《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版)

６、抄袭害了谁教学目标:１、让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

２、使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

要做一个诚实的孩子.教学准备:故事磁带,四幅图画教学课时:3课时第一课时一、故事导入:1、听故事:<一>（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？（2）故事还将继续，你知道后面会如何发展吗？让同学试着猜想。

2、听故事:<二>（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。

但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。

你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。

（2）讨论:3、你要是他，你会怎么办？二、交流:能这样做吗？1、展示故事图,解说.2、小组讨论3、全班交流。

三、七嘴八舌:说说身边的抄袭现象。

四、小结。

1、作弊害人又害己。

2、要成功得靠自己的真实力。

第二课时一、导入:上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的.二、交流:听故事<一>讨论:你觉得他这样对吗？如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？听故事<二>讨论:马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？三、联系实际学了今天的课文，你有什么感想呢？讲给你的同伴听.四.小结第三课时1、表演感悟:（1）组织学生表演（2）谈观后感2、谈抄袭的危害请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。

3、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害（1）学生书写对抄袭的认识。

（2）全班交流。

4、初步感悟做人要诚实以诚信为本引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本,并试写书面保证.（xx小学 xxx）。

苏教版四年级道德与法治上册全册教案第一单元：了解道德和法治教学目标：- 了解道德和法治的基本概念和特征；- 掌握道德和法治对个人和社会的重要性；- 培养学生正确的价值观和法治观念。

教学内容：1. 什么是道德？- 道德的定义和基本属性；- 道德行为的特点和意义。

2. 什么是法治？- 法治的定义和基本原则；- 法律的作用和意义。

3. 道德和法治的关系：- 道德和法治的共同点和区别；- 道德对法治的约束和引导作用。

教学重点：- 学生了解道德和法治的基本概念和特征；- 培养学生正确认识道德和法治的重要性。

教学方法：- 教师讲解与学生互动结合；- 图片、视频、案例等多媒体教学手段。

教学评价：- 学生通过小组讨论、个人练等方式进行评价；- 鼓励学生发表个人意见和观点。

第二单元：了解法律教学目标：- 了解法律的基本概念和内容；- 掌握一些与日常生活相关的法律知识；- 培养学生遵守法律的意识和能力。

教学内容：1. 什么是法律？- 法律的定义和基本属性；- 法律的来源和制定过程。

2. 法律与我- 研究与日常生活相关的法律知识，如交通规则、安全常识等；- 强调学生要遵守法律，树立正确的法律观念。

教学重点：- 学生了解法律的基本概念和内容；- 培养学生遵守法律的意识和能力。

教学方法：- 实例分析、讨论教学方法；- 观察、实地考察等实践活动。

教学评价：- 学生通过文字表述、案例分析等方式进行评价；- 鼓励学生提出自己在生活中遇到的法律问题。

第三单元：了解公民责任教学目标：- 了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。

教学内容：1. 什么是公民责任？- 公民责任的定义和基本要求；- 具体的公民责任内容，如环保意识、参与公益活动等。

2. 我的公民责任- 引导学生思考个人履行公民责任的方式；- 培养学生积极参与社会、尊重他人权益的态度。

教学重点：- 学生了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。

四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会如何尊重他人。

1.2 教学重点尊重他人的定义和重要性。

尊重他人的态度和行为。

1.3 教学难点让学生理解并实践尊重他人的具体行为。

1.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。

1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考尊重他人的重要性。

1.5.2 新课导入教师介绍尊重他人的定义和重要性。

教师通过案例分析让学生理解尊重他人的具体行为。

1.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。

1.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。

1.5.5 总结与反思教师引导学生总结尊重他人的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了尊重他人。

第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解负责任的公民的定义和重要性。

培养学生负责任的态度和行为。

让学生学会如何成为一个负责任的公民。

2.2 教学重点负责任的公民的定义和重要性。

负责任的态度和行为。

2.3 教学难点让学生理解并实践负责任的公民的具体行为。

2.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。

2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考负责任的公民的重要性。

2.5.2 新课导入教师介绍负责任的公民的定义和重要性。

教师通过案例分析让学生理解负责任的公民的具体行为。

2.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对负责任的公民的理解和经验。

2.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟负责任的公民的场景。

2.5.5 总结与反思教师引导学生总结负责任的公民的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了负责任。

第三章：家庭与我3.1 教学目标让学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

培养学生对家庭的热爱和尊重。

让学生学会如何与家庭成员相处。

3.2 教学重点家庭的重要性。

苏教版四年级上册《品徳与社会》教案一、全册教学内容：共三个单元12课二、学情分析：四年级是小学纶知识、能力、情感价值观形成的关键吋期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩人，进一步认识了解社会和品徳的形成成为迫切的需要。

四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。

同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。

儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往小潜移默化地培养起來。

因而，正确引导学牛结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝人多数的学生都是独牛子女，他们在父母的楮心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。

在学习和纶活中以自我为中心的现彖越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道徳行为的发展。

另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的口益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始冇作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需耍。

三、教材分析：本教材以四年级儿童不断扩人的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为1=1的，以体现育人为木的现代价值取向为理念。

四、全册教学冃标：1、情感与态度H标：初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。

2、行为与习惯目标：学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。

苏教版四年级上册社会教案(全)第一课了解自己的家乡
教学目标
1. 了解家乡的基本情况，包括位置、地形、气候等方面的情况；
2. 研究使用地图进行方位的判断；
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡文化的认同感。

教学准备
1. 课件：包括家乡的照片、地图等；
2. 视频：展示家乡的自然风光和文化特点；
3. 地图工具：教具地图，用于练方位的判断。

教学过程
1. 引入：使用一段视频展示家乡的美景和文化特点，激发学生
对家乡的兴趣；
2. 导入：让学生回答几个问题，引导学生思考家乡的位置、地形、气候等方面的情况；
3. 研究：利用课件和地图工具，教授方位的判断方法；
4. 练：让学生使用地图判断不同地点相对于家乡的方位；
5. 拓展：带领学生了解家乡的名胜古迹、特色风俗等，增加对家乡的了解和认同感；
6. 总结：复本节课学到的内容，并鼓励学生对家乡进行更深入的了解。

教学反思
通过本节课的教学，学生对自己的家乡有了更深入的了解，并培养了对家乡的热爱和认同感。

但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与讨论和思考，以及针对不同学生的能力差异进行差异化教学。

苏教版四年级上册品德与生活教案全册第一单元：友善与合作课时一：友谊的力量- 教学目标：通过课程，培养学生理解友谊的重要性，学会友善和合作。

- 教学内容：- 学生分享自己和朋友之间的友谊故事。

- 学生研究和讨论友谊的定义和特征。

- 学生参与小组活动，加强合作和团队意识。

- 教学步骤：1. 导入：通过问问题引发学生对友谊的思考。

2. 学生分享：让学生分享自己与好朋友的经历和感受。

3. 团体讨论：引导学生讨论友谊的定义和特点。

4. 小组活动：安排学生进行小组合作活动，鼓励交流和合作。

5. 总结归纳：回顾课堂内容，总结友谊的重要性和如何友善合作。

课时二：分享与关爱- 教学目标：通过课程，培养学生学会分享和关爱他人，发扬互助精神。

- 教学内容：- 学生研究和讨论分享的意义和好处。

- 学生分享自己对他人的关爱和帮助的经历。

- 学生参与小组活动，促进互相帮助和关心。

- 教学步骤：1. 导入：通过引发学生对分享的思考引起兴趣。

2. 学生研究：教授分享的意义和好处，培养学生乐于分享的意识。

3. 学生分享：学生分享自己对他人的关爱和帮助的经历。

4. 小组活动：安排学生进行小组合作活动，鼓励互相帮助和关心。

5. 总结归纳：回顾课堂内容，总结分享和关爱的重要性。

...第四单元：诚实与品质课时一：诚实为本- 教学目标：通过课程，培养学生学会诚实为本，培养良好的品质。

- 教学内容：- 学生了解诚实的重要性和影响。

- 学生研究和讨论什么是诚实，如何做到诚实。

- 学生参与角色扮演和案例分析，加深对诚实的理解。

- 教学步骤：1. 导入：通过引发学生对诚实的思考引起兴趣。

2. 学生研究：教授诚实的重要性和影响。

3. 学生讨论：学生研究什么是诚实，如何做到诚实。

4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟真实情境中的诚实表现。

5. 案例分析：分析案例，引导学生思考如何在实际生活中做到诚实。

6. 总结归纳：回顾课堂内容，总结诚实的重要性和如何做到诚实。

苏教版小学四年级上册品德与社会教案苏教版小学四年级上册品德与社会教案1教学目标知识目标：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。

2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

3.知道家庭经济****有多种形式，了解自己家里的主要经济****，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。

学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。

4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。

情感目标：1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命。

没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。

2.具备基本的自护自救能力。

3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。

4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。

教材分析。

1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。

2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。

3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。

4.《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。

教学进度。

第一单元 6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习教学措施。

1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3.小组合作探究学习。

引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4.收集、整理资料。

5.模仿演示。

6.换位思考。

第2篇：四年级上册《品德与社会》教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

品德与社会四年级上册教案(苏教版凤凰国标本)教案简介本教案是针对苏教版凤凰国标本四年级上册的品德与社会教学内容所设计的教案。

教案主要覆盖了四年级上册的所有品德与社会相关的章节，旨在通过富有趣味性和互动性的教学活动，引导学生树立正确的品德观念，培养良好的社会行为惯。

教学目标1. 帮助学生了解良好的品德与社会行为的重要性；2. 培养学生正确的品德观念，如诚实、勇敢、友善等；3. 培养学生积极的社会行为惯，如尊老爱幼、关心他人等；4. 培养学生良好的团队合作精神和公平竞争意识。

教学内容本教案包括以下章节的教学内容：1. 品德与社会的重要性2. 诚实与勇敢3. 友善与宽容4. 尊老爱幼5. 关心他人6. 团队合作与公平竞争教学活动1. 视频观看与讨论：通过观看有关品德与社会的小视频，引发学生对于品德与社会行为的思考，进而进行讨论与交流。

2. 个人故事分享：学生们可以分享他们在生活中的个人故事，讲述自己如何展现品德与社会行为的好例子。

3. 小组合作游戏：将学生分成小组，进行各种合作游戏，培养他们的团队合作精神和公平竞争意识。

4. 角色扮演：学生可以扮演不同角色，例如老人、幼儿、志愿者等，通过角色扮演感受尊老爱幼和关心他人的重要性。

5. 故事阅读与绘画：引导学生阅读与绘画与品德与社会行为相关的故事，培养他们的想象力和审美能力。

教学评估1. 具体的课堂表现：观察学生在各种教学活动中的表现，包括参与度、表达能力等。

2. 小组讨论和合作活动的成果：评估小组的合作程度和成果。

3. 个人故事分享的内容与表达：评估学生分享的个人故事是否与品德与社会行为相关，并关注他们的表达能力和思考深度。

教学资源1. 苏教版凤凰国标本四年级上册教材2. 品德与社会相关的故事书籍3. 小组合作游戏相关物品4. 角色扮演相关道具5. 可视化教学资源，如小视频等教学延伸1. 鼓励学生在生活中实践课堂所学，如主动帮助他人、关心社区等。

2. 组织社会实践活动，让学生亲身体验和实践品德与社会行为。

苏教国标版四年级上册品德与社会全套教案集一、教材简介《苏教国标版》是江苏古籍出版社和江苏教育出版社联合出版的人教版教材，由江苏省教育厅确定为江苏省小学、初中段包括义务教育阶段标准教材。

《苏教国标版》教材依据国家基础教育课程改革要求，紧密贴合语文、数学、英语等科学课程，注重文化价值观和中华民族优良传统的传授。

教科书内容丰富，知识点详细全面，有助于提升孩子的综合素养。

本套教案集是《苏教国标版》四年级上册“品德与社会”教材的全套教案。

教案全面、详细，覆盖课本所有内容，为老师备课和授课提供了重要参考。

二、教案列表第一单元诚信与友谊1.第一课朋友之间要真诚交往2.第二课跟朋友和睦相处，不怕困难3.第三课小草让我们自食其力4.第四课得到感人的毕业礼第二单元安全与自护1.第一课安全知识要随时记心间2.第二课在家里玩的游戏里，你要注意安全哦3.第三课自救是每个人都要学的本领4.第四课我会用安全的方式过马路第三单元爱与关怀1.第一课给母亲送礼，表达爱的情感2.第二课友情的支持，对我是多么珍贵3.第三课为了朋友，我要去学医4.第四课亲情是我们一生的宝贵财富第四单元社会实践1.第一课参观博物馆，了解传统文化2.第二课实地走访，我也可以调查社会3.第三课垃圾分类，从我做起4.第四课让我们替老人们跑腿办事第五单元节约与环保1.第一课养成节约习惯，从小事做起2.第二课制作环保袋，从我做起3.第三课春节“家庭垃圾分类”行动4.第四课森林要保护垃圾不乱扔第六单元祖国与家乡1.第一课爱祖国，珍爱和平2.第二课历史好朋友——时光隧道3.第三课乡村美景七十二景4.第四课爱家乡，这是我们每个人的责任三、教材特点1. 强化品德教育《苏教国标版》四年级上册“品德与社会”教材的关注点之一就是品德教育。

在不同单元、不同课程中，教材提倡“诚实守信、友爱和睦、尊老爱幼、勤俭持家、任劳任怨、团结协作、胸怀祖国、热爱环境”等品德观念，强调品德与生活的密切关系。

2024年苏教版四年级上册品德与社会教学计划一、教学目标通过本学期的品德与社会教学，使学生：1. 了解并学习正确的道德价值观，培养良好的品德素养；2. 了解家庭、学校和社会的基本组成和功能；3. 掌握一些基本的社交礼仪和习惯；4. 培养积极向上的生活态度和行为习惯；5. 培养合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1. 道德教育：（1）乐群守纪：学生要学会遵守学校的纪律和规…（2）孝敬父母：学生要尊敬父母，懂得孝顺；（3）友爱互助：学生要帮助别人，与他人友好相处；（4）诚实守信：学生要诚实守信，讲真话；（5）勤俭持家：学生要节约用水、用电，爱护公物。

2. 社会教育：（1）认识家庭：学生了解家庭的组成和家人各自的职责；（2）学校的制度：学生了解学校的规章制度和班级生活；（3）认识社会：学生了解社会的组织和社会单位；（4）社交礼仪：学生学习一些基本的社交礼仪和习惯；（5）法律法规：学生初步了解法律和法规的重要性。

三、教学方法1. 问题导学：通过提问引发学生思考和参与讨论，培养思考能力；2. 观察学习：通过观看真实事例和影像，引发学生对道德和社会问题的思考；3. 小组合作：通过小组活动，培养学生的团队合作能力；4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的思考和行为；5. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生学习正确的道德和社会行为。

四、教学过程第一单元：道德教育1. 乐群守纪（1）观察并讨论学校的规章制度，引导学生理解遵守纪律的重要性；（2）组织小组活动，让学生彼此合作完成任务，培养团队合作精神。

2. 孝敬父母（1）通过课本、故事和影视资料，让学生认识父母的辛勤劳作和付出；（2）设计小组活动，让学生与家人一起完成一项家务劳动，体验父母的付出。

3. 友爱互助（1）观察学校和社会中的互助行为，引导学生讨论互助的意义和价值；（2）组织小组合作，让学生制定一个小组互助计划，帮助困难的同学。

4. 诚实守信（1）通过观察学校和社会中的诚实和不诚实的行为，让学生分析诚实和不诚实的后果；（2）设计小组角色扮演，让学生扮演不同角色，讨论他们对诚实守信的看法。