英桥国际学校岗位等级评定方法

英国的老师是怎么评职称的在英国留学的你，，每当看到老师名字后面的Fellow, Lecture, Reader,Professor, 听到介绍这是某某教授/讲师/研究员的时候，是不是仍然有一种傻傻分不清的感觉?下面就来说说英国的老师是怎么评职称的。

今天，笔者就来给大家说道说道这些头衔，以及背后的含义。

其实，英国的高校机构对任职教师的教学及研究头衔都有明确的规定。

英国大学里常见的教学头衔主要有 Lecturer, Senior Lecturer, Reader, Professor四种，其中：Lecturer 是讲师，主要负责开设讲座课程，带领研究小组和指导研究生;Senior lecturer 是高级讲师，既要具备良好的教学和行政能力，又要展示出很强的研究能力;Reader 字面直译为读者，相当于准教授，是英国大学授予研究或学术成就名扬海内外的资深学者的头衔;Professor 是教授，资历深，学术地位高，是英国大学向资深学者授予的最高学术头衔，位于大学学术领域的最高位置，负责该领域的教学研究。

不过，英国大学里还有一类人是专注于纯粹的科研。

以下是他们的头衔：Fellow：这个头衔往往跟金额有关，比如研究者拿到一笔研究经费，或者获得大学里长期设立的某项研究捐赠等，在往上晋升时，还需要拿出国际知名的研究成果。

Research Fellow：一种博士后研究人员，是初级的研究头衔，相当于教职人员中的Lecturer。

一般来说，Research Fellow需要具备博士学位。

Senior Research Fellow：意为高级研究人员，是一种高级研究头衔，相当于教职头衔中的Reader或Senior Lecturer。

拥有该头衔者往往是有名气的学者，只从事科研，不进行教学。

Professor Fellow：意为教授级研究员，是授予研究者的最高头衔，相当于走研究道路的Professor。

拥有该头衔者一般只进行科研，不从事教学。

外国语学校星级教师评选办法一、指导思想：为了进一步推动骨干教师队伍建设，鼓励教师争先创优，促进专业发展，发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用，提高教师的整体素质，学校特制定以下星级教师评选办法。

二、评选范围：在本校从事教育教学工作、具有合格学历、并取得教师资格证，具有一年以上教龄的专职教师。

三、评选条件：1、热爱教育事业，师德高尚，教书育人，有良好的心理品质和团结协作精神。

认真履行教师职责,爱护尊重学生，有正确的教育观、人才观。

2、具有先进的教育理念，扎实的业务基础，一定的学术水平。

3、能积极参与课堂教学改革的研究，教学能力强，教学方法新且已形成特色，教学效果得到有关部门、同行及学生的肯定，在校内外有一定的影响和知名度。

4、能积极参与学校教科研工作，并能承担部分课题研究，为提高学校的教学质量发挥作用。

在利用开发学校课程资源方面率先尝试并起示范、带动作用。

5、严格遵守《宁陵外国语学校规章制度》。

四、评选程序：1、根据评选范围和评选条件，有关对象可向学校星级教师评审小组提出申请，填写申报表并附上本年度的工作小结（2000字左右）。

2、学校星级教师评审小组根据“评选细则”对申报对象本年度业绩进行打分评议及筛选，确定校星级教师名单，并张榜予以公示。

3、学校建立星级教师评审档案。

（包括申报表、学历证明、奖状复印件、论文及教案。

）五、星级设定：一星级，二星级、三星级、四星级六、权利义务：1、凡被评为校三星级教师者，优先作为局骨干（四星）教师的推荐对象。

2、学校对认定的星级教师颁发“星级教师证书”。

3、三星级以上教师应增强课程意识，刻苦钻研业务，积极进取，不断提高教育教学水平，在学校教育教学、科研工作中起示范引领作用。

每学年至少在校内进行示范教学2次（参加实验课和特色课展示活动），带头上好“邀请课”。

由学校视工作需要安排指导、带教同学科教师一名。

4、四星级教师积极参与学校教科研工作，每年要有一个校级或校级以上的课题研究，争取在刊物上发表相关文章或校级以上范围交流。

ISPES国际职位评估系统
ISPES是一个建立在五因素基础上的大系统。

这五个因素覆盖了确定职位大小的最关键的决定因素。

每个因素都有背景文字，使每一个因素的评估得以修正和确切定位。

每一个因素可分为两到三方面，每一方面彼此又有不同级别和相应的权重分。

因素2：沟通（性质和对象）
因素3：创新
因素4：知识
本因素是关于职位所要求的知识的性质，以完成目标和创造价值。

首先指定应用的知识深度；然后确定应用的范围；最后指出该职位是属于团队成
岗位测评打分表（打印填写）
个人胜任能力打分表（打印）。

教师星级评定及考核制度第一条总则一、为定期考核教师岗员工专业能力和综合素质，促使各位不断提高自身工作技能与职业素养，使各位在公司晋升有依据、发展更顺畅，特制订本制度。

二、每年度公司举行两次定期考核，员工可以选择升星考核，也可以选择维护本星级的考核。

考核分别在每年的三月和十月进行，对考核不通过的员工，可以参加四月和十一月的补考。

具体考核日期公司另行通知。

三、本制度适用于公司的所有教师岗正式员工。

第二条教师星级划分标准一、各星级教师岗员工都须做到以下三点：1、认同公司理念，维护公司荣誉，自觉遵守各项规章制度；2、无重大教学事故发生(不顾学生安全、体罚或变相体罚及侮辱学生、随意调课等违反教学常规工作流程、因教师个人原因导致学生大规模非正常流失)，无顾客合理投诉；3、不搞以盈利为目的的家教活动；不接受其他教育机构的聘请，私下做兼职；不接受家长宴请及红包。

违反1、2两项的，公司将视情节严重，作出罚款、记过、降星等处理；违反第3项的，公司将直接与其解除劳动关系。

二、教师星级划分本公司教师岗一共分为五个星级，所有教师除必须达到本条第一款要求外，各等级教师还须达到以下相应的等级要求：1、一星级标准：（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的90%；（2）得到学员、家长的认可，学员年平均流失率不超过6%；（3）星级评定考核成绩良好。

所有单项考核成绩达到70分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到75分及以上；（4）完成学校安排的各项工作。

2、二星级标准：（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的92%；（2）得到学员、家长的的认可，学员年平均流失率不超过5%；（3）星级评定考核成绩良好。

所有单项考核成绩达到75分及以上；所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后，考核总成绩达到80分及以上；（4）有团队合作精神，认真完成学校安排的各项工作。

3、三星级标准：（1）一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的94%；（2）得到学员、家长的信任与认可，学员年平均流失率不超过4%；（3）具备一定的教学指导能力，能指导一名新进教师岗员工完成转正考核；（4）星级评定考核成绩优秀。

国际学校双语学科教师涵盖数学、物理、化学等岗位职责职位要求(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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职位等级评定管理
为了激励员工主动追求技能提升，满足员工职业发展需要，找出员工技能同在差异因素，将从员工的技能水平进行评定，评定标准划分为基本条件、专业知识、专业技能、心理特质四个模块。

具体评定管理规定如下：
（一）评定周期
1、试用期的技术人员，在转正后半年即可以参加技能等级的评定。

2、一般员工岗位中等级，评级周期是每六个月评定一次；
3、管理岗位中等级及一般员工岗位高等级的人员，评级周期为每12个月评定一次；
4、管理岗位高级级别的人员，评级周期为每24个月评定一次。

（二）评定时间
1、一般员工岗位为每年5月、12月评定，每年6月、次年1月公示执行；
2、管理岗位为每年12月评定，次年1月公示执行。

三、能力评定级别的确定
级别的评定方法是根据“岗位评定标准”进行逐项打分，将总分计算出来后就是该岗位的技术能力综合分，然后将所得分数与下表进行对照，即是评定级别：
四、等级评定指标设置及权重
计算方式：小项得分＝指标分*级别权重五、等级评定标准
附件：
岗位等级评定申请表
岗位等级评定申请表。

培训机构校区教师级别评定细则培训机构校区教师定级细则教师定级内容包括教师日常工作、续读率、课时数量及定级考试共计四项，权重依次为3:3:3:1.Ⅰ.考核内容1.日常工作1.1认真执行教学常规1.2积极配合分校各项工作1.2.1在拆并班工作中以“维护校区利益，兼顾个人利益”为原则，配合校长顺利完成班级整合工作。

1.2.2 虚心听取教研主管、校长等教学管理人员对其教学提出的意见或建议并及时改正。

1.2.3 积极配合校长完成内、外宣传工作。

在外宣时，能够积极主动发放传单，寻找目标客户；校内宣传中，主动向本班客户介绍本校招生动态。

1.2.4 积极主动与家长沟通，定期打沟通电话。

1.3认真执行校区各项规章制度2. 续读率考核教师半年内班级续读率情况。

3. 课时数量按原规定执行，达到规定课时数量。

4. 定级考试考核教师基本功及企业文化，并作为是否晋级的重要参考项目。

Ⅱ. 定级标准1.以下情况可晋升两级：1.1以上考核内容全部达标，工作踏实认真，乐于奉献；1.2.以上考核内容全部达标，工作踏实认真，以集体利益为重；1.3以上考核内容全部达标，工作踏实认真，并且在教师队伍中有良好的口碑。

2.以下情况可晋升一级：2.1以上考核内容基本达标，工作踏实认真，课时数达标；2.2以上考核内容基本达标，基本完成校区布置的各项工作，课时数达标；2.3以上考核内容基本达标，工作积极主动，有着较强的团队合作意识，课时数达标；2.4若以上考核内容基本达标，工作积极主动，高效完成校区布置的各项工作，续读率较高，定级成绩优良，但课时不够时，课时差额可≤100；2.5三年以上员工续签；2.6对校区做出突出贡献：2.6.1提出重要可行性意见或建议；2.6.2在招生和教学方面成绩突出；3.如出现以下情况校区将不予晋级：3.1抽查工作中有三次或三次以上未公示教案；3.2在授课过程中出现了三次或三次以上知识点讲解错误；3.3在【Ⅰ】1.2中有两项工作不达标；3.4当次定级规定期限内掉队现象严重3.5如四项考核内容基本合格，但课时数不达标；3.6如四项考核内容基本合格，但贡献值较低者4.如以上内容多半未达标或出现其他破坏性影响事件（如：夸大歪曲事实，在同事间散布谣言、挑拨离间等）校区有权予以降级。

中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件第一篇：中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件（一）中学一级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学一级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业,或硕士研究毕业后并从事教学工作三年以上,经考核合格可认定为中学一级教师。

2、获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；3、大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；4、大学专科毕业后，从事教学工作七年以上（初中段教师），取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（二）小学（幼儿园）高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园）高级教师职务任职资格：1、大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2、大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师工作4年以上;3、中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教师职务4年以上;4、参加工作取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

(三)破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二: 1.教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;2.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市（厅）以上教育行政部门表彰；4.结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。

江阴市英桥国际学校2016年学校绩效奖考核与分配实施细则（讨论稿）为贯彻落实江阴市教育局《关于做好2016年江阴市教育系统学校绩效奖分配工作的指导意见》的文件精神，做好学校绩效奖的考核工作，特制订英桥国际学校绩效奖考核与分配实施细则。

一、指导思想以建和谐校园，办人民满意学校为目标，以加强教师队伍建设为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价和绩效工资分配制度。

二、基本原则坚持按劳分配、优绩优酬、学校自主、科学合理、民主决策、公正公平的原则，考核与分配方案全过程阳光操作，经学校教代会讨论通过，在校内公示后实行，确保全校教职工的知情权、参与权和监督权。

三、考核对象本校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的正式工作人员。

四、考核内容学校对教师的奖励性绩效工资从德、勤、量、绩等方面进行，主要分为津贴、奖励与质量三部分。

津贴包括班主任津贴和管理岗位津贴；奖励包括名优骨干教师奖、荣誉奖、教改辅导奖、考勤奖、安全奖和后勤奖；质量包括师德考核、工作量考核、教育教学工作考核和年度（学期）考核。

五、考核方法奖励性绩效工资总额，扣除津贴与奖励部分，剩余总量为质量考核，分四个项目：师德考核、工作量考核、教育教学工作考核和年度（学期）考核。

其中，年度（学期）考核部分占剩余总量的30%，工作量考核和教育教学工作考核各占剩余总量的35%。

六、考核标准（一）津贴1．班主任津贴：班主任津贴每年按十个月发放，班主任津贴为小学100元/月，初中120元/月，副班主任津贴为班主任津贴的1/3。

按实际在岗工作时间发放，超过半个月的以1个月计，不足半个月的以半个月计。

班主任考核奖标准为每月20元。

副班主任考核奖标准为班主任考核奖标准的1/3。

2．管理岗位津贴：以班主任津贴（含考核奖）为基数，年级组长0.6、教研组长0.4，备课组长0.2，十个月计算。

中层助理、中层副职、中层正职、副校级的标准分别为小学、初中班主任津贴的平均基数的1.1、1.2、1.3、1.5倍，十个月计算。