2013上海市民办高校辅导员岗前培训(第5期)
- 格式：pdf
- 大小：655.95 KB
- 文档页数：5
2013上海市民办高校辅导员岗前培训
简报
第5期
上海市民办高校辅导员培训基地总第35期2013年8月24日【综合报道】
认清形势，迎接挑战
24日上午，市教卫党委宣传处处长赵扬为学员作“当代社会思潮与大学生思想引领”的讲座，从“思想认同与思政教育”、“对象变化与思政教育”两个方面
展开了阐述。
培训课
程的最后一
堂课，由市教
卫党委副书
记、市教委副
主任高德毅为学员带来《高等教育内涵发展与辅导员专业发展》的报告。
高书记结合大量案例和自己的工作经历为学员传授如何进行思想政治教育工作，既有殷切期望，也有谆谆教导，学员获益匪浅。
此后进行了本次辅导员岗前培训结业仪式。
高德毅书记、民办高校党工委卓保彤老师以及培训基地上海建桥学院蒋威宜书记、夏雨副书记等为学员颁发结业证书。
蒋威宜书记作
简要总结。
她说,集
中培训是短暂的，而
不断充实完善自身、
努力提升综合素养
和工作技能则是没
有止境的。
她希望学员们将本次培训作为起点，不断加强学习，积累经验，完善知识结构，提升综合能力素养，创新思政工作方式，真正做好大学生成长成才的引路人。
最后，全体新上岗辅导员在刘伟山老师带领下庄严宣誓。
本期民办高
校辅导员岗前培训至此圆满结束。
【讲座回顾】
24日上午，市教卫党委宣传处处长赵扬围绕“当代社会思潮与大学生思想引领”分析了当前思想政治教育面临的各种挑战，对辅导员开展思想政治教育工作提出了许多宝贵建议。
辅导员工作最核心的一点，是要做学生的思想认同工作。
赵扬处长从“思想认同与思政教育”、“对象变化与思政教育”两个方面展开了阐述。
当前，经济全球化深入发展，思想文化交流交融交锋日益频繁，社会价值观日趋多元多样多变，这对用社会主义核心价值体系引领师生思想提出了新的更高要求。
赵处长剖析了三方面的挑战。
挑战一：意识形态激烈交锋。
赵处长介绍了近阶段意识形态领域的六个炒作热点，分析了它们呈现的特点和发展趋势。
要求从事思想政治教育
工作的辅导员要努力提升政治鉴别力，要有高度的政治敏感性和洞察力。
挑战二：多元文化相互交融。
赵处长以美式游乐园和孔子学院为例，强调了文化软实力在意识形态较量中的重大影响力。
指出，提升文化软实力，应注重传统文化的传承、民族文化的交流以及校园文化的引领。
挑战三：社会价值观日趋多元。
当今社会人们的诚信观、成才观、婚恋观、幸福观等日趋多元。
辅导员应着力思考如何提升大学生的价值判断
力。
谈及思想文化教育工作的理念，赵处长提出，要“在多元中立主导，在多样中谋共识”，“回答胜于回避，说服胜于说教”。
当代青年群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显，对增强思想文化工作的针对性实效性和吸引力感染力提出了新的更高要求。
如今我们的工作对象已经是90后大学生，他们更开放、更博闻、更实际、更张扬。
教育者失去“教育话语霸权”，需要寻找教育新的“指挥棒”，教育也要有
“个
性”。
鉴于此，就“如何增进与新生代青年对话的亲和力”，赵处长提出了三点：平等对话沟通，真诚服务发展，个性因材施教。
赵处长的报告旁征博引，列举了大量案例，深刻的见解令学员耳目一新。
讲座对新上岗辅导员做好思想政治教育工作具有重要的指导作用。
高德毅：《高等教育内涵发展与辅导员专业发展》24日下午，作为本次岗前培训
的压轴，市教卫党委副书记、市教
委副主任高德毅为学员带来《高等
教育内涵发展与辅导员专业发展》
的专题报告。
报告内容分为三个部
分。
第一部分，关于内涵发展——
高等教育新一轮发展的主旋律。
新一轮发展的主要特征可概括为：从外延扩张走向内涵建设，由高等教育大国迈向高等教育强国。
高书记简要分析了产生这一特征的背景；内涵上来看，教育理念发生了转变：从偏重教育的本体发展向以人的全面发展为本的教育本原转变；从偏重教育的硬实力向注重教育的软实力即制度精神和文化转变，从偏重发展大楼向发展大师大爱转变；从偏重教育的外延规模扩张向依赖质量、结构、效益提高带动高等教育发展质量和水平提高的内涵提升方向转变；从偏重教育的自我完善、自我发展向文化引领、道德引领、精神引领和学术创新，成为全社会精神文化家园的发展方向转变。
第二部分，关于创新发展——大学生思想政治教育工作的新契机。
高书记指出，新契机至少包含三点：更加关注人的培养，更加关注文化的软实力，更加关注教师队伍建设。
他指出，关注人的培养归根结底最重要的就是德的养成。
关注文化的软实力要求大学生思政工作要注重显性德育与隐性德育的结合和融合。
辅导员的价值取向直接影响学生，辅导员的精神面貌直接感染学生，辅导员是大学精神的具象化，辅导员群体比其他群体
更需要培育团队文化。
提升大学生思
政工作的科学化水平是高等教育内涵发展的题中之义。
提高高等教育质量，就不能不重视大学生思想政治工作的质量。
第三部分，关于专业发展——高校辅导员队伍建设的新要求。
这是大学生健康成长与全面发展的必然要求，是提高大学生思想政治工作质量的内在要求，是辅导员队伍自身发展的迫切要求。
高书记对辅导员的专业化和职业化的内涵和关系进行了简要的阐述。
他指出，辅导员专业化的素质要求有核心素质、关键素质和基础素质。
核心素质是思想政治理论素质；关键素质是能力素质；基础素质包括道德素质、人文素质和科学素质以及身心素质等。
高德毅书记运用大量案例和自己的工作经历为学员传授如何做好一名辅导员，如何进行思想政治教育工作，既有殷切的期望，也有谆谆的教导，受训学员获益匪浅。
【有感而发】
新的起点，新的奋斗
作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为辅导员队伍中的一员，开始自己人生的新征程。
五天的培训，可以用一句话来表达我的感受，那就是：受益匪浅。
本次培训使我对辅导员这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中，几位领导和老师都不约而同地谈到了当代辅导员身肩重任、角色特别这一问题，特别是民办高校辅导员。
细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。
这也使我对辅导员这一职业有了更深的思考和认识：首先，辅导员是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映辅导员的重要性。
其次，辅导员是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。
第三，辅导员是管理者。
辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，辅导员是父母。
作为一名辅导员，要富有爱心，辅导员对学生的爱应是无
私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说辅导员是父母。
并且，辅导员还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，辅导员是朋友。
所谓良师益友，就是强调辅导员和学生要交心，师生之间的
融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，辅导员是学生的心理辅导者。
辅导员必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。
一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的
方法＋少谈空话。
在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为我身处的学校
做贡献，实现自身价值。
报：市教委德育处、宣传处，民办高校党工委，建桥学院领导 发：培训学员
（共印130份）
学员积极发言
全体参训辅导员宣誓
全体学员与领导合影。
