怎样记单词

1. 学会构词法是最有效的增加词汇量的方法。

英语的多音节词中，大多是由词根加前缀、词根加后缀或者词根加前后缀构成的。

词根是这个词的基本含义，如果掌握了几十个常用的词根加词缀，就能据此推断出几十个甚至上百个从未见过的词的含义. 例如单词audible的词根是audio,表示“听”的意思,able是表示形容词的后缀,如果把他们放在一起就是“听得见的,可听见的”的意思。

再如Inaudible一词，只要知道前缀in有表示否定的意思，这个词的词义就不难猜出来。

2. 通过阅读来扩大词汇量加强词汇学习，首先要扩大学习词汇的广度和深度。

所谓“广度”就是通过广泛阅读不断扩大词汇量。

当词汇达到一定量的时候，每天坚持在课余时间读一些杂志、报纸、小说等读物。

在选择读物时，要注意选择内容新颖、有趣味、贴近生活的短小读物，生词量要适中。

在阅读时一定要做到逐字逐句读懂，不怕查字典。

“深度”则指尽可能多地掌握常用词的各种用法、搭配、意义以及同义词、近义词。

特别是那些用法和词义繁多、搭配能力极强的常用基本词汇（如动词，介词等）。

但学习词汇切忌孤立地死记硬背，而要根据一定的句子或上下文去理解。

3. 根据语境判断词义语境狭义上讲就是上下文，就是词汇、短语、句子或段落所处的前后语言环境。

广义上讲还包括说话的时间、地点、周围事物以及说话人与听话人之间的交际方式等种种不言而喻的情况。

借助语境，同样可以推测出一些单词的词义。

例如，在“Mary is indecisive, that is, she can't make up her mind.”中，可以通过“that is”来推测indecisive的字义,“that is”是推测某些生词词义的重要标志。

再如，在“The harbor is protected by a jetty — a w all built out into the water.”中，破折号后面的内容解释了jetty的词义,破折号也是推测单词词义的一个有用符号。

此外，在使用比较的方法进行写作的文章中，可以通过对比的语境来推测某些生词的词义。

4. 词义不是孤立的，所以在阅读中要养成联系上下文去寻找有助于理解的线索，养成合乎逻辑的推断或推测能力的习惯，这也是学习和掌握单词的方法之一。

5. 在听的过程中学单词。

在练听力时，难免会遇到一些听不懂的单词，在这种情况下，不妨从文章的上下文中试着猜猜意思，然后再去查字典或用其他办法。

6. 用联想同义词和同义词组来扩大词汇量。

7. 用联想同类词来扩大词汇量。

8. 用联想一词多义来扩大词汇量。

9. 用拼写相近词来扩大词汇量。

如：game, fame, home, lame, same.当然，扩大词汇量的方法还有很多。

这些方法都需要平时利用各种机会大量接触英语，大量地去听、读英语。

如果能够组合运用多种方法，并注意总结自己的经验，一定会较快跨越词汇不足的障碍，并在扩大词汇量的同时提高英语的综合能力。

以下较详细地和归纳为6种记忆方法:一. 读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。

例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发〔i：〕〔：〕〔：〕等。

还有些固定的字母组合，例如：tion发〔〕或〔t 〕，ture发〔t 〕，ing发〔i 〕，ly发〔li〕，ty发〔ti〕和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。

掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

二. 字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

具体方法如下：1. 前面加字母。

例如：is his，ear near / hear，read bread2. 后面加字母。

例如：hear heart，you your，plane planet3. 中间加字母。

例如：though through，tree three，for four4. 减字母。

例如：she he，close lose，start star5. 换字母。

例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take6. 调字母（即改变字母顺序）。

例如：blow bowl，sing sign，from form三. 联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。

例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground 等等；如果长期坚持下支，效果就会很好。

四. 归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分别记忆。

例如：1. 按题材分类。

例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。

2. 按同音词分类。

例如：see－sea，right－write，meet－meat3. 按形近词分类。

例如：three－there，four－your，quite－quiet4. 按同义词分类。

例如：big－large，hard－difficult，begin－start5. 按反义词分类。

例如：right－wrong，young－old，come－go6. 按读音分类。

例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读〔i：〕；而在bread，ready，heavy中读〔e〕；在great，break中读〔ei〕。

这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。

五. 构词记忆法掌握一些构词法知识来增加词汇量。

英语构词法主要有以下三种情况：1. 派生法。

这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。

如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。

如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。

2. 合成法。

这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。

如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard （黑板），class（班）＋room（房间）classroom（教室），foot（脚）＋ball（球）football （足球）等。

3. 转化法。

这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。

如：water（n.水）water （v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。

六. 循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。

根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。

因此，复习的时间间隔就应是先短后长。

例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。

我认为只要大概掌握到单词的拼写规则，只要会读了就大概会写，这样背起很简单，我觉得如果习惯了就成了一种条件反射了，听到单词就可以写了巧记英语单词准备一个专门记忆词汇的笔记本。

一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。

使用为英语学习者编写的词典。

现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。

选择对你来说重要的单词。

当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。

通过主题来记忆单词。

当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。

用卡片来帮助记忆生词。

在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。

学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。

在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。

最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。

每天至少试着使用一个新学的英语单词。

在学习新单词的时候掌握它的同义词。

同义词是指与另一个词意思相同的词。

学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"small"和"little'”就是两个同义词。

掌握新单词的反义词。

反义词指意思与另一词相反的词。

学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。

学习词根。

很多英语单词都有拉丁词根。

一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。

学习前缀。

前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。

例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。

"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。

学会新单词的发音。

有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。

正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。

我自己归纳的几种巧妙的方法：1.音、形、义、词类结合法单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。

2.利用对比法在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。

如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)，begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。

反义词：tall-short，ahead-behind。

woman—man，young-old，up-down，befor e-after 同音异义词：hear-here，see-sea，right-write，no-know，too-two，for-four，sun-son，meat-meet，their-there等。