【大班科学活动】学习5以内的减法(数的运算)

大班数学活动教案及教学反思《5以内减法》一、活动名称及教学目标活动名称5以内减法教学目标1.让学生学会用手指和计数器进行简单的减法运算；2.培养学生的数学逻辑思维能力；3.提高学生的观察力和注意力。

二、活动准备1.数字卡片：准备1至5的数字卡片；2.手指和计数器：准备足够的手指和计数器，以供学生使用；3.活动工作表：准备练习减法的活动工作表；4.教具：计算器，小珠串等。

三、活动流程第一步：引入活动（10分钟）1.向学生展示数字卡片，复习1至5的数字；2.引导学生回顾加法的概念，并复习1至5的加法；3.提出问题：你们能想象一下，如果我们从一个数字中减去另一个数字，会得到什么结果呢？4.引导学生思考并回答减法与加法的不同之处。

第二步：示范减法运算（15分钟）1.拿出数字卡片，示范一些减法运算，如2-1=？，3-2=？等；2.让学生用手指和计数器模拟减法运算的过程；3.鼓励学生互相进行角色扮演，一人做减法运算，另一人担任计数器的角色。

第三步：小组合作练习（20分钟）1.将学生分成小组，每组3至4人；2.发给每组一个活动工作表，让学生在小组内互相配合完成工作表上的减法题目；3.监督学生的合作过程，并积极提供帮助和指导。

第四步：整体巩固（15分钟）1.随机抽几位学生回答活动工作表上的减法题目；2.教师及时纠正学生的错误，并解释正确的减法运算过程；3.提醒学生注意减法运算中减数和被减数的位置。

第五步：教学反思（5分钟）1.整理学生的答题情况，分析学生的学习状况；2.总结学生在减法运算中容易出错的地方，并强调正确的方法；3.反思教学过程中的不足，并思考改进的方法。

四、活动反思本次大班数学活动《5以内减法》设计了引入活动、示范运算、小组练习、整体巩固和教学反思等环节，在整个活动过程中，学生能够通过模拟减法运算和合作练习的方式，逐步掌握5以内的减法运算，提高他们的数学逻辑思维能力和观察力。

本次活动中，采用了多种教学方法和教具，如数字卡片、手指和计数器等，能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。

幼儿园大班数学教案：5以内的减法【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

【活动目标】1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

【活动准备】1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】一、做游戏“碰球”，复习5的组成。

师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的减法。

1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?教师:这个符号表示什么?教师根据幼儿回答板书:5—1=4师：这个算式表示什么?师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。

三、游戏：送信出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。

幼儿园大班数学活动教案《5以内减法》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《5以内减法》及教学反思《大班数学活动教案《5以内减法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《5以内减法》含反思！活动目标1.通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

2.使学生积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

活动准备1.喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

2.贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3.每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

活动过程1.看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。

1)读一读找到的卡片上的算式题。

2)讲讲算式题所表达的图片的意思。

小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。

要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。

3)想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

(2)出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?“教.案来自：快思老师教案网”小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友;有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。

以后看图片要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

2.玩送信的游戏(1)出示游戏材料――4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?3.算算涂涂出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。

2024年大班数学活动教案5以内的减法一、教学内容二、教学目标1. 知道减法的概念，理解5以内减法的意义。

2. 掌握5以内减法的计算方法，并能正确进行计算。

3. 能够运用减法解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内减法的计算法则。

教学重点：理解减法的意义，掌握5以内减法的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：减法卡片、计算器、PPT课件。

2. 学具：学生用减法卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅画面：小明的玩具盒里原本有5个玩具，他给了小红2个玩具，现在还剩下几个玩具？引导学生观察并思考，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解减法的概念，引导学生理解5以内减法的意义。

通过实例演示，讲解5以内减法的计算方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，结合教具进行讲解。

如：52=3，引导学生观察减法卡片，理解减法的计算法则。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生互相交换减法卡片，进行计算。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 游戏互动（5分钟）组织学生进行减法游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 板书内容：减法的概念5以内减法的意义5以内减法的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：运用5以内减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：4 3 2 1 0（2）应用题答案：根据实际情况进行解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度，对减法意义的理解，以及对计算法则的运用。

2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法计算，为下一节课的学习做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的详细知识点；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目类型和答案；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

大班数学5以内的减法教案大班数学5以内的减法教案作为一名悄悄奉献的训练工，通常需要预备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。

写教案需要留意哪些格式呢？下面是为大家收集的大班数学5以内的减法教案大班数学5以内的减法教案1活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。

2. 让幼儿把握5的加减法。

3. 使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的力量。

4. 能乐观思索，提高理解与运算力量。

5. 使幼儿体会到生活中到处有数学。

教学重点、难点使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的力量.活动过程一、谈话导入，引起孩子的爱好。

二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩"谁最快'嬉戏六、书写算式七、老师进行小结教学反思1、联系同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的`身边。

2、同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的身边。

3、要使同学正确、快速地口算，还必需常常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我乐观提倡算法的多样化，为同学供应了数学沟通的机会，目的是促进同学的数学思维活动，提高同学的数学思维力量。

由于提倡算法的多样化，不同的同学有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。

这些算法都是同学依据自己已有的基础学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

大班数学5以内的减法教案2活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。

同学由幼儿园学习的基础，计算除去个别同学有难度，大多数同学把握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在详细的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿把握5的加减法。

3.使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的力量。

《学习5的减法》幼儿园大班教案6篇《学习5的减法》幼儿园大班教案1活动目的：1、学习5的减法，学会正确计算5的四组减法。

2、幼儿通过操作，理解加法的计算过程，体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

3、培养幼儿积极主动参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习减法的兴趣。

活动重点：学习5的减法。

难点：在操作中掌握5的减法运算。

反思：幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物，从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个，但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

活动准备：5的组成列式若干，5以内的运算列式若干，背景图一幅，1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)反思：幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解，也不感兴趣。

但如果借助一些实物，并放入常情中，幼儿能运用表象进行减法运算，因此准备了以上教具。

活动过程：一：开始部分奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

反思：用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起，律动进来，提高幼儿兴趣。

二、基本部分1、游戏“开火车”复习5的组成。

现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏，游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

“开火车”游戏——老师“嘿嘿，我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿，我们的火车××点开”请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师：火车要开，请你上来。

游戏重复玩两次，让每位幼儿都参与。

反思：著名教育家克鲁斯卡娅说过：“游戏对儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。

”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念，从而提高对5组成的复习的兴趣。

在玩开火车游戏中，幼儿积极参与回答问题，通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。

2、出示背景图1、老师：我们开火车来到一片草地，草地上有树有花好漂亮，小朋友们看看，大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示：5—1=42、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子，你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花，有两只蝴蝶飞走了，(以下过程同上)3、过了一会，小鸟也飞来玩游戏，小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)4、小朋友猜猜谁来了，(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会，又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)反思：对于这些比较抽象的5的减法，适当的讲解演示，可以帮助幼儿克服困难，引导思路，使幼儿获得科学的，系的知识和分析推理的方法。

2024年大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《5以内的减法》。

具体内容包括5以内减法的概念、计算法则及应用。

通过本章学习，学生能掌握5以内减法的运算方法，形成数学思维，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解5以内减法的含义，掌握5以内减法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生运用5以内减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：5以内减法的运算方法。

难点：运用5以内减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用减法计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅情景图，如“小兔子采蘑菇”。

引导学生观察图中的数学信息，提出问题：“小兔子采了几个蘑菇？如果小兔子把两个蘑菇送给朋友，还剩下几个蘑菇？”2. 例题讲解（10分钟）根据情景图，引导学生列出减法算式，如：52=3。

讲解减法的概念，解释减号的意义，指导学生掌握5以内减法的运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法计算器，让学生完成教材第16页的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内的减法2. 内容：减法概念：52=3运算方法：从5个中拿走2个，剩下3个七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第17页的练习题。

（2）运用5以内减法解决生活中的实际问题，例如：“我有5个糖果，给朋友2个，我还剩下几个糖果？”2. 答案：（1）教材第17页练习题答案。

（2）学生解决问题的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对5以内减法的掌握程度如何？哪些教学方法效果较好？如何改进教学策略，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：引导学生探索610的减法，培养学生的自主学习能力。

结合生活实际，让学生用减法解决更多问题，提高学生的数学应用能力。

大班数学公开课教案：学习5的减法【教学目标】1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3、体验数学活动的乐趣。

【教学准备】1、两组图片。

2、幼儿每人一套数字列式操作卡。

3、幼儿用书《数学》第１９页。

【教学过程】1、做游戏“碰球”，复习５的组成。

师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。

如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

2、导入课题，学习5的减法。

教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。

）飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。

）教师根据幼儿回答板书：5-1=4（大家一起读读这道算式。

）师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。

）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。

——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。

——幼儿操作，教师巡回指导。

——师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。

）——个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5—2=33、列式计算，进一步掌握5以内的减法。

师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。

——幼儿操作，教师巡回指导。

——师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。

）4、活动延伸，小动物吃东西。

师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。

（小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？）个别幼儿回答，集体验证。

2024年大班数学5以内减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第二节《5以内减法》。

详细内容包括：理解减法的概念，学会5以内减法的运算方法，运用减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。

2. 能力目标：培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，运用减法解决实际问题。

教学重点：5以内减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、磁性教具、挂图、实物（如苹果、橘子等）。

学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事情景：小兔子有5个苹果，它要分给好朋友3个，请问小兔子还剩几个苹果？引导学生用减法运算来解决这个问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解减法的概念，引导学生理解减法运算。

（2）教师示范5以内减法的运算方法，并让学生跟随操作。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解解题步骤，引导学生独立完成。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的5以内减法题目，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）（1）5以内减法的运算方法有哪些？（2）如何用减法解决实际问题？六、板书设计1. 板书减法的概念、运算方法。

2. 展示例题及解题步骤。

3. 板书课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内减法题目。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对减法的概念和运算方法掌握情况，以及对实践情景引入的反馈。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何用减法解决更复杂的问题，如10以内减法等。

附件：作业答案1. 3 2 = 12. 4 1 = 33. 5 3 = 24. 2 1 = 15. 1 1 = 0重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。

幼儿园大班数学5以内的减法教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为5以内的减法运算。

通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内减法的运算规律，理解减法的概念，并能够熟练运用减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让孩子们掌握5以内减法的运算方法，能够正确计算5以内的减法题目。

2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用减法知识。

3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解减法的概念，掌握5以内减法的运算规律。

教学重点：让孩子们能够熟练进行5以内的减法运算，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、水果模型、磁性数字贴、计数棒等。

学具：学生用减法练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型进行情景教学，让孩子们观察并描述水果的数量变化，引导他们发现减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解减法例题，让孩子们理解减法的运算规律，学习5以内的减法计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行减法练习，让孩子们互相讨论、交流，共同解决问题。

4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，让孩子们讨论如何运用减法解决生活中的实际问题，并进行分享。

六、板书设计1. 5以内的减法2. 内容：减法的概念及运算规律5以内减法的计算方法减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内减法题目。

（2）应用题：运用减法知识，解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）应用题答案：根据实际情况，合理运用减法知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们探索更多减法知识，如610的减法、两位数的减法等，激发孩子们的学习兴趣。

同时，鼓励孩子们在家庭和学校中运用减法知识，提高他们的实际问题解决能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的针对性和实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让孩子们掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练运用。

大班5以内减法教案教案标题：探索大班幼儿减法运算（5以内）教案目标：1. 帮助大班幼儿理解减法的概念和意义。

2. 掌握5以内的减法运算方法。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学资源：1. 数字卡片（1-5）2. 图片或物品用于呈现减法的实际场景3. 白板和马克笔教学准备：1. 准备一个示范减法的故事或情境，如分享5个苹果被拿走了几个苹果。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生一起回顾加法的概念和操作。

提问：我们之前学过加法，你们还记得吗？谁能告诉我加法的意思是什么？2. 提示学生思考：有没有听说过减法呢？减法是什么意思？探索（10分钟）：1. 展示数字卡片上的数字1和5，并问学生，如果我们从5个苹果中拿走了1个苹果，我们还剩下几个苹果？2. 鼓励学生用手指或小组讨论的方式找出答案。

3. 引导学生逐步理解减法的意义，即减法是从一个集合中减去一定数量的物品，最终得到剩下的数量。

4. 提供更多的减法示例，例如：5-2、4-1、3-1等，让学生参与计算并给出答案。

练习（15分钟）：1. 呈现一些实际场景的图片或物品，如水果、玩具等，并使用减法问题引导幼儿进行思考和计算。

2. 鼓励学生用手指或数字卡片来模拟实际减法操作，直观地理解减法运算过程。

3. 设置小组活动，让学生在小组中互相提问减法问题并回答对方的问题。

巩固（10分钟）：1. 整理学生的思路，总结减法的规律和运算方法。

提问：你们在这个过程中学到了什么？2. 引导学生发现：当被减数（被拿走的数量）小于减数（拿走的数量）时，答案就可能为0或无法计算。

3. 练习大班幼儿口算减法题目，例如：3-1、4-2等，并鼓励学生用手指、数字卡片或白板来解答。

结束（5分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，再次强调减法的概念、意义和运算方法。

2. 鼓励学生在日常生活中尝试运用减法，如分担玩具、分享食物等。

3. 结束课堂，鼓励学生向家长介绍他们在课堂上学到的减法知识。

大班数学5以内的减法教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《5以内的减法》。

本节课的主要内容包括：1. 学习5以内的减法运算；2. 掌握减法的基本概念和运算规则；3. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握5以内的减法运算，能够熟练地进行减法计算。

难点：理解减法的基本概念和运算规则，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——5以内的减法。

2. 讲解减法的基本概念和运算规则，用PPT展示例题并进行讲解。

3. 让学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。

5. 布置作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：减法的基本概念和运算规则减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数减法规则：被减数减数=差例题：2310=13七、作业设计（1）157=（2）228=（3）1910=答案：（1）157=8（2）228=14（3）1910=9（1）小华有20个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？（2）小花有18个气球，她用掉了6个气球，她还剩下多少个气球？答案：（1）小华还剩下15个糖果。

（2）小花还剩下12个气球。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解减法的基本概念和运算规则时，通过PPT展示例题，让学生直观地理解了减法的运算过程。

在随堂练习环节，学生能够及时巩固所学知识，并在教师的个别辅导下纠正了错误。

通过本节课的学习，学生掌握了5以内的减法运算，培养了一定的数学思维能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学5以内的减法精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为5以内的减法运算。

主要包括减法的概念、运算方法以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握5以内减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的概念，掌握5以内减法的运算方法。

2. 教学重点：培养幼儿运用减法解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、计算器、玩具等。

2. 学具：彩笔、白纸、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具创设一个买卖的场景，引导幼儿观察并思考如何用数学方法解决问题。

2. 例题讲解（15分钟）结合PPT和挂图，讲解减法的概念、运算方法以及5以内减法的运算步骤。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成练习本上的5以内减法题目，及时解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）组织幼儿分组讨论减法在实际生活中的应用，每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 减法的概念和运算方法2. 5以内减法的运算步骤3. 减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内减法题目；（2）观察生活中可以用减法解决的问题，并记录下来。

2. 答案：（1）略；（2）例如：妈妈给了小明5个苹果，小明吃掉了2个，还剩下几个苹果？（答案：3个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在减法学习中的困惑，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现数学问题，用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。

篇二、重点和难点解析重点和难点解析：一、重点和难点本节课的重点是让幼儿掌握5以内减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。

2024年大班数学5以内的减法教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主要内容包括5以内的减法运算。

详细内容涉及减法的定义、减法算式的读写方法、5以内减法的计算方法，以及实际应用问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内减法的概念和计算方法。

2. 培养学生读写减法算式的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：减法运算的理解和计算方法。

教学重点：5以内减法的读写和计算，以及实际应用。

四、教具与学具准备教具：减法卡片、计算器、挂图、磁性数字贴。

学具：学生用减法卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的故事，引导学生体会减法的意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示减法算式，讲解减法的概念和读写方法，引导学生学习5以内的减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成减法练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论减法运算中的规律，分享计算心得。

5. 竞赛环节（5分钟）教师组织学生进行5以内减法计算竞赛，提高学生的计算速度。

六、板书设计1. 板书减法的概念和读写方法。

2. 展示5以内减法的计算步骤。

3. 列出本节课的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成5以内减法的计算题。

（2）运用减法解决实际问题。

2. 答案：（1）略。

（2）教师根据实际情况提供答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师布置一些拓展性的减法练习，如610的减法，让学生在课后自主练习。

同时，鼓励学生在生活中发现减法问题，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生的接受能力；2. 教学目标的明确性与具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和竞赛环节的设计；6. 板书设计的合理性与清晰性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实践性。

大班科学教案《学习“5”的减法》示例大班科学教案《学习“5”的减法》示例设计思路：近年来，随着教学改革的不断深入，在幼儿园数学教学活动中，对于“重知识传授，轻动手操作”的现象已有所改变，操作活动在教学中被认为是一种有效的手段，动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验，调动学习兴趣，培养良好的学习习惯，而且对促进幼儿思维的发展，也具有其他教学方法无法替代的`作用。

因此我根据大班幼儿年龄特点设计了大班数学活动内容“学习5的减法”，创设数学情景，以游戏的形式贯穿于整个过程，运用了多媒体课件，提供操作材料，让幼儿在宽松、愉悦的情境中轻松地学习，学会解决数学问题，获得直接的经验，并体验数学的重要和有趣。

活动目的：一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。

二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。

教学准备：一、多媒体课件：课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。

课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。

课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。

课件4、5只动物运动员和5只帆船。

（连线找对了，动物会发出叫声）课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。

二、幼儿学具：1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。

教学过程：一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。

师：“刚才动物王国的给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。

小朋友高兴吗？”1、玩“猜水果”游戏。

（复习“5”的分解）“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。

”播放课件①。

师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。

点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。

大班数学5以内减法教案大班数学5以内减法教案大班数学5以内减法教案1活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。

学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。

2、让幼儿掌握5的加减法。

3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的`是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

大班数学5以内减法教案2活动目标：学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

观察图案的排列规律，依样接着画。

活动准备：教具：三幅实物图，贴绒数字及符号。

活动过程：集体活动。

出示图一。

“这三幅图讲的是一件事，仔细看看谁能把每幅图用一句话讲清楚？”先讲第一幅。

（花上有4只蜜蜂。

）“看看第二幅谁会讲？”“到底是来了还是走了，你怎么看出来的？”（飞走了两只蜜蜂。

大班5以内的减法教案标题：小学一年级数学大班5以内的减法教案教学内容：大班5以内的减法教学目标：1. 知识目标：掌握大班5以内的减法运算方法；2. 能力目标：能够正确运用减法进行计算；3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：大班5以内的减法运算方法教学难点：对于一些抽象的概念的理解和掌握教学准备：1. 教具准备：小黑板、彩色粉笔、图片等；2. 教材准备：教科书、练习册等。

教学过程：一、导入（约5分钟）1. 引入课题：今天我们要学习的课题是大班5以内的减法。

同学们知道什么是减法吗？举个例子说明一下。

2. 学生回答减法的定义和举例，教师给予表扬和肯定。

二、讲解和演示（约15分钟）1. 减法的运算规则：当我们解决一个减法题时，要用一个数减去另一个数，这是减法的运算规则。

例如：3－2=1。

2. 教师用小黑板和彩色粉笔进行示范，给出几个简单的减法题目，如5－3=？和4－2=?，并让学生根据示范的步骤进行计算。

三、练习（约20分钟）1. 合作练习：教师将学生分成小组，每组4-5人，让学生相互合作解决减法练习题，以提高他们的合作学习能力。

2. 独立练习：教师发放练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学内容。

四、巩固与拓展（约15分钟）1. 通过游戏的方式加深对减法的理解：教师将学生分成两组，用图片或数字卡片进行互动游戏，出示一个数字，两组学生进行减法运算，快速说出答案。

比赛结束后，教师对表现出色的学生进行鼓励和奖励。

2. 拓展练习：教师出示一些较难的减法题目，让学生挑战一下，提高他们的运算能力。

五、总结与反思（约5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生积极思考和巩固所学知识。

教学反思：本节课通过清晰的教案设计，将大班5以内的减法教学进行了适当拆分，让学生先了解减法概念，然后进行实际计算练习，最后通过游戏提高学生的学习兴趣和参与度。

通过小组合作和独立练习的方式，有效培养了学生的合作学习能力和自主学习能力。