一年级下品德与生活教案-我的一家人人教新课标

我的一家人第二课时授课目的：1.知道家人之的互相关系，懂得不相同的人有不相同的称呼方式。

2.述家庭生活中的情故事，一步感觉家庭生活的温馨。

授课重点：知道家人之的互相关系。

授课难点：述情故事，感觉家庭生活的温馨。

课前准备：学生准1.每人准一和家人一起活的照片。

如全家旅游、寿辰、教自己种花；准一个印象深刻的故事。

2.有条件的可以把家庭生活像来。

3.水彩笔。

老准：1.画若干。

2.老准一个家庭生活音故事。

授课过程：一、入1.：上我向大家介了我的家人，愿意告大家，你的家里有哪些人？（一个三代人同住的同学来介）2.：你家有么多人，你能出家人之的关系？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介自己家人的情况下手引入新，引学生迅速的入到新的学内容，而且减少理解的度。

）3.揭穿：我的一家人二、学新1.老显现有像的家庭成表。

看表，自己小声家人之如何称呼，怎称呼最有礼貌？小互相一。

2.出示儿歌，大家回答。

“ 是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的，姥姥是的，姥是的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹⋯⋯“行答后，散学生的思，充“叔叔是爸爸的什么？舅舅是的什么？⋯⋯3.把学生提到的内容，合在一起，小行答。

通小你我答的游方式，熟悉家庭成的关系。

4.老知道我班多同学老家都在外省市，能用老家一你是怎称呼家里的人的？5.老小：不相同地区，有不相同的称呼方式，或同一个称呼，音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要讽刺那些使用与自己称呼不相同的同学。

6.在我每个人的家里，都会生多多感人的故事，人忘的故事。

愿意大家你家的故事？同学到前自己家的故事。

7.老播放班上某位同学来的家庭生活像，全班同学欣。

8.放《可的家庭》歌曲，把自己准的和家人一起活的照片在上。

9.在小自家的故事，同放音三、小结：进行爱家庭教育。

研究活动目的：进一步认识认识自己的家人，训练自己的口头表达能力。

研究内容及形式；1.观察认识自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2.同桌互相介绍自己家人的情况。

3.在活动课上介绍自己的家人。

我的一家人教课目的：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。

2.认识家人的工作、喜好、习惯，对家人产生尊敬之情。

3.为自己的家人感觉骄傲。

教课要点和难点：正确介绍自己家人的状况。

课前准备：1.察看并认识自己家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。

2.准备一张家庭生活照。

3.教师准备一张自己童年的家庭生活照教课方案：流程图：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义认识老师的家人状况，学习表述方式相互介绍自己的家人，相互分享家庭的幸福快乐让全班同学认识我的家人总结，进行尊敬一般劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，认识老师的家人状况小组介绍自己家人状况请同学到前边介绍，其余同学看照片和老师共同总结本课的收获1.联合讲话状况进行指导、总结2.联合照片进行介绍3.老师巡视指导4.老师指导并对说的好的同学给与夸奖5.进行爱家人教育教课过程设计：一、导入讲话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把预先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

( 假如学生在回答这个问题时，把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要实时给与指导，进而明确家庭的含义。

)二、学习新课( 一 ) 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1.介绍： " 这是老师和你们同样大时，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？ "" 猜一猜其余几个人是谁？ "2.老师介绍：你们想认识照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍 " 爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼 ...... 工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一同哭、一同笑 ...... 姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书 ...... 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚才会走路 ......3. 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

一年级下册品德与生活第一单元《我的一家人》教学设计一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1.使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。

2.回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。

3.知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。

尊老敬长。

三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。

四、教学难点：体会感知亲情。

五、德育渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。

六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。

关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。

（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。

（3）准备展板一块。

2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。

（2）准备介绍自己的一家人。

七、教学过程：（一）激趣导入新课：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）新课探究活动一：亲亲一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1.找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。

（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。

2.小组成员相互介绍展示自己的家人资料。

（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。

一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，明白家庭成员之间的关系。

2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。

3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中承担适当的责任。

二、教学重点1. 家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。

2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。

三、教学难点1. 让学生理解家庭成员之间的关爱和互相支持。

2. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任。

四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方法进行教学。

2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。

2. 家庭成员之间的关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。

3. 家庭中的责任：学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。

教学评价：1. 学生能正确回答家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。

2. 学生表现出对家庭的热爱和尊敬父母的态度。

3. 学生能在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。

教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的基本组成。

2. 讲解家庭的基本组成，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

3. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。

4. 引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间的关系和关爱。

5. 讲解学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。

6. 进行角色扮演活动，让学生模拟在家庭中承担责任的情景。

7. 总结本节课的内容，强调家庭成员之间的关爱和互相支持的重要性。

8. 布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和关心。

六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂分享他们的家庭故事和家庭价值观，让学生更深刻地理解家庭的重要性。

2. 开展家庭主题活动：组织学生进行家庭主题活动，如家庭照片展示、家庭手工艺品制作等，让学生展示自己的家庭特色和家庭文化。

小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设
计
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解并认识家人间的感情和关心。

2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。

教学重点：
学生能够真切感受到家庭中的温暖和关爱。

教学难点：
培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。

教学准备：
PPT、图片、故事书籍。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 观看短片或播放相关的歌曲，引起学生对家庭的形象和温馨氛围的留意。

二、新课呈现（10分钟）
1. 在课堂上播放一段关于家庭的小短片，引发学生对话题的兴趣。

2. 制作一张PPT，简单介绍自己的家人，包括家庭成员的姓名、年龄、外貌等，并配以相关的图片。

三、讲授（15分钟）
1. 联系自己的家庭，让学生观察图片和自己的家人，谈论自己家庭成员的特点和关系。

2. 设计一副简单情感图，图中有几颗心，分别代表学生对不同家庭成员的情感。

让学
生选图，并解释选图的理由。

四、练习（20分钟）
1. 通过小组合作，学生设计和表演一个小小的家庭故事。

2. 用《我一的家人》为题，设计一幅画，画出自己与家人一起快乐的样子。

五、总结（5分钟）
1. 学生分享自己设计的小小故事和画作，并表达对家庭的感悟。

2. 教师总结本课的重点和难点，引导学生思考如何更好地关爱家人。

人教版一年级《道德与生活》下册第一课我的一家人教学设计第一课我的一家人第一课时教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。

二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到自豪。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。

课前预备：一、观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活适应。

二、预备一张家庭生活照。

3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大伙儿你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

(若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

)二、学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

一、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大伙儿猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、教师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那教师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。

他们专门会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等)4、小结：适才教师都向大伙儿介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应(学生对教师的童年生活都是超级感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟悉了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。

)(二)介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大伙儿，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。

2019-2020年一年级品德与生活下册我的一家人2教案人教新课标版一、教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3．为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

二、课前准备：1．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2．准备一张家庭生活照。

3．教师准备一张自己童年的家庭生活照三、教学设计：四、教学过程设计：1. 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）2. 学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照：1．介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2．老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3．老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4．小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？5．板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）（二）介绍自己的家人：1．谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。