中班科学活动教案：会跳舞的小纸人

中班综合优质教案会跳舞的小纸人一、教学内容本节课选自幼儿中班综合活动教材，具体章节为《动手动脑，创意无限》。

详细内容主要围绕“会跳舞的小纸人”展开，通过制作小纸人，让幼儿在动手实践中学习舞蹈动作，培养他们的创造力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小纸人的制作方法，培养他们的动手操作能力。

2. 培养幼儿的舞蹈兴趣，让他们在模仿小纸人舞蹈的过程中，提高身体协调性和节奏感。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们为自己的小纸人设计独特的舞蹈动作。

三、教学难点与重点教学难点：小纸人的制作方法、舞蹈动作的编排。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力、舞蹈兴趣和创造力。

四、教具与学具准备教具：小纸人范例、舞蹈音乐、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：每位幼儿准备一套制作小纸人的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示会跳舞的小纸人范例，引导幼儿观察并讨论小纸人的特点，激发他们的兴趣。

2. 制作小纸人（15分钟）教师分步骤讲解小纸人的制作方法，指导幼儿动手操作，鼓励他们为小纸人设计独特的形象。

3. 舞蹈教学（10分钟）教师播放舞蹈音乐，示范小纸人的舞蹈动作，引导幼儿模仿学习，培养他们的身体协调性和节奏感。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行舞蹈练习，鼓励他们为小纸人创编舞蹈动作，提高他们的创造力和想象力。

5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的小纸人和舞蹈，教师与其他幼儿共同评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 制作小纸人步骤：a. 准备材料b. 画出小纸人轮廓c. 剪下小纸人d. 涂上颜色e. 装饰小纸人2. 舞蹈动作：a. 上肢动作b. 下肢动作c. 身体协调性七、作业设计1. 作业题目：为小纸人创编一段舞蹈，并画下来。

2. 答案示例：a. 设计一个简单的舞蹈动作，如手臂摆动、腿部跳跃等。

b. 将舞蹈动作画在小纸人旁边，用箭头表示动作的方向。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的制作和舞蹈学习情况，及时给予指导和建议。

幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本教案选用幼儿园中班科学教材，以“小纸人跳舞”为主题，主要涉及第四章第二节“纸的特性与玩法”。

内容涵盖纸的轻盈、可塑、易折叠等特点，通过制作小纸人并对其进行舞蹈动作的编排，培养幼儿对纸的认知和使用技巧。

二、教学目标1. 培养幼儿对纸的认知，了解纸的特性及其玩法。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。

3. 培养幼儿团队合作精神，增进他们之间的交流与合作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性，学会利用纸制作小纸人并进行舞蹈编排。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。

四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、绳子、画笔等。

学具：每位幼儿准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张彩色纸张，提问：“这张纸可以做什么？你们能想到哪些玩法？”引导幼儿思考纸的特性及其玩法。

3. 创意舞蹈编排：教师引导幼儿发挥想象力，为小纸人创作舞蹈动作。

例如：前进、后退、左转、右转、跳跃等。

4. 实践练习：幼儿根据自己创作的小纸人舞蹈动作进行实践练习，教师巡回指导，鼓励幼儿互相学习、交流。

5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示自己的小纸人舞蹈，其他幼儿担任评委，对表演进行评价。

六、板书设计板书内容如下：1. 纸的特性：轻盈、可塑、易折叠2. 小纸人制作步骤：剪、粘、绑3. 舞蹈动作：前进、后退、左转、右转、跳跃等七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，利用家中的纸张制作一个小纸人，并为其创作一个舞蹈动作。

答案：幼儿可根据自己的想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次教学中幼儿的参与度、学习效果以及教学目标的达成情况，针对存在的问题进行调整和改进。

拓展延伸：教师可组织幼儿进行纸张艺术创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的作品。

同时，可邀请家长参与，增进家园合作。

中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》中班综合优秀教案《会跳舞的小纸人》精选2篇（一）教案标题：会跳舞的小纸人一、教学目的：1. 形成良好的中班综合才能培养意识，培养学生的表演才能。

2. 培养学生动手动脑，观察细致。

3. 通过制作玩具，培养学生的动手才能和想象力。

4. 通过舞蹈学习，培养学生合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 通过制作小纸人，培养学生的动手才能和细致观察才能。

2. 通过舞蹈的学习，培养学生的协作和团队合作意识。

三、教学准备：1. 十张A4纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。

2. 舞蹈音乐。

四、教学过程：1. 准备工作：a. 老师准备好所需的材料。

b. 将学生分成小组，每个小组包括3-4名学生。

2. 制作小纸人：a. 老师向学生展示如何制作小纸人，包括剪成适当的形状、用彩色笔给小纸人涂色等。

老师可以向学生解释小纸人的制作步骤，并鼓励学生动手尝试。

b. 学生根据老师的指导进展小纸人的制作，可以根据自己的想象给小纸人添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

3. 舞蹈学习：a. 老师播放舞蹈音乐，向学生展示舞蹈动作。

老师可以先进展身体热身活动，然后逐步教授舞蹈的动作。

b. 学生跟着音乐和老师的指导进展舞蹈练习。

老师可以给学生时间进展反复练习，帮助学生掌握舞蹈的动作和节奏。

4. 表演与总结：a. 学生将制作好的小纸人拿在手上，按照音乐和老师的指导进展舞蹈表演。

每个小组进展一次表演。

b. 老师和学生一起观看其他小组的表演，互相欣赏和鼓励。

五、教学延伸：1. 学生可以在家中制作更多的小纸人，与家人或朋友一起进展表演。

2. 学生可以选择其他舞蹈音乐学习，进展更多的舞蹈表演。

六、教学反思：本教案通过制作小纸人和学习舞蹈，以动手理论的形式培养学生的综合才能和团队合作精神。

学生在制作小纸人过程中动手才能得到了锻炼，通过学习舞蹈动作培养了学生的观察和合作才能。

此外，学生在表演中可以展示自己的成果，增强了自信心和表现才能。

中班综合教案：会跳舞的小纸人教学背景本教案的教学对象为中班幼儿，主要包括会跳舞的小纸人的手工制作和表演。

在幼儿园的生活和教育中，舞蹈是一门重要的艺术教育课程，可以对幼儿的身体协调性和团队合作能力进行训练。

同时，通过手工制作小纸人，可以锻炼幼儿动手能力和细致性。

教学目标1.学会跳舞的小纸人的手工制作方法。

2.能够模仿并跳出小纸人的舞蹈。

3.增强幼儿的身体协调性和团队合作能力。

4.提高幼儿的动手能力和细致性。

教学过程1. 师生互动教师向幼儿展示一些跳舞的小纸人的图片或视频，并通过问题引导幼儿回答，了解他们对小纸人的舞蹈的印象。

问题：•这些小纸人在做什么？•小纸人舞蹈中用到了哪些动作？•你们喜欢单独跳舞还是和小伙伴一起跳舞？2. 手工制作1.教师向幼儿展示如何制作小纸人的步骤，并给幼儿发放材料。

2.幼儿在教师的带领下，一步一步地制作小纸人。

3.制作完成后，可以给小纸人添加服装和装饰品，以增加可爱的感觉。

3. 舞蹈展示1.教师通过视频或现场演示，向幼儿展示小纸人舞蹈的具体步骤，并引导幼儿一起模仿跳舞。

2.教师可以儿童歌曲或音乐伴奏，让幼儿跳出更加鲜活有趣的小纸人舞蹈。

4. 反思总结教师放松气氛，和幼儿一起分享整个教学过程以及自己的感受。

问题：•你们觉得小纸人舞蹈好看吗？•你们觉得制作小纸人难不难？•哪些动作最难跳？为什么？•你们感觉自己学到了什么？教学评价教师可以通过观察幼儿在制作和表演小纸人舞蹈中的表现，了解他们的动手能力、身体协调性和学习态度等方面的进步情况。

同时，可以通过幼儿的自我评价和班级互评等方式，进行全方向的评价和反馈。

教学反思本教案通过手工制作小纸人和跳舞，既锻炼了幼儿的动手和身体协调能力，又提高了幼儿的分组合作和团队精神，也增加了幼儿对艺术和音乐的兴趣和热情。

不过，在教学过程中，如果幼儿数量众多，可能需要教师做好更加细致和全面的安排和指导，以确保教学效果的实现。

2024年中班综合教案：会跳舞的小纸人一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，发展动手能力和创造力。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的舞蹈表现力。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：制作会跳舞的小纸人，学习舞蹈动作。

2.教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。

三、教学准备1.教具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、舞蹈音乐。

2.环境准备：宽敞的舞蹈教室，布置成童话世界氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿进入教室，引导幼儿观察教室的布置，激发幼儿的兴趣。

2.教师出示一个会跳舞的小纸人，邀请幼儿一起观察，引发幼儿的好奇心。

（二）制作会跳舞的小纸人1.教师示范制作小纸人的过程，讲解制作步骤及注意事项。

2.幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的问题。

3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏。

（三）学习舞蹈动作1.教师播放舞蹈音乐，带领幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

2.教师逐一示范舞蹈动作，讲解动作要领，指导幼儿进行练习。

3.幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（四）团队协作表演1.教师组织幼儿进行团队协作表演，每个小组表演一段舞蹈。

2.教师邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和建议。

2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长分享本次活动的内容。

五、教学反思重难点补充：教学重点：制作会跳舞的小纸人，学习舞蹈动作。

教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。

（二）制作会跳舞的小纸人1.教师示范制作小纸人的过程，讲解制作步骤及注意事项。

教师：“我们选择一张喜欢的彩纸，然后跟着我一起折叠，注意折叠的直线要清晰。

是剪裁，剪裁时要小心手，沿着线条剪。

我们用胶棒粘贴，让小纸人站起来。

”2.幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的问题。

教师：“哦，小华，你做得很好，但是记得胶棒不要用太多，否则会弄脏我们的彩纸。

《会跳舞的小纸人》中班教案《会跳舞的小纸人》中班教案1活动目标：1、观赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

6、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展示架。

活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的精美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、老师带领孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作精美，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。

(老师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连绵不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。

”3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小伙伴们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。

”二、老师引导幼儿观测贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观测贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴们你们刚才感受到了吗?”师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。

”2、老师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作精美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。

幼儿园中班《会跳舞的小纸人》自然科学活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识纸的特性，了解纸的来源和制作过程。

1.2 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索和求知的欲望。

第二章：活动准备2.1 物质准备：白纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.2 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师通过展示一张纸，引发幼儿对纸的兴趣，提问幼儿对纸的了解。

3.2 新课讲解：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的特性。

3.3 实践操作：教师指导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具制作小纸人，并教会幼儿跳舞的简单动作。

3.4 作品展示：让幼儿展示自己制作的小纸人，并表演跳舞。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的小纸人带回家，与家长一起进行家庭自然科学活动。

4.2 区域活动：教师可根据幼儿兴趣，将本次活动延伸至美工区、科学区等。

第五章：活动评价5.1 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注他们的参与度、动手能力和创造力。

5.2 幼儿互评：鼓励幼儿相互评价，培养他们的表达能力。

5.3 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

第六章：教学资源6.1 教师用书：《幼儿园自然科学活动指导手册》6.2 网络资源：纸的起源和制作过程的相关视频资料6.3 教具：白纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、小纸人模型等第七章：教学步骤7.1 展示纸的特性：教师通过实验演示纸的吸水性、柔韧性等特性。

7.2 讲解纸的来源：教师讲解纸的起源，让幼儿了解纸是从树木中来的。

7.3 制作小纸人：教师示范制作小纸人的步骤，幼儿跟随教师一起制作。

7.4 跳舞表演：教师教授简单的舞蹈动作，幼儿学习后进行表演。

第八章：教学注意事项8.1 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。

8.2 在讲解纸的来源和制作过程时，注意语言简练、生动有趣，吸引幼儿的注意力。

会跳舞的小纸人中班综合活动教案第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：会跳舞的小纸人1.2 活动目标：了解纸人的基本制作方法。

培养幼儿的动手能力和创造力。

促进幼儿的团队合作精神。

第二章：活动准备2.1 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2.2 环境准备：宽敞的教室空间，适当的光线和通风。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍纸人的基本概念，引导幼儿思考纸人可以做什么。

3.2 制作纸人：教师演示制作纸人的基本步骤，包括剪裁、折叠和粘贴。

幼儿按照教师的指导，动手制作自己的纸人。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3.3 纸人跳舞：教师带领幼儿一起学习简单的纸人舞蹈动作。

幼儿手持纸人，跟随音乐进行舞蹈表演。

4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的制作经验和舞蹈感受。

4.2 教师鼓励幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起制作更多形状的纸人，并尝试创作纸人舞蹈。

5.2 下一步活动：安排一次纸人展示活动，让幼儿展示自己的纸人作品，并分享制作过程中的趣事。

第六章：安全与卫生6.1 安全：活动前教师检查剪刀、胶水等工具是否安全使用。

教育幼儿使用工具时的正确姿势和注意事项。

确保活动过程中幼儿不受伤害。

6.2 卫生：活动前后教师带领幼儿洗手。

活动过程中保持教室整洁，及时清理垃圾。

教育幼儿注意个人卫生和公共卫生。

第七章：评价与反馈7.1 评价方式：教师观察幼儿制作纸人和舞蹈表现，给予口头鼓励和具体指导。

设立“最佳创意奖”、“最佳舞蹈奖”等，激励幼儿积极参与。

7.2 反馈：活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们的想法和建议。

及时向家长反馈幼儿在活动中的表现，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣发展。

第八章：家长参与8.1 家长通知：提前通知家长活动的时间、地点和需要准备的材料。

邀请家长观看纸人展示活动，鼓励家长参与。

8.2 家长互动：活动前与家长沟通，了解幼儿的兴趣和特长。

幼儿园中标班优秀教案综合活动会跳舞的小纸人一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸人的制作过程和跳舞的乐趣。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技能。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强他们的团队协作能力。

二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。

2. 音乐播放设备。

3. 宽敞的场地。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍纸人的制作过程，激发他们的兴趣。

2. 制作纸人：教师带领幼儿一起制作纸人，教导他们如何剪裁、折叠、粘贴等技巧。

3. 装饰纸人：让幼儿用自己的想象力给纸人装饰上色彩，培养他们的审美能力。

4. 跳舞比赛：教师播放音乐，让幼儿拿着自己制作的纸人一起跳舞，感受跳舞的乐趣。

四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3. 整理场地，收拾制作材料。

五、活动延伸：2. 环境创设：利用纸人作品装饰教室，营造温馨的学习氛围。

3. 教学拓展：开展纸人主题的绘画、故事、舞蹈等活动，丰富幼儿的学习经验。

六、活动步骤：1. 纸人制作教学：教师向幼儿展示如何制作纸人，包括剪裁、折叠和粘贴等基本步骤。

2. 分组合作：将幼儿分成小组，每组由一名组长负责组织成员共同完成纸人的制作。

3. 创意设计：鼓励幼儿在制作纸人的过程中发挥自己的想象力，设计出独特且有趣的纸人形象。

4. 舞蹈编排：教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿为自己的纸人编排舞蹈。

5. 表演展示：给每个小组提供展示机会，让幼儿们带着自己的纸人进行舞蹈表演。

七、教学方法：1. 示范教学：教师通过实际操作向幼儿展示纸人的制作方法和舞蹈动作。

2. 小组合作：鼓励幼儿在小组内共同讨论和完成纸人制作，培养团队合作精神。

3. 互动提问：教师在教学过程中与幼儿进行互动，提问纸人制作和舞蹈相关的问题，以提高幼儿的参与度。

4. 创意指导：教师对幼儿的创意设计提供指导和建议，帮助他们更好地完成纸人制作。

科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《力的作用》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。

通过制作小纸人，观察其在不同力的作用下产生的跳舞效果，帮助幼儿初步认识力的作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握制作小纸人的方法。

教学重点：观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。

四、教具与学具准备1. 教具：小纸人样品、彩纸、剪刀、胶棒、小木棒、电吹风等。

2. 学具：每组一份小纸人材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的小纸人跳舞，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测小纸人跳舞的原因，引导幼儿思考力的作用。

2. 制作小纸人（10分钟）教师讲解并示范制作小纸人的步骤。

幼儿在教师的指导下，分组制作小纸人。

3. 观察小纸人跳舞（10分钟）教师演示小纸人在电吹风的作用下跳舞。

邀请幼儿分组操作，观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么小纸人在电吹风的作用下会跳舞？”引导幼儿讨论，解释力的作用。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个不同的场景，让幼儿判断小纸人是否会跳舞。

幼儿操作小纸人，验证自己的判断。

幼儿分享自己的制作和观察体验。

六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 力的作用：改变物体的运动状态3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人展示小纸人跳舞，并解释跳舞的原因。

2. 答案：力的作用使得小纸人跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对力的作用理解不够深入。

2. 拓展延伸：组织一次家庭科学实验活动，让幼儿与家人一起探索力的作用。

重点和难点解析1. 制作小纸人的步骤和技巧。

2. 观察小纸人跳舞现象时，对力的作用的理解和解释。