的治国人才。
教育任务：培养道德。
道德并非与生俱来，只有经过良好的教育，获得了辨明是非的知识，才能够基于正确的判断做出正确的道德行为。
教育内容：除了教授政治，伦理，雄辩术和处理公共事务与私人事务所必须的实用知识外，还第一次将几何，天文，算术列为必学科目。
教育方法：形成了以问答，诘难，诱导为特征的谈话式教育方法，后人称之为苏格拉底教学法或助产术。
柏拉图柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》和《法律篇》中。
培养和造就哲学家成为柏拉图教育思想的最高目标和主要任务。
重视对女子进行教育，他认为在承担国家和社会事务方面，女子与男子是平等的。
帝国政府对教育的干预A.政府授予教师某些豁免权B.政府任命教师C.政府建立图书馆亚里士多德人的灵魂如同一块空无所有的白板，所有知识都是经过感觉而进入人的意识的。
亚里士多德的哲学和心理学思想在教育理论方面有其积极意义。
首先，他对人的灵魂由三个部分组成的论述为教育必须包括体育，德育和智育提供了人性论上的依据。
其次，他的灵魂白板说在一定程度上认可了教育在人的理性发展和知识获得等方面的作用。
基于教育阶段理论，在教育史上，亚里士多德首次提出教育应效法自然的原理，并把儿童和青少年的生理作为教育实施的依据。
他将教育过程按照年龄划分为三个时期，即从出生到7岁为第一学期，7-14岁为第二时期，14-21岁为第三时期。
罗马的民族性格：A.笃信宗教B.实用精神C.忠勇尚武D.尊重法律E.教育特色希腊文化对罗马的影响首先，学习希腊语和希腊文化成为了一种时尚。
其次，在希腊文化的影响下，罗马的文化迅速的发展了起来。
再次，在希腊文化的影响下，罗马的教育开始由非正规教育向正规教育转变，并得到了迅速的发展。
罗马共和时期的教育罗马青年的教育：16岁后，男孩要履行服兵役的义务。
贵族子弟在服兵役之前还需要花一年的时间，跟随有着丰富阅历，经验以及较高声望的人学习如何参与公共生活，熟悉有关的交往礼仪，获得良好的教养和社会知识。
教育内容：罗马人讲求德性，提倡孝道，遵守法律，热爱祖国，倡导勇敢，果断，庄严，谨慎，节俭。
教育方法：罗马人的教育主要是通过亲身经历，通过参与实际活动，通过做，以及通过对榜样的模仿来进行的。
彼特拉克——文艺复兴之父弗吉里奥——出版了一本对古罗马教育家昆体良的著作雄辩家的教育的注释维多里诺——他的教育实践获得了很大的成功，他所建立的宫廷学校是当时欧洲最好的宫廷学校，成为欧洲大陆人文学校的范例，被认为是人文主义学校的发源地。
中世纪大学的学位制度硕，博或教授，学士学位要晚些昆体良的教育思想昆体良是古代罗马帝国时期著名的雄辩家，教育家。
主要著作有雄辩术原理。
昆体良认为，教育的目的就是培养善良的，精于雄辩的人，亦即道德高尚，在雄辩术上达到完美境地的雄辩家。
一个优秀的雄辩家在法庭上为正义辩护并指导人们趋势避恶，其首要的品质就是具有崇高的道德。
如果不是善良的人，就决不能成为雄辩家。
对于一个雄辩家来说，识别能力和明智都是必要的。
基督教家庭教育学习教规，教礼和教仪进行职业训练和初步的纪律训练从而将工作与基督教教育相结合。
世俗教育的类型A.宫廷学校B.骑士教育C.行会教育和城市教育中世纪大学的特权A.居住权B.司法自治权C.罢教权和迁徙权D.颁发教学许可证的特权E.免税，免疫权。
国家和教会的教育责任基于教育在人的发展中的重要性，伊拉斯谟特别强调国家和教会的教育责任。
人文主义教育的特征A.重视对教育培养人的作用B.重视学习人文学科，教育内容不断拓宽C.重视运用新的教学方法D.重视教师的作用马丁路德：教育规划主张建立民族国家公共教育制度，实施强迫义务教育加尔文：实施义务的，免费的国民初等教育耶稣会：宗教权威色彩，实行全日制寄宿制免费学校，中央集权管理制度，等级森严，规章程度统一严格，具备监督制度。
培根：经验归纳法，知识传授上，侧重实科课程，强调观察和实验，重视感性经验的获得笛卡尔：数学演绎法，知识学习上，侧重数学，哲学和文科课程，强调理性思维的批判意识科学社团的设立英国皇家学会法兰西科学院莱布尼茨与柏林科学院夸美纽斯的泛智教育的两层含义：一是教育内容泛智化，也就是要把人们现世和来生所需的一切事项，主要包括智力，道德和宗教信仰，全部纳入教育内容之中，这样的教育才是周全的教育，才能使人们懂得科学，纯于德行，习于虔敬。
二是教育对象普及化，也就是要求学校对全体人敞开大门，一切城镇乡村的男女儿童，不论富贵贫贱，都应该进学校接受一切有用的教育。
夸美纽斯的教学原则：直观性原则，循序渐进原则，巩固性原则，系统性原则洛克17世纪英国经验主义哲学家，政治理论家和重要的教育思想家。
洛克认为绅士需要学习的最需要，最常用的事物体现在三个方面：一是身体，健康之精神寓于健康之身体，只有有了健康的身体，才能忍耐劳苦，四处奔波，才能出人头地，才能获得财富和幸福。
二是德行。
在洛克看来，经世致用的绅士所应具备的基本素质中，德行是第一位的，是最不可缺少的。
三是学问。
洛克提出了一个以实用科目为基础的广泛的课程内容体系，包括阅读，书写，绘画，外语，作文等等。
卢梭卢梭的自然教育理论的基本内容包括自然教育的核心，自然教育的目的，儿童发展分期，教育教学的主要原则1.自然教育的核心教育要遵循儿童自然的天性，要求儿童在自身的教育中取得主动地位，无须成人的灌输和压迫，教师只需创造学习的环境。
2.自然教育的目的自然教育的目的是培养自然人。
3.儿童发展分期4.自然教育的主要原则卢梭认为，自然教育的主要原则是正确地看待儿童，要给儿童以充分的自由。
尊重儿童天性是卢梭教育思想的主旋律。
要求根据儿童的理解能力和接受水平选择学习的内容，认为儿童学习的速度要适中，不要急于求成，好高婺远导致事倍功半，注重直观教学，强调通过实际观察学习知识。
从18世纪后期开始，英国的初等教育逐渐发展起来，主要表现在以下几个方面？一、星期日学校的广泛开设二、私立初等学校的出现三、慈善教育的进一步发展（导生制学校和幼儿学校）裴斯泰洛齐一、教育应遵循自然法则，了解人的本性的发展进程二、教育内容的选择和编排要适合儿童的学习心理规律赫尔巴特的教育心理化思想A.教学过程过程应以统觉原理为基础B.兴趣是形成统觉的条件，并赋予统觉以主动性C.设置广泛课程，培养儿童多方面兴趣D.儿童的管理，教学和训育应遵循儿童心理发展规律公共学校的内容A 建立了以各州为主的教育领导体制B 确立了征收教育税制度C 促进了师范教育的兴起杜威的教育思想1.教育即经验的改造和重组2.教育即生长3.教育即生活4.学校即社会5.教育无目的从上述教育本质论出发，杜威反对外在的，固定的，终极的教育目的，认为教育无目的。
杜威所希求的是过程内的目的，这个目的就是生长。
教育过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。
杜威认为，在非民主的社会里，教育目的是外在于并强加于教育过程的，饱含权威与专制色彩。
而在民主社会里，教育目的应内在于教育的过程之中。
因此，杜威主张以出生为教育目的，其主要意图在于反对外在因素对儿童发展的压制，在于要求教育尊重儿童的愿望和要求，使儿童从教育本身中，从出生过程中得到乐趣。
但杜威在论述中也承认教育存在社会性目的，那就是民主，教育为社会进步服务，为民主制度完善服务。
杜威认为，教育是社会改良和进步的基本方法。
在民主社会中，个人发展和社会进步是统一的。
教育要培养具有良好公民素质，具有民主理想和民主生活能力的人，培养具有科学思想和精神，能解决实践问题的人，培养具有道德品质和社会意识的人，培养具有一定职业素养的人。
乡村寄宿学校的特征：第一：新学校都设在远离城市，自然环境优美的乡村，设备优良，利于儿童了解自然，在自然中得到智慧和体力的发展。
第二，新学校在管理，教育和教学上具有民主和自由的色彩，学校一般采用家庭式教育管理方式，师生拥有自治权，师生之间，学生之间的关系不是命令和服从的关系，而是相互关心，相互爱护，亲密无间的关系。
第三，学校把学生的各种活动与学习融为一体，把德育寓于民主生活之中，使儿童得到全面的发展。
第四，教学内容注重与社会实际生活紧密相连，重视学习现代语言和最先进的自然科学知识，重视活动和经验，鼓励合作的团体学习活动。
教学强调以儿童的兴趣和需要为基础，课程设置主要考虑学生的兴趣，年龄特征和个性的全面发展。
第五，办学目的是为资产阶级培养新一代领导人，招收对象仅限于中上层阶级的子女，规模小，学费昂贵，学校完全独立于国民教育系统之外。
新传统主义思潮永恒主义教育思潮要素主义教育思潮新托马斯主义教育思潮意大利、北欧人文主义教育家一览表实在论教育学说纽斯。
