幼儿园小班语言活动：小小举动,带来无比感动

幼儿小班教育故事爱与感动
《爱与感动》
在幼儿小班的教育故事中，爱与感动是永恒的主题。

有这样一个小故事，让我深刻体会到了教育的力量和爱的魔力。

有一个叫小明的小男孩，他刚进入幼儿园时非常内向，不愿意与其他孩子交流，总是一个人默默地玩耍。

我注意到了他的情况，决定用爱和关心来打开他的心扉。

每天早上，我都会主动和小明打招呼，给他一个温暖的微笑。

在课堂上，我会特别关注他，鼓励他积极参与活动。

当他有一点点进步时，我会及时表扬他，让他感受到自己的努力得到了认可。

渐渐地，小明开始主动和其他孩子交流，笑容也越来越多。

有一天，小明突然跑到我面前，递给我一张他自己画的画，上面画着一个老师和一个小男孩，还有一颗大大的爱心。

他用稚嫩的声音对我说：“老师，我爱你！”那一刻，我的心里充满了感动和欣慰。

这个小故事让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀。

作为一名幼儿教师，我们要用爱去感染每一个孩子，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。

爱与感动是幼儿教育中最美丽的风景，它们能够温暖孩子的心灵，点亮他们的未来。

让我们一起用爱去呵护每一个孩子，为他们创造一个充满希望和梦想的世界！。

小小的举动大大的感动一、爱心之举在人世间，有许多平凡而善良的小小举动，却能给人们带来深深的感动。

这些举动常常发生在我们身边，虽然微不足道，却蕴含着浓浓的爱心。

一天，我和几个好友骑车经过一座繁华的街道。

忽然，一个老人摔倒在路边，看起来十分狼狈。

在所有行人中，都有人匆匆地走过，完全漠不关心。

然而，有一名年轻女孩放慢了脚步，走到老人身边。

她没有多话，只是轻轻地伸出手，为老人扶起来。

虽然只是短短几秒钟的举动，却让她成为我们心中的英雄。

二、善意之言在日常生活中，有时候只需要一句善意的话语，就能带给他人温暖与勇气。

我记得有一次，我在学校的图书馆遇到了一个孤独的同学。

他总是独自一人坐在角落里，一副孤僻的样子。

每当有同学经过，他都会躲开视线，一副希望别人不要打扰他的样子。

有一天，我走到他旁边，微笑着说：“你好，我看你经常一个人。

需要帮忙吗？”我看到他定住了，然后露出了久违的笑容。

从那天起，我们成了好朋友。

那个孤独的同学也变得开朗而自信。

三、关爱之心生活中的小小举动不仅能带给他人温暖，也能化解困境。

我曾有幸参加了一次公益活动。

活动是为了帮助农村的孩子们筹集学费，让他们有机会接受更好的教育。

作为志愿者，我和我的小组决定去一所乡村小学，与孩子们交流并帮助他们解决问题。

来到小学后，我们发现学校的图书馆几乎没有书籍可读，而孩子们又对阅读充满了渴望。

于是，我们决定发起一场书籍捐赠活动。

通过我们的努力，最终募集到了大量的图书，为学校的图书馆添了一抹色彩。

象征着知识与希望。

在捐赠仪式上，我看到孩子们眼中闪烁着渴望和快乐的光芒，这个画面深深感动了我。

四、感恩之心小小的举动大大的感动不仅是给予，更是一种回报和感恩。

有一天，我在地铁里遇到一个身着破旧的老人。

他拄着拐杖，一步一步地艰难地行走。

我立即伸手搀扶他，仔细询问他是否需要帮助。

老人犹豫了一下，缓缓点了点头。

我帮他坐到了一旁的座位上，并陪伴他一起到达目的地，之后再助他离开地铁。

临别时，老人紧紧握住我的手，眼中透射出感激之情。

每个宝宝都需要一个温暖的环境，尤其是在幼儿园小班的时候，这种温暖就更为重要。

在这一阶段，语言教学显得尤为关键。

但是有时候，我们在为孩子们提供语言教学的教案时，往往忽略了温暖性因素的重要性。

在这篇文章中，我们将了解一些如何通过轻轻地语言来温暖孩子们心灵的方法。

我们需要了解孩子们的认知能力。

在幼儿园小班的时候，孩子们的认知能力非常有限。

他们无法理解复杂的语言结构和词汇。

因此，我们需要通过简单的语言，来传递简单的信息。

例如，当我们教孩子们颜色时，我们可以说，“这是红色，这是蓝色”，与此同时，我们可以使用颜色卡片作为教学辅助工具。

这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。

我们需要采用轻松愉快的语言来增加孩子们的参与性和兴趣性。

小朋友们的时间观念还很模糊，难以接受一味的讲解和命令式的教育模式。

在这种情况下，我们可以使用故事或游戏来吸引他们的注意力。

例如，当我们教孩子们如何唱歌时，我们可以编写一个有趣的歌曲，语言要幽默，歌词要生动，这样孩子们会更愿意和你一起唱歌。

此外，我们还需要采取肯定、鼓励和称赞的方式来提高孩子的自信心。

当孩子们完全理解并掌握一种语言时，我们应该对他们进行适当的肯定和鼓励。

这样可以帮助孩子们建立自信，同时也可以帮助孩子们更好地掌握语言技能。

当他们犯错误时，我们可以耐心地指出，并鼓励他们尝试，这样不仅可以让孩子们从错误中学习，也能让他们在未来更加自信地面对语言学习。

我们需要创造一个亲密、温馨的语言环境。

年幼的孩子们需要一个充满温暖与亲情的环境，这样才能更好地学习，并建立亲密的关系。

在幼儿园小班中，我们可以采用一些简单的方式来创造这样的环境，例如，在教室内放置一些亲近自然的小物件，或者在教室内安装一些轻柔的音乐，使孩子们处在一个安宁的环境中。

总结起来，当我们在为幼儿园小班孩子们设计语言教案时，除了要重视简单性之外，还要注意温暖性。

在使用简单易懂的语言、轻松愉快的方式、肯定鼓励的态度和温馨亲密的环境时，我们可以更好地为孩子们提供有效的语言学习体验。

小班语言活动《小小举动,带来无比感动》教案一、活动目标：1. 通过故事和活动，让幼儿体验到小小的举动可以带来巨大的感动。

2. 培养幼儿关心他人、关爱他人的情感和行为。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小小举动，带来无比感动》2. 角色头饰：小动物、花朵等3. 道具：爱心卡片、红花等三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经做过的小小举动，带来了什么样的感动。

2. 故事讲解：通过课件展示故事《小小举动，带来无比感动》，引导幼儿关注故事中小动物们的善良举动。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验善良举动带来的感动。

4. 情景体验：创设情景，让幼儿亲身体验小小的举动带来的感动，如帮助同伴、关爱动植物等。

5. 爱心传递：邀请幼儿制作爱心卡片，将爱心传递给身边的人，感受爱心传递的温暖。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享活动中的感受和体验，共同关爱身边的人。

2. 环境创设：在班级环境中布置“爱心墙”，让幼儿将自己做的善良举动记录在爱心卡片上，与大家分享。

3. 区域活动：在角色区设置“爱心驿站”，让幼儿通过扮演不同角色，体验关爱他人的乐趣。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小小举动带来感动的认识和体验。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的关爱他人、语言表达等能力。

3. 收集幼儿在家庭和班级环境中实施的善良举动，评价活动对幼儿的影响。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和活动，理解小小的举动可以带来巨大的感动。

难点：培养幼儿关心他人、关爱他人的情感和行为，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经做过的小小举动，带来了什么样的感动。

2. 故事讲解：通过课件展示故事《小小举动，带来无比感动》，引导幼儿关注故事中小动物们的善良举动。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验善良举动带来的感动。

一、活动名称：小班语言活动《小小举动,带来无比感动》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解和体会“小小举动，带来无比感动”的含义。

2. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《小小举动，带来无比感动》2. 图片素材：人物图片、物品图片等3. 贴纸：奖励贴纸4. 音乐素材：《爱的奉献》四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么事情？主人公为什么感到无比感动？2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小小举动，带来无比感动》，引导幼儿关注故事中的细节，感受主人公的情感变化。

3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己或他人曾经经历过的“小小举动，带来无比感动”的事情。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验主人公的情感。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注他人的需求，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

2. 区域活动：设置“爱心角”，让幼儿在自由活动时间自发地进行助人行为，如帮助他人整理物品、分享玩具等。

3. 主题绘画：教师组织幼儿进行主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对“小小举动，带来无比感动”的理解。

4. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《爱的奉献》，让幼儿在歌唱中感受爱心传递的力量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景表演环节的表现，评估他们对故事主题的理解和关心他人、乐于助人的意识。

2. 关注幼儿在活动延伸中的具体行为，如家园共育中的表现、区域活动中的助人行为等，评估活动对幼儿行为习惯的影响。

3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的行为表现是否有积极影响。

七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、对故事的理解程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

小班语言活动《小小举动,带来无比感动》教案二、活动目标：1. 感受故事中角色间相互帮助、关心他人的美好情感。

2. 能够理解故事内容，能够简单讲述故事的主要情节。

3. 学会用简单的语言表达自己的感激之情。

4. 能够主动为他人提供帮助，体验帮助他人的快乐。

三、活动准备：1. 故事课件或图书《小小举动,带来无比感动》。

2. 角色头饰。

3. 帮助他人场景图。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的举动和情感变化。

a. 故事中发生了哪些感人的事情？b. 故事中的角色为什么会有这样的举动？c. 大家觉得这些举动带来了什么样的感动？4. 情景体验：分组进行帮助他人场景体验，幼儿扮演故事中的角色，感受帮助他人和被帮助的快乐。

5. 表达感激：教师引导幼儿用简单的语言表达自己对他人帮助的感激之情。

1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中也要关心他人，主动帮助家人做家务，体验帮助他人的快乐。

2. 环境创设：在班级环境中布置“感动瞬间”展示区，鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的感人故事。

六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾故事《小小举动,带来无比感动》，引导幼儿讲述故事的主要情节。

2. 情感体验：通过角色扮演、情景体验等方式，让幼儿深刻感受故事中角色间的关心和帮助。

3. 情感表达：教授幼儿如何用语言和行为表达对他人的感激和关心。

七、教学方法1. 故事讲述：通过图片、课件或图书，生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 情景体验：设置真实的情景，让幼儿亲身体验帮助他人和被帮助的感受。

3. 讨论交流：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的想法和感受。

八、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。

2. 观察幼儿在情景体验中的表现，了解他们关心他人、帮助他人的能力。

3. 观察幼儿在日常生活和学习中，是否能够主动关心他人、帮助他人，并将所学情感表达出来。

小班语言活动小小举动带来无比感动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事中小动物的善举和友谊。

1.2 能够参与角色扮演，模仿故事中的动作和表情。

1.3 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

1.4 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 故事课件或图书《小小举动带来无比感动》。

2.2 角色头饰（小猫、小狗、小鸟等）。

2.3 相关动物的图片或玩具。

2.4 画纸、彩笔等绘画材料。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起兴趣。

3.2 讲述故事：引导幼儿倾听故事，感知故事中小动物的善举和友谊。

3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，模仿故事中的动作和表情。

3.4 讨论：故事中哪个角色让你感动？为什么？3.5 绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并分享原因。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论如何在日常生活中培养孩子的关爱他人、乐于助人的品质。

4.2 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人、乐于助人”主题墙，展示幼儿的作品和感悟。

4.3 区域活动：在角色区设置“动物朋友”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。

5.2 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达和表演能力。

5.3 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和创造力。

5.4 家长反馈：了解家长对活动内容和教育意义的认可程度，收集意见和建议。

第六章：活动准备6.1 故事课件或图书《小小举动带来无比感动》。

6.2 角色头饰（小猫、小狗、小鸟等）。

6.3 相关动物的图片或玩具。

6.4 画纸、彩笔等绘画材料。

6.5 视频播放设备。

第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起兴趣。

7.2 讲述故事：引导幼儿倾听故事，感知故事中小动物的善举和友谊。

7.3 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，模仿故事中的动作和表情。

小班语言活动《小小举动,带来无比感动》教案一、活动目标1. 通过故事和讨论，让幼儿了解在日常生活中，小小的举动可以给人带来感动。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备1. 故事课件：《小小举动，带来无比感动》2. 贴纸、画作等道具3. 音乐CD：《传递爱心》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《传递爱心》，引导幼儿感受音乐的温暖，引出活动主题。

2. 故事分享：教师讲述故事《小小举动，带来无比感动》，引导幼儿关注故事中的主人公及其小小的举动，讨论这些举动给人带来的感动。

3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，体验小小的举动带来的感动。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分成小组，讨论自己在生活中曾经经历过或看到过的小小举动带来的感动，鼓励幼儿分享自己的故事。

5. 创作展示：教师提供画纸、贴纸等材料，让幼儿创作一幅关于小小举动带来感动的画作，并在班级内进行展示。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长与孩子一起讨论家庭中的小小举动带来的感动，记录在日记本中。

2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 课后跟进：教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续传递爱心。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动主题的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景模拟、小组讨论和创作展示环节的表现，评估他们的语言表达、倾听和创作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。

4. 通过课后跟进，观察幼儿在生活中的行为变化，评估活动对他们的影响。

六、活动资源1. 故事视频：《小小举动，带来无比感动》2. 角色扮演道具：帽子、围巾、手套等3. 音乐CD：《爱的奉献》4. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等5. 亲子活动指南七、活动步骤1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己家庭中的小小举动带来的感动。

小班语言活动小小举动带来无比感动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿体验到关爱他人的快乐。

2. 培养幼儿助人为乐的品质。

3. 教育幼儿学会用简单的方式表达自己的感激之情。

二、活动准备：1. 故事课件：《小小举动带来无比感动》。

2. 角色头饰：小动物们。

3. 背景音乐。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的感人小事。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《小小举动带来无比感动》。

3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中哪个角色让自己感动，为什么？4. 情景体验：组织幼儿进行情景剧表演，扮演故事中的角色，体验关爱与被关爱的情感。

5. 表达感激：教育幼儿学会用简单的方式表达自己对别人的感激之情。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在生活中多关心他人，记录下感动的瞬间。

2. 环境创设：布置“关爱他人，快乐自己”的主题墙，展示幼儿的作品和感悟。

3. 区域活动：设置“关爱小角”，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对关爱他人的认识和体验。

2. 关注幼儿在日常生活中学到的关爱他人的行为，如主动帮助他人、表达感激等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人的表现。

六、活动重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解关爱他人的重要性，能够在日常生活中实践。

难点：帮助幼儿学会表达感激之情，并能够在不同情境下运用。

七、活动步骤：1. 活动准备：故事课件、角色头饰、背景音乐。

2. 活动导入：通过音乐游戏，营造温馨的氛围，引导幼儿感受关爱。

3. 故事讲述：利用课件讲述故事《小小举动带来无比感动》，引导幼儿关注故事中的关爱行为。

4. 小组讨论：分组讨论幼儿在生活中遇到的关爱行为，以及这些行为给自己带来的感受。

5. 情景体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的关爱场景，让幼儿体验关爱他人。

6. 表达感激：教授幼儿简单的感激表达方式，如说“谢谢你”、“我很感动”等。

幼儿园生活中的小感动教案教学主题：幼儿园生活中的小感动教学目标：1. 让幼儿认识到生活中的小感动，学会珍惜生活中的点滴美好。

2. 培养幼儿的感恩之心，培养幼儿对他人的关爱和尊重。

教学内容：1. 生活中的小感动2. 珍惜生活中的点滴美好3. 学会感恩，培养关爱之心教学重点：1. 让幼儿认识到生活中的小感动，学会珍惜生活中的点滴美好。

2. 培养幼儿的感恩之心。

教学难点：1. 培养幼儿对他人的关爱和尊重。

教学方法：1. 情感教育法2. 听、说、看、做相结合的综合教育法教学过程：Step1：情境营造教师利用互动的方式，让幼儿们认识生活中的小感动。

教师引导幼儿们讲述他们在生活中遇到过的小感动，如看到妈妈准备饭菜时候的忙碌、家人们一起吃饭时的和谐等。

Step2：小游戏教师通过小游戏让幼儿便于学习理解。

思考游戏：教师提出生活中常见的日用品，让幼儿们说出日用品的作用，思考日用品的重要性。

Step3：小组讨论教师根据幼儿们提出的生活中小感动的话题，将幼儿们分成小组进行讨论。

讨论重点：1. 生活中的小感动是怎么发生的？2. 生活中的小感动给你们带来了什么？3. 我们需要如何珍惜这些小感动呢？Step4：手工制作教师为幼儿们准备制作手工花朵的物料，教师向幼儿们介绍花朵的美丽和生命力的强大。

教师通过制作过程引导幼儿们珍惜美好的生活，培养他们关爱之心。

通过花朵寓意，让幼儿们明白生命如此美好，需要用爱来维护。

Step5：课堂总结教师汇总幼儿们的讨论成果，让幼儿们感悟到生活中的小感动其实很重要，也需要我们用心去感受与珍惜。

通过手工制作与话题讨论，不仅让幼儿们认识到珍惜生活中的点滴美好，培养他们对生活的感恩之心，也帮助幼儿们培养关爱之心。

教学资料：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2. 课程素材：图片、视频、游戏等。

教学评价：1. 评价目标：通过评测观察，了解幼儿是否能够认识生活中的小感动，珍惜生活中的点滴美好，具备感恩之心，培养关爱之心。