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第4课“发明和发现的国度”-北师大版必修3历史教案一、教学目标1.了解古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.理解三国的特点和相互联系；3.掌握本课人物和事件的基本知识。
二、教学重难点教学重点1.古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.三国的特点和相互联系。
教学难点1.如何归纳和总结古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就；2.三国的相互迁移和联系。
三、教学过程A. 导入介绍一下本课的主要内容：介绍古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就，探究三国的交往和相互发展。
B. 学习过程1. 古印度的科技创新和成就1.1 印度的定裔制铜器1.2 印度的象形文字2. 中国的科技创新和成就2.1 中国的制陶业2.2 中国的铁器制造和农业发展3. 埃及的科技创新和成就3.1 埃及的水利工程3.2 埃及的医学和天文学4. 三国的交往和相互发展4.1 汉代与印度的交往4.2 汉代与埃及的交往4.3 唐代的海上丝绸之路C. 总结与评价本课主要介绍了古印度、中国和埃及的科技创新、发明和成就，以及三国的交往和相互发展。
通过学习，我们了解了三国的特点和相互联系，同时也深刻理解了科技创新对文明进步的巨大贡献。
最后，我们评价一下本课的教学效果，对未来的学习提出一些建议和期待。
四、教学体会通过本次教学，我意识到历史教育不仅要讲述历史事件和人物，更需要强调历史发展的内在逻辑和规律，以及历史对当代社会和未来发展的启示和影响。
同时要注意学生的情感体验和思想启发，通过合理的教学设计和引导，引发学生的兴趣，激发学生的热情，有效提高教育效果。
单元检测(三)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1.(2016·山东滕州一中月考)太平天国时期的歌谣有号召歌、响应歌、英雄歌、记事歌，用诗体语言和群众口语记述太平天国的光辉历史。
“贼做官，官做贼，清廷一片黑漆漆。
骨包皮，皮包骨，金田快有新君出。
”这一首歌谣()A.属记事歌，再现了太平天国辉煌的历史B.便于传播，可作为研究起义原因的佐证C.表明金田已是全国革命志士的向往之地D.反映了太平天国政权仍是一个封建王朝解析从材料信息看，引文并不是记事歌，排除A；由“金田快有新君出”可知金田起义尚未发动，故B项正确；C、D两项与引文信息无关。
答案 B2.(2017·山东潍坊高一期末)“按照《天朝田亩制度》所宣布的目标，太平军运动确实是一场深刻的社会革命：在这场革命中经济竞争被完全消灭；家庭被剥夺了它在经济和社会上的重要作用。
”这里的“社会革命”是指()A.推翻清政府专制统治B.承担起反封建反侵略任务C.平均分配土地和产品D.提出发展资本主义的方案解析从材料可知“社会革命”是经济领域的变革，与推翻清政府专制统治不符，故A项错误；材料中的社会革命体现不出太平天国反封建反侵略的革命任务，故B 项错误；《天朝田亩制度》规定平分土地，产品归圣库，削弱了经济竞争，降低了家庭生产的差距，故C项正确；提出发展资本主义方案的是《资政新篇》，故D项错误。
答案 C3.(2016·北京海淀区期末)某同学对辛亥革命的主要史实通过画时间轴的方式呈现出来，图中①②分别为()A.湖北军政府成立；同盟会成立B.同盟会成立；中华民国临时政府成立C.同盟会成立；《中华民国临时约法》颁布D.中华民国临时政府成立；《中华民国临时约法》颁布解析湖北军政府成立于武昌起义后，与材料时间不符，A错误。
同盟会成立于1905年，黄花岗起义爆发于1911年4月，武昌起义发生于1911年10月，中华民国临时政府成立于1912年元旦，清帝退位于1912年2月，B项符合材料中的时间轴，B正确。
第1课中国古代的科学技术成就[课标要求]概述古代中国的科技成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献。
一、纸的发明1．概况(1)西汉早期就已经发明了书写用纸。
(2)东汉时，蔡伦发明更实用的“蔡侯纸”。
2．传播：公元8世纪，阿拉伯人开始用中国的技术和设备造纸，之后，造纸术传往欧洲。
3．地位与作用(1)地位：在古代中国四大发明中影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用显著。
(2)作用：使得信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。
[易错警示]东汉蔡伦只是改进造纸术，并非发明造纸术，教材天水放马滩西汉墓出土的纸质地图证明西汉早期已经出现了纸。
而且造纸术在中国四大发明中外传最早。
二、指南针和方向测定技术1．发明(1)战国时期：《韩非子》中提到过司南。
(2)北宋时期：《武经总要》中提到一种指南鱼，《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。
2．外传：12世纪末至13世纪初经阿拉伯人传入欧洲。
3．贡献(1)北宋、南宋时中国就应用于军事和航海领域。
(2)为明代郑和远航东非等地提供了条件。
(3)为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。
[知识点拨]“司南”是世界上最早的指南仪器，古代四大发明中历史最为久远。
但指南针在我国古代社会主要功能不是用于航海，在军事和经济生活方面未能真正发挥应有的作用，更大程度上是应用于封建迷信——占卜。
宋代以后，因能辨别方向，才开始用于航海。
三、火药的发明和使用1．发明(1)商周时期冶金中已广泛使用木炭；春秋战国时期熟知硫磺、硝石。
(2)东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已经提到“火药”。
2．应用(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭等。
(2)明代时创造了早期自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。
3．传播：在12、13世纪，火药首先传入阿拉伯国家，然后传到欧洲乃至世界各地。
4．影响：火药将人类带入了热兵器时代，为资产阶级打败骑士阶层创造了条件。
历史学科思想视野下的高中创新课堂——以人民版历史教材必修3中的“中国古典文学的时代特色”为例福建省上杭县第二中学（364200）丘元生［摘要］学科思想是一个学科的灵魂，不同的学科，学科思想的内涵是不同的。
文章以人民版历史教材必修3中的“中国古典文学的时代特色”为例，论述通过开展融入古典文学的历史教学，能让学生从中感悟历史的真实，把握时代的主流思想，体会社会生活百态。
“从古典文学中看历史”，既贯彻了新课程理念、创新了课堂教学，又渗透了历史学科思想，避免了单纯文学内容的灌输，实现了高中历史课堂教学目标。
［关键词］学科思想；高中历史；创新课堂［中图分类号］G633.51［文献标识码］A ［文章编号］1674-6058（2022）01-0061-03历史与语文的结合自古有之，中国传统的文史观“以诗文证史”的基本含义是：以诗词歌赋等文学作品为史料来研究历史或者书写历史。
这种文史观与中国传统文学的“以诗言志”“文以载道”等理念关系密切。
“中国古典文学的时代特色”一课，内容涵盖了上至先秦下到明清的文学发展历程，点明了各个时期最具代表性的作家及作品。
按照时序，其内容可分为诗的经典、楚辞的魅力、汉赋的风采、“李杜诗篇万口传”、宋代词苑、元曲与市民社会、明清小说的人情世界等七个子目。
如果教师在课堂教学中一一分析各个子目，一节课45分钟明显不够用；如果每个子目都蜻蜓点水般地讲，又必然会造成“走过场”的情况。
因此，许多历史教师在讲授这一课时感到茫然。
虽然该课涉及的中国古代诗词歌赋是语文课程的重点内容之一，但教师不应该把这节历史课上成语文课。
那么历史课程如何扬长避短，既能贯彻学科思想又能实现三维目标呢？教师不妨大胆改弦更张。
史学界历来有“以诗文证史”的传统，从文学与历史的关系入手，用历史的眼光来观察文学。
在历史学科思想视野下，教师可以把该课的标题转换为“从古典文学中看历史”，将内容分为三个部分：诗词歌赋中感悟真实历史、宋词元曲里寻觅草根文化、四大名著中探究主流思想。
第4课中国历代变法和改革【教材分析】本课教材内容多，内容时间跨度大，从春秋战国开篇，下限一直延伸到21世纪初。
本课主要围绕中国历代变法和改革的主题展开，是在《中外历史纲要》教学内容基础上的进一步延伸和扩展。
本课将中国历代变法和改革分古代、近代和现代分别呈现。
第一目“中国古代重要的变法和改革”主要介绍了秦国商鞅变法、北魏孝文帝改革、北宋王安石变法、明朝张居正改革；第二目“中国近代的改革探索”主要介绍了戊戌变法和清末“新政”。
第三目“新中国成立以来的重要改革”则重点介绍了十一届三中全会以来的改革措施及成就。
这三目较为完整地梳理了中国自古以来的重要变法和改革，有利于学生理解改革是中华民族的传统，顺应时代潮流的改革促进了社会进步，但改革的过程充满了曲折和艰辛。
本课三个子目中，第一目“中国古代重要的变法和改革”学生涉及相对较少，历史名词较多，学生理解和掌握的难度较大。
【学情分析】授课对象为选科走班的高二年级学生。
经过高一《中外历史纲要》的历史学习，学生对本课知识已有一定的涉及和积累，具有一定的学习基础，有利于引导学生进行探究学习与深度学习，深化历史学科核心素养的培养。
【教学目标】通过了解中国古代、近代和现代变法与改革的基本史实，感悟改革家的精神品质，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法，正确把握变法、改革的必要性和产生的影响。
增强变革意识和创新精神，认识到改革是解放和发展生产力的重要途经，只有坚持改革、不畏艰险，才能促进社会进步。
【重点难点】重点：新中国成立以来的重要改革难点：理解历史上变法和改革成败的原因。
【教学过程】课堂导入“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦；神而化之，使民宜之。
《易》：穷则变，变则通，通则久。
”这是《周易・系辞下》中的一段话，意思是主张“变”。
后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话，强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。
“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。
如何使用《创新设计高考总复习》龙南中学胡金贵高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握思想政治基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向巩固、加深、拓宽、查漏补缺，通过复习将知识系统化、网络化，以对所学的知识进行系统整“理”，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的，同时要融合贯“通”，理清知识的来龙去脉，前因后果，培养学生较强的应用思想政治知识分析问题和解决问题的能力，形成较熟练的思想政治思想、思维、方法和技巧。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、教师重视，学生重视。
教师切实重视《创新设计高考总复习》的使用。
在新高三的第一次课，我就明确了学生手头中只应具备的参考资料《创新设计高考总复习》。
学生必须象对待课本那样，认认真真地对这本书每一个例题，每一个段文字，一一过关，举一反三。
二、对《创新设计高考总复习》四大部分的使用：1、课标导读：（1）课标内容：这是统领专题复习的纲目，也是高考的主要依据。
要求：学生按照课标的要求如“了解”“知道”“列举”“概述”“认识”对该单元进行总体把握；学生能根据这些要求进行复述。
举例：（2）课标解读：梳理专题内的知识疯长系，提炼核心内容要求：学生把握好“核心内容”“基本线索”。
指导学生把该内容要点式地记在（宜上课前两天左右的时间）课本或16K笔记本（知识总结本）上。
举例：2、知识扫描（1）知识结构特点：将政治事件上下、左右的关系用简洁的图示方式呈现出来，框架性地展现每个专题的内容，使学生在复习过程中对专题知识结构的内容有宏观、全面、多维立体的把握。
比如：（1）必修内部知识的重组。
例：怎样充分发挥主观能动性？我们不能局限于一目、一框、一课、一单元的知识组织答案，应从唯物论、认识论、价值观等多角度来思考：认识规律，尊重规律，按规律办事，坚持一切从实际出发；解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理；坚持以人民的根本利益为出发点，坚持正确的价值取向。
