新四下浙摄版信息技术第1课多媒体世界教案

（浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。

本节课是学生第一次比较系统地接触网络。

根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。

二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。

三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。

尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。

充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。

四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。

2.了解计算机网络。

3.了解计算机网络的接入方式。

（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。

五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。

六、教学难点难点：计算机网络的概念。

七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。

2. 多媒体课件。

八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网[出示ppt3]2．生活中有网络吗我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。

教案：浙教版四年级下信息技术教案第一课
1.教学目标
-掌握浏览器的常见操作方法，如前进、后退、刷新、关闭等。

-培养学生良好的网络习惯，能够自主获取网络信息。

2.教学内容
-浏览器的基本功能
-浏览器的操作方法
-网络技巧
3.教学准备
-设备：电脑、投影仪
-素材：浏览器软件、网址链接、网络引擎
4.教学过程
a.导入新知识
-引导学生回忆上节课所学的内容，并提问：你们还记得上节课我们学习了哪些内容？
-回答后，教师引导学生思考：我们在使用电脑上网时，都用到了什么工具？
b.呈现新知识
-教师使用电脑投影仪将浏览器的界面展示在大屏幕上，解释浏览器是上网时必需的工具，并介绍浏览器的基本功能如下：
-输入网址：在浏览器地址栏中输入要访问的网址。

-信息：使用引擎在网络中所需的信息。

-教师通过演示，让学生了解浏览器的各个功能模块。

c.操作与练习
-学生打开电脑上的浏览器软件，并让他们模仿教师演示的步骤操作浏览器的基本功能。

-学生继续模仿教师演示的操作进行练习，如前进、后退、刷新、关闭等。

d.指导网络
-教师通过演示，教会学生使用引擎在网络中所需的信息，包括输入关键词、选择结果等技巧。

-教师指导学生关注结果的可靠性，引导他们选择权威、可信赖的网站进行信息获取。

5.教学总结
-教师总结本节课的学习内容和重点，帮助学生回顾所学的知识。

-教师表扬学生在操作浏览器时的表现，并鼓励他们继续熟练运用这些技能。

6.作业布置。

第1课生活与网络一、教材剖析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江拍照版）四年级下第一单元第一课的内容。

本节课是学生第一次比较系统地接触网络。

依据四年级学生的认知特色，学生对生活中的网络已经有了必定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，所以本课内容第一依据生活中的网络——计算机网络——因特网的次序编排，让学生认识相关网络的观点，在此基础上引出因特网的接入，除去学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象详细，切近生活。

二、学情剖析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技术，对生活中的网络已经有了必定的感性认知，只可是本节课的教课内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络下手，渐渐引出因特网的教课内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。

三、教课策略本课的教课内容比较抽象，所以在本课设计中，要顾及学生的认知特色和学习兴趣，从切近生活的网络下手，逐渐过分到电脑网络的教课中来。

尽量采纳直观展示的方式，促使学生的感性认知。

充足利用多媒体课件协助教课，课件中多处引入了Flash 动画—电脑博士对计算机网络的解答，充足调换学生的学习兴趣，以达到预期的教课成效。

四、教课目的（一）知识与技术认识生活中的网络。

认识计算机网络。

认识计算机网络的接入方式。

（二）过程与方法经过察看和议论，认识计算机网络的观点及接入网络的方式，领会计算机网络给生活带来的便利。

（三）感情态度价值观第1 页学生领会到算机网生活来的便利的同，要正确到网的极作用和面影响，形成正确使用网源的意。

五、教课要点要点：算机网的观点及接入网的方式。

六、教课点（点：算机网的观点。

七、教课准网机房，通因特网。

多媒体件。

八、教课程（一）入1．今日跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？2．生活中有网？我来看看下边个故事跟什么网相关 ?ppt 出示傻根金回家的故事情：小明要金乘火回家年，可是上有好多小，着大批金不安全，同学想一想有什么法能帮助傻根安全地把回家？安全的做法：能够把存内行里，回到家再到相的行就能够把拿出来。

认识多媒体世界教学目标：知识目标：1、了解多媒体的概念。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放器、录音机的简单使用。

技能目标：1、能够使用媒体播放器播放文件。

2、能够体用录音机录音。

3、培养学生自主探索学习的能力。

情感目标：1、通过播放多媒体感受多媒体的乐趣和魅力。

2、体验录音的感受和成就感。

3、增强学生学习信息技术的兴趣。

重点难点：重点：学会简单使用多媒体软件。

难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

课时安排：1课时【第1课时】教学准备：多媒体控制平台，声音文件。

教学过程：一、引入我们同学都知道学校有多媒体室，我们经常在里观看什么呢？那什么是多媒体呢？板书：认识多媒体世界二、学习1.了解多媒体的概念播放多媒体的图片。

归纳总结：漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏，这些都是多媒体。

我们把所有文字、声音、图像、动画等信息的组合就叫多媒体。

有文字、声音、图像、动画等信息有处理功能的计算机就是多媒体计算机。

板书：多媒体计算机播放多媒体计算机的部件示意图：光驱、声卡、音响或耳麦，显示器等。

根据多媒体计算机的作用请学生说一说这些部件的作用。

2.媒体的播放器我们现在就要进入精彩的多媒体世界去看看。

请同学们打开桌面上的多媒体文件欣赏。

学生：尝试打开音乐文件，视频进行欣赏。

学生：上台演示播放器的使用方法。

（播放，停止……）这个视频文件有多长？（看文件信息）如何快速知道他最后部分的信息？（快进/拖动）如何同时打开多个多媒体文件？演示：“文件”，“打开”，选中多个文件，“打开”被选中打开的文件会显示在哪里？（右边播放列表）你知道现在在播放哪个多媒体文件吗？（ＸＸＸ）你从哪里发现的？（播放列表、播放状态栏）演示：多种播放软件进行播放板书：媒体播放器3.录制声音生活中的录音机能做些什么？（录音／播放声音）今天我们要在电脑里玩转录音机。

演示：打开录音机请你们尝试使用录音机，并录制一段声音。

小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

3．了解常用的上网方式。

4．激发学生对网络学习的热情。

5．培养学生具备信息时代交流的能力。

<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。

2．了解常用的上网方式。

<教学难点>了解电脑网络的概念。

<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。

二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。

（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。

2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。

3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。

4．了解电脑网络的应用。

（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。

三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。

第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。

2、了解“历史记录”的使用。

3、掌握网页“收藏夹”的使用。

教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。

教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。

经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。

其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。

二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。

2020年浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案精编版
市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
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富阳市实验小学信息技术学科教学设计。

四年级下册信息技术教案1生活与网络｜浙江摄影版（新）一、教材剖析«生活与网络»是义务教育教科书信息技术〔浙江摄影版〕四年级下第一单元第一课的内容。

本节课是先生第一次比拟系统地接触网络。

依据四年级先生的认知特点，先生对生活中的网络曾经有了一定的理性认知，而计算机网络是比拟笼统的，因此本课内容首先依照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让先生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消弭先生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得笼统详细，贴近生活。

二、学情剖析四年级先生在三年级时曾经接触过计算机，他们已具有计算机操作的基本技艺，对生活中的网络曾经有了一定的理性认知，只不过本节课的教学内容比拟笼统，先生对电脑网络的的了解是个难点，教员要从生活中笼统直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使先生对电脑网络构成正确的认知。

三、教学战略本课的教学内容比拟笼统，因此在本课设计中，要顾及先生的认知特点和学习兴味，从贴近生活的网络入手，逐渐过度到电脑网络的教学中来。

尽量采用直观展现的方式，促进先生的理性认知。

充沛应用多媒体课件辅佐教学，课件中多处引入了Flash 动画—电脑博士对计算机网络的解答，充沛调动先生的学习兴味，以到达预期的教学效果。

四、教学目的〔一〕知识与技艺1.了解生活中的网络。

2.了解计算机网络。

3.了解计算机网络的接入方式。

〔二〕进程与方法经过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

〔三〕情感态度价值观让先生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确看法到网络的积极作用和负面影响，构成正确运用网络资源的看法。

五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。

六、教学难点难点：计算机网络的概念。

七、教学预备1. 网络机房，连通因特网。

2. 多媒体课件。

八、教学进程〔一〕说话导入1．明天跟大家聊一聊〝网〞，生活中有什么网？2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? ppt出示傻根带现金回家的故事情节：小明要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着少量现金不平安，请同窗们想想还有什么方法能协助傻根平安地把钱带回家？平安的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。

小学四年级下册信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材.此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用".有以下特点:1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识.4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用.声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手"的教学方法实施教学,只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

《初探数字化》教学设计
一、学习内容分析
《初探数字化》是浙将教育出版社《数字世界》四年级下册第1课，是第一单元《数字世界》的第1课。

互联网、大数据的加速发展，给人们带来了日新月异的数字生活。

数字技术正悄悄地改变着社会的各个领域，使人们的生活、学习和工作方式也发生了巨大变化。

本课是单元的起始课，通过介绍数字化的概念与作用，数字化的过程与应用，为后面编码的学习做好铺垫。

二、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。

四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。

学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的常见素材图像、视频、音频等的数字化还不够了解。

三、学习目标
四、教学重难点
教学重点：数字化的概念与作用，数字化的过程与应用。

教学难点：数字化的过程与应用。

五、课前准备
学习环境：计算机教室
学习资源：PPT课件
六、设计思路
本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。

七、学习过程。