优秀辅导员推荐表

附件1
2013年重庆市高校辅导员年度人物、
优秀辅导员和优秀思想政治教育工作者推荐表
填表日期：年月日
填表说明：
1．“出生年月”请按照“X年X月”格式填写，如“1976年6月”；
2．“现任职务”请写明准确职务名称，如“院党委副书记”、“院学工办主任”等，无具体行政职务的请全部填写“辅导员”；
3．“政治面貌”请填写“中共党员”、“共青团员”或“群众”；
4．“学历”请填写最终学历，如“本科”、“研究生毕业”；
5．“学位”请填写“学士”、“硕士”或“博士”；
6．“职称”请写明具体专业技术职务名称，如“教授”、“研究员”等，不要仅填写“初级”、“中级”或“高级”；
7．“担任辅导员时间”为截至2013年3月专职从事辅导员工作的时间，期间从事其他行政、教学等工作的时间不计入，填写格式为“X年X个月”；
8．“负责班级和学生数”为截至2013年3月本人直接所带班级和学生，并注明班级数目和学生年级，如“10级本科2个班，共78人”或“09级硕士1个班，11级本科3个班，共165人”，如为院（系）党委（总支）副书记或团委书记等且不直接带班、带学生的，请填写“负责全院学生工作”；
9．“参评奖项”请注明参评年度人物、参评优秀辅导员或参评优秀思想政治教育工作者，参评年度人物未获选者，可转为参评优秀辅导员；
10．“历届获奖情况”请注明往届获得全国或全市辅导员奖项情况。

优秀班级辅导员申报表一、基本信息- 姓名：- 性别：- 出生年月：- 职称：- 学历：- 工作单位：- 班级名称：二、个人简介在这一部分，我将介绍自己的教育背景、工作经验以及个人特长。

三、工作表现在这一部分，我将详细描述过去一年在担任辅导员职位上的工作表现。

包括但不限于以下方面：1. 班级管理：如何管理班级的纪律、学生情绪以及班级的沟通与协调等方面的情况。

2. 学生关怀：如何关注学生的身心健康、研究进展以及个人成长等方面的情况。

3. 问题解决：如何帮助学生解决在研究和生活中遇到的问题，并促进他们积极面对挑战。

4. 优秀学生引导：如何发掘、培养、引导班级中的优秀学生，提供更多发展机会。

5. 班级建设：如何协助班级的组织、活动策划以及班级文化建设等方面的情况。

四、团队合作与协作能力在这一部分，我将详细描述自己在团队合作与协作方面的能力。

包括但不限于以下方面：1. 具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、学校领导以及其他老师进行有效沟通。

2. 具备团队协作精神，能够与其他辅导员、班主任、班委等紧密合作，共同为学生提供优秀的教育服务。

3. 具备解决问题的能力，能够在团队中有效解决各种问题和挑战。

4. 具备领导能力，能够在班级工作中发挥领导作用，促进团队的发展与进步。

五、专业知识和研究能力在这一部分，我将详细描述自己在专业知识和研究能力方面的情况。

包括但不限于以下方面：1. 了解学生心理健康和发展特点，能够根据学生个体差异提供定制化的辅导服务。

2. 具备相关法律法规和学校政策的知识，并能够运用于工作实践中。

3. 持续研究和专业成长的意识，能够自主研究相关领域的最新知识和理论。

4. 了解国内外辅导员工作的发展动态，能够不断提升自己的专业水平。

六、自我评价与展望在这一部分，我将对自己在担任辅导员职位上的工作进行自我评价，并对未来的职业发展提出展望。

七、推荐信或证明材料在这一部分，我将提供相关的推荐信或其他证明材料，以证明自己在担任辅导员职位上的优秀表现。

附件2：
燕山大学优秀辅导员推荐表
基本情况
姓名性别出生年月最高学历、学位辅导员经历起始时间负责学生类别、年级及人数
兼任其他职务
日
常
工
作
情
况
简
述
（简述评优年度的工作开展情况，注意不与下列填写项内容重复。

）
针对”三个群体”采取的针对性措施（三个群体是指“经济困难学生群体、心理问题学生群体、降级生群体”，请用具体事例说明。

）
组织的教育、科技、实践活动序号内容概要
（只填写评优年度内相关工作）
为学生做讲座情况序号讲座题目时间地点参加人数（只填写评优年度内相关工作）
科研情况序号项目名称批准时间批准部门本人排名（只填写评优年度内在研项目）
撰写论文情况序号论文专著名称（发表请注明）（只填写评优年度内撰写或发表的论文）
个人获奖情况序号奖项名称获奖时间颁奖单位（只填写评优年度内获奖情况）
所带学生团体获奖情况序号奖项名称获奖时间颁奖单位（只填写评优年度内获奖情况）
所带学生违纪情况
序号受到处分的原因获奖时间处分等级（只填写评优年度内相关情况）
所带学生缴费率（13年秋季学期）
学院
意见
负责人签名：（盖章）
备注：（1）表中评优年度指2013年1月至2013年12月；
（2）如辅导员有些项目没有，可不填；如栏目不够，可加行加页。

优秀少先队辅导员推荐表
（正面）
“全国优秀少先队辅导员”推荐表
省（自治区、直辖市）市（地、州、盟）县（区、市）
姓名出生日期政治观点职位毕业学院和专业工作单位工作时间社会地位性别国家教育水平职称两英寸彩色标准免冠照片顾问时间通信地址和邮政编码联系电话固定电话手机电子邮件奖励主要事迹（另页）（反面）
所在单位意见（盖章）年月日县级教育行政部门县级团委或少（盖章）工委（盖章）意见年月日意见年月日地市级教育行政部门意见省级教育行政部门意见（盖章）年月日（盖章）年月日地市级团委或少工委意见省级团委或少工委意见（盖章）年月日（盖章）年月日填表说明：奖励名称需填写全称并注明获奖时间，获得的国家级和省级奖励请注明颁授单位。

附件 2：广水市优秀少先队辅导员候选人推荐表2015年 5月 13日姓名政性别男民族出生年月学校所担任工作事迹简介李店中心小学邮编432723李店中心小学少先及四年班主任自从 2012 年入李店中心小学个大家庭以来，在担任的位上。

我真履行位，关、帮助学生，他参与各中活，在活中增知、才干、快成，引班集体迅速成文明守、活取、学郁的秀中。

一、“ ”是我工作的源力。

学生是一种大的教育力量。

工作中，我像自己的孩子一我的学生，用情感去打开他的心灵之，启迪他的明才智，激励他的取心，使他茁壮成。

我平等地待每一位学生，无学成的劣和家庭的富。

学生之生了摩擦，学生与家之出了，我是真听，尽力帮助。

因我知道，“教育无小事” 。

同我也是提醒自己，允孩子犯，要及予具体的帮助与指。

在孩子的步中，我得到了孩子的信任，在孩子的化中我深受家好。

二、在中开展丰富多的少先活。

我校很重学生的素培养，常常各种活。

每次活、每次我都非常重，因每一次活于学生来都有是一次提高的机会：合唱展示、画、运会、典比、少年活等⋯⋯无不是学生的意志、能力和集体主精神的。

除了极参加学校的各活，我在学校中开展一些符合学生特点的特色活，如：学校全面开展“ 巾相中国梦”、“核心价心中”、班主班会“安全在我心中”、“争做小雷” 、“我巾”等；通开展秀小、秀等活，使孩子自律、向上；通学生参加各种目会演、⋯⋯使孩子更加自信、；每年三月，我中都会极响“学雷”的号召，开展争做“ 保小雷”的系列活，班的“学雷做好事” 本了孩子以各自的行向雷学的足迹。

些活孩子提供了展示自我的舞台，提高素的平台，塑造健康人格的空。

三、培养“小干部” ，中工作如虎添翼。

要建一个秀的，光靠中孤是不行的。

多年来的工作践我知道培养一支有力的中骨干，是建秀的工作核心。

因此，我每一个中，都特注意培养中干部。

而我所的班，人人都是“班干部” ，通申、等程，每个中成确定工作位，然后行培并与平活相合，随随地行指。

使每一个中干部、每个中成提高了工作能力，增了集体荣誉感，同了学生自我管理的极性，学生也越来越得更加自信、更加阳光。