一年级成绩统计
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一年级期末数学试卷分析一、成绩统计二、试题情况分析:经过一学期的辛苦努力,我一年级师生共同迎来了期末考试这个收获的日子。
本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点,进位加法是本册书的重点,估算中的接近数,多的多,少的多,多一些,少一些,通过对本次试卷的分析,从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好。
基本功扎实,形成了一定的基本技能。
本次试卷共有四大题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看,成绩不够理想。
1、基础题上失分。
绝大部分学生基础知识的掌握情况不错,个别因为部分学生考试时不认真、不细心,计算时容易出错。
所以,要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫,只有经过反复训练才能提升认知水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。
2、应用题上失分。
拔高题主要是考核学生对数学的理解水平和解决问题的应用水平,学生在这部分失分比较多,主要体现在学生的审题水平不强,说明学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,灵活解决问题。
3、学生没有养成检查的习惯,甚至能够说不会检查,做完之后就玩,也导致有落题、丢题现象。
三、自我反思及努力方向:1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字,教师及学生的态度都要严肃,教师的教风要严谨,对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成水平。
只有这样,他们才真正获得属于自己的“活用”知识,当碰到基础知识的变形题时,就能灵活使用、举一反三了。
2、增强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。
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