科学课 影子

幼儿园大班科学活动说课稿《影子》含反思大班科学活动说课稿《影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试利用操作材料、身体等方式，制造出不同的影子，通过观察、讨论，初步了解影子是在有光的地方产生，激发对影子的探索兴趣，发展观察力、思维力，快来看看幼儿园大班科学活动说课稿《影子》含反思教案吧。

导读：影子摸不着，闻不到但又看得到，能充分调动幼儿的好奇心，但影子的飘忽不定，较复杂的形成原理以及制造原理，又使幼儿不能理解。

大班幼儿的观察力，思维力以及表现能力较小、中班幼儿有飞速的发展，并对科学活动产生了初步的兴趣与探索欲。

我试图简化影子原理，并寓教于乐，以大班幼儿为活动对象开展此次活动。

一、教材内容分析影子是我们日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……可以说在我们的周围生活中到处都有影子。

但是影子又是飘忽不定的，是一种光影现象，影子的形成对于幼儿来说无疑是一个好奇而又难懂的现象。

因此，在活动中，我试图以看看、说说、玩玩来引导幼儿了解影子。

本次活动的重点是幼儿了解有光的地方会有影子，难点是用自己的身体动作来制造影子。

二、幼儿情况分析影子摸不着，闻不到但又看得到，能充分调动幼儿的好奇心，但影子的飘忽不定，较复杂的形成原理以及制造原理，又使幼儿不能理解。

大班幼儿的观察力，思维力以及表现能力较小、中班幼儿有飞速的发展，并对科学活动产生了初步的兴趣与探索欲。

我试图简化影子原理，并寓教于乐，以大班幼儿为活动对象开展此次活动。

三、活动目标通过以上教材内容及幼儿情况的分析，预设以下教学目标：1、通过观察、讨论，初步了解影子是在有光的地方产生。

2、尝试利用操作材料、身体等方式，制造出不同的影子。

3、激发对影子的探索兴趣，发展观察力、思维力。

四、活动准备为顺利完成以上活动目标，在幼儿知识经验、教学具以及心理环境等方面做如下准备：1、幼儿知识经验准备：看到或观察过周围生活的影子现象。

大班科学教案《影子》科目：科学年级：大班主题：影子时间：1节课（30分钟）教学目标：1. 理解什么是影子。

2. 理解影子的形成原理。

3. 通过观察、探究和实践，了解光的传播规律，掌握简单的光学实验。

教学准备：1. 五颜六色的手电筒（至少5只）。

2. 实验台或黑板。

3. 白色A4纸若干。

4. 影子的图片或书籍。

教学过程：Step 1：引入话题1. 师生互动：老师带领学生观察教室里的影子，让学生描述影子在不同物体上的颜色、大小、形状等。

2. 观察影子图片：老师出示影子图片让学生观察，询问学生对影子的认知和理解。

Step 2：探究影子形成原理1. 光源和物体：老师通过讲解光源和物体的关系，帮助学生理解影子的形成原理。

2. 实践探究：老师利用五颜六色的手电筒和白色A4纸进行实践探究，让学生动手操作，确定影子的大小和形状与光源和物体的距离、光源的大小和亮度等因素有关。

3. 归纳总结：老师引导学生总结，通过实践发现影子与光源、物体的相对位置和光线的传播方向密切相关。

Step 3：复习巩固1. 知识测试：老师出题进行知识测试，巩固学生对影子的认知和理解。

2. 教师评价：老师对学生的回答进行评价，确定学生的掌握程度和不足之处。

Step 4：作业布置老师布置相应的听写、练笔、填空等作业，巩固学生的学习成果。

教学反思：本次教学通过引入话题、探究原理、实践操作和总结归纳的方式，让学生逐步认识和理解了影子的形成原理。

通过这种互动式的教学方式，学生能够更好地掌握相应的知识和技能，有效提升学生的学习兴趣和能动性，增强学生的自主思考和探究的能力。

大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“用影子玩转科学——中班科学活动影子教案设计”的活动是针对中班幼儿的一项科学教育活动。

影子是一种日常生活中常见的现象，通过影子的展示和探究，幼儿可以在视觉上感受到科学知识，学习影子与光的关系，了解科学在日常生活中的应用，培养幼儿的兴趣与想象力。

本文将详细介绍“用影子玩转科学——中班科学活动影子教案设计”的内容及其实施方案。

教学目标通过影子的展示和探究，幼儿可以：1.了解影子的形成原理。

2.了解光的特性和传播方式。

3.学习影子与光的关系。

4.探究影子的变化和形状。

5.了解科学在日常生活中的应用。

教学内容1.影子的展示和探究教师先充分利用光源和物体对影子的观察和探索。

让幼儿们观察不同形态的影子，并思考是什么因素造成的。

2.影子的形成过程通过小实验，让幼儿们感受光的传播方式和影子的形成原理。

比如让幼儿们在阳光下把手放在白纸上，观察形成的影子，并了解形成影子的原理。

3.探究影子与光的关系教师引导幼儿们对光的特性和传播方式进行探究，同时让幼儿们对比不同光源下的影子差异，更加深入理解影子与光的关系。

4.探究影子的变化和形状教师可以选择不同的光源和物体，让幼儿们体验影子的变化和形状，如小球、积木、人偶等。

5.科学在日常生活中的应用通过探究科学在日常生活中的应用，如为何夏天室内温度较高，小夜灯的设计等，引导幼儿们运用影子和光的知识来解决实际问题。

教学方法1.演示法教师可以用简单易懂的方式进行演示，让幼儿有更加直观的感受。

如让教师放手在光源前，让幼儿们观察形成的影子。

2.互动式探究法教师与幼儿共同探究影子与光的关系，引导幼儿们积极参与，完善知识结构。

3.小组探究法让幼儿根据所掌握的知识，选择前面所展示的具有不同形状、大小、颜色的物体组成小组，利用所学的知识去思考什么因素会影响影子的大小和形状，并做出实验验证。

教学过程1.创设情境，引起兴趣。

老师可以直接让幼儿们围绕光源加以发散思维，在多方面观察、借助日常生活经验和知识来探讨光源和影子的形成和变化。

大班科学教案影子教学目标：1. 了解影子的形成原理和特点。

2. 探究影子的大小和形状与光源位置和光线方向的关系。

3. 观察、分析和总结影子的特点和规律。

教学准备：1. 影子实验装置：一个光源（如手电筒）、一个物体（如小球或图形卡片）、一块白纸、一根直尺。

2. 实验材料：实验记录表、铅笔和尺子。

教学过程：引入新课（约5分钟）1. 教师出示一张照片或卡片上的影子，让学生观察影子，思考影子是如何形成的。

鼓励学生提出自己的想法和问题。

2. 引导学生讨论影子的特点和形成原理，诱导学生认识到影子是由光源照射到物体上，被物体挡住的部分光线无法通过，形成黑暗区域的。

实验操作（约15分钟）1. 将光源放在桌子上，让学生在一张白纸上放置一个物体（如小球），并调整光源的位置。

观察物体在不同光源位置时的影子变化。

2. 让学生用直尺测量并记录不同光源位置下影子的长度和形状，填写实验记录表。

3. 让学生交流并总结影子的特点和规律。

讨论与总结（约10分钟）1. 学生分享他们的观察结果和实验记录，讨论光源位置和影子大小、形状之间的关系。

2. 教师引导学生总结出结论：光源位置越远，影子就越大；光源位置越近，影子就越小。

并引导学生解释这一现象的原因。

拓展延伸（约10分钟）1. 让学生尝试用手或物体挡住光线，观察自身或物体产生的影子。

让学生思考挡住光线的部分是不是总是形成黑暗的影子。

2. 引导学生思考影子的形状是否只取决于物体的形状，还与光线方向有关。

3. 鼓励学生在生活中观察和发现各种影子的现象，并总结影子的特点和规律。