7.4.5 学生网上评教(理论课、实验课、技能课)细则

学生网上评教操作说明
一、注意事项
1.凡在校学生，针对本学期所有开课课程的任课教师进行网上评教。

2.学生评教应本着对教师负责的态度，根据实际情况，对照评教问卷进行认真评价。

3.学生评教以匿名评价的方式进行。

除教务处系统管理员外其他人员均无法看到参评学生的个人信息。

二、具体操作说明
1. 登录以下网址：******/lianjie.html，进入教务管理系统用户登录界面。

2. 输入用户名和密码（用户名和初始密码都为学号，如有学生已将密码修改，则用修改后的密码进入，进入系统后可在『信息维护』栏中将密码自行修改），以『学生』身份（默认）登录，进入教务管理系统。

密码遗忘请咨询学院教学秘书。

3. 点击『教学质量评价』下拉菜单中的第一门课程，跳出评教问卷。

4.确认问卷中被评教师姓名和评价课程名称是否与实际相符，然后按照问卷题目进行选择，页面最后“其他评价与建议”一栏为可选填项。

点击『保存』自动进入下一门课程的评教，全部完成后，按『提交』键提交，提交完成后，系统锁定评卷，无法再次修改。

注意：在教学评价时需要每评价一门课程保存一次，最后全评完了才能提交数据。

一次必须全部评完，否则评价数据无效。

5. 完成所有教师评价问卷后，按右上角『安全退出』键退出系统。

四、考核方式
1. 教师考核：
（1）学生评价：学生根据教师的教学态度、教学效果等方面进行评价。
（2）教学检查：教学管理部门对教师的教学情况进行抽查。
（3）同行评议：邀请同行教师对教师的教学进行评价。
2. 学生考核：
（1）考勤记录：根据学生出勤情况进行考核。
（2）课堂表现：根据学生在课堂中的表现进行考核。
二、考核对象
1. 全体教师：包括线上授课教师、辅导教师和教学管理人员。
2. 全体学生：包括线上学习的学生。
三、考核内容
1. 教师考核：
（1）教学内容：考核教师是否按照教学大纲进行教学，是否合理运用网络教学资源。
（2）教学方法：考核教师是否采用适合线上教学的教学方法，如直播、录播、在线讨论等。
（3）教学态度：考核教师是否认真备课、按时授课、及时解答学生疑问。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
2. 各部门应按照本制度要求，认真组织实施，确保线上教学质量。
3. 本制度可根据实际情况进行修订。
（3）作业完成情况：根据学生作业完成情况进行考核。
（4）学习效果：根据学生学习成绩、技能掌握程度进行考核。
五、考核结果处理
1. 教师考核结果作为教师职称评定、年度考核的重要依据。
2. 学生考核结果作为学生评优、评先的重要依据。
3. 对于考核不合格的教师和学生，学校将采取相应措施，如教师参加培训、学生进行补考等。
随着互联网技术的飞速发展，网络教学已成为现代教育的重要组成部分。为了确保线上教学质量，提高学生的学习效果，我校特制定以下上网课考核制度：
一、考核的
1. 检验教师线上教学效果，确保教学内容、教学进度和教学质量的实施。

学校学生评教实施细则学生网上评教是教学质量保障与监控体系的重要组成部分，是教师课堂教学质量评价的重要措施。

通过学生网上评教，旨在帮助和促进教师改进教学工作，提高教学质量，同时也为评价教学质量和管理质量提供重要依据。

为进一步做好学生网上评教工作，特制定本实施细则。

一、评教内涵本细则所指学生评教，是指学生个人独立的对本学期所修课程任课教师课堂教学情况进行网上评价。

二、评教时间学生评教一般安排在每学期的第15-16周进行，即每学期评教一次。

三、评教步骤1.评教前，学生仔细阅读评教的指标内涵；2.评价时，学生须对课程任课教师的教学状况进行比较分析，按《学生评教指标表》设定的评教指标，分别对每位任课教师教风师德、教学过程、教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等七个方面进行评分。

四、评教成绩统计1.被评教师某一课程得分以教学班为单位，在所有参评学生评教分中，先去掉该教学班5%的最高分和5%的最低分后，再计算该教学班学生评教的平均分值，并按教师承担该课程的教学班数计算课程的评教得分。

2.被评教师学期综合得分以教师担任的各课程的评教得分的算术平均值为被评教师某学期综合评教得分。

五、被评成绩百分制和等级制的对应关系优秀：90分以上良好：76～89分一般：60～75分差：60分以下六、学生网上评教的组织与实施1.教务处具体负责开展全校性学生网上评教工作的组织与管理。

做好教师教学数据的准备，每学期在规定时间组织学生进行网上评教，分析与处理学生网上评教的数据和信息材料，协调学校与教学单位在开展学生网上评教工作过程中的相关事宜。

2.学生服务与发展处和各系部负责向学生进行评教的宣传教育。

解释评教指标内涵，使学生明确评教的目的和意义、掌握评教的方法、自觉地参加评教、客观公正地评价教师的教学工作。

3.学生评教课程范围包括该学期开设的所有课程。

4.学生必须进行评教活动，凡未在规定的时间内参加评教的学生，将不能查询本学期的课程考试成绩。

教师线上教学评价细则一、平台与工具应用评价教师在线上教学中使用的平台与工具的适宜性、稳定性和功能性。

是否能够有效利用平台工具进行课程展示、资源共享、互动交流，以及能否及时解决使用过程中出现的技术问题。

二、教学方式与技巧评估教师在线上教学中采用的教学方式是否多样、创新，能否激发学生的学习兴趣。

教学技巧的运用是否得当，如讲解的清晰度、逻辑性、条理性等，能否帮助学生理解和掌握知识。

三、备课与教学资源检查教师的备课情况，包括教学目标设定、教学内容组织、教学重难点分析等。

同时，评价教师提供的教学资源是否丰富、质量高，能否满足学生的学习需求。

四、学生互动与反馈评价教师在线上教学中能否有效引导学生进行互动，如提问、讨论、分享等。

同时，关注教师对学生反馈的回应和处理，是否能够及时、准确地解答学生的疑问，并根据反馈调整教学策略。

五、学习效果评估评估教师在线上教学中能否有效监测学生的学习进度和效果，如作业完成情况、测试成绩等。

同时，关注教师对学生学习效果的评价方式是否科学、公正，能否反映学生的真实水平。

六、课堂氛围营造评价教师在线上教学中能否为学生创造一个良好的学习氛围，如激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力等。

同时，关注教师在课堂管理方面的表现，能否维持良好的课堂秩序。

七、作业与检测设计评价教师布置的作业和检测题目是否具有针对性、层次性和实效性。

同时，关注教师对作业和检测结果的批改和反馈情况，是否能够及时、准确地指出学生的问题并提供有效的解决方案。

八、改进与创新意识评估教师在线上教学中是否具有改进和创新意识，如不断探索新的教学方法和手段、优化教学资源和流程等。

同时，关注教师是否关注行业动态和教育发展趋势，不断更新和完善自己的教学理念和实践。

通过以上八个方面的评价，可以全面了解教师在线上教学中的表现和水平，为教师改进教学和提升教学质量提供有力的支持和保障。

同时，也可以为学校制定更加科学合理的线上教学策略提供参考依据。

教学责任感较差，课堂管理松懈，多次迟到或多次提前下课，很少批改作业。
教学内容
思想不活跃，知识不丰富，教学水平较低。
教学方法
教学方法不当，教学手段落后，照本宣科较为严重。
教学效果
课本知识不能解释清楚，多数学生听不懂。
教师教学情况评价等级参考标准
等级
评价内容
评教标准
优秀
教学态度
注重师德修养、为人师表、关心学生成长；教学态度认真、课堂管理严格、备课充分、教案（课件）完备；作业批改及时、辅导到位。
教学内容
讲授内容准确、丰富，积极启发学生思维；知识丰富、思想先进活跃、语言表达能力强、教学水平高；能恰当地介绍新知识和学科的前沿状况。
教学方法
授课方法灵活，教学进度安排得当；教学手段先进、有效。
教学效果
讲授课程深入浅出，易懂易学，且注重培养学生的能力。
一般
教学态度
教学态度认真，注意课堂管理，能与学生交流，关注学生问题
教学内容
熟悉课程内容，思想较为活跃，教学水平一般。
教学方法
教学方法与教学手段尚可。
教பைடு நூலகம்效果
讲授的内容能够听懂。
差
教学态度
二、网上评教每学期进行一次。
三、评价量化计算方法：
1.基本分：优秀：95分；良好：80分；一般：65分；差：50分以下
2.被评教师个人得分计算公式。去掉10%的最高分和10%的最低分后按下列公式进行计算
得分=优秀人数/总人数* 95 +良好人数/总人数* 80 +一般人数/总人数* 65 +差的人数/总人数* 50
网上评教标准
为了完善我校的教学质量、监控体系、提高教学质量评价效果，客观、公正地评价每位教师的教学质量和教学水平，促进广大教师更好地按照教育教学规律进行教学，积极开展教学改革，稳步提高教学质量，特制定本网上评教细则。

学生网上评教须知
1、网上评教是学生参与学校教学质量管理，加强师生沟通，督促教师改进教学方法、提高教学水平的主要途径，是完善学校教学过程管理，提高课堂教学质量的重要手段。

2、网上评教系统的问卷有三种类型，理论课、实验课和体育课。

三种问卷的评估对象不同，评估时要看清楚问卷类型和被评人。

另外，三种问卷的评估指标也不同，在评估时要认真阅读评估指标，并且要注意每份问卷都要回答完整，最后要确认提交成功（是否已评估项显示：“是”，再次打开操作按钮时选择答案的字体变为蓝色）。

若有问卷提交不成功，都会被视为未完成网上评教。

特别注意：问卷中主观评价不能为空，并且文字字数限100字以内。

3、网上评教是采用实名登陆、匿名评价的形式。

请同学认真、负责地对所学课程的所有教师做出客观公正的评价。

教学评估系统的帐号、密码与成绩查询系统和选课系统相同。

进入网上评教系统之后，可以看到本学期所需评估课程的清单，请同学对各类课程任课教师逐一进行评估。

选课系统和成绩查询系统都与网上评教系统挂钩，若没有完成网上评教，将不能进入选课系统和成绩查询系统，请同学们务必在教学评估系统关闭（12月20日星期五下午5：00）前完成网上评教。

教务处
2013年12月27日。

.学生网上评教、评学操作指南
附件2. 学生网上评教、评学操作指南
同学：
你好！本学期学生网上评教、评学继续通过教务管理信息系统进行，请配合学校教学质量管理办公室和学院做好相关工作。

现将有关事项说明如下：
一、时间安排
●网上评教：第10-19周（11月20日至2018年1月26日），1月26日17点系统将关闭。

网上评学：第10-19周（11月20日至2018年1月26日）。

请你在这段时间内，认真填写调查问卷，配合教学质量管理办公室和学院做好相关工作。

二、用户名及密码
以学号登录教务处“同济大学教务管理信息系统”，网址：/doc/9f14940771.html,（建议使用IE10以下的IE浏览器登陆），采用学校“统一身份认证系统”进行个人身份认证，请在登录系统界面查看有关问题说明。

三、操作步骤
●学生评教
系统开放后，学生登录系统对自己本学期所选课程的教师教学情况进行评价。

1. 登录教务管理信息系统，输入学号及统一身份认证系统密码；
2. 路径：学生→学生评教→选择课程→学生评教：填写问卷进行评教。

●学生评学
系统开放后，学生登录系统后对个人学习情况进行评价。

1. 登录系统/doc/9f14940771.html,，输入个人用户名及密码；
2. 路径：学生→学生学习情况调查：填写学生学习情况问卷。

如在操作过程中有问题可与本学院教务员老师联系。

谢谢配合！教学质量管理办公室
2017年11月
1 / 1。

学院学生网上评教实施办法学生网上评教是综合评价教师教学质量和帮助教师改进教学的重要方式。

为了做好学生评教工作，增强学生评教的科学性和实效性，充分发挥学生评教在教学质量监控中的重要作用，进一步完善教学质量监控体系和运行机制，提高教学质量，根据学校有关规定，结合具体实际，特制定本办法。

第一章指导思想第一条发挥学生在教学质量监控中的作用，进一步完善教学质量监控体系和运行机制。

第二条学生网上评教重在以评促教、以评促管，旨在不断改进教学，切实提高教学质量。

第二章评教主体、对象与类型第三条学生网上评教的主体是学校所有全日制在校生。

第四条学生网上评教的对象为列入人才培养方案并开出的所有课程与承担该门课程教学任务的教师。

学生评教根据课程性质，实行分类评教，各类课程的评价标准参照《XX学院本科教学主要环节质量标准》。

学生评教主要评价理论教学、实验教学、实训教学三类课程，根据需要，也可组织学生对课程设计、课程考核、实习、毕业论文（设计）等环节进行质量评价。

第五条学生评教分平时过程评教和学期末集中评教两类。

平时过程评教是学生在教学过程中，对教师授课及时提出意见和建议，作为授课教师、学院及时改进教学和加强教学管理、以及教师教学质量考核的参考。

第三章工作职责第六条教务处职责。

教务处在教务管理系统中开通学生网上评教子系统，全面负责学生网上评教的组织和实施工作，包括学生网上评教技术的提供和保障，学生网上评教指标体系的确定、调整与完善以及对相关工作人员的业务培训等。

第七条二级学院职责。

二级学院根据各专业人才培养方案与学生网上评教工作安排，负责本单位学生网上评教工作的具体组织与实施；负责分析、撰写本单位学生网上评教结果，并将分析结果及时报送教务处。

第四章组织实施第八条学期末集中评教，时间一般安排在每学期的第十六周至第十七周。

学生网上评教原则上要求授课班级的所有学生都要进行评教，最终参评率N95%方为有效评教，各学院要采取积极有效的措施防止学生漏评。

5
4
3
2.5
教学效果(30)
学生参与教学过程积极性高，能对所学内容进行规范演练
10
8
6
5
讲练结合效果，技术要领能在理解的基础上掌握，能举一反三，灵活运用
10
8
6
5
能对知识和技能进行综合应用，专业素养得到提升
10
8
6
5
总分
表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价，首先在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。
指标内涵
评价等级
分数栏
优秀
良好
中等
不合格
课程名称
教学态度(20)
遵守教学纪律，没有停课、误课、迟到、早退和无故调课等现象（如出现上述情况一次即为不合格）
4
2
尊重学生，言行得体，精神饱满
4
3.2
2.4
2
实验室管理规范，仪器、设备摆放整齐，环境整洁卫生
4
3.2
2.4
2
指导认真、正确，耐心解答学生提出的问题，实际动手指导学生，能及时处理实验中常见故障,
4
3.2
2.4
2
课堂管理严格、教学行为规范，无接听手机、抽烟和坐着讲课现象
4
3.2
2.4
2
教学内容(30)
专业技能处理与技巧基本方法讲解准确、明了，内容充实、信息量大
8
6.4
4.8
4
注重教学内容的内在联系，突出重点，抓住难点，深广度适中
8
6.4
4.8
4
能结合学生的实际组织教学，既重视结果与结论的讲授，又重视方法和过程的讲解
2
备课认真，教案系统完整，能做到既备教材又备学生，作业量适当且有助于学生学习，重视课外辅导，答疑耐心细致

学生网上评教评估内容及指标体系
序号
评价指标
权
重
值
系数
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.21Leabharlann 教学充满热情，讲课投入、认真
10
2
教师的言行身教有助于学生的治学与做人
10
3
讲课思路清晰，阐述准确，批改作业一丝不苟
10
4
明确叙述课程目标，实际教学内容与之相符
10
5
采用启发式或参与式教学法，实现教学互动
10
6
教学内容充实，讲课快慢程度适宜
10
7
注重基本功的训练和对学生思维方式，创新能力的培养
10
8
能理论联系实际，或对前沿课题给予适当介绍
10
9
总结和强调讲课或讨论中的重点和难点
10
10
我理解和掌握了课程的主要内容
10
分项评价标准（只限单选）：A完全同意，B同意，C一般，D不同意，E完全不同意

学生评教制度
一、评教内容及对象
1.学生评教分理论课评教、体育课评教和实验实训课评教。

理论课评教分为文化课评教和专业课评教。

2.评教内容：课前准备、教学目标、教学内容、教学态度、教学方法、教学效果及作业和辅导等。

3.评教对象为担任教学任务的专兼职教师。

二、评教方式
1.座谈会。

向各班学习委员及学生代表了解授课教师教学情况。

2.对授课教师测评。

评教学生达授课班级总人数50%以上。

3.教学满意度测评。

全班学生对授课教师工作态度、教学效果、出勤情况等方面测评，每月组织一次。

三、组织实施
1.教务处、各教学部将学生评教纳入学期教学工作计划并组织实施，一般定在学期的第14—17周进行。

2.评教前组织学生解读评价项目内容，讲清评教意义和要求。

3.评教结束各教学部安排专人进行数据统计及分析，统计每位教师得分及学生主要评价意见，写出评教总结送教务处存档。

四、评教结果处理
1.教务处根据评教结果确定受学生欢迎的教师、末位教师以及停止上课资格教师名单，在教务公告栏公示。

2.对于教学效果好，深受学生欢迎的教师，学校设立“受学生欢迎
的教
师”奖项，颁发荣誉证书。

3.对教学效果差，学生反映强烈的教师实行“末位帮教”制，由教师所在教研组制定详细帮教计划，指定责任教师对其指导，限期提高。

4.对教学效果极差、学生意见特大的教师，立即停止其授课，取消其主讲资格。

学生评教实施办法
为了进一步了解和掌握教师教学工作的基本情况，评价教师的教学态度、教学质量及授课水平，激励教师尽职尽责、保质保量完成教学任务，完善教学质量监控与评价体系，特制定本办法。

一、评价对象
承担学院教学任务的全体专兼职教师。

二、评价指标
学生对教师教学的评价内容，包含理论教学和实践教学全过程的工作状态。

由教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面进行评价，共有八项评价，按照一定比例合成，总分100分
三、评教方式与时间
1、学生评教以学期为单位，利用教务管理系统实行网上评教。

2、学生评教时间为每学期期末考试之前。

具体时间安排以每学期教务通知为准。

四、组织实施与保证措施
1、每学期教务处将需要评价的教师姓名、评价内容及评价指标固化在教务管理系统中，评教工作一旦开始，学生进入系统后的第一项任务即是评教，必须完成评教任务后，方可进入系统查询成绩等，以此保证评教工作的顺利进行。

2、教务处统一安排评教时间、协调各项工作，各系按要求组织学生实施，完成学生评价工作中有关环节。

3、评教工作结束后，教务处根据一定的统计方式和排列顺序将评教结果从系统中导出，并报送相关系部。

五、评价结果
学生评教结果与教师其它考核指标相结合，形成教师学期最终考核结果。

学期考核结果与年度考核等级、岗位聘任等挂钩。

六、附则
本办法自公布之日起执行，若与之前的规定不一致时，按本办法执行。

本办法由教务处负责解释。

学院学生网上评教指标体系。

XXXX大学学生网上评教办法为贯彻“学生为本、关怀发展”的教育理念，使学生参与教学评价，以评价结果促进教师认真履行岗位职责，提高教育教学质量。

结合学校实际，特制定本办法。

一、评价方式学生对教师的课程教学质量评价采取网上评教的方式。

二、评价内容、分类及等级（一）内容及权重1．师德（0.15）（1）爱国爱生，诲人不倦（0.05）（2）品行端庄，言传身教（0.05）（3）处事公正，一视同仁（0.05）2．教学内容（0.35）（4）内容充实，知识准确（0.20）（5）新知较多，确有所学（0.15）3．教学方法（0.30）（6）变“灌”为“导”，答疑解惑（0.10）（7）启发思维，注重创新（0.10）（8）手段先进，联系实际（0.10）4．考核（0.20）（9）作业论文，认真阅评（0.15）（10）注重运用，考查能力（0.05）（二）评价等级及赋分评价等级包括优秀、良好、合格、不合格。

优秀：综合评价得分：Q>85分良好：综合评价得分：85分≥Q>75分合格：综合评价得分：75分≥Q≥60分不合格：综合评价得分：Q<60分三、评价原则参加网上评教的学生要本着认真负责的原则，做好评价工作，客观、公正、科学地评价被评教师的教学工作。

对评价过程中不遵守规定、徇私舞弊、弄虚作假的有关人员，要追究责任、从严处理。

四、资格认定任课教师依据日常测评记录，认定学生评教资格。

存在以下情况之一者应认定不具备网上评教资格：（一）旷课累计三次的学生。

（旷课是指无故缺课。

累计上课迟到两次按一次旷课处理。

）（二）缺课（包括旷课、事假和病假等）累计超过某门课程教学总时数四分之一的学生。

（三）完成作业不认真，敷衍了事，抄袭他人作业等情况严重的学生。

（四）缺交作业达到全学期布置作业总量四分之一的学生。

（五）不能认真对待教师的批评教育，以评教名义威胁指导教师的学生。

五、实施程序（一）学生网上评教与选课相结合。

学生对本学期所学课程授课教师及授课质量进行评价后方可进行下学期选课。

学生网上评教评价内容及指标体系一、教师授课内容及教学能力评价教师授课内容及教学能力可以帮助学校和教师了解教学的有效性和学生对教师授课内容的理解程度。

1.授课内容是否具有针对性和实用性2.授课内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握3.教师的教学方式是否恰当和有效4.教师是否具有良好的演讲和表达能力5.是否为学生提供了足够的学习资源和支持二、教师教学态度及互动方式评价教师教学态度及互动方式可以帮助学校和教师了解教师与学生之间的互动情况，以及对于学生的关心和帮助程度。

1.教师是否对学生提出的问题进行认真回答和解答2.教师是否尊重学生的个人差异和学习需求3.教师是否关注学生的学习进步和个人发展4.教师是否积极引导学生参与课堂讨论和互动5.教师是否能够给予学生足够的鼓励和支持三、教学评价方式及效果评价教学评价方式及效果可以帮助学校和教师了解评价方式是否科学合理，以及评价对于教学改进和提高的效果。

1.评价方式是否公平公正，能否客观反映教学质量2.教师是否根据学生的评价结果进行教学改进和优化3.学生对教学评价的反馈是否得到充分重视和有效回应4.学生对于教学评价的参与程度及满意度5.教师是否根据评价结果进行个人职业发展的规划和目标设定四、教育环境及资源支持评价教育环境及资源支持可以帮助学校了解学生对学校教育环境和学习资源的满意度和需求。

1.学校教育环境是否安全、整洁和舒适2.学校是否提供了充足的学习资源和设施3.学校是否为学生提供了良好的学习氛围和社交环境4.学校是否提供了各类学习支持服务，如辅导、实践机会等5.学校是否重视学生的身心健康和个人发展综上所述，学生网上评教评价内容及指标体系应包括教师授课内容及教学能力、教师教学态度及互动方式、教学评价方式及效果以及教育环境及资源支持等方面因素的评价。

通过学生的评价，学校和教师可以了解到学生的需求和意见，进而改进教学质量，提高学生学习效果。

学生网上评教评价内容及指标体系随着科技的发展，越来越多的高校选择了将学生评教的工作进行网上化，这种方式不仅提高了评教的效率，还能够更好地反映学生对教师和课程的真实看法。

那么，学生网上评教评价内容及指标体系应该包括哪些方面呢？下面我将就这个问题展开讨论。

首先，学生网上评教的评价内容应包括教师的教学水平和教学方法两个方面。

教学水平是教师的基本功，包括教学知识掌握的广度和深度、教学理论水平、教学设计和教学能力等。

而教学方法则是指教师在课堂上的教学策略和教学手段的运用，如教学案例的设计、案例分析的方法、学习任务的分配和学习步骤设计等。

其次，学生网上评教的评价内容还应该涵盖课程内容和教材选择。

课程内容是指教师在教学过程中所讲授的知识点和理论体系，它应该是科学的、前沿的、有深度和广度的。

而教材选择则是指教师在课程中所选用的教材，它应该是有权威性、科学性和实用性的，能够满足学生的学习需求。

再次，学生网上评教的评价内容还应该包括课堂氛围和互动。

课堂氛围是指教师在课堂上所营造的一种良好的学习环境，包括课堂秩序、学生参与度、教师激励和鼓励等。

而互动是指教师和学生之间的互动沟通，包括教师提问和学生回答、小组讨论和团体活动等，它有助于促进学生的学习和思考。

最后，学生网上评教的评价内容还应该涵盖教师的人文关怀和学生发展。

人文关怀是指教师对学生的关心和支持，包括个别辅导、关注学生的学业进展、鼓励学生参与课外活动等。

而学生发展则是指教师对学生综合素质的培养和提高，包括学科知识、职业能力、创新思维等。

综上所述，学生网上评教评价内容及指标体系应包括教师的教学水平和教学方法、课程内容和教材选择、课堂氛围和互动、教师的人文关怀和学生发展等方面。

通过对这些方面的综合评价，可以更全面地了解学生对教师和课程的评价，为高校提供更有针对性的教学改进措施和决策参考。

在线教育教学质量评价考核细则第一章总则1.1 本细则旨在规范在线教育教学质量评价考核工作，提高教学质量。

1.2 教学质量评价考核遵循客观、公正、科学、合理的原则。

1.3 本细则适用于在线教育的各类课程及相关培训和讲座的教学质量评价考核。

第二章教学质量评价考核内容2.1 在线教育教学质量评价考核内容包括线上教学、线下教学及考核方式。

2.2 线上教学评价考核内容主要包括：教学进度、教学内容设置、教学辅导、教学资源、教学效果等。

2.3 线下教学评价考核内容主要包括：课程组织管理、授课质量、教学效果、考试及评分等。

2.4 考核方式包括：学生评价、专家评价、考试及评分、听课情况等。

第三章教学质量评价考核流程3.1 教学质量评价考核分为预评价、中期评价和终期评价。

3.2 预评价主要是对教学计划的审核，重点关注教学目标的合理性、教学内容的科学性、资源的充分性以及考核方式的合理性。

3.3 中期评价主要是对教学进度的考核，重点关注教学实施的进展和效果是否符合预期。

3.4 终期评价主要是对教学成果的考核，重点关注教学效果是否达到预期目标。

3.5 学生评价占总评分的50%，其他评价方式占总评分的50%。

第四章教学质量评价考核标准4.1 教学质量评价考核标准包括线上教学、线下教学的评价标准以及考核方式的得分标准。

4.2 线上教学评价标准主要包括：课程设置是否合理、内容是否充实、教学资源是否丰富、教学效果是否明显等。

4.3 线下教学评价标准主要包括：教学内容设计是否合理、授课质量是否高、教学效果是否显著、考试及评分是否公正等。

4.4 考核方式得分标准主要是以学生评价和专家评价为主，综合其他考核方式给出相应的得分。

第五章附则5.1 本细则解释权归教育部门所有。

5.2 本细则自颁布之日起实施。

5.3 本细则未涉及事项以相关规定为准。

5.4 本细则的解释及修订由教育部门负责。

5.5 本细则最终解释权归教育部门所有。

境管理
网络安全
2.线上教学过程中无不良信息、不涉及敏感话题，确保网络安全，线 上教学环境干净、积极。
C教学环 境管理
2室内环 境管理
1.教师能够保证线上教学时室内环境整洁、安静，光线充足，个人仪 室内环境 表端庄。
2.学生有安静的学习环境，学习过程中不被打扰。
师生配合
3.注重师生配合。在教学过程中教师不做与教学无关的事情，学生听 课状态好。
评价手段 1.教师能够灵活运用评价手段促进学生学习。
诊断反馈
2.教师能实时监测学生的学习状态，及时对学生学习效果进行诊断反 馈。
全过程 1.学生能够以多种方式全员、全过程参与，能提出体现学科思维的创
参与 造性或反思性问题，并发表个人见解。
学有所获 2.学生较好掌握所学知识和技能，每位学生都有收获。
能力提升
心理环境
1.教师能够把握学生线上学习心理，以自身良好的精神状态帮助学生 营造和谐、安全、积极的线上学习心理环境。
3心理环 境创设
关注情绪
2.教师能够根据教学实际需要，设计多种生动活泼的教学方式，缓解 学生紧张焦虑的情绪，强化学生的注意，调动学生学习的主动性。
调控心态
3.教师能够密切关注学生学习状态和心理变化，适时采取有效的调控 手段，保障学生身心健康、有效学习。
2.要有班主任或者值班教师的过程性监督管理，保障课堂纪律，不影 课堂纪律 响教学效果。要注意方式方法，避免为了强调课堂纪律或其他注意事
项，在宝贵的教学时间内讲述与教学无关事情、耽搁授课进度。
规范行为
3.教师在授课过程中要很好地控制情绪，避免急躁、耐心不够；要规 范教学语言，要保护学生自尊心，调动学生积极性，提高参与度。
3.学生信息获取能力和自我管理能力得到提高，自主学习意识增强， 掌握自主学习方法。