存在的问题与不足
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宣传教育形式单一
目前主题班会主要以讲解和讨论为主,形式较为 单一,缺乏互动性和趣味性。
内容深度和广度不够
由于时间和资源限制,主题班会的内容可能不够 深入和全面,无法满足所有学生的需求。
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缺乏长期跟踪和评估机制
主题班会结束后,缺乏对效果进行长期跟踪和评 估的机制,无法准确评估其实际效果。
制作宣传资料
02
学校可以制作关于碘缺乏病防治的宣传册、海报等资料,供学
生和家长阅读。
开设相关课程
03
在健康教育课程中加入碘缺乏病防治的内容,让学生了解碘缺
乏病的预防和应对方法。
推广碘盐
宣传碘盐的重要性
通过课堂讲解、宣传海报 等形式,向学生和家长宣 传碘盐对防治碘缺乏病的 重要性。
推广加碘盐
鼓励学校食堂和家庭使用 加碘盐,提供购买渠道和 相关政策支持。
监测与评估
定期监测学生的碘营养状 况,评估学校在碘缺乏病 防治工作方面的效果。
开展宣传活动
组织主题班会
以班级为单位,开展关于碘缺乏病防 治的主题班会,鼓励学生参与讨论和 分享。
举办知识竞赛
利用校园媒体
利用校园广播、校报、校园网等媒体 ,发布关于碘缺乏病防治的信息和动 态,增强学生和教师的关注度。
组织关于碘缺乏病防治的知识竞赛, 提高学生学习的积极性和参与度。
媒体宣传
利用电视、广播、报纸等媒体 进行宣传,扩大覆盖面和影响 力。
专题讲座和义诊活动
组织专家进行专题讲座,开展 义诊活动,为公众提供面对面
的咨询和指导服务。
04 学校在碘缺乏病防治中的 作用
加强健康教育
开展碘缺乏病防治知识讲座