江南雨-课件(PPT·精选)

初二写景作文《江南余雨》
泥泞的路上，一个个水洼，竟
缠绵在这秋雨中。回首间，那美好的 青春、年华被秋雨浸染。只剩下了在
小巷中的无声叹息。 漫 这雨该是累了吧，停了。这
长的雨，带着忧愁停下了，面对着 雨的伤感，我该如何眠去。
关键词：泥泞,水洼,小巷,漫长,
伤感,回首,浸染,剩下,叹息,停下, 面对,缠绵,美好,忧愁。
初二写景作文《江南余雨》
许是匆匆过客携走无奈，惋 惜载，只有那孤
独的人啊在枯灯下，惆怅。 这雨会何时停息。谁曾想过
有多少悲欢离合的人在这雨间徘徊， 流离。
关键词：过客,情藏,双眸,人们,
枯灯,雨会,雨间,携走,穿梭,沉醉, 眨眼,便是,停息,徘徊,流离,惋惜, 孤独,惆怅。
初二写景作文
江南余雨
300字
天咆哮着，哭了。
枯 也许是来得突然，惊动了 树上的黄叶，浸染了路人的心。一 青 颦一笑闪在泪里，许是雨久了， 石上荡起一圈圈涟漪，雨， 纷飞在江南世界中，缠绵在双 手间，打湿了多少才子的衣 襟。迷蒙的马蹄声，踏在江南
秋雨中。
关键词：枯树,青石,一圈圈,涟
漪,世界,双手,才子,衣襟,马蹄声, 咆哮,来得,浸染,荡起,纷飞,打湿, 惊动,缠绵。
初二写景作文《江南余雨》
有理想在的地方，地狱就是天堂。
再见

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这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描 写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景 于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了 北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。
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我会写
yīn
阴
音序：Y 部首：阝 结构:左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的 一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
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四、小火车开起来。
苍
苍白
苍天
苍翠 苍老
旧
依旧
仍旧
新旧
旧友
阴
阴天
阴历
阴阳
树阴
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五、看偏旁，写汉字，并组词。
女 如 如果
好
好人
惊 惊扰
怀
怀旧
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个比喻句。 ____蓝__天__像__蔚__蓝__色__的__大__海__。______________________
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

旧：从前，指诗人年 轻时曾漫游江南。
[唐]白居易
江南好，
曾：曾经。
风景旧曾谙 。 谙：熟悉。
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么熟悉。
红胜火：比火还要红。 胜，超过，胜 过。
日出江花红胜火，
蓝：一种植物，叶蓝绿
春来江水绿如蓝。色，可提取青蓝色染料。
能不忆江南？
太阳从江面升起，江边的鲜花比火还红，
主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解诗词意思。

我会认
shèng
胜
多音字
hǎo （好看 好听） 好
hào （好学 好奇）
我会写
yì
忆
音序：Y 部首：忄 结构:左右
组词：回忆 追忆 造句：我经常回忆童年时 的趣事。
书写指导：竖的左边是垂点， 乙字横折弯钩的弯逐渐向左拉。
核心问题： 这首诗分别描绘哪里自然风光？ 《忆江南》描绘的是江南的景色。
串珠问题： 1.《忆江南》一诗描写了什么景色？
描写了春回大地、红日映照、百花红艳、江 水碧绿的景象，彰显了春天勃勃生机和花红水碧 的色彩之美。
2.《忆江南》一诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对如诗如画般的江南风光的赞美之情，
阅读方法解密：理解诗意的方法——想象画面法
概念：边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而 理解诗词。
步骤： 1.找出诗中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、
野、牛羊。 2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？
天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？ 3.连成画面。
拓展： 作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿

真的,知道,虽然,看到,背影,知道, 一定,没错。
初二作文《江南雨（图）》
" 狼!狼!我一直在心里重复这个
名字,狼,这个让我魂牵梦萦的人.他
回来了.是真的吗?是在做梦吧!不,不 是.
"他在哪里?告诉我他在哪里?" "我不知道,我只是看到他而已.
关键词：一直,心里,重复,这个,
名字,这个,魂牵梦萦,回来,真的,做 梦,不是,哪里,告诉,哪里,知道,只 是,看到,而已。
初二作文
江南雨（图）
600字
校门口---
"小樱!我在这里啊!" 来到校门口,怎么也找不到知识,我
容树 还以为她先走了呢,原来她在
下面啊! "你在这里啊!走吧!"
关键词：校门口,这里,来到,校
门口,怎么,不到,知识,以为,原来, 容树,下面,这里。
初二作文《江南雨（图）》
"等等,小樱,我有话跟你说."怎么回 事啊,今天的知识怪怪的哦!
初二作文《江南雨（图）》
" 看到而已,是吗?说不定是看错了呢!
管他反正他要是回来一定会来找我的. 还是顺其自然吧!我又何必这么紧张 呢?
------待序
关键词：看到,而已,说不定,看
错,反正,要是,回来,一定,会来,还 是,顺其自然,何必,这么,紧张,待序。
初二作文《江南雨（图）》
太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉 的形象。
再见
"什么事啊,这么神秘稀稀的." "小樱,你认真听我现在说的话,别激 动.
关键词：等等,怎么回事,今天,
知识,怪怪的,什么,这么,神秘,稀稀, 认真,现在,的话,激动。
初二作文《江南雨（图）》

04
意象分析
初
/
步
/
分
/
析
除了我和“丁香姑娘”，全文还有哪些意象？这些意象有什么特点？
油 复古
纸
怀旧 迷蒙
伞
雨 悠长
巷
寂寥 迷茫
篱 破败 墙 凄凉
丁 美丽
香
高洁 愁怨
意
/
象
YOU
ZHI
SAN
/
油/纸/伞
分
/
析
未作具体的描写，给读者想象空间。本身就 有_复__古__、__怀__旧__、__迷__蒙的特点。
初
/
步
/
感
/
知
SHI GE JI DIAO
诗/歌/基/调
这首诗中，诗人用了哪些词语来表 现诗歌的这种凄美、感伤的基调？
“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”
我
“惆怅”表现诗人孤寂、迷惘的心情。
姑 “哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷 娘 茫”表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。
雨 用了“颓坦”“寂寥”这两个词，描绘 巷 出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，
以及那个像丁香一样接着愁怨的姑娘，都是
象征性的意象，这些意象含蓄暗示出作者迷
惘伤感的情怀，给人一种朦胧而幽深的美感。
03
初步感知
初
/
步
/
感
思考1
/
知 你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？
低沉伤感，充满离愁和无奈。
思考2
我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢？ 低沉而伤感的
的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的
油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青
年诗人的新声，他的心声是什么？让

开发
• 文化旅游开发 • 特色产业开发 • 基础设施建设 • 社会事业发展
06
教学总结与拓展
本节课的主要内容与收获
主要内容
• 江南地区概述 • 江南水乡风景与物产 • 江南地区名人及文化影响 • 江南水乡的诗文欣赏 • 江南水乡的探究与实践
收获
• 了解江南水乡的特点与价值 • 感受江南水乡的美丽与魅力 • 学会欣赏江南水乡的诗文 • 提高探究与实践的能力
成就
• 儒家学派创始人 • 书法艺术大师 • 伟大诗人 • 文坛巨匠
江南地区的文化传承与发展
文化传承
• 传统技艺 • 民间艺术 • 民俗风情 • 历史遗迹
文化发展
• 文化交流 • 文化创新 • 文化融合 • 文化传承
江南地区的文化影响与价值
文化影响
• 辐射全国 • 影响世界 • 促进文化交流 • 推动文化发展
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小学一年级语文上册统编版第四单元《江南 》第二
课时PPT教学课件
DOCS
01
江南地区概述及水乡风情
江南地区的地理位置与气候特点
位于长江下游地区
• 东临东海 • 西靠长江 • 北濒淮河 • 南临钱塘江
气候特点
• 亚热带季风气候 • 温度适中 • 雨量充沛 • 四季分明
热爱
• 培养学生对江南水乡的认同感 • 增强学生对江南水乡的归属感 • 激发学生对江南水乡的热爱之情
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THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看 DOCS
地貌特点
• 平原地形 • 水网密布 • 湖泊众多
江南地区的水乡风情及其特色

清明时节雨纷纷，那雨是微凉的，虽 滋润万物，但是并不温暖；声声慢 雨如同一种哀婉的泪滴，滴滴渗入这 作者寂寞的心情；雨巷 雨是一个契机， 撑着油纸伞的顾念 在雨中朦胧走来， 犹如烟雨朦胧的美好印象；江南雨 是 一种温柔的记忆 缠绵悱恻，又美好朦 胧，他不如北方琵琶乱坠的铿锵，但 是江南的烟雨朦胧有是另一番别让的 温柔。
江南的雨是充满灵性的。当你泛舟西湖上，望 着舱外烟雨迷濛的景象，体会“山色空濛雨亦 奇”味道时，即使你不是诗人，也会被这诗意 的景象感染，因为空灵的天幕，无垠的湖面， 缠绵的烟柳，都如诗如画。你的心灵会在这当 中得到净化。 江南的雨，如梦，如诗，如歌，如韵！ 江南的雨是婉约的雨。江南雨的精魂，在 唐诗宋词的意境里。
二 ⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（qiǎnquǎn） 难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵 绊着我的脚步。 ⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的 碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛 的蒲公英都摄进眼里、装在心里。 ⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待 中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般 的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里 挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾——一 位寻常的东吴水乡老妇。
嘉兴南湖有座“烟雨楼”，这是典型 的江南牌的。“南朝四百八十寺，多 少楼台烟雨中”，早在唐代，杜牧就 已经为江南的楼台注册了“烟雨”牌 商标。烟雨楼座落在南湖的中心，四 面都是水，一到雨天，站在楼上眺望， 稀稀疏疏的雨儿飘在湖中，飘在南湖 的菱叶上，晶莹，透明，当雨再密些 的时候，整个湖面更是呈现出江南的 烟雨凄迷了。
④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺 着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚 下便没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头， 高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊 檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别 有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日 建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦， 顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之 匠心。 ⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴 的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓 抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。

方 婚言嫁中时，，常“常油以纸两”把与油“纸有绿伞子叶为”嫁谐黄妆音花，，寓因青意此杆着，，客“家早每女生人性贵一在子 把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
”的美好愿望。同时，“伞”字在汉字中，五个人字组 成，也象征着多子多孙，伞面张开后形成的圆形，则寓 意着生活美满圆满。
如今，油纸伞已经成为中国传统文化的重要象征之一。 它以其独特的工艺和深厚的文化内涵，吸引着越来越多 的人们的关注和喜爱。无论是在江南的烟雨蒙蒙中，还 是在北国的风雪交加中，油纸伞都以其坚韧和优雅，守 护着人们的温暖与安宁。
3、小朋友们运用不同的材料和元素对画面背景进行装饰，立 体油纸伞的制作使画面充满了平面与立体的对比之美，增加 了学生的绘画兴趣，也使画面的视觉效果更加的丰富了。
艺术开拓思维 思维改变命运
THANK YOU
3 课程引导
油纸伞以其独特的魅力，很快便在中国各地流传开来。 在唐朝时期，油纸伞甚至传至日本、朝鲜等地，成为当 时的一种时尚和文化象征。日本早期将油纸伞称为“唐 伞”，足见其源于中国的印记。而在宋朝时期，油纸伞 更是得到了进一步的发展和改进，形成了绿油纸伞等多 种类型。油纸伞不仅具有实用价值，更承载了深厚的文 化内涵。在客家文化中，油纸伞有着特殊的寓意。客家
3 课程引导
油纸伞的由来，深植于中国悠久的历史与文化之中。它 的起源可以追溯到春秋末年，当时著名的木工师傅鲁班 常年在野外作业，每遇雨天，常被淋湿。鲁班的妻子云 氏，出于对他深深的关爱，想要发明一种能遮雨的东西 。于是，她巧妙地将竹子劈成细条，并在这些细条上蒙 上兽皮，形状如同“亭子”，既可以收拢如棍，又可张
古代仕女的柔美身姿；色彩绚丽，又似人间烟火的斑斓 画卷。在江南的烟雨中，油纸伞仿佛被赋予了生命，与 烟雨共同演绎出一幕幕动人的故事。 当细雨纷飞时，油纸伞轻轻撑开，宛如一朵盛开的花朵 ，为寂静的江南带来生机与活力。它遮住了雨滴，也遮 住了行人的脸庞，只留下朦胧的背影和那些飘摇在水中 的倩影。在油纸伞的庇护下，人们仿佛进入了一个幽谧 的时光长廊，从容细听岁月的蛩音。

自然气候
江南处于亚热带向暖温带过渡 的地区，气候温暖湿润，四季分明 ，是个很适合各种作物的生长和人 生存的区域。气候温和、雨量充足 的特点变化并不大。相比北方的干 冷，岭南的湿热，人体在江南这样 的气候条件下是非常舒适度的。
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江南四大名园 江南园林是以开池筑 山为主的自然式风景山水 园林，兴盛于六朝，终于 明清。以苏州市、扬州市 、南京市、 绍兴市、杭州 市、无锡市、黄山市、湖 州市、上海市、嘉兴市、 宣城市、芜湖市、上饶市 等城市为主。由于历代战 火问题，如今私家园林以 苏州保存最多，苏州园林 也被作为园林代表被列入 《世界遗产名录》，南京 玄武湖是当代仅存的江南 皇家园林。其中南京瞻园 、无锡寄畅园、以及苏州 的拙政园和留园被并称为 江南四大名园。
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江南水乡
周庄 周庄被称为江南第一水乡，四面环水，咫尺往来，都需靠舟楫。全镇依河成街， 桥街相连。河埠廊坊、过街骑楼、临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的“小桥 流水人家”，周庄于2003年被评为中国历史文化名镇。 乌镇 乌镇地处浙江省桐乡市北端，是江南四大名镇之一。它具有六千余年悠久历史 的古镇，典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”之美誉。乌镇以河成 街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独 具江南韵味的建筑因素，体现了“以和为美”、自然环境和人文环境和谐相处的整 体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。 婺源 婺源县是徽州文化的发祥地之一，素有“书乡”、“茶乡”之称，是全国著名 的文化与生态旅游县，被外界誉为“中国最美的乡村”、“一颗镶嵌在赣、浙、皖 三省交界处的绿色明珠“。 宏村 宏村，古取宏广发达之意，称为弘村，位于安徽省黄山西南麓，距黟县县城11 公里，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。整个村落占地30公顷，枕雷岗面南 湖，山水明秀，享有“中国画里的乡村”之美称。