动作稳定性实验

情绪对动作稳定的影响实验报告摘要：本实验旨在研究情绪对动作稳定性的影响。

通过对参与者进行测试，测量其在不同情绪状态下对动作稳定性的表现，以确定情绪在运动控制中的作用。

实验结果表明，情绪对动作稳定性有显著影响，特别是负面情绪会导致动作不稳定性的增加。

这一发现对于诸如运动训练、医学康复和心理健康等领域具有重要意义，并为相关研究提供了新的视角和启发。

关键词：情绪，动作稳定性，负面情绪引言：情绪是人类体验和表达内心状态的重要组成部分。

它对个体的心理和生理状态产生广泛影响，并在日常生活和各个领域发挥重要作用。

过去的研究已经探讨了情绪对认知功能、注意力、思维和决策等方面的影响。

然而，在动作控制和动作表现中情绪的角色仍然较为模糊。

本实验旨在填补这一研究空白，研究情绪对动作稳定性的影响。

方法：1. 参与者：本实验共招募了40名年龄在18至30岁之间的健康成年人，其中男性20名，女性20名。

2. 测量工具：（1）情绪评分量表：采用自评法，参与者通过对自身情绪进行打分。

（2）动作稳定性测量仪：使用新型加速度计可以测量人体运动时的姿势和位移。

3. 实验设计：（1）分组设计：参与者随机分为正常情绪组和负面情绪组。

（2）情绪诱发：正常情绪组观看受欢迎电视剧片段，负面情绪组观看伤心电影片段。

（3）动作稳定性测量：参与者通过进行静止状态和运动状态下的平衡测试来评估动作稳定性。

（4）数据分析：采用统计学方法对实验数据进行分析。

结果：1. 情绪评分：负面情绪组的情绪评分明显高于正常情绪组。

2. 动作稳定性：在静止状态下，两组的平衡能力没有显著差异。

然而，在运动状态下，负面情绪组的动作稳定性明显低于正常情绪组。

讨论：本实验结果表明，负面情绪对动作稳定性有显著影响。

一方面，负面情绪可能会影响身体的肌肉张力和协调能力，导致动作不稳定。

另一方面，负面情绪可能会分散注意力，降低对动作过程的集中和控制，从而影响动作的稳定性。

这一结果与以往研究中情绪对认知和运动控制的影响一致，进一步证实了情绪在动作表现中的重要作用。

第1篇一、实验目的1. 了解共济运动的基本概念和功能。

2. 通过实验观察共济运动在不同条件下的表现，分析影响共济运动的因素。

3. 探讨共济运动在运动训练和康复中的应用。

二、实验背景共济运动是指通过大脑、小脑和前庭系统对身体的平衡、协调和运动进行调节的过程。

共济运动在人体运动中起着至关重要的作用，如行走、跳跃、投掷等。

然而，共济运动也可能受到疾病、损伤等因素的影响，导致运动能力下降。

因此，研究共济运动对于运动训练和康复具有重要意义。

三、实验方法1. 实验对象：选取20名身体健康、年龄在20-30岁之间的志愿者作为实验对象，其中男性10名，女性10名。

2. 实验器材：平衡板、计时器、电子体重秤、测量尺等。

3. 实验步骤：（1）实验对象进行基本信息登记，包括姓名、性别、年龄等。

（2）使用电子体重秤测量实验对象的体重，并记录数据。

（3）实验对象进行静态平衡测试，要求实验对象站在平衡板上，保持身体平衡，记录平衡时间。

（4）实验对象进行动态平衡测试，要求实验对象在行走过程中保持身体平衡，记录行走距离。

（5）对实验对象进行共济运动训练，包括协调性训练、平衡性训练等，训练时间为2周。

（6）在训练结束后，再次进行静态平衡测试和动态平衡测试，记录数据。

4. 数据分析：对实验数据进行分析，比较训练前后实验对象的静态平衡时间和动态平衡距离。

四、实验结果1. 实验对象基本信息：姓名：张三、李四、王五等性别：男、女年龄：25岁、28岁等体重：60kg、55kg等2. 静态平衡测试结果：训练前：平均平衡时间为30秒训练后：平均平衡时间为45秒3. 动态平衡测试结果：训练前：平均行走距离为20米训练后：平均行走距离为25米五、讨论与分析1. 共济运动在实验中表现为静态平衡和动态平衡两种形式。

静态平衡是指实验对象在静止状态下保持身体平衡的能力，动态平衡是指实验对象在运动过程中保持身体平衡的能力。

2. 实验结果显示，经过共济运动训练后，实验对象的静态平衡和动态平衡能力均有所提高。

体育心理学实验指导体育系实验一动作的协调性与稳定性测试实验一、实验目的学会测定动作协调与稳定性的方法，理解动作协调性与稳定性在技能形成过程中的作用，分析它们之间的关系。

二、仪器与材料双手协调器，动作稳定器，秒表，记录纸。

三、实验步骤1．先进行手—眼协调的练习。

主试向被试发出指导语：“在双手协调器上有一个由双线组成的图形，你可以用两只手前后、左右来回移动指针。

如果指针离开了双线的轨道，接触两旁的金属片，灯光就会亮起，记失误一次。

请注意要尽量使自己描完的时间短，失误少。

”2．让被试从图形的一端开始测试，秒表同时启动。

描完之后，秒表也同步断开。

主试记下一次所需的时间；同时记下灯亮的次数，即错误动作次数。

实验进行10次测试。

3．在动作稳定器上进行动作稳定性的测试。

稳定器上九孔的直径各为2.5、3、3.5、4、4.5、5、6、8、12 mm。

4．要求被试小心地将笔端触入不同大小的九个洞孔中。

如果不小心碰到了洞的边缘，就会发出响声，这算一次失误。

主试记录每次测试失误的次数，实验也进行10次测试。

四、结果与解释1．统计动作协调性测试中，随着测试次数的增加，被试完成任务所需时间及错误次数的变化情况，并列表说明。

2．统计动作稳定性测试中，随着测试次数的增加，被试完成任务的错误次数的变化情况，并列表说明。

3．将双手协调与动作稳定性两项实验结果进行相关分析。

五、思考与讨论1．从本实验结果分析动作协调性和稳定性的影响因素。

2．一个人的动作协调性与动作稳定性之间有何关系？3．讨论本实验在进行体育教学和训练中的意义。

实验二深度知觉测定实验一、实验目的通过深度知觉的测定，了解被试者视深度知觉能力的差异，并区分是否让被试者知道知觉结果对其深度知觉的影响。

二．仪器与材料深度知觉仪、记录纸三．实验程序1．用双目观察，不让其知结果。

（1）被试坐在深度知觉仪窗口标准剌激2米处，手握遥控器，双目与观察窗水平，可观察比较剌激的前后移动。

（2）主试告诉被试者用双目在深度知觉测试仪的观察窗口注视内面的两根铁柱的尖端，并同时用双手拉线，把两柱的远近校正到相等为止，然后双手放下两线，并说“相等”。

《安全管理学》实验指导书——动作稳定性测试实验一、实验目的测试手臂保持稳定的能力，间接测定情绪的稳定程度。

二、实验原理如果不用直尺让你任意画一条约30cm长的直线，你会觉得完成这个任务并不太难。

但是，如果固定画线的方向，而且在这个方向的两边规定一个较窄的宽度，要求直线不能画出这个范围，要画成这条直线就不太容易了。

因为它要求手的动作有较高的稳定性，画线时也要高度集中注意力。

T.L.Bolton曾按这种要求制成一种仪器，用这种仪器画线，就可测定手画线运动的稳定性。

前人在有关的实验研究中发现下列一些事实：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其6-8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手；（3）W.L.Bryan根据700个孩子的实验结果发现，男孩的两手稳定性都超过女孩的有51.5％，女孩超过男孩的只有35.3％，男女相等的有13.4％；（4）Bolton和H.B.Thompson发现运动的方向对稳定性有影响，画线从离开身体较远的地方开始向接近身体的方向画时稳定性较高，当向离开身体的方向画线时稳定性较低。

动作稳定性也是情绪稳定程度的外在表现。

三、仪器名称采用BD-II-304A型动作稳定器。

该仪器组成如下：1．仪器盒，内部视图如图１，前面板正视图如图２。

2．一根带绝缘棒的金属测试针。

3.可选配BD－Ⅱ-308A型定时记时计数器。

图1 仪器盒内部视图图2 前面板正视图四、实验步骤1．打开底板中央的盖板，装入二节５号电池。

注意长时间不使用时请取出。

2．将测试针的插头，插入仪器盒的右侧插座中。

将测试针插入前面板之洞或槽中，并与中隔板接触，前面板上部中间的发光管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。

3．九洞测试：令被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。

然后按大小顺序重复以上动作。

插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘，一经接触蜂鸣器即发出声音，表示试验失败，只有在插入和拔出时皆未碰边才算通过。

动作稳定性实验8动作稳定性测试实验8.1实验目的本实验是为了测试手臂稳定能力之用，也可以间接测试情绪的稳定程度。

8.2实验仪器动作稳定器、定时记时计数器（BD-Ⅱ-304A型）本仪器由仪器盒、一根带绝缘棒的金属测试针、DC6V电源适配器、定时记时计数器组成。

主要技术指标：1）九洞：直径分别为：2.5、3、3.5、4、4.5、5、6、8、12mm；2）曲线槽：中央最宽度为10mm，边缘最小宽度2.2mm；3）楔形槽：最大宽度为10mm、最小宽度为1.6mm；4）测试面：45°倾斜；5）一个带绝缘带棒的金属针，测试针直径为1.5mm；6）测试针碰边蜂鸣器报警，与中隔板接触发光管亮；7）电源：DC6V电源适配器；8）定时记时计数器，记录碰边次数与实验时间8.3实验内容根据主试的要求，被试手握测试针，对九洞、曲线槽、楔形槽内移动，测试被试手臂稳定型指标。

8.4实验步骤1、准备将相应的仪器电源插入插座上，将测试针的插头插入仪器盒，将测试针插入前面板之洞或槽口，并与中隔板接触，前面板上部中间中间的发亮管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。

2、测试①九洞测试：被试手握测试针，悬腕，悬肘将金属针垂直插入最大直径的洞内直至隔离板，灯亮后再将棒拔出。

然后按大小顺序重复以上动作，接触槽边缘发出声响算作失败。

九洞测试以通过的最小洞的直径的倒数作为手臂稳定性指标；②曲线或楔形测试：将金属棒至于最大宽度位置，悬腕，悬肘垂直的将测试针沿槽向宽度小的方向移动直至最小值，接触槽边缘发出声响算作失败。

以不碰边时的最小宽度值的倒数作为手臂稳定性指标；③定量测试：（选配定时记时计数器）（1）连接计数器，打印机；（2）每次实验开始时，按计时器的“开始”键，开始计时。

每次实验与槽边缘接触以此计数器计数一次；（3）实验时记录移动整个曲线或楔形的时间及接触次数，也可记录在某一个洞内、曲线或楔形稳定停留的时间；（4）稳定性指标为：碰边次数与通过时间之积的倒数，次数越多时间越长稳定性越差。

实验一生理测量与工作作业实验一、实验目的和原理1、学习人体生理测量的基本内容和方法；2、学习人在工作作业中的动作错误概率与训练的关系。

二、实验步骤实验一、生理测量实验1、身高、坐高测量【实验仪器】：本实验采用TZG型身高坐高计进行测量。

【实验步骤】：（1）将身高坐高计座板掀起，被试赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°。

足跟及两肩与标尺竿相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。

（2）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。

主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。

（3）将座板放平，被试坐在身高坐高计座板上，两肩胛间紧靠标尺杆，躯体自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。

两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。

（4）主试站在被试侧面，将滑尺沿标尺竿下移，轻压被试头部。

主试两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。

2、人体重测量【实验仪器】：本实验采用RGT—140型人体秤进行测量。

【实验步骤】：（1）先拨动主、副游驼至0刻度处。

（2）被试站在人体秤踏板上，向右拨动主游驼至20或40或60或80公斤刻度处，最大程度使计量杠杆尾部刚好在闸门中上翘，并与闸门上筐接触。

（3）向右拨动副游驼，直至计量杠杆尾部刚好在闸门中上、下均匀摆动至平衡。

此时读数记录。

3、握力测量【实验仪器】：本实验采用CWL—1型握力计进行测量。

【实验步骤】：（1）拧动握距调整轮调整适当握距，握距大小要根据被试手大小来调整。

（2）持握柄的手松开，用另一只手的手指轻拨指针回零。

（3）手持握力计，掌心向内，表盘朝外，身体直立两脚自然分开，两臂自然下，用最大力握内外握柄，此时，指针所指的表盘刻度值即为握力值。

（4）被试左、右手各3次，取最大握力值记录。

4、皮肤电反应检测【实验仪器】：本实验采用EP602型皮肤电测试仪进行检测。

一、实验目的1. 熟悉微机保护的基本原理和组成；2. 掌握微机保护测试方法及步骤；3. 学会使用微机保护测试仪进行实验操作；4. 培养实际操作能力，提高对电力系统保护的认知。

二、实验原理微机保护是一种基于微处理器的继电保护装置，它将电力系统的各种信息（如电流、电压、频率等）进行采集、处理、判断，然后根据预设的保护逻辑进行动作，实现对电力系统的保护。

微机保护具有可靠性高、速度快、功能强等特点。

三、实验仪器1. 微机保护测试仪；2. 电流互感器；3. 电压互感器；4. 信号发生器；5. 继电保护装置；6. 交流电源。

四、实验步骤1. 熟悉微机保护测试仪的操作界面和功能；2. 连接实验仪器，包括电流互感器、电压互感器、信号发生器、继电保护装置等；3. 根据实验要求设置微机保护测试仪的各项参数；4. 进行实验，观察微机保护的动作情况；5. 记录实验数据，分析实验结果；6. 撰写实验报告。

五、实验内容及结果1. 实验一：微机保护动作特性测试（1）实验目的：测试微机保护的灵敏度、动作时间和返回时间等特性。

（2）实验步骤：a. 设置微机保护测试仪的电流、电压等参数；b. 输入故障信号，观察微机保护的动作情况；c. 记录微机保护的灵敏度、动作时间和返回时间等数据。

（3）实验结果：微机保护的灵敏度：0.1A；动作时间：10ms；返回时间：5ms。

2. 实验二：微机保护故障录波测试（1）实验目的：测试微机保护的故障录波功能。

（2）实验步骤：a. 设置微机保护测试仪的故障录波参数；b. 输入故障信号，观察微机保护的故障录波情况；c. 记录故障录波数据。

（3）实验结果：微机保护成功录波故障波形，波形清晰。

3. 实验三：微机保护通信功能测试（1）实验目的：测试微机保护的通信功能。

（2）实验步骤：a. 设置微机保护测试仪的通信参数；b. 通过通信接口与上位机进行通信；c. 观察通信数据传输情况。

（3）实验结果：微机保护与上位机通信成功，数据传输稳定。

研究生人体工效学实验课程设计手疲劳对人的动作稳定性的实验指导老师：柳忠起2012年 1 月 6 日摘要人类的手十分灵巧，可以完成各种各样的任务手的灵巧性也使得手成为人体使用最为频繁的部分之一；并且能提供最有效的完成复杂工作的方式，因此，手在日常得生活工作中也就承担了相当大的工作量，同时，手的效能对实际工作的效率以及结果的好坏都有着极为重大的影响。

而已有的研究已经证明手在频繁的繁重的工作中极容易产生疲劳，而疲劳不仅会导致受的工作效率大大下降，而且极容易造成意外损伤，此外，其稳定性也会大打折扣，致使工作质量下降。

本文主要研究疲劳后手的稳定性是否会出现显著的下降。

通过实验表明在大量运动后手部发生疲劳，疲劳以后的手的稳定性会有显著下降，对于工作的效果会有极大的影响，因此，在一段时间的工作后应当进行适度的休息以避免疲劳工作导致的功效下降甚至手部受伤。

目前常用的缓解疲劳的方式有热敷、按摩等，对于手部运动较多的工种应适当考虑采用。

关键词：手疲劳稳定性下降目录摘要 (I)目录 (I)一、引言 (1)1．手的功能 (1)2．疲劳 (1)2.1疲劳的定义 (1)2.2疲劳产生原因 (2)2．3疲劳的判断 (2)二、对象和方法 (3)1．对象： (3)2．方法： (4)3．试验设备及使用方法介绍 (4)三、实验结果： (6)1．九洞仪试验 (6)2．凹槽平衡试验仪 (7)四、实验结果分析 (7)五、结论 (8)致谢 (8)参考文献： (8)一、引言1．手的功能手是人体上最有特色的器官之一。

科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。

在400万年的进化史中，人类的手逐渐演变成了所能创造出的最完美的工具。

人类的手十分灵巧，可以完成各种各样的任务，如非握持功能，握持功能和感觉功能等。

非握持功能是指用整个手或个别手指做推，提，勾，压等动作，如拳击，拎皮箱，叩击《包括打字，弹琴》等。

手动作的稳定性张佳杰（上海体育学院应用心理专业，上海 200438）摘要：学习手动作的稳定性目的是除了学习其本身，还要学会检测情绪对手动作的稳定性的影响。

实验中被试从九洞仪直径大的洞向直径小的洞移动连续点击，只要在每洞中点击三次没碰到边则算通过，当出现连续碰边两次时，则被认为失败。

手动作稳定性存在个体差异，并受个体情绪的影响。

关键词：手动作稳定性情绪指标1 引言动作稳定性是动作技能的一个重要指标，他受个体自身和外界很多因素的影响，其中情绪就是一个重要的影响因素。

情绪的波动会引起手臂肌肉的震颤。

当一个人尽量控制自己的身体、手臂和手指等保持不动时，往往仍有明显的不由自主的细微颤动，身体某部位的这种颤动范围可作为控制运动能力的指标。

颤动范围越大，控制运动的能力越低；反之，控制运动的能力越强。

而当一个人出于某种情绪状态时，这种身体的不自主颤动会比心平气和时明显，所以这种颤动范围又可作为情绪强度的指标。

本实验所用的九洞动作稳定器就是一种通过测定手的动作稳定程度来间接测量情绪波动程度的仪器。

前人在有关的研究中已发现：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其在6－8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手，6－12岁比15、16岁明显，成人则有时相反；（3）大多数男孩的两手运动稳定性都超过女孩；（4）运动的方向对稳定性有影响。

本次实验目的是学习测定手动作的稳定性，检测情绪对手动作的稳定性的影响。

2. 实验方法2.1 被试：一名上海体育学院运动科学学院应用心理专业男大学生，年龄为20，右利手，视力正常。

2.2 器材：JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，打印单元。

2.3 实验步骤：（1）用导联线将九洞仪的计时、计数输出与心理实验台的计时、计数输入联接好，将测试笔的插头插入九洞仪的探笔插口。

（2）将电源插头插入实验台主试侧右方插座内，接通电源。

开始计时、计数器电源开关，计时屏幕显示为：“0.000”秒，正确次数和错误次数均显示为“0”工作方式选择“计时、计数”。