《草原的早晨》课文原文
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【导语】《草原的早晨》这篇课⽂是⼀篇⽂字优美、内容新颖的散⽂,写的是早晨,草原从睡梦中醒来,牧民们赶着⽺群去放牧的情景,展现了草原⼀⽚繁荣兴旺的新⽓象。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《草原的早晨》原⽂ “啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
⼀只只⽺⼉涌出了圈门,蹦跳着奔向⽆边的草原。
牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的⽺群。
远处,⼀群群⽺⼉像朵朵⽩云在飘动,蓝天下回荡着牧⽺⼈的歌声。
字:鞭、铺、圈、蹦 词:黎明、骏马、回荡 重点句⼦: 1、“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
2、⼀只只⽺⼉涌出了圈门,蹦跳着奔向⽆边的草原。
牧民们跨上的骏马,追赶那欢乐的⽺群。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《草原的早晨》教案 教学⽬标: 知识⽬标:学会本课⽣字,绿线内的字只识不写,认识5个新偏旁,理解由⽣字组成的词语的意思。
能⼒⽬标:能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
初步感知课⽂内容。
能正确、规范地书写⽣字。
情感⽬标:感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学⽣热爱⼤草原,热爱⼤⾃然的感情。
教学重、难点: 重点:有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
难点:看图理解词语,启发想象,感受草原的美丽和牧民的勤劳。
教学⽤具:光盘、录⾳歌曲、⽣字卡⽚。
教学过程: 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 听!悠悠的歌声把我们带到了哪⾥?(板书:草原)(放录⾳歌曲) 今天,⽼师就要带⼤家⼀起去美丽的⼤草原,看看那⾥的早晨是什么样的。
(补充课题:的早晨) 齐读课题。
⼆、看图感知 看!(播放光盘) 你喜欢草原吗?你喜欢草原的早晨吗? 三、初读课⽂ 1、那就翻开书,⾃⼰来读读这篇课⽂吧! 2、能把课⽂再读给你的好朋友听听吗? 要求:请拼⾳⼩博⼠帮好你的忙,读准字⾳,读通句⼦。
好朋友仔细听好,注意纠正错误的字⾳。
然后两⼈再交换进⾏,开始! 3、练读了⼏遍课⽂,那课⽂有⼏个⾃然段?⽤⼿势来表⽰。
草原的早晨5.草原的早晨教材分析:《草原的早晨》是本单元最后一篇文。
本是一篇文字优美,内容新颖的散文。
写的是早晨,草原从睡梦中醒,牧民们赶着羊群去放牧的情景,展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
全文共三个自然段,第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒。
第二自然段写牧民们赶着羊群奔向划原。
第三自然段写牧羊人在远处放牧的情景。
插图形象地再现了文内容,可供学生不雅察,想像,以加深文内容的感受。
文描写了早晨,牧民在草原放牧的情景,展现了草原繁荣兴旺的新气象。
本文意在让学生感受草原的斑斓风光和牧民们的勤劳、欢乐。
条理清楚,语句流畅,文字优美生动,是训练学生朗读的好教材,也是对学生情感熏陶的好例。
目标:1.学会本生字,绿线内的字只识不写,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读文。
初步感知文内容。
能正确、规范地书写生字。
3.感受草原早晨的斑斓风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学生热爱大草原,热爱大自然的感情。
重难点:培养学生有感情朗读,在朗读中理解文。
2.看图理解词语,启发想象,感受草原的斑斓和牧民的勤劳。
教学时间:三时教学准备:1.学生不雅察家的特征。
2.教师准备多媒体件。
教学过程:第一时3月2日总第24时时目标:1.正确、流利地朗读文。
2.会按照由远到近的挨次不雅察图,初步理解文内容。
3.学会本的生字。
教学重难点:1.培养学生有感情朗读,在朗读中理解文。
2.看图理解词语,启发想象,感受草原的斑斓和牧民的勤劳。
前让学生了解感受牧民们的勤劳,搜集草原的斑斓风光的斑斓图片。
一、创设情境,导入新1.同学们,俗话说一年之计在于春,一日之计在于晨。
谁能说说我们这儿的早晨是什么样子的?听了同学们的介绍,老师觉得苏州的早晨真是美极了。
孩子们,这些天,我们随着春姑娘走过了小池塘,翻过了梅花,领略了小池塘的斑斓,梅花的热闹。
今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。
听,那儿的歌声已经响起了!(出示图片,放歌曲)听!悠悠的歌声把我们带到了哪里?(板书:草原)。